名師工作室工作方案

第名師工作室工作方案名師工作室工作方案1

一、指導(dǎo)思想

李紅建名師工作室根據(jù)大同市云岡區(qū)教育科技局《名師、名校長(zhǎng)工作室實(shí)施方案》的要求，在云岡區(qū)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實(shí)施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來的學(xué)術(shù)活動(dòng)組織，是為了開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究，為了打造德才兼?zhèn)涞慕處焾F(tuán)隊(duì)提供可施行方案的一次大膽嘗試。

二、工作目標(biāo)

名師工作室以三年為目標(biāo)規(guī)劃，在未來三年間，通過名師工作室的設(shè)立，以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，以網(wǎng)絡(luò)交流為載體，進(jìn)一步挖掘名師蘊(yùn)涵的潛在資源，提升名師的12/17影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊(duì)，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機(jī)制，制定和完善名師的管理制度，激勵(lì)名師不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展新平臺(tái)，打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域里有一定影響力的骨干教師群體。

三、工作室任務(wù)

(一)自我完善，凸顯團(tuán)隊(duì)精神

工作室成員追求自我完善，在團(tuán)隊(duì)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助，互學(xué)共進(jìn)，在專業(yè)發(fā)展目標(biāo)中相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面擁有自己教育風(fēng)格的知名教師。

(二)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

工作室聚焦課堂教學(xué)，進(jìn)行經(jīng)常性的教育教學(xué)交流活動(dòng)。實(shí)行及時(shí)教研、在線交流、聽課評(píng)課，每年開設(shè)校級(jí)公開課或教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座至少2次，其中，工作室團(tuán)隊(duì)每年至少作1次校級(jí)以上教師培訓(xùn)講座或組織校級(jí)論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）1次。

(三)引領(lǐng)教學(xué)改革，形成一批教科研成果

在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，積極開展課改實(shí)驗(yàn)，為課堂教學(xué)改革提供成功典型。工作室在工作周期完成一個(gè)科研課題，每年在市級(jí)以上刊物至少發(fā)表或市級(jí)及以上論文（含教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事等）2篇，力求在科研、實(shí)踐上對(duì)云岡區(qū)甚至全市起到示范、引領(lǐng)作用。

(四)建立名師工作室專題網(wǎng)頁或交流QQ群

通過網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)，及時(shí)展示本工作室團(tuán)隊(duì)教科研動(dòng)態(tài)，有效地使工作室成為一個(gè)動(dòng)態(tài)工作室、資源生成站和成果輻射源。

（五）協(xié)助學(xué)校開展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動(dòng)。

四、工作室運(yùn)行設(shè)想

第一階段

（一）第一階段（20__年12月—20__年7月）

1.落實(shí)對(duì)象。根據(jù)上級(jí)文件精神，選拔全區(qū)優(yōu)秀教師加入工作室，成為本工作室學(xué)員。

2.完成場(chǎng)室落實(shí)和建設(shè)，完善場(chǎng)地配備設(shè)施。

3.掛牌開室。結(jié)合實(shí)際情況舉行掛牌儀式，正式啟動(dòng)名師工作室工程。

4.制定工作室實(shí)施方案。主持人根據(jù)實(shí)際情況制定好本工作室具體培養(yǎng)計(jì)劃，送區(qū)教科局師資辦審核。

5.規(guī)劃成長(zhǎng)(名師工作室工作方案3篇)。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，主持人指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自身情況制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)好個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋（包括個(gè)人基本情況專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展計(jì)劃、學(xué)習(xí)日記、教育教學(xué)業(yè)績(jī)成果等）。

6.參觀學(xué)習(xí)。組織學(xué)員到本市名師工作室進(jìn)行參觀，學(xué)習(xí)名師工作室的工作經(jīng)驗(yàn)。

7.建立工作室專題網(wǎng)頁或QQ群。討論確定網(wǎng)頁設(shè)計(jì)板塊(如：學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、評(píng)課稿件、教育敘事、教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案、成果等)和網(wǎng)頁管理。

8.課題引領(lǐng)。以小課題研究為切入點(diǎn)，通過講座形式對(duì)學(xué)員實(shí)施教師專業(yè)化發(fā)展的指引，引領(lǐng)學(xué)員確定明確的教育理念、教學(xué)目標(biāo)、管理方略等，并根據(jù)課題研究需要，開列書目清單，供學(xué)員購買閱讀。

（二）第二階段（20__年8月—20__年1月）

1.深化學(xué)習(xí)。工作室成員學(xué)習(xí)古今中外先進(jìn)教育教學(xué)理論。（先羅列學(xué)習(xí)內(nèi)容，再自主學(xué)習(xí)，集中討論，最后在工作室專題網(wǎng)頁上發(fā)表自己的心得或啟發(fā)），形成“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、指導(dǎo)”的工作方式，提高自身理論修養(yǎng)。

2.課題研究。開展小課題研究，針對(duì)學(xué)員所在學(xué)校教學(xué)存在的問題和困惑，通過案例的形式進(jìn)行分析和研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

3.論文指導(dǎo)。結(jié)合名教師的打造和深化，指導(dǎo)學(xué)員撰寫研究論文，并推薦到相關(guān)刊物發(fā)表。

4.診斷指導(dǎo)。邀請(qǐng)學(xué)術(shù)顧問對(duì)課題進(jìn)行階段性實(shí)施診斷，提出指導(dǎo)意見，形成“深度思考——反思實(shí)踐——持續(xù)改進(jìn)”的.工作方式。

5.DV研究。組織學(xué)員錄制一節(jié)課，再觀看這些教學(xué)錄像，使講課人變成聽課人。通過直觀教學(xué)找出自己不足，有針對(duì)性的進(jìn)行改正，幫助形成自己的課堂風(fēng)格。

6.外出考察。組織學(xué)員外出觀摩學(xué)習(xí)。

（三）第三階段（20__年2月—20__年7月）

1.研討探究。結(jié)合讀書、實(shí)踐、研究、考察，召開研討會(huì)，提升學(xué)員教育的理念。

2.校際交流，組織學(xué)員進(jìn)行校際教學(xué)交流活動(dòng)，送課下?；蚺e辦專題講座。

3.檢查落實(shí)。檢查指導(dǎo)課題研究情況，確保順利完成課題研究?jī)?nèi)容。

4.課例展示。舉行“骨干教師培養(yǎng)對(duì)象課例展示活動(dòng)”，展示學(xué)員在課堂教學(xué)中的探索和研究。

5.特色形成。提升個(gè)人教學(xué)理念、特色，完成學(xué)習(xí)記錄及總結(jié)等，召開“教學(xué)特色的研討會(huì)”，初步形成學(xué)員個(gè)人的教學(xué)特色。

（四）第四階段（20__年8月—20__年12月）

1.發(fā)展動(dòng)態(tài)。進(jìn)行個(gè)人發(fā)展前后的情況對(duì)比分析，反思后期學(xué)習(xí)培養(yǎng)思路。

2.提升成果。指導(dǎo)學(xué)員撰寫結(jié)題報(bào)告。

3.總結(jié)匯報(bào)。學(xué)員做個(gè)人成果匯報(bào)，主持人做工作室工作總結(jié)。

4.綜合評(píng)價(jià)。主持人和學(xué)員要向區(qū)教科局提交研究成果材料和工作室總結(jié)材料。

五、工作職責(zé)

（一）、主持人職責(zé)

1.制定學(xué)員周期培養(yǎng)目標(biāo)和工作室學(xué)科年度工作計(jì)劃，建立相關(guān)工作制度，負(fù)責(zé)工作室學(xué)科總結(jié)和對(duì)學(xué)員考核，完成成長(zhǎng)檔案袋記錄。

2.周期內(nèi)承擔(dān)有關(guān)教育教學(xué)研究或教師培訓(xùn)的課題，研究周期結(jié)束后至少公開發(fā)表一篇研究性論文。

3.定期組織培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)交流。

（二）、培養(yǎng)對(duì)象職責(zé)

1.根據(jù)個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃、確定研究項(xiàng)目

2.接受主持人指導(dǎo)，完成主持人下達(dá)的學(xué)習(xí)與研究任務(wù)，周期結(jié)束時(shí)完成一份個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告和公開發(fā)表一篇學(xué)科研究性論文。

六、工作室檔案管理

檔案管理有序。工作室成員填寫個(gè)人檔案表，備有教育教學(xué)及各項(xiàng)榮譽(yù)材料，匯編成冊(cè)，成為工作室團(tuán)隊(duì)資料；工作室運(yùn)行備忘錄；工作室成員整理匯編的教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成功案例材料。

名師工作室工作方案2

為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師。學(xué)校教研室認(rèn)真制定了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作方案，積極實(shí)施青藍(lán)工程，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)老教師改變自我。以縣名師工作室為依托，結(jié)合我校實(shí)際現(xiàn)狀和學(xué)校師資情況，經(jīng)學(xué)校研究決定成立姜樓鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，姜樓鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)名師工作室，姜樓鎮(zhèn)中心小學(xué)心理名師工作室。為了各工作室積極、認(rèn)真開展學(xué)校工作，特制定姜樓鎮(zhèn)中心小學(xué)名師工作室建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)教學(xué)專業(yè)人才為核心，建設(shè)名師工作室，旨在發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，打造學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，為我校教師專業(yè)化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

通過名師工作室的建設(shè)搭建起促進(jìn)中青年骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)和自我提升的發(fā)展平臺(tái)，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年、骨干教師有效成長(zhǎng)。

1.帶好一支團(tuán)隊(duì)。工作室主持人引領(lǐng)工作室成員課堂教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個(gè)工作周期內(nèi)，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。

2.做好一個(gè)幫扶項(xiàng)目。工作室每學(xué)年對(duì)應(yīng)掛鉤一個(gè)薄弱教研組或者薄弱學(xué)科，工作室成員通過蹲點(diǎn)調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)學(xué)科備課組、教研組建設(shè)。

3.搞好一次展示。工作室要積極開展學(xué)術(shù)研究，每學(xué)年舉辦一到兩次校級(jí)主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、講座、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式在校區(qū)內(nèi)介紹、推廣。工作周期末要有一到兩次本工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報(bào)展示活動(dòng)。

4.建好一個(gè)網(wǎng)頁。學(xué)校公眾號(hào)要開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺(tái)，通過互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

三、任務(wù)要求

1.工作室每學(xué)年組織一到兩次匯報(bào)展示研討活動(dòng)。

2.每位成員每學(xué)年帶教不少于2人，指導(dǎo)不少于2節(jié)的研討課，撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例及教學(xué)總結(jié)或論文發(fā)表到學(xué)校公眾號(hào)。

3.每個(gè)工作室每學(xué)期至少命制一份期中期末考或模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。

4.工作室要定期或不定期上傳學(xué)科教學(xué)教研信息、材料、成果到學(xué)校公眾號(hào)名師工作室專欄。

5.完成教體局教研室交給的有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。

四、建設(shè)條件

（一）行政推進(jìn)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

（二）學(xué)校名師工作室主持人

（三）工作室成員的條件及產(chǎn)生辦法

1.熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，肯吃苦，善鉆研，有奉獻(xiàn)精神，具有教育教學(xué)智慧與靈氣，在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師或者是符合名師條件的教師。

2.自己申請(qǐng)、學(xué)校推薦的教學(xué)能手、骨干教師、有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煹取?/p>

3.名師工作室成員必須具有縣優(yōu)質(zhì)課或縣者教學(xué)能手的老師。工作室成員原則上為五人左右。工作室成員產(chǎn)生方式采取教師個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定的辦法。

五、主要工作措施

1.制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2.做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)

工作室成員一方面在主持人的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長(zhǎng)，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的'示范者和青年教師成長(zhǎng)的幫扶者，每個(gè)成員帶徒弟不少于1名。每學(xué)年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評(píng)課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、熟練地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。

3.外出觀摩學(xué)習(xí)

學(xué)校會(huì)有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)心得或做匯報(bào)交流，進(jìn)行二次培訓(xùn)。

六、活動(dòng)學(xué)習(xí)方式

1.個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。

2.理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。

3.現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

七、考核評(píng)價(jià)

工作室成員的考核主要從思想道德、理論提高、教育教學(xué)能力（示范課、公開課、專題講座）、研究能力（課題研究、論文發(fā)表）、徒弟的培養(yǎng)情況等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果展示匯報(bào)等方式，每年進(jìn)行一次過程性評(píng)價(jià)，每個(gè)工作周期末作一次總結(jié)性評(píng)價(jià)。周期內(nèi)經(jīng)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組考核，在評(píng)優(yōu)選先、提拔使用、崗位調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等方面予以優(yōu)先安排。

八、經(jīng)費(fèi)制度