高中生物選擇性必修一學(xué)案第四章第一節(jié)植物生長素

第四章植物生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié)植物生長素【必備知識·自主學(xué)習(xí)】一、科學(xué)家不斷探索發(fā)現(xiàn)植物生長素1.達爾文父子的實驗:(1)實驗過程及現(xiàn)象:(2)實驗結(jié)論:胚芽鞘的尖端不僅具有感光作用,而且可能會對胚芽鞘的生長產(chǎn)生某種影響因素,這種影響因素從尖端向下傳遞,并在單側(cè)光的照射下導(dǎo)致下部的伸長區(qū)背光一側(cè)比向光一側(cè)生長快,結(jié)果胚芽鞘彎向光源生長。2.詹森實驗:(1)實驗過程及現(xiàn)象:(2)實驗結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響因素能從瓊脂塊的上部向下擴散,刺激胚芽鞘切面以下部位生長。3.拜爾實驗:(1)實驗過程及現(xiàn)象:(2)實驗結(jié)論:①胚芽鞘的彎曲生長是不需要光的。②胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響因素在其下部不均勻分布造成的。4.溫特實驗:(1)實驗過程及現(xiàn)象:(2)實驗結(jié)論:胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種促進生長的活性物質(zhì),這種物質(zhì)能從尖端向下運輸,并且它的分布受到單側(cè)光影響。5.生長素的產(chǎn)生和分布:(1)合成部位:主要是幼芽、幼葉和發(fā)育中的種子。色氨酸吲哚乙酸(IAA)(2)分布:植物體的各個器官中都有,但是分布不均勻。生長旺盛的部位分布較多,其他部位相對較少。達爾文和他兒子的實驗?zāi)芊翊_定胚芽鞘的生長主要是尖端下面一段生長的緣故,還是尖端自身生長的緣故?提示:不能。達爾文和他兒子的實驗只能確定胚芽鞘的生長彎曲與尖端有關(guān)。二、生長素的運輸和生理功能1.生長素的運輸:(1)運輸特點:極性運輸。(2)運輸方向:從植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。2.生長素的作用特點——兩重性。表現(xiàn)為既能促進植物生長,又能抑制植物生長。3.頂端優(yōu)勢:(1)概念:頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。(2)原因:(3)解除方法:去除頂端?！滩亩伍_發(fā)教材P110【頂端優(yōu)勢】頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中可以分析出生長素的運輸方式是什么?依據(jù)是什么?提示:主動運輸,頂芽產(chǎn)生的生長素積累在近頂端的側(cè)芽,說明生長素是從低濃度向高濃度方向運輸?！娟P(guān)鍵能力·合作學(xué)習(xí)】知識點一生長素的發(fā)現(xiàn)過程

1.植物向光性生長的機理:(1)圖解:(2)解釋。①生長素的濃度:單側(cè)光導(dǎo)致胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素發(fā)生橫向運輸,導(dǎo)致背光側(cè)濃度高于向光側(cè);這種生長素的不均勻分布由極性運輸傳至尖端下方。②生長程度:尖端下方背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè),導(dǎo)致背光側(cè)細胞生長快于向光側(cè),表現(xiàn)出向光生長。(3)總結(jié):①外因:單側(cè)光照射。②內(nèi)因:生長素分布不均勻。2.向性運動的處理方法和結(jié)果:類別圖解相關(guān)結(jié)果結(jié)論遮蓋法①直立生長;②向光生長胚芽鞘的感光部位在尖端暗箱法①直立生長;②向光(小孔)生長胚芽鞘具有向光性插入法①向右側(cè)彎曲生長;②直立生長;③向光彎曲生長;④向光彎曲生長生長素只能在尖端進行橫向運輸;瓊脂塊具有透水性,云母片具有不透水性移植法①直立生長;②向左側(cè)生長;③④中IAA的含量a=b+c,b>c單側(cè)光使向光側(cè)的生長素向背光側(cè)運輸特別提醒:胚芽鞘實驗的幾點說明(1)產(chǎn)生生長素的部位在尖端,而發(fā)生生長及彎曲的部位在尖端以下的伸長區(qū)。(2)感受光照的部位在尖端,而且生長素的橫向運輸只發(fā)生在尖端。(3)生長素的產(chǎn)生與尖端是否感受光照無關(guān),即有光、無光都能產(chǎn)生生長素。(4)瓊脂不能感光,不影響生長素的運輸。而云母片、玻璃片等會阻礙生長素的運輸。若已經(jīng)確定胚芽鞘尖端可以產(chǎn)生生長素,根據(jù)胚芽鞘的向光性實驗和拜爾實驗的比較,你能對胚芽鞘的向光性提出哪些可能的解釋?(科學(xué)探究)提示:①單側(cè)光使生長素在背光側(cè)分布較多。②單側(cè)光使向光側(cè)的生長素被分解。分析如下實驗:甲:錫箔小帽套在胚芽鞘外面,從右側(cè)進行單側(cè)光照;乙:除去芽尖,把含有生長素的瓊脂小塊放在切面右側(cè),從右側(cè)進行單側(cè)光照。則甲、乙分別將()A.向上直立生長,不彎曲生長B.向上直立生長,向右側(cè)彎曲生長C.向上直立生長,向左側(cè)彎曲生長D.停止生長,向右側(cè)彎曲生長【解題思維】解答本題需要注意以下關(guān)鍵點:【解析】選C。甲用錫箔小帽套在胚芽鞘外面,沒有感光部位,但胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素,故甲向上直立生長;乙除去了芽尖,不能感光也不能產(chǎn)生生長素,但右側(cè)的瓊脂塊中的生長素會向下運輸,使得右側(cè)生長快于左側(cè),故向左側(cè)彎曲生長。綜上分析可知,選C?！痉椒ㄒ?guī)律】“兩看法”判斷植物“長不長、彎不彎”(2021·徐州高二檢測)下列各圖是研究植物向光性與生長素之間的關(guān)系(注:d圖中胚芽鞘的尖端是整體被包被),下列相關(guān)說法錯誤的是 ()A.當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時,應(yīng)設(shè)置的實驗組為b和c對照B.當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時,應(yīng)設(shè)置的實驗組為a和c對照C.當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時,應(yīng)設(shè)置c和e對照D.上述實驗中,所選用的植物胚芽鞘必須是同一物種的胚芽鞘【解析】選C。設(shè)計實驗探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時,需遵循對照原則和單一變量原則,單一變量是有無尖端,其他條件相同且適宜,所以可設(shè)置的實驗組為b和c對照,A正確;設(shè)計實驗探究植物向光性產(chǎn)生的外因時,需遵循對照原則和單一變量原則,單一變量是有無單側(cè)光,其他條件相同且適宜,所以可設(shè)置的實驗組為c和a對照,B正確;設(shè)計實驗探究胚芽鞘感受光刺激的部位時,需遵循對照原則和單一變量原則,單一變量是尖端是否遮光,應(yīng)設(shè)置d和e對照,C錯誤;設(shè)計實驗需遵循單一變量原則,所以各實驗中所選用的材料必須是同一物種且長勢相同的胚芽鞘,D正確?！狙a償訓(xùn)練】下面是部分燕麥實驗的示意圖,分析圖中a～f的瓊脂塊中生長素含量,正確的一組是 ()A.a<b、c=d、e=fB.a>b、c=d、e=fC.a<b、c<d、e=f D.a>b、c=d、e<f【解析】選B。圖1中,由于右側(cè)云母片的存在,使得即使胚芽鞘尖端的生長素橫向轉(zhuǎn)移至右側(cè),也無法運輸?shù)脚哐壳氏虏?而左側(cè)生長素能夠正常向下運輸,所以a>b。圖2中,由于云母片位于尖端中央,所以單側(cè)光無法造成生長素橫向運輸,因此c=d。圖3中,由于沒有胚芽鞘尖端,代替的為含生長素的瓊脂塊,所以生長素不會橫向運輸,因此e=f。知識點二生長素的產(chǎn)生、運輸和分布

1.極性運輸:(1)概念:生長素由植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的運輸。(2)特點:只能由形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端,不能倒轉(zhuǎn)。(3)影響因素:植物的遺傳特性決定,不受單側(cè)光、重力等影響。(4)實驗驗證:a、b兩組相互對比,共同證明生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。2.非極性運輸:(1)概念:植物體內(nèi)物質(zhì)的運輸不受形態(tài)學(xué)上下端的影響。(2)實例:在成熟組織中,生長素可通過輸導(dǎo)組織進行非極性運輸。特別提醒:生長素在瓊脂塊中的運輸不是主動運輸,而是擴散作用?！緜湔n資源】生長素促進細胞生長的“酸生長假說”一些植物生理學(xué)家根據(jù)生長素對細胞壁的作用提出了“酸生長假說”。該假說認為:生長素能誘導(dǎo)細胞核基因的選擇性表達,產(chǎn)生質(zhì)子泵,并進一步誘導(dǎo)質(zhì)子泵整合到細胞膜上。細胞膜上的質(zhì)子泵將H+泵出細胞而進入新生細胞的初生壁,細胞壁因pH降低引起一些酶活性的提高,對酸不穩(wěn)定的鍵(氫鍵等)斷裂,導(dǎo)致多糖鏈被破壞而變得松弛柔軟,纖維素微纖絲彼此松開,細胞吸脹,加上膨壓作用,細胞就伸長了(如圖)。實驗證明,質(zhì)子和其他酸性物質(zhì)都可以誘導(dǎo)植物細胞伸長,而中性的緩沖液就沒有這個效果。綜合教材P109【積極思維】,探討以下問題:(1)驗證生長素運輸特性的實驗中,B組實驗?zāi)芊癫桓淖兣哐壳市螒B(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端的方向,而將含生長素的瓊脂塊和不含生長素的瓊脂塊顛倒位置?提示:不能。將含生長素的瓊脂塊和不含生長素的瓊脂塊顛倒位置,和A組實驗比較,多了一個重力的變量。(2)有人提出“生長素的極性運輸與重力無關(guān)”的觀點。請你設(shè)計一組對照實驗,驗證這一觀點。提示:實驗結(jié)果為兩組實驗的受體瓊脂塊都有生長素,且含量相等,則該觀點正確。如圖為研究生長素(IAA)產(chǎn)生部位及運輸方向的實驗,初始時,瓊脂塊①～⑥不含IAA。下列對實驗結(jié)果的表述,正確的是 ()A.①②瓊脂塊中都有IAA,①>②B.③④瓊脂塊中都有IAA,③=④C.⑤⑥瓊脂塊中都有IAA,⑤=⑥D(zhuǎn).③④瓊脂塊中含有的IAA與⑤⑥相等【解題思維】解答本題需要注意以下關(guān)鍵點:【解析】選B。①②瓊脂塊中都有IAA,雖然有單側(cè)光照射,但由于尖端插的云母片阻止生長素的橫向運輸,故①=②,A錯誤;由于瓊脂塊不能感受光刺激,故③④瓊脂塊中都有IAA,③=④,B正確;由于生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸,故⑤⑥瓊脂塊無生長素,C錯誤;③④瓊脂塊中含有IAA,⑤⑥中無生長素,D錯誤?！緦彺鹫`區(qū)】解答本題時容易犯的錯誤在于認為單側(cè)光一定能引起生長素分布不均。能感受單側(cè)光刺激的為胚芽鞘的尖端,沒有尖端時生長素不會橫向運輸,故③④瓊脂塊中IAA量相等,即③=④。生長素極性運輸?shù)幕瘜W(xué)滲透偶聯(lián)學(xué)說的基本觀點是:生長素以弱酸的形式經(jīng)輸入載體協(xié)同運輸(能量由跨膜質(zhì)子電位提供)進入細胞,在細胞質(zhì)中生長素主要以離子形式存在并大量積累。離子形式的生長素通過分布于細胞基部的輸出載體順濃度梯度輸出細胞,正是由于輸出載體在細胞中的極性分布決定了生長素的極性運輸。下列敘述錯誤的是 ()A.植物體內(nèi)的生長素多為IAA,合成它的原料是色氨酸B.若要研究輸出載體在生長素極性運輸中的作用,可利用其抑制劑設(shè)計實驗C.生長素的輸入、輸出載體都能轉(zhuǎn)運生長素,空間結(jié)構(gòu)相同D.生長素的極性輸出載體大多分布在幼嫩組織細胞中【解析】選C。植物體內(nèi)的生長素是色氨酸經(jīng)過一系列轉(zhuǎn)化形成的,A正確;若要研究輸出載體在生長素極性運輸中的作用,可利用其抑制劑設(shè)計實驗,B正確;生長素的輸入、輸出載體不同,因此空間結(jié)構(gòu)不同,C錯誤;生長素的極性輸出載體大多分布在幼嫩組織細胞中,成熟組織中可進行非極性運輸,D正確?！狙a償訓(xùn)練】為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移還是將生長素分解,某研究性課題小組設(shè)計了如圖所示實驗(圖1中的瓊脂塊一段時間后放置到圖2中已去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有關(guān)說法錯誤的是 ()A.如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了B.瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長,原因是生長素促進了細胞生長C.該實驗的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長素濃度D.如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d,說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了【解析】選C。如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,說明瓊脂塊中生長素的含量為③<①=②=④,說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了,A正確;瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長,是因為生長素可以促進細胞生長,B正確;該實驗的自變量是是否有單側(cè)光,C錯誤;如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d,說明瓊脂塊中生長素的含量為③<①=②<④,說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了,D正確。知識點三生長素的生理作用

1.表現(xiàn):(1)促進作用:細胞分裂、分化和伸長,葉片擴大,頂端優(yōu)勢,種子萌發(fā),單性結(jié)實等。(2)抑制作用:側(cè)枝生長,花脫落,葉片衰老等。2.作用特點——兩重性,既能促進植物生長,又能抑制植物生長。(1)不同濃度生長素對植物生長影響的曲線分析:a～c段——隨生長素濃度升高,對生長的促進作用逐漸增強。c點——促進生長的最適濃度,促進效果最好。c～e段(不含e點)——隨生長素濃度升高,對生長的促進作用逐漸減弱。e點——促進生長的濃度“閾值”:低于此值時均為促進生長的“低濃度”;超過此值時,將由“促進”轉(zhuǎn)向“抑制”,從而進入抑制生長的“高濃度”。b、d兩點——生長素濃度雖然不同,但促進效果相同。e～f段——隨生長素濃度升高,對生長的抑制作用逐漸增強。特別提醒:由于生長素生理作用的兩重性,因此存在兩種不同濃度的生長素促進效果相同的現(xiàn)象。最適濃度則在此兩種濃度之間。(2)不同器官對生長素的敏感程度曲線分析:①對于各種器官,生長素的功能均具有兩重性,即在一定濃度范圍內(nèi)促進植物器官生長,濃度過高則抑制植物器官生長。②同一濃度的生長素作用于不同器官,引起的生理功效不同,這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大小:根>芽>莖)。(3)不同植物對生長素的敏感程度曲線分析:雙子葉植物較單子葉植物敏感,可用較高濃度的生長素類似物,殺死單子葉作物地里的雙子葉雜草。(1)生長素濃度超過促進生長的最適濃度時,是否一定會抑制植物的生長?(科學(xué)思維)提示:不一定?？赡苤皇谴龠M生長的作用減弱,達到一定濃度時,才會抑制植物的生長。(2)根的向地性和莖的背地性是否都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性?提示:根的向地性體現(xiàn)了兩重性,莖的背地性不體現(xiàn)兩重性,分析如下:觀察下列兩個關(guān)于生長素作用的圖像,下列說法正確的是 ()A.生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進作用,對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用B.若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段,則Ⅱ處的生長素濃度可能在F點以下C.若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段,則Ⅳ處的生長素濃度可能在EF段D.乙圖中Ⅳ處的生長素濃度能促進此處生長是因為促進細胞數(shù)量增多而生長【解題思維】解答本題需要關(guān)注以下3個關(guān)鍵點:【解析】選B。根據(jù)以上分析可知,乙圖中生長素對Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ處的生長都起促進作用,A錯誤;識圖分析可知,Ⅰ處生長比Ⅱ處快,且根對生長素敏感性強,Ⅱ處濃度高導(dǎo)致該處生長受到抑制,所以Ⅱ處的生長素濃度可能在F點以下,B正確;根據(jù)以上分析可知,Ⅳ處的生長速度大于Ⅲ處的生長速度,若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段,則Ⅳ處的生長素濃度可能在BD段,C錯誤;生長素的作用是促進細胞體積的縱向延伸,從而促進植物生長,D錯誤。如圖表示不同濃度的生長素對芽生長的作用效應(yīng)和植物的芽在不同濃度生長素溶液中的生長情況。甲圖中的a、b、c、d點所對應(yīng)的乙圖中生長狀況,正確的是 ()A.a—①B.b—②C.c—③D.d—④【解析】選C。圖中無生長素處理的作為空白對照,a、b點對應(yīng)的生長素濃度均促進生長,但b點對應(yīng)的生長素濃度促進生長作用最強,對應(yīng)①;c點對應(yīng)的生長素濃度既不促進生長也不抑制生長,對應(yīng)③;d點對應(yīng)的生長素濃度抑制生長,對應(yīng)②?！狙a償訓(xùn)練】如圖是根據(jù)細胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長素促進植物細胞伸長的原理圖,下列敘述錯誤的是 ()A.生長素與細胞膜上的受體結(jié)合過程體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能B.當(dāng)生長素濃度由低升至最適時,酶X所處環(huán)境溶液pH下降C.用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端,酶X所處溶液pH向光側(cè)比背光側(cè)低D.被激活的酶X催化纖維素分子間的多糖鏈斷裂,使細胞壁松散后細胞吸水伸長【解析】選C。生長素起調(diào)節(jié)作用,與細胞膜上的受體結(jié)合過程體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能,A正確;當(dāng)生長素濃度由低升至最適時,H+的運輸增加,酶X所處環(huán)境溶液pH下降,B正確;用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端,酶X所處溶液pH向光側(cè)比背光側(cè)高,C錯誤;被激活的酶X催化纖維素分子間的多糖鏈斷裂,使細胞壁松散后細胞吸水伸長,D正確。【課堂檢測·素養(yǎng)達標】1.生長素是人類發(fā)現(xiàn)的第一種植物激素,下列有關(guān)生長素的說法,正確的是______。

①幼芽、幼葉和發(fā)育中的種子都能產(chǎn)生大量的生長素②植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素③同一植株的根和芽生長所需要的最適生長素濃度相同④當(dāng)植物頂芽比側(cè)芽生長快時會產(chǎn)生頂端優(yōu)勢,其主要原因是側(cè)芽附近的生長素濃度過高,其生長受抑制⑤生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”【解析】選②④⑤。生長素在生物體內(nèi)含量較少,而不是大量,①錯誤;在植物細胞中,色氨酸經(jīng)過一系列變化可以轉(zhuǎn)化成生長素,②正確;同一植株的根和芽生長所需要的最適生長素濃度不同,③錯誤;產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的主要原因是側(cè)芽附近的生長素濃度過高,其生長受抑制,④正確;生長素在根部的極性運輸方向為由形態(tài)學(xué)上端即“根尖端”運往形態(tài)學(xué)下端即“根近莖端”,⑤正確。2.如圖表示燕麥幼苗,在其胚芽鞘尖端下部插一阻礙生長素運輸?shù)纳w玻片,在幼苗另一側(cè)給予光照,則幼苗尖端生長素的分布和幼苗的生長情況是 ()A.左多右少,向光生長B.左多右少,向背光側(cè)生長C.均勻分布,直立生長D.均勻分布,不生長【解析】選B。生長素在胚芽鞘尖端能發(fā)生橫向運輸,從向光側(cè)移向背光側(cè),故導(dǎo)致左多右少;由于蓋玻片能阻斷生長素的極性運輸,導(dǎo)致左側(cè)胚芽鞘尖端下面一段生長素相對較少,生長慢,右側(cè)相對較多,生長快,故胚芽鞘向背光側(cè)彎曲生長。3.如圖是荷蘭學(xué)者溫特利用燕麥胚芽鞘所做的相關(guān)實驗。該實驗結(jié)果不能證明的是 ()A.胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)B.影響生長的物質(zhì)自頂端向下運輸C.該物質(zhì)能促進胚芽鞘的生長D.單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布【解析】選D。在去掉尖端的左側(cè)放被尖端處理過的瓊脂塊,胚芽鞘彎向右側(cè)生長,說明胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì),A正確;圖中胚芽鞘彎向右側(cè)生長,說明胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì),且這些物質(zhì)能自頂端向下運輸,B正確;圖中胚芽鞘彎向右側(cè)生長,說明胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì),且該物質(zhì)能促進胚芽鞘的生長,C正確;該實驗不能證明單側(cè)光對該物質(zhì)的影響,因為實驗中無光照作用,D錯誤。4.從某被子植物體上提取生長素最理想的材料是 ()A.幼嫩的芽 B.成熟葉片C.果皮 D.成熟種子【解析】選A。生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉及發(fā)育中的種子,由此判定A項符合題意。5.生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究,眾多科學(xué)家參與其中并作出重要貢獻,下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.達爾文提出在單側(cè)光照射下胚芽鞘的尖端會產(chǎn)生某種“影響”B.詹森認為胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部C.拜爾證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的“影響”在下部分布不均勻造成的D.溫特提出胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”是生長素并證明其化學(xué)本質(zhì)是IAA【解析】選D。達爾文提出在單側(cè)光照射下胚芽鞘的尖端會產(chǎn)生某種“影響”,A正確;詹森認為胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部,B正確;拜爾證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的“影響”在下部分布不均勻造成的,C正確;溫特提出胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”是生長素,但并沒有證明其化學(xué)本質(zhì)是IAA,D錯誤。6.為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計了如下實驗方案。(1)方法步驟:取6個小花盆,各栽入一株品種、生長狀況相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按如圖所示方法進行實驗處理,并編號。接通白熾燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(2)實驗結(jié)果預(yù)測(填編號):在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是裝置______,而玉米幼苗基本停止生長的是裝置__________。

(3)部分實驗結(jié)果的分析與推論:①根據(jù)1號與3號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明________________________________________________________________________________。

②根據(jù)____________號與______________號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。

③根據(jù)__________號與____________號裝