學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告_第1頁(yè)
學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告_第2頁(yè)
學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

絕對(duì)值不等式的解法（二）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握一些簡(jiǎn)單的含絕對(duì)值的不等式的解法；理解含絕對(duì)值不等式的解法思想：去掉絕對(duì)值符號(hào)，等價(jià)轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握x-a+|x-bXc和x-a+x-bEc型絕對(duì)值不等式的解法；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：含參數(shù)的絕對(duì)值不等式的分類討論思想。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究展示交流一、 知識(shí)回顧（1）不等式x.1的解集為 ，幾何意義為 （2）不等式x-1>2的解集為 ，幾何意義為 （3）設(shè)c是一個(gè)正實(shí)數(shù)，則有： ax+bWcw ax+bKc二 二、 探究新知探究：利用絕對(duì)值的幾何意義，解不等式 x-1+X+2A5。TOC\o"1-5"\h\zx_1的幾何意義為： ；x+2的幾何意義為： ；x_1+|x+2|啟5的幾何意義為： ；故不等式的解集為：思考：你還能想到其他的解法嗎？試一試。小試牛刀：解下列不等式(2)x—2+x+3^4(3)x-1+|x-2v2（1）x—3+(2)x—2+x+3^4(3)x-1+|x-2v2利用絕對(duì)值不等式的幾何意義求解，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想；利用各絕對(duì)值的零點(diǎn)分段討論，體現(xiàn)分類討論的思想；通過(guò)構(gòu)建函數(shù)，利用函數(shù)的圖像分析求解，體現(xiàn)了函數(shù)與方程的思想。三、鞏固提升解下列不等式：(1)x—2—x+7蘭3 (2)2x—1+3X+238求函數(shù)y=x—4+|x—6的最小值。若關(guān)于x的不等式x-3+|x-4va的解集不是空集，求參數(shù)a取值范圍。4.若對(duì)任意實(shí)數(shù)，不等式x+1-x—2na恒成立，求a的取值范圍。四、咼考鏈接1.(2016全國(guó)I)已知函數(shù)f(x)=x+1-2x-3在直角坐標(biāo)系中畫出y=fx的圖像；求不等式f(xRa1的解集。2. (2018全國(guó)I)已知函數(shù)f(x)=|x+1-ax—1(1)當(dāng)a=1時(shí)，求不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論