大學(xué)特色班級(jí)建設(shè)方案

大學(xué)特色班級(jí)建設(shè)方案一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

以學(xué)風(fēng)建立為抓手，以班級(jí)文化建立為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐形式，通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，充分發(fā)揮班級(jí)文化的磁性、磁力和磁場(chǎng)效應(yīng)，建立富有特色的班級(jí)文化，形成班級(jí)文化與共性進(jìn)展相結(jié)合的氣氛，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

二、活動(dòng)主題

培育班級(jí)文化，構(gòu)建和諧班集體

三、活動(dòng)對(duì)象

全體班級(jí)

四、活動(dòng)時(shí)間

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（每年9月份）

1、通過(guò)召開學(xué)生工作會(huì)議，進(jìn)一步明確班級(jí)文化活動(dòng)的重要意義；

2、利用班會(huì)、學(xué)生會(huì)例會(huì)、團(tuán)課等組織全體學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷?，制度符合班?jí)特色的活動(dòng)方案；

（二）組織實(shí)施階段（每年10月1日—次年5月30日）

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，正確引導(dǎo)學(xué)生開展積極向上、符合班級(jí)特色的班級(jí)文化系列活動(dòng)；

2、加強(qiáng)日常治理和監(jiān)視力度，營(yíng)造良好的班級(jí)文化氣氛；

（三）檢查評(píng)比階段（次年6月份）

1、各班級(jí)要對(duì)本學(xué)期班級(jí)開展的活動(dòng)狀況進(jìn)展總結(jié)，并將活動(dòng)材料于每學(xué)期末上交學(xué)生工作辦公室；

2、學(xué)生工作辦公室通過(guò)綜合測(cè)評(píng)，對(duì)涌現(xiàn)出的先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)個(gè)人進(jìn)展表彰，同時(shí)對(duì)相關(guān)先進(jìn)事跡材料收集整理歸檔并制作版面進(jìn)展宣傳報(bào)道；

五、活動(dòng)目標(biāo)

1、建立班級(jí)自主治理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參加班級(jí)治理的職務(wù)，擔(dān)當(dāng)能發(fā)揮作用和自我滿足的角色；發(fā)揮、發(fā)覺(jué)和進(jìn)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主治理中相互合作，協(xié)商和民主評(píng)議，并鼓舞和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種沖突中，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)；

2、學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的力量，把握科學(xué)討論及解決問(wèn)題的科學(xué)方法。在班級(jí)中形成探究與討論問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氣氛

3、通過(guò)培育學(xué)生的合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存；

4、學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培育合作意識(shí)，增加班級(jí)分散力；

5、學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問(wèn)題的道理，學(xué)會(huì)理智的面對(duì)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，培育現(xiàn)代意識(shí)（競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，法律意識(shí)等），使班級(jí)正氣上升；

6、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽；從內(nèi)容上分有：試教、朗讀、寫作和其它課外學(xué)問(wèn)等方面內(nèi)容的競(jìng)賽，通過(guò)學(xué)生之間的合作，競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱忱，使學(xué)生的各方面都得到很大進(jìn)展；

7、學(xué)期總結(jié)。利用讀報(bào)課，主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的詳細(xì)問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)展分析與總結(jié)。以到達(dá)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。

六、活動(dòng)內(nèi)容

班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂，主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有肯定特色的思想觀念、班級(jí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為標(biāo)準(zhǔn)等，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素養(yǎng)和外在形象的集中表達(dá)。它具有無(wú)形的教育功能、鼓勵(lì)功能、制約功能，具有自我調(diào)整、自我約束的功能，是每個(gè)班級(jí)所特有的。班級(jí)文化作為校園文化的重要組成局部，其建立的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生的進(jìn)展和校園的穩(wěn)定，主要包括班級(jí)物質(zhì)文化建立、班級(jí)制度文化建立和班級(jí)精神文化建立。

（一）班級(jí)物質(zhì)文化建立

主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境建立。通過(guò)建立安康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動(dòng)場(chǎng)所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培育學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的美妙情操，激發(fā)學(xué)生喜愛班級(jí)、喜愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮勉向上的精神。各班級(jí)要開展宿舍文化建立活動(dòng)，加強(qiáng)教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化治理。同時(shí)，通過(guò)開展各類評(píng)比活動(dòng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

（二）班級(jí)制度文化建立

班級(jí)各項(xiàng)制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級(jí)、分散班級(jí)人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)人員構(gòu)成的狀況，建立完善班風(fēng)建立制度、文明建立制度、班級(jí)治理制度、團(tuán)學(xué)活動(dòng)制度、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才制度等班級(jí)制度，努力進(jìn)展班級(jí)治理制度創(chuàng)新。

大學(xué)特色班級(jí)建立方案2

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)立特色班級(jí)為引領(lǐng)，進(jìn)一步提高班級(jí)治理的文化品位，建立優(yōu)良班集體；以人為本，弘揚(yáng)共性，充分鼓舞學(xué)生自我治理、自我教育、自我效勞和自我進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的`制造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增加集體榮譽(yù)感，提升學(xué)校德育治理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，將學(xué)校整體的道德教育與學(xué)生治理工作推向新的臺(tái)階，形成“一班一品牌，班班有特色”的良好局面，進(jìn)一步樹立我校“生態(tài)德育”的品牌。

二、創(chuàng)立班級(jí)

七、八年級(jí)要求班班參加創(chuàng)立，九年級(jí)自愿創(chuàng)立。

三、創(chuàng)立內(nèi)容

各班依據(jù)本班實(shí)際，選取一個(gè)特色主題，可以從觀念意識(shí)，行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、力量培育、才藝特長(zhǎng)等方面確定創(chuàng)立目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)立主題。例如：

1、行為標(biāo)準(zhǔn)特色班：包括儀容儀表特色、環(huán)境衛(wèi)生特色、班級(jí)活動(dòng)特色等。

2、學(xué)習(xí)才藝特色班：成績(jī)特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類運(yùn)動(dòng)特色班等。

3、班級(jí)文化特色班：共進(jìn)班、團(tuán)結(jié)班、勤奮班、自信班、勵(lì)志班、誠(chéng)信班、愛心班等

以上特色班級(jí)可允許幾個(gè)班級(jí)同時(shí)申報(bào)，申報(bào)班級(jí)需供應(yīng)《特色班級(jí)申報(bào)規(guī)劃表》，學(xué)校依據(jù)班級(jí)供應(yīng)的材料結(jié)合平常檢查匯總進(jìn)展評(píng)比。

各班也可另行確定特色班級(jí)名稱，例如：歌詠方面：百靈鳥、六弦琴；體育方面：爬山虎、五環(huán)旗；學(xué)習(xí)方面：小蜜蜂、萬(wàn)卷書；衛(wèi)生方面：白蓮花；繪畫方面：七色光；愛心方面：三春暉等，并積極申報(bào)和開展活動(dòng)。

各班特色工程確實(shí)定要以立足普及、鼓舞參加，結(jié)合學(xué)校及班級(jí)實(shí)際，注意實(shí)效為原則。

四、創(chuàng)立標(biāo)準(zhǔn)

1、能依據(jù)班級(jí)學(xué)生的興趣愛好確定特色訓(xùn)練的主題，并且根據(jù)主題按時(shí)開展活動(dòng)。活動(dòng)有記錄、有臺(tái)帳，有成效。

2、學(xué)生有良好的習(xí)慣，班級(jí)內(nèi)普及推廣，形成集體氣氛，在學(xué)生進(jìn)展中發(fā)揮積極作用。

3、班級(jí)特色外顯效果突出。能代表學(xué)校參與相關(guān)競(jìng)賽，成績(jī)突出。

4、每學(xué)期能夠邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、家長(zhǎng)參與班級(jí)特色主題活動(dòng)。

五、活動(dòng)步驟

1、開展特色活動(dòng)，積極組織創(chuàng)立。

各班級(jí)要依據(jù)本班制定的創(chuàng)立目標(biāo)和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項(xiàng)創(chuàng)立活動(dòng)，并收集好相關(guān)特色活動(dòng)的資料。要求各班每月都要依據(jù)班級(jí)確定的特色主題開展至少一項(xiàng)活動(dòng)，并有相關(guān)的資料記載（文字、圖片、視頻均可），并在每月按時(shí)上傳活動(dòng)材料（→政教室→20xx—20xx學(xué)年度→20xx年春→特色班級(jí)→年級(jí)組→班級(jí)→月份）。

2、班級(jí)自主申報(bào)，學(xué)校評(píng)議驗(yàn)收授牌。

各班依據(jù)創(chuàng)立實(shí)際，組織創(chuàng)立材料，于元月學(xué)校驗(yàn)收，學(xué)校組織政教室、年級(jí)管委會(huì)相關(guān)人員，主要是實(shí)行查資料、看效果、聽座談等形式進(jìn)展評(píng)議驗(yàn)收，正式任命特色班級(jí)。

驗(yàn)收方法：

（1）自評(píng)。各班對(duì)本班創(chuàng)立過(guò)程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)展自評(píng)，形成自評(píng)報(bào)告，力求突顯班級(jí)特色。（要求上交書面報(bào)告，表達(dá)創(chuàng)立過(guò)程，并附有關(guān)資料）

（2）校評(píng)。學(xué)校依據(jù)對(duì)各班創(chuàng)立實(shí)施狀況的巡察檢查、聽取匯報(bào)、成果展現(xiàn)狀況、選出候選班級(jí)。主要從三個(gè)方面入手：

1）查資料。查閱班級(jí)特色創(chuàng)立活動(dòng)中的相關(guān)資料，了解活動(dòng)開展，過(guò)程落實(shí)的狀況。

2）看效果。依據(jù)政教室班級(jí)量化治理記載，校級(jí)活動(dòng)狀況、年級(jí)組治理值日記載狀況評(píng)估班級(jí)開展特色創(chuàng)立活動(dòng)的效果。

3）學(xué)生訪談。通過(guò)學(xué)生座談，深入把握特色班級(jí)開展?fàn)顩r與實(shí)效

3、成果匯報(bào)展現(xiàn)

（1）宣傳展現(xiàn)。各特色班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下，制作展板、宣傳畫等進(jìn)展特色展覽。

（2）成果匯