考研英語全真模擬沖刺試題及其答案詳解

SectionIUseofEnglish

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Readthefollowingtext.Choosethebestword(s)foreachnumberedblankandmarkA,B,Cor

DonANSWERSHEET1.(10points)

Drivingthroughsnowstormonicyroadsforlongdistancesisamostnerve-rackingexperience.

Itisaparadoxthatthesnow,coming_1_gently,blowinggleefullyinahighwind,ailthewhile

—2—downatreacherouscarpet,freezesthewindows,—3—theview.Themightofautomated

manis_4_.Thehorses,thepowerfulelectricalsystems,thedeep-treadtires,allgo_5—nothing.

Oneminutetheroadfeels_6—,andthenextthedriverisslidingoverit,lightasa_7—,ina

panic,wonderingwhattheheavytrailertruckscomingup_8—thereararegoingtodo.Thetrucks

arelike_9—whenyouhavetopassthem,notatsixtyorseventy_IO_youdowhentheroadis

dry,butattwenty-fiveandthirty._11_theirenginessoundunnaturallyloud.Snow,slush

and—12—oficesprayfrombeneaththewheels,obscurethewindshield,andrattle_13—yourcar.

Beneaththewheelsthereisplentyof_14_foryoutoslideandgetmashedtoapulp.Inch_15_

inchyoumoveup,pasttherearwheels,thecenterwheels,thecab,thefrontwheels,all_16—too

slowlyby.Straightaheadyoucontinue,_17_tocutoversharplywouldsendyouintoa

slip,—18—infrontofthevehicle.Atlast,thereis_19—enough,andyoucreepbackover,infront

ofthetrucknow,but_20—thesoundofitsenginestillthunderinginyourears.

1.[A]up[BJoffIC]down[D]on

2.[A]lies[B]lays[C]settles[D]sends

3.[AJblocks[B]strikes[C]puffs[D]cancels

4.[A]muted[B]discovered[Cldoubled[D]undervalued

5.IAJfor[B]with[C]into[D]from

6.[A]comfortable[B]weak[C]risky[D]firm

7.[A]loaf[BJfeather[C]leaf[D]fog

8.[A]beneath[B]from[C]under[D]beyond

9.[AJdwarfs[B]giants[CJpatients[DJprincesses

10.[A]what[B]since[C]as[D]that

11.[A]So[BJBut[C]Or[D]Then

12.[A]flakes[B]flocks[C]chipsfD]cakes

13.[AJonto[B]against[CJoff[D]along

14.[A]snow[B]earth[C]room[D]ice

15.[A]byIBJafter[C]for[D]with

16.[A]climbing[B]crawling[C]winding[D]sliding

17.[AJmeanwhile[B]unless[C]whereas[D]for

18.[A]sheer[B]mostly[C]rarely[D]right

19.[A]might[B]distance[C]air[D]power

20.[A]with[B]like[C]inside[D]upon

答案

1.C2.B3.A4.A5.A6.D7.B8.C9.BI0.C

11.D12.CI3.C14.C15.A16.D17.D18.DI9.B20.A

總體分析

本文描述了在冰雪覆蓋的路面上開車的經(jīng)歷。文章首句為主題句，概括了這種經(jīng)歷的特

點(diǎn)是”令人非常緊張”。第二至四句分別介紹了下雪帶來的隱患和機(jī)器變得沒有多大用處。從

第五句到文章最后則描述了在這種不利條件下和大卡車一同行駛的緊張經(jīng)歷。

試題精解

L［精解］本題考查短語動(dòng)詞辨析?？崭裉幪钊氲母痹~與動(dòng)詞Come搭配，其分詞形式作后

置定語，修飾限定主語thesnowocomedown指”（雨、雪等）落下，降落"，如：Theraincamedown

into?TentS.（大雨滂沱。）因此［C］符合文意，在文中指“大雪飄落

comedown也可意為"崩塌;（飛機(jī)）著陸;（價(jià)格、溫度、比例）下降;下垂，向下延伸”，如：

Theceilingcamedown.（天花板塌了下來。）GasiscomingdowninPriCe.（煤氣價(jià)格在下降。）come

up意為"破土而出;升起;即將發(fā)生“，如：ThedaffodilsarejustbeginningtocomeUP.（水仙花剛開

始破土發(fā)芽。）watchthesuncomeup（觀看日出）。Herbirthdayiscomingup.（她的生日即將來

臨。）comeoff意為”能被去掉或除去;發(fā)生;（計(jì)劃等）成功”，如：Thatmarkwon,tcomeoff.（3P

污點(diǎn)去不掉。）DidthetriptoKoreacomeoff?（去韓國的事最后成了嗎?）comeon意為"改進(jìn)，發(fā)

展;開始”,如：TheProjeCt如ComingOnfine.（這項(xiàng)工程進(jìn)展順利。）?thinkthere,Sraincoming

on.（我看要下雨了。）

21精解］本題考查短語動(dòng)詞辨析?？崭裉幪钊氲膭?dòng)詞與down搭配，相當(dāng)于及物動(dòng)詞，其

主語是thesnow,賓語是atreacherouscarpetoliedown意為“躺下";Iaydown意為"放下;記下;

擬定"，如：Iaydownthearms/therules（放下武器/制定規(guī)則）;SettIedown意為"安下心來，定居

Senddown只能接sb.作賓語，意為"判某人入獄"，如：Hewassentdownfortenyearsforarmed

robbery.（他因持械搶劫被判入獄十年。）因此出］符合文意，意為”（大雪）吹落（一塊毯子）二

3.［精解］本題考查動(dòng)詞辨析。空格處填入的動(dòng)詞接theview作賓語，而且它與前面的2

down和freezes并列作謂語，其主語都是thesnow。作及物動(dòng)詞時(shí)，block意為"堵塞，阻塞”，

如：toblocktheroad（堵住了道路）。strike意為"撞擊，打擊，侵襲"，如：Theshipstruckarock.（船

觸礁了。）TheareawasstruckbyanoutbreakofPIagUe.（這個(gè)地區(qū)爆發(fā)了瘟疫。）puff意為”吸，

抽,噴"，?：topuffthecigar/smokeintosb.,SfaCeS（抽雪茄/把煙往別人臉上噴）。CanCel意為

“取消”。能夠和加加亞搭配的只有口聞℃匕表示“擋住視線,

4.［精解］本題考查動(dòng)詞辨析。空格處填入的過去分詞與is構(gòu)成被動(dòng)式的謂語，因此其動(dòng)

詞的實(shí)際的賓語是themight（強(qiáng)大力量，威力）。mute意為”消除或減弱聲音;減弱，緩解”，如：

mutethetrafficnoise/theCritiCiSm（減弱了車輛的噪音/委婉地提出批評）。discover意為”發(fā)現(xiàn)，

發(fā)覺”;double意為"加倍;undervalue意為"低估…之價(jià)值，看輕因此［A］符合文意，它與the

might搭配，表示“威力減弱

51精解］本題考查固定短語。g。fornothing相當(dāng)于beinvain,意為“白費(fèi)，毫無用處，毫

無價(jià)值”。因此［A］正確，其他介詞都不能與go和nothing構(gòu)成搭配。

6.［精解］本題考查形容詞辨析。feel是系動(dòng)詞，意為”摸起來，感覺起來”，它常與形容詞

構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，如：TheWaterfeeISWarm.（這水摸起來很暖和。）本題中feel的主語是theroad,

因此空格處的形容詞應(yīng)說明“道路”的特點(diǎn)。四個(gè)選項(xiàng)都可以修飾事物，ComfOrtable一般指”（衣

服、家具等）使人舒服的"，如：Thebed/theseshoesareveryComfortabIe.（這床/這雙鞋子很舒

服。）weak意為"不牢固的，易損壞的"，如：ThebridgeiStoOWeaktoCarryheaVytraffiC.（那座

橋梁不太牢固，承受不住過多的車輛。）weak也可指“微弱的，隱約的”，強(qiáng)調(diào)不容易被看到或

聽到，如：aweakIight∕sound（微弱的光線/聲音）。risky意為”有危險(xiǎn)或風(fēng)險(xiǎn)的"，如：arisky

investment^有風(fēng)險(xiǎn)的投資）。firm意為”堅(jiān)固的，結(jié)實(shí)的，穩(wěn)固的"，如：Nobuildingcanstand

withoutfirmfoundations.（沒有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，建筑就不牢靠。）根據(jù)上下文，空格處的形容詞應(yīng)

與下文“容易滑倒”相對照，因此［D］正確，強(qiáng)調(diào)道路“結(jié)實(shí)”。

7,精解］本題考查英語語言習(xí)慣。英語和漢語中都有大量的比喻形式。有些比喻的喻體

大不相同，如：spendmoneylikeWater（揮金如土）;有些則很相似，如：asfirmasarock（堅(jiān)如磐

石），asIightasafeatheK輕如鴻毛）。因此本題應(yīng)選［B］,文中用這個(gè)比喻形容"車子打滑時(shí)駕駛

者失重的感受"。Ioaf意為"一條（面包）";Ieaf意為"樹葉";fog意為"霧"。

8.［精解］本題考查介詞辨析?？崭袼诓糠諻ondering..?是個(gè)分詞結(jié)構(gòu)，在句中作狀語，

wondering的邏輯主語是thedriver,邏輯賓語是what引導(dǎo)的賓語從句。該從句中，comingup…

therear也是一個(gè)分詞短語，作從句主語trucks的后置定語?？崭裉幪钊虢樵~，其賓語是the

rear（后面、后邊、后部），根據(jù)文意，表示"從后面"應(yīng)選［C］fron‰beneath和Under都表示"在..

之下"，beyond表示"在（或向）較遠(yuǎn)的一邊”，不符合邏輯。

9,精解］本題考查根據(jù)上下文選擇恰當(dāng)?shù)脑~?？崭袼诓糠质且粋€(gè)比喻，說明卡車像什

么。下文出現(xiàn)了兩個(gè)When引導(dǎo)的狀語從句的比較：路面干燥時(shí)的行駛速度為60或70,而此

時(shí)的行駛速度為25和30?？梢?，文章在說明由于路面滑造成了行駛速度下降。根據(jù)邏輯推

理，行駛緩慢時(shí)從大卡車旁開過花費(fèi)的時(shí)間當(dāng)然較長，因此它們看起來更像giants"巨人"，而

不是dwarfs"矮子",patients"病人"或PrinCeSSeS"公主因此［B］正確。

10」精解］本題考查從句引導(dǎo)詞。空格所在句子中存在比較，即，youhavetopassthemnot...

youdowhentheroadisdry（路面滑時(shí)開車不像路面干燥時(shí)那樣快），因此空格處填入的詞應(yīng)引

導(dǎo)比較狀語從句youdowhen...,從句中do為上文動(dòng)詞PaSS的替代詞。［C］as可用于比較結(jié)

構(gòu)，表示"像一樣,如同"，如：HedoeSn'tearnasmuchasIdo.（他掙的錢不如我多。）因此

［C］正確。what只能引導(dǎo)名詞性從句，whatyoudo表示“你做的事情”;SinCe一般引導(dǎo)時(shí)間狀語

從句，表示"從……以后，自……以來”;that只能引導(dǎo)定語從句或名詞性從句。

IQ精解］本題考查邏輯詞辨析?？崭裉幪钊氲脑~出現(xiàn)在句首，表示上文與空格所在句子

之間的邏輯關(guān)系。then是副詞，可用來引出額外的信息，意為”另外，還有;再者，而且”，如：

She'SbeenverybusyatworkandthentherewasallthattroublewithherSOn.（她工作——直很忙，

另外還有兒子的一大堆麻煩事。）上文提到路面滑時(shí)從卡車旁開過的速度非常慢，本句則提到

另一方面的問題是卡車的噪音非常大。因此［D］then正確，在文中意為“而且，此外”。其它選

項(xiàng)：so表示因果關(guān)系;but表示轉(zhuǎn)折關(guān)系;or表示選擇關(guān)系。

12,精解］本題考查名詞辨析?？崭裉幪钊氲拿~作定語修飾ice。flake意為"小薄片”,

修飾SnoW時(shí)指"雪花"，又如：driedonionflakes（干洋蔥皮片）;flock一般指”（羊或鳥）群"或"一

大群（人）",如:aflockofsheep∕children（羊群/一大群孩子）;ChiP意為"碎屑，碎片，碎渣"，如:

chipsOfWood（碎木屑）;Cake作名詞時(shí)指"蛋糕或餅狀食物",作動(dòng)詞時(shí)意為"覆蓋”。從下文可知，

車輪子下濺出來的應(yīng)是”雪、泥（SIUSh）和碎冰渣”，因此［C］最符合文意。

131精解］本題考查介詞辨析?？崭裉幪钊氲慕樵~與動(dòng)詞rattle（象聲詞，"格格響，嘎嘎響

"）搭配，其賓語是yourcar,主語是上文的snow,slushandchipsofice=選項(xiàng)中，onto表示"（朝

某處或某位置運(yùn)動(dòng)）向，朝"，如：MoVetheboOkSontOtheSeCOndSheIf.（把書移到第二層架子

上。）against表示"逆著，與相反"或"緊靠‘倚"，如：WeWereroWingagainSttheCUrrent.（我

們劃船逆水而上。）?eanagainstthewa∏（斜靠著墻）。off意為downorawayfromaPIaCe"從（某處

落下）"，如：IfellofftheIadder.（我從梯子上跌了下來。）along意為"沿著，順著"，如：Theywalked

SlOWIyakmgtherOad.（他們沿著公路慢慢走）。根據(jù)句意，應(yīng)是”雪、泥和碎冰渣濺到車上，又

格格作響地從車上掉下來”，因此［C］正確。

14.［精解］本題考查根據(jù)上下文選擇恰當(dāng)?shù)脑~。四個(gè)選項(xiàng)都是常見的簡單詞匯，關(guān)鍵要根

據(jù)句子含義進(jìn)行選擇?？崭袼诰渥拥慕Y(jié)構(gòu)是thereisplentyofsth.foryouto...,其中不定式

作結(jié)果狀語，意為"輪子下有足夠的……讓你打滑并被碾成肉醬"。根據(jù)句子邏輯，應(yīng)是”（足夠

的）空間",而非"雪"，"泥土"或"冰"。因此［C］正確。

15」精解J本題考查英語成語。英語講究對稱美，其表現(xiàn)之一為成語排列形式上的對稱美，

即，以介詞、連詞（and或Or）或動(dòng)詞為“對稱軸”，構(gòu)成相同詞、同詞性的詞、反義詞或同類詞

的對稱。本題inchbyinch就是以介詞by為"對稱軸"構(gòu)成的相同詞（inch）的對稱，意為“一點(diǎn)一

點(diǎn)地"。類似結(jié)構(gòu)的成語還有：headtohead（交頭接耳），WordforWord（逐詞地），likeforIikeM

牙還牙）。［A］為正確項(xiàng)。

16.［精解］本題考查動(dòng)詞辨析。空格處填入現(xiàn)在分詞作句子狀語，其邏輯主語是youoclimb

一般指"（向上）攀登，（吃力地向某處）爬"，如：ClimbUPtheStairS（爬上了梯子），climbthroughthe

WindOW（從窗口爬了出來）。crawl指"（向前，身體接近地面的）爬行"，如：Thebabyisjuststarting

toCraWI.（寶寶剛開始會(huì)爬。）wind作不及物動(dòng)詞時(shí)，意為”（路，河等）蜿蜒，曲折而行"，如：

ThePathWoUnddoWntOthebeaCh.（這條小路彎彎曲曲通向海灘。）slide指"滑行，滑動(dòng)"。根據(jù)

句意，你（駕駛者）緩慢地從大卡車旁往前開，由于路面滑，只能是“慢慢地滑過"。因此［D］正

確。

17.［精解］本題考查邏輯詞辨析?？崭袂昂笫莾蓚€(gè)獨(dú)立的分句，因此空格處需要填入一個(gè)

連詞。meanwhile為副詞，意為"同時(shí)"，放在句首時(shí)要么另起一句，要么與前一句用分號隔開，

如：Iwenttocollege.Meanwhile,allmyfriendsgotWelI-PaidjobS.（我上大學(xué)去了,那時(shí)我的朋

友們?nèi)颊业搅耸杖氩诲e(cuò)的工作。）［A］首先排除。其他幾個(gè)詞都可作連詞，unless意為"除非"，

whereas常用于比較或?qū)Ρ葍蓚€(gè)事實(shí)，意為"然而，但是，盡管“;for意為"因?yàn)?。根據(jù)句意，

空格前后兩個(gè)分句之間是因果關(guān)系，即，"你（駕駛者）繼續(xù)筆直地往前開，因?yàn)橥蝗怀嚀尩?/p>

到卡車前面（CUtoverSharPIy）會(huì)使你的車滑倒"，因此［D］正確。

18」精解］本題考查副詞辨析?？崭裉帒?yīng)填入一個(gè)副詞，修飾介詞短語infrontof（在......

前面）。Sheer作副詞時(shí)意為"垂直地,陡峭地"，如:TheCIiffSriSeSheerfrOmthebeaCh.（懸崖從

海灘上拔地而起。）mostIy意為"主要地，一一般地"，如：We'remostIyoUtonSUndayS.（我們星

期天一般不在家。）rareIy意為"罕有，很少，不常"，如：WerarelyagreeOnWhattOd0.（我們很

少在要做的事情上看法一致。）right意為"正好，恰好，直接地"，如：Leewasstandingrightbehind

her.（李就站在她身后。）根據(jù)文意，［D］正確。

19」精解］本題考查根據(jù)上下文選擇恰當(dāng)?shù)脑~。四個(gè)選項(xiàng)的含義分別是might"力量”，

distance"距離",air"空氣",PoWer”力量,勢力”。根據(jù)空格所在句子的含義，應(yīng)選［B］,表示"

當(dāng)有足夠的車距時(shí)，你才慢慢地挪到卡車的前方"。

20.［精解］本題考查介詞辨析?？崭袂暗腷ut為并列連詞，連接句子中的兩個(gè)狀語成分，

即，infrontof...和thesoundthunderingo"with+名詞+分詞"可構(gòu)成獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，作狀語。

因此［A］正確。其它項(xiàng)作介詞時(shí)，like意為"像,如同",inside意為"在……里面"，upon意為"

在......上"。

核心詞匯或超綱詞匯

（l）nerve-racking（a.）intenselydistressingorirritatingtothenerves令神經(jīng)高度緊張或極受刺

激的

（2）gleefully愉快地

（3）highwind強(qiáng)風(fēng)

（4）treacherous（修飾人）不可信任的，背叛的，奸詐的;（修飾物）有潛在危險(xiǎn)的。如：Theice

ontheroadsmadedrivingconditionstreacherous.（路上的冰對駕車構(gòu)成隱患。）

（5）allthewhile一直，始終，如：Wewaitedforthreehours,allthewhilehopingthatsomeone

wouldcomeandfetchus.（我們等了三小時(shí)，一直希望有人會(huì)來接我們。）

全文翻譯

在暴風(fēng)雪中長途驅(qū)車于結(jié)冰的路上會(huì)是一種令人極度緊張的經(jīng)歷。矛盾的是，雪一面輕

輕地飄落，在強(qiáng)風(fēng)中愉快地吹著，一面又鋪成危險(xiǎn)的毯子，封凍車窗，擋住視線。機(jī)器的力

量被減弱了。馬、強(qiáng)有力的電子系統(tǒng)、深胎面的輪胎都毫無用處。一分鐘前路面還很結(jié)實(shí)，

一分鐘后司機(jī)就在上面打滑，輕飄飄地，處于恐慌之中，想著從后面突然出現(xiàn)的笨重的掛了

拖車的卡車會(huì)干出什么事情來。當(dāng)你不得不開車經(jīng)過這些卡車時(shí)，它們就像巨人一般。這時(shí)

你行駛的速度不是當(dāng)路面干燥時(shí)的60或70,而是25和30。并且它們的引擎聽起來極其刺耳。

雪、泥和冰渣滓從輪子下噴灑出來，使擋風(fēng)玻璃變得模糊不清，然后格格作響地從車上掉下。

卡車輪子下的空間很大，足以讓你滑進(jìn)去并被碾成肉醬。你一點(diǎn)點(diǎn)的往前挪動(dòng)，經(jīng)過卡車的

后輪，中間的輪子，駕駛室，前輪，所有這一切都是極其緩慢地滑過去的。你繼續(xù)筆直地往

前開，因?yàn)橥蝗怀嚀尩赖娇ㄜ嚽懊鏁?huì)使你的車滑倒，正好倒在大卡車的前面?最后終于和

卡車有了一段距離了，你才慢慢地往后挪，挪到另外一車道上，現(xiàn)在你行使在卡車的前面了，

但是引擎的聲音仍然震耳欲聾。

SectionIIReadingComprehension

PartA

Directions:

Readthefollowingfourtexts.AnswerthequestionsbeloweachtextbychoosingA,B,CorD.

MarkyouranswersonANSWERSHEET1.(40points)

Text?

Withtheextensionofdemocraticrightsinthefirsthalfofthenineteenthcenturyandthe

ensuingdeclineoftheFederalistestablishment,anewconceptionofeducationbegantoemerge.

Educationwasnolongeraconfirmationofapre-existingstatus,butaninstrumentintheacquisition

ofhigherstatus.Foranewgenerationofupwardlymobilestudents,thegoalofeducationwasnotto

preparethemtolivecomfortablyintheworldintowhichtheyhadbeenbom,buttoteachthemnew

virtuesandskillsthatwouldpropelthemintoadifferentandbetterworld.Educationbecame

training;andthestudentwasnolongerthegentleman-in-waiting,butthejourneymanapprenticefor

upwardmobility.

Inthenineteenthcenturyacollegeeducationbegantobeseenasawaytogetaheadinthe

world.Thefoundingoftheland-grantcollegesopenedthedoorsofhighereducationtopoorbut

aspiringboysfromnon-Anglo-Saxon,working-classandlower-middle-classbackgrounds.The

mythofthepoorboywhoworkedhiswaythroughcollegetosuccessdrewmillionsofpoorboysto

thenewcampuses.Andwiththisshift,educationbecamemorevocational:itsobjectwasthe

acquisitionofpracticalskillsandusefulinformation.

Forthegentleman-in-waiting,virtueconsistedaboveallingraceandstyle,indoingwellwhat

wasappropriatetohisposition;educationwasmerelyawayofacquiringpolish.Andvicewas

manifestedingracelessness,awkwardness,inbehavinginappropriately,discourteously,or

ostentatiously.Fortheapprentice,however,virtuewasevidencedinsuccessthroughhardwork.

Therequisitequalitiesofcharacterwerenotgraceorstyle,butdrive,determination,andasharpeye

foropportunity.Whilecasualliberalityandevenprodigalitycharacterizedthegentleman,frugality,

thrift,andself-controlcametodistinguishthenewapprentice.Andwhilethegentlemandidnot

aspiretoahigherstationbecausehisstationwasalreadyhigh,theapprenticewascontinually

becoming,striving,strugglingupward.Failurefortheapprenticemeantstandingstill,notrising.

I.Whichofthefollowingistrueaccordingtothefirstparagraph?

[AlDemocraticideasstartedwitheducation.

IB]Federalistswereopposedtoeducation.

[CJNeweducationhelpedconfirmpeople,ssocialstatus.

[DlOldeducationhadbeenintunewithhierarchicalsociety.

2.Thedifferencebetween,'gentleman-in-waiting,'and'Journeyman,'isthat.

[A]educationtrainedgentleman-in-waitingtoclimbhigherladders

[BJjourneymanwasreadytotakewhateverwasgiventohim

[C]gentleman-in-waitingbelongedtoafixedandhighsocialclass

IDJjourneymancoulddopracticallynothingwithouteducation

3.Accordingtothesecondparagraph,land-grantCollege.

[A]belongedtotheland-owningclass

[B]enlargedthescopeofeducation

[CJwasprovidedonlytothepoor

[D]benefitedallbuttheupperclass

4.Whichofthefollowingwasthemostimportantfora',gentleman-in-waiting,'?

[A]Manners.

[B]Education.

[C]Moral.

[D]Personality.

5.Thebesttitleforthepassageis.

[AJEducationandProgress

[B]OldandNewSocialNorms

[CJNewEducation:OpportunitiesforMore

?D]DemeritsofHierarchicalSociety

答案

1.D2.C3.B4.A5.C

總體分析

本文是一篇介紹新的教育體制觀念的文章，其中敘述了該體制觀念的產(chǎn)生及其與舊教育

體制的不同之處?？忌喿x時(shí)應(yīng)著重把握新舊兩種教育體制觀念的不同。

第一段：介紹隨著民主權(quán)利的擴(kuò)展以及聯(lián)邦制度的削弱，產(chǎn)生了一種新的教育體制觀念，

并對該觀念進(jìn)行了詳細(xì)的說明。

第二段：指出19世紀(jì)，由于國家提供土地的學(xué)校為更多的人提供了機(jī)會(huì)，教育變得更職

業(yè)化。

第三段：指出教育對于兩種不同社會(huì)階層的人即”等待的紳士"和"學(xué)徒”的不同意義。

試題精解

1.依據(jù)文章第一段內(nèi)容，下面哪個(gè)論述是正確的？

IA]民主觀念以教育開始。

[B]聯(lián)邦主義者反對教育。

[CJ新式教育幫助人們確立社會(huì)地位。

[Dl舊式教育與等級社會(huì)一致。

[精解]本題是推理引申題。文章第一段第一句指出，隨著19世紀(jì)上半葉民主權(quán)利的擴(kuò)展

以及隨之而來的聯(lián)邦主義機(jī)構(gòu)的削弱，一種新的教育觀念出現(xiàn)了。接下來的內(nèi)容主要是圍繞

這種新的教育觀念展開論述。從第一句話中可以得知，是民主權(quán)利的擴(kuò)展帶來了新的教育觀

念的產(chǎn)生，[A]項(xiàng)顛倒了二者的先后順序，應(yīng)排除。文中提到"新”的教育觀念是在聯(lián)邦主義機(jī)

構(gòu)削弱的情況下產(chǎn)生的。由此只能得出，新的教育觀念與聯(lián)邦主義有些沖突，并不能得出聯(lián)

邦主義者反對整個(gè)教育即IB］項(xiàng)的結(jié)論。第二句作者指出，教育不再是對人們先前存在的地位

的確定，而成了獲得更高地位的手段。［C］項(xiàng)與文意相悖，因此不正確。通過該句“不再”(no

Ionger)可以推斷出，從前的教育可以確定人們的社會(huì)地位，因此［D］項(xiàng)為正確答案。

2.”等待的紳士“和“熟練工人”二者之間的不同之處在于。

IAJ教育訓(xùn)練那些"等待的紳士"爬上更高的階梯

［B］”熟練的工人”準(zhǔn)備著去接受所有給予他們的東西

IC］”等待的紳士”屬于確定的較高的社會(huì)階層

rD］如果沒有教育，”熟練的工人“不能做任何實(shí)際的事情

I精解］本題考查了具體的細(xì)節(jié)。解題的關(guān)鍵在于考生對文中關(guān)于兩類人的論述的把握。

文章第一段末句提到，教育成了培訓(xùn)，學(xué)生也不再是等在那里的紳士，而是要提升自己經(jīng)濟(jì)

地位的熟練學(xué)徒。由此可知，"學(xué)徒"與"紳士”的不同就是，紳士不用將教育當(dāng)成工具去努力爭

取社會(huì)地位，因此可以推測出紳士們屬于較高的社會(huì)階層。［C］為正確選項(xiàng)。文中提到教育訓(xùn)

練學(xué)徒們而非紳士爬上更高的階梯，所以IA］項(xiàng)錯(cuò)誤，IBJ項(xiàng)和［D］項(xiàng)在文中沒有相關(guān)論述。

3.根據(jù)第二段，國家贈(zèng)與土地的學(xué)校。

［AJ屬于土地所有者階級

［B］擴(kuò)大了教育的范圍

ICJ僅為窮人提供(教育)

［D］使除了上層社會(huì)的人之外的所有的人受益

［精解］本題考查了事實(shí)細(xì)節(jié)。解此類題的關(guān)鍵是根據(jù)題干定位到原文。Land-grantCollege

一詞出現(xiàn)在第二段第二句話：國家贈(zèng)予土地的學(xué)校的建立為那些來自非盎格魯?薩克遜血統(tǒng)、

工人階級和中下層背景的貧窮但有抱負(fù)的男孩們敞開了享受高等教育的大門.由此可知，［B］

項(xiàng)為正確答案。作者提到為窮人提供了更多的機(jī)會(huì)，卻并沒有將上層人士排除在外，也未曾

說明只有窮人才能從中獲益。因此［C］項(xiàng)和［D］項(xiàng)錯(cuò)誤。［A］項(xiàng)中土地所有者階級是由land-grant

colleges-詞字面意思得來，文中沒有依據(jù)。

4.下述哪一項(xiàng)內(nèi)容對gentleman-in-waiting最重要？

［Al行為舉止。

［BJ教育。

［C］道德。

LDJ個(gè)性。

［精解］本題考查了事實(shí)細(xì)節(jié)。文章第三段一開始，作者就提到，對于紳士們來說，美德

首先包括了高雅和風(fēng)度，與其身份地位相符的行為方式，教育僅僅是學(xué)會(huì)高雅的一種方式而

已。由此可見，在紳士們眼中，［A］項(xiàng)"行為舉止”是最重要的。［B］項(xiàng)與原文不符，［C］項(xiàng)和［D］

項(xiàng)在原文中沒有明顯的論述。

5.最適合這篇文章的題目是。

IA］教育和進(jìn)步

［B］新舊社會(huì)準(zhǔn)則

ICJ新式教育：為更多的人提供機(jī)會(huì)

［D］等級社會(huì)的缺點(diǎn)

［精解］本題考查了文章的主旨大意?？忌柰ㄆ盐杖模粦?yīng)將注意力放到某個(gè)事實(shí)

細(xì)節(jié)上.文章一開始就提到民主權(quán)利的延展和聯(lián)邦主義的削弱帶來了新教育制度的出現(xiàn)。接

下來，作者主要介紹了這一新的教育觀念的內(nèi)涵，及其與舊式教育觀念的異同?并對新舊兩

種教育體制下的學(xué)生進(jìn)行比較。縱覽全文可以推斷，文章主要講的是新的教育觀念，并未涉

及教育的發(fā)展問題、社會(huì)準(zhǔn)則問題，所以［A］、［BJ項(xiàng)都錯(cuò)誤。［D］項(xiàng)雖然在文中有所提及，但

只是部分內(nèi)容，不能概括全文主旨。［0項(xiàng)為最佳答案。

核心詞匯或超綱詞匯

(l)extension(n.)延長，擴(kuò)充(的范圍);普及，推廣

(2)ensue(v.)隨之發(fā)生;追求［隨］

(3)COnfirmatie)n(n.)證實(shí)，確認(rèn)，批準(zhǔn)

(4)UPWard(a.∕ad.)向上的(地);上升的(地);增長的(地);UPWardly(ad.)在上面地,向上地

(5)mobile(a.)流動(dòng)的;易變的;(社會(huì)地位等)升降很大的

(6)apprentice(n.∕v.)(當(dāng))學(xué)徒;實(shí)習(xí)生

(7)PoHSh(n.)磨光，光澤;優(yōu)雅，精良(v.)擦亮;推敲;使完美或完善

(8)oStentatioUs(a.)裝飾表面的;賣弄的，夸耀的;OStentate(V.)oStentatiOn(n.)

(9)Iiberality(n.)慷慨,大方;寬大，磊落

全文翻譯

隨著19世紀(jì)上半葉民主權(quán)利的擴(kuò)展和接踵而至的聯(lián)邦體制的衰退，一種新的教育觀念開

始浮現(xiàn)出來。教育不再是對先前存在的地位的確認(rèn)，而成了獲得更高地位的工具。對于不斷

進(jìn)步的新一代學(xué)生來說，教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)他們在自己出生的環(huán)境中舒適地生活，而是教

給他們一些新的品德和技能，從而把他們推進(jìn)一個(gè)不同的更好的世界。教育變成了訓(xùn)練，學(xué)

生也不再是”等待的紳士”，而成了一些尋求提高社會(huì)地位的職業(yè)學(xué)徒。

在19世紀(jì)，大學(xué)教育開始被看成是躋身世界前列的一種手段。國家贈(zèng)予土地的大學(xué)為那

些來自非盎格魯.薩克孫血統(tǒng)，工人階級以及社會(huì)中下層的貧窮而有抱負(fù)的男孩們敞開了高等

教育的大門。那些完成大學(xué)學(xué)業(yè)而獲得成功的窮孩子的神話驅(qū)使數(shù)百萬的窮人孩子涌入新的

大學(xué)校園。隨著這種轉(zhuǎn)變，教育變得更加職業(yè)化：教育的目標(biāo)是獲取實(shí)用的技術(shù)和有用的信

息。

對于那些準(zhǔn)紳士來說，美德首先包括高雅的風(fēng)度和作風(fēng)，及符合自己身份地位的表現(xiàn);教

育僅僅是達(dá)到優(yōu)雅的一種方式。而笨拙，粗俗，無禮，招搖等都是惡行的表現(xiàn)。而對于那些

學(xué)徒來說，美德表現(xiàn)在通過努力獲得的成功中。人物必備的品質(zhì)不是優(yōu)雅風(fēng)度而是積極，決

心和尋找機(jī)會(huì)的銳利的眼光。當(dāng)懶散的自由化及至揮霍浪費(fèi)成了紳士的特色時(shí)，節(jié)儉，自制

就成了新學(xué)徒的標(biāo)志。紳士的社會(huì)地位已經(jīng)很高，因此不再渴望更高的社會(huì)地位，而學(xué)徒卻

一直努力地向上攀登。對于學(xué)徒來說，原地不動(dòng)，沒有上升就意味著失敗。

Text2

OnemeaningoftheGreekwordπdran"istoaccomplish,andinthismeaningliesafurtherkey

tothestructureofdrama.Aplayconcernsahumanagentattemptingtoaccomplishsomepurpose.

Intragedyhisattemptis,inpersonaltermsatleast,unsuccessful;incomedyitissuccessful;inthe

problemplayfinalaccomplishmentisofteneitherambiguousordoubtful.

Thisaction,fromthebeginningtotheendofamovementtowardapurposedgoal,mustalso

haveamiddle;itmustproceedthroughanumberofsteps,thesuccessionofincidentswhichmake

uptheplot.Becausethedramatistisconcernedwiththemeaningandlogicofeventsratherthan

withtheircasualrelationshipintime,hewillprobablyselecthismaterialandorderitonabasisof

theoperation,inhumanaffairs,oflawsofcauseandeffect.Itisinthiscausalrelationshipof

incidentsthattheelementofconflict,presentinvirtuallyallplays,appears.

Thecentralfigureoftheplay-theprotagonist-encountersdifficulties;hispuιposeorpurposes

conflictwitheventsorcircumstances,withpurposesofothercharactersintheplay,orwith

cross-purposeswhichexistwithinhisownthoughtsanddesires.Thesedifficultiesthreatenthe

protagonist'saccomplishment;inotherwords,theypresentcomplications,andhissuccessorfailure

indealingwiththesecomplicationsdeterminestheoutcome.Normally,complicationsbuildthrough

theplayinorderofincreasingdifficulty;onecomplicationmaybeaddedtoanother,oronemay

growoutofthesolutionofaprecedingone.Atsomepointinthischainofcomplicationand

solution,achievedorattempted,theprotagonistperformsanactormakesadecisionwhich

irrevocablycommitshimtoafurthercourse,pointstowardcertaingeneralconsequences.Thispoint

isusuallycalledthecrisis;thecomplicationsandsolutionswhichfollowworkoutthelogicalsteps

fromcrisistofinalresolution,ordenouement.

1.Accordingtothefirstparagraphofthetext,adramatist.

[A]seldombelieveswhathewritesabout

[B]portrayswhatheexperiencesinthedrama

[C]concernshimselfwiththeresultsofhumaneffort

[D]triestoconvincehisaudienceofwhathebelieves

2.Adramaisarrangedmainlyinaccordancewith.

[A]thewillofthedramatist

[B]thesequenceofevents

[C]thelawofdramaticart

[D]theneedofperformance

3.Adramatistusually.

[AJclarifiesthecomplicatedrelationshipinhisdrama

[B]makestherelationshipinhisdramamorecomplicated

[CJhopestoseehisprotagonistwinaneasyvictory

[D]likestopresenthisprotagonistasthreateningfellows

4.Theword',crisis"(inthelastlinebutone,paragraph3)mostprobablyimplies.

[A]adangerousmoment

[B]thelastdecision

[C]thecrucialpoint

[D]abraveengagement

5.Inthetext,theauthormainlydealswith.

[A]thenecessityofdramainaculture

[B]somesocialfunctionsofdramas

[CJtheresponsibilityofdramatists

[D]somekeyelementsindrama-making

答案

1.C2.A3.B4.C5.D

總體分析

本文介紹了戲劇包含的要素。

第一段：指出戲劇的性質(zhì)由人物實(shí)現(xiàn)目的的結(jié)果決定。

第二、三段：介紹了戲劇中的要素：情節(jié)、沖突、危機(jī)、結(jié)局。

試題精解

1.根據(jù)文章的第一段，一個(gè)劇作家。

[A]很少相信他所寫的東西

[B]描述他在戲劇中的經(jīng)歷

[C]對人類的主觀努力的結(jié)果感興趣

［D］試圖說服觀眾相信他所相信的事情

［精解］本題考查推理引申。第一段第二句提到，一部戲劇和一個(gè)試圖達(dá)到某種目的的人

文動(dòng)作者(humanagent)有關(guān)。接下來該段分別講述了在悲劇、喜劇和問題劇中動(dòng)作者的目的

的實(shí)現(xiàn)情況。由此可知，動(dòng)作者指的是”對推動(dòng)戲劇情節(jié)起很大作用的人物"，戲劇就是該人

物實(shí)現(xiàn)其目的的過程，不同的結(jié)果決定了戲劇的性質(zhì)。因此，［C］是一部戲劇或劇作家所關(guān)注

的，其他項(xiàng)都無從推知。

2.戲劇主要按照進(jìn)行安排。

［Al劇作家的意愿

LBJ事件的順序

［C］戲劇藝術(shù)的法則

LDJ表演的需要

［精解］本題考查推理引申。第二段第二句提到，由于劇作家關(guān)注的是(構(gòu)成戲劇情節(jié)的一

系列)事件的含義與邏輯性而不是它們在時(shí)間上的關(guān)聯(lián)性，因此他可能會(huì)選擇素材并按照人類

事件因果關(guān)系的一般規(guī)律進(jìn)行排序。由此可見，戲劇情節(jié)的安排由劇作家決定，［A］正確。［B］

中"順序"一次太泛，如果指“時(shí)間順序"，則在文中已經(jīng)被否定。［C］和［D］在文中都未提及。

3.劇作家總是。

IAJ闡明他的戲劇中的復(fù)雜關(guān)系

［B］使他的戲劇中的關(guān)系更加復(fù)雜

ICJ希望看到他的主人公輕而易舉地獲勝

［D］喜歡把他的主人公描述為具有威脅性的人

［精解］本題考查推理引申。第三段第一、二句提到，戲劇的主人公遭遇困難，因?yàn)樗?/p>

目的與其他各種因素發(fā)生沖突，從而無法實(shí)現(xiàn)。這樣事件就變得復(fù)雜起來，主人公能否成功

地處理這些復(fù)雜事件決定了戲劇最終的結(jié)局。由此可見，復(fù)雜事件是戲劇不可缺少的部分，

劇作家經(jīng)常會(huì)做的事情是［B］而非［A］。［C］和［D］都只是出現(xiàn)了文中protagonist一詞，但其論述

無從推知。

4.第三段倒數(shù)第二行中的單詞"CriSiS”最可能的含義是。

［A］危險(xiǎn)的時(shí)刻

［B］最后的決定

ICJ關(guān)鍵性的點(diǎn)

rD］勇敢的約定

［精解］本題考查詞義理解。CriSiS一詞出現(xiàn)在全文最后一句。該句指出它是一個(gè)點(diǎn)(Point)。

由其上文即倒數(shù)第二句可知，在這個(gè)點(diǎn)上主人公會(huì)完成一個(gè)行為或者做出一個(gè)決定，這個(gè)決

定必然使他進(jìn)入進(jìn)一步發(fā)展軌跡(造成某些一般結(jié)果的點(diǎn))。可見，crisis指的是戲劇中決定情

節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而不是"時(shí)刻"、"決定"或”約定"。［C］正確。

5.本文中作者主要談?wù)摰氖莖

［A］文化中戲劇的必要性

［BJ戲劇的一些社會(huì)功能

［C］劇作家的責(zé)任

IDJ戲劇創(chuàng)作中的一些關(guān)鍵要素

［精解］本題考查文章主旨。本文主要從文學(xué)角度介紹了戲劇所包含的重要因素。其中提

到了人文動(dòng)作者、情節(jié)、沖突、危機(jī)、結(jié)局等術(shù)語。因此［DJ是主旨。其他項(xiàng)在文中都沒有涉

及。

核心詞匯或超綱詞匯

(l)agent(n.)原動(dòng)力，動(dòng)因(指對事態(tài)起重要作用的人、事物)

(2)irrevocably(ad.)不能取消地

(3)denouement(n.)(小說的)結(jié)尾，結(jié)局

(4)engagement(n.)訂婚;約定，約會(huì);戰(zhàn)斗，交戰(zhàn)

全文翻譯

希臘詞語“dran”的一個(gè)含義是“實(shí)現(xiàn)"，而這個(gè)含義正是進(jìn)一步了解戲劇結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵所在。

一部戲劇和一個(gè)試圖實(shí)現(xiàn)某種目的的人文動(dòng)作者有關(guān)。在悲劇中，這個(gè)動(dòng)作者的動(dòng)機(jī)至少在

個(gè)人層面上是不成功的;而在喜劇中卻是成功的。在(社會(huì))問題劇中目的的最后實(shí)現(xiàn)要么是模

糊不清的要么是黑而未決的。

從戲劇的開始到實(shí)現(xiàn)某個(gè)有意識的目的的結(jié)束，這個(gè)情節(jié)必定有一個(gè)中間過渡。它必須

經(jīng)歷幾個(gè)步驟，即構(gòu)成這個(gè)情節(jié)的一系列的事件。由于劇作家關(guān)注的是事件的含義與邏輯性

而不是它們在時(shí)間上的偶然關(guān)聯(lián)，因此他可能會(huì)選擇素材并按照人類事件因果關(guān)系的一般規(guī)

律進(jìn)行排序。于是這些事件的因果關(guān)系中包含了幾乎所有戲劇中都存在的沖突的元素。

戲劇的中心人物-主人公-遭遇困難，他的一個(gè)或多個(gè)目的與事件或環(huán)境發(fā)生沖突，與劇

中其他人物的目的發(fā)生沖突，與存在于他的思想和欲望中相互矛盾的目的發(fā)生沖突。這些困

難阻礙了主人公目的的完成，換句話說，它們使事件變得復(fù)雜，而主人公能否成功地處理這

些復(fù)雜事件決定了戲劇最終的結(jié)局。一般而言，戲劇中的復(fù)雜事件是按照其困難的程度逐漸

累積起來的。一個(gè)困難事件也許累加到另一個(gè)困難事件之上，或者在前一個(gè)困難事件解決之

后出現(xiàn)。在問題復(fù)雜化和問題得到解決、實(shí)現(xiàn)了目的或企圖實(shí)現(xiàn)目的構(gòu)成的鏈條的某一點(diǎn)上，

主人公完成一個(gè)行為或者做出一個(gè)必然使他進(jìn)入進(jìn)一步發(fā)展軌跡(造成某些一般結(jié)果的點(diǎn))的

決定。這個(gè)點(diǎn)通常被稱為危機(jī)，接下來出現(xiàn)的復(fù)雜問題和解決方法構(gòu)成了從危機(jī)到最后解決，

即結(jié)局的邏輯步驟。

Text3

VintonCerf,knownasthefatheroftheInternet,saidonWednesdaythattheWebwas

outgrowingtheplanetEarthandthetimehadcometotaketheinformationsuperhighwaytoouter

space.

nTheInternetisgrowingquickly,andwestillhavealotofworktodotocovertheplanet."

CerftoldthefirstdayoftheannualconferenceofInternetSocietyinGenevawheremorethan1500

cyberspacefanshavegatheredtoseekanswerstoquestionsaboutthetangledweboftheInternet.

Cerfbelievedthatitwouldsoonbepossibletosendreal-timesciencedataontheInternetfrom

aspacemissionorbitinganotherplanetsuchasMars.nThereisnowaneffortunderwaytodesign

andbuildaninterplanetaryInternet.Thespaceresearchcommunityiscomingcloserandcloserand

merging.WethinkthatwewillseeinterplanetaryInternetnetworksthatlookVerymuchlikethe

onesweusetoday.Wewillneedinterplanetarygatewaysandtherewillbeprotocolstotransmit

databetweenthesegateways,',Cerfsaid.

FrancoisFluckiger,ascientistattendingtheconferencefromtheEuropeanParticlePhysics

LaboratorynearGeneva,wasnotentirelyconvinced,saying:"Weneeddreamslikethis.ButIdon,

tknowanyMartianwhomI,dliketocommunicatewiththroughtheInternet.'1

CerfhasbeenworkingwithNASA,sPasadenaJetPropulsionLaboratory-thepeoplebehind

therecentMarsexpedition-todesignwhathecallsan"interplanetaryInternetprotocol."Hebelieves

thatastronautswillwanttousetheInternet,althoughspecialproblemsremainwithinterferenceand

delay.

"Thisisquitereal.Theeffortisbecomingextraordinarilyconcreteoverthenextfewmonths

becausethenextMarsmissionisinplanningstagesnow,"Cerftoldtheconference.

"IfWeusedomainnameslikeEarthorMars...jetpropulsionlaboratorypeoplewouldbe

comingtogetherwithpeoplefromtheInternetcommunity."Headded.

"TheideaistotaketheinterplanetaryInternetdesignandmakeitapartoftheinfrastructureof

theMarsmission."

Helatertoldanewsconferencethatdesigningthissystemnowwouldpreparemankindfor

futuretechnologicaladvances.

nThewholeideaistocreateanarchitecturesothedesignworksanywhere.Idon,tknowwhere

we'regoingtohavetoputitbutmyguessisthatwe'Ilbegoingouttheresometime/Cerfsaid.

"Ifyouthink100yearsfromnow,itisentirelypossiblethatwhatwillbepurelyresearch50

yearsfromnowwillbecomecommercial100yearsfromnow.TheInternetwasthesame-itstarted

aspureresearchbutnowitiscommercialized."

1.AccordingtoCerf,thepurposetodesigninterplanetaryinternetisto.

[A]sendreal-timesciencedata

[B]communicatewithastronauts

[C]layfoundationforfuturetechnologicaladvances

ID]commercializethetechnology

2.Fromthetext,weIeamthatVintonCerfis.

IAJseekinganswerstoquestionsabouttheInternetweb

[B]workingoninterplanetaryInternetwithcollaborationofNASA

[CJtryingtocommercializetheinterplanetaryIntemet

fD]exploringthepossibilityofestablishingInternetnetworkonMars

3.Itcanbeinferredfromthelastparagraphthat.

[A]thedreamtobuildinterplanetaryInternetcanbefulfilledinthefuture

[B]interplanetaryInternetwillbecommercializedin100ye