大班語(yǔ)言活動(dòng)《我是大班小朋友》教案

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大班語(yǔ)言活動(dòng)《我是大班小伙伴》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小伙伴》，知道自己即將畢業(yè)。

2、懂得關(guān)懷愛(ài)惜小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《我是大班小伙伴》。

2、事先帶幼兒去探望小班的小伙伴。

活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得關(guān)懷愛(ài)惜小弟弟、小妹妹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)探望小班小伙伴的感想。

老師：我們?nèi)タ戳诵“嘈』锇?，他們是怎么樣?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)進(jìn)入大班以來(lái)學(xué)會(huì)做的事情。

老師：我們現(xiàn)在是大班小伙伴了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會(huì)了哪些事呢?

3、老師：小班小伙伴還很小，有很多事情不懂、不會(huì)做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)

在我們長(zhǎng)大了，懂事多了，所以要關(guān)懷比我們年齡小的小伙伴，還要做他們的好榜樣。

二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小伙伴》

1、播放課件“整體觀賞”，請(qǐng)幼兒觀賞詩(shī)歌《我是大班小伙伴》。

2、請(qǐng)幼兒回憶，詩(shī)歌里的小伙伴會(huì)做哪些事情。

3、播放課件“一、二、三、四、五”請(qǐng)幼兒分段觀賞，并跟著念。

4、再次播放課件“整體觀賞”，請(qǐng)幼兒跟著念，并請(qǐng)他們留意：念的時(shí)候要帶有表情(可

以援助他們分析句子的表情，或開(kāi)心或驕傲或關(guān)愛(ài))。

三、爭(zhēng)論：為小班小伙伴做一件事

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：能不能為小班的`小伙伴做一件事，援助他們或者讓他們覺(jué)得快樂(lè)。

假如幼兒沒(méi)有提出有可行性的看法，老師也可以建議。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《我是大班小伙伴》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己是大班小伙伴，會(huì)做許多的事情。

2、能大膽地連貫地在集風(fēng)光前朗誦詩(shī)歌。

3、萌發(fā)做哥哥姐姐的驕傲感，會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：知道自己是大班小伙伴，會(huì)做許多的事情。

2、難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集風(fēng)光前朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備

1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。

2、相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話并溝通

1、老師：“我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，是大班小伙伴了，你覺(jué)得在幼兒園里〔大班、中班、小班〕誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐？”〔是我們大班小伙伴〕

2、溝通：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情

二、出示小班小伙伴的圖片或是視頻

1、觀賞圖片

2、提問(wèn)：在圖片中你看到了什么？〔小班的新生哭著不愿上學(xué)〕

那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)援助他們呢？

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、觀賞詩(shī)歌《我是大班小伙伴》前半段

2、老師：“詩(shī)歌中的小伙伴他是怎樣援助小弟弟小妹妹的？請(qǐng)你用詩(shī)歌中話來(lái)回答。

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩(shī)歌的對(duì)老師說(shuō)了什么？〔老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

5、爭(zhēng)論：為什么他能夠幫前半段。

4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的后半段

提問(wèn)：在援助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎(jiǎng)？

6、完整看圖朗誦詩(shī)歌

四、遷移閱歷

1、老師：“詩(shī)歌中