陜西省西安市長安區(qū)20222023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

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陜西省西安市長安區(qū)2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）

1．（2023三下·長安期末）根據(jù)拼音，正確、工整地書寫漢字。

我在xīnshǎng一幅有趣的圖畫。暖洋洋的春日午后，mìfēng正在花叢中忙碌；蝴蝶fǎngfú在向人們zhǎnshì它迷人的舞蹈；成雙成對(duì)的yuānyāng在沙灘上嬉戲；小白兔提著小竹籃在河邊的山坡上忙著采mógu；一只老虎躺在一塊大青石上呼呼大睡，完全不見往日的xōngměng與wēiwǔ。

欣賞；蜜蜂；仿佛；展示；鴛鴦；蘑菇；兇猛；威武

看拼音寫漢字

“欣賞”注意不要寫成了“心傷”；“蜜蜂”注意“蜂”和“峰”區(qū)分開來；“仿佛”注意“佛”和“拂”區(qū)分開來；“展示”注意不要寫成“戰(zhàn)士”；“鴛鴦”注意不要寫成“遠(yuǎn)洋”；“蘑菇”注意“菇”不要寫成“茹”；“兇猛”注意不要寫成“兄猛”；“威武”不要寫成“唯物”。

故解析為：欣賞、蜜蜂、仿佛、展示、鴛鴦、蘑菇、兇猛、威武

考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。

2．（2023三下·長安期末）選擇正確的讀音或漢字。

（1）放眼望去，池塘里荷葉挨（āiái）挨擠擠的，荷花各有各的（資姿）態(tài)。

（2）古代人民可真（歷厲）害，將飛龍的兩個(gè)前爪（zhǎozhuǎ）雕刻得活靈活現(xiàn)。

（3）他透過門縫（féngfèng）又偷偷看了一眼那個(gè)飛機(jī)模（形型），不舍地離開了。

（4）春風(fēng)吹（佛拂）著楊柳枝，小魚兒跳出水面，折（zhēzhé）騰出許多水花。

（1）āi；姿

（2）厲；zhǎo

（3）fèng；型

（4）拂；zhē

字音；字形辨析

（1）“挨挨擠擠”的“挨”讀“āi”，指擠來擠去。亦用以形容人多雜亂?！鞍ぁ保嚎拷?；接觸，讀“ái”，忍受；遭受?？山M詞：挨打。“姿態(tài)”姿勢；容貌體態(tài)。

（2）“厲害”劇烈的、強(qiáng)大的、猛烈的本事或手段，指實(shí)力高強(qiáng)，具備有某項(xiàng)特殊超凡的能力，形容能做出一般人做不了的事情。“前爪”的“爪”讀“zhǎo”，鳥獸有尖甲的腳。讀“zhu?！?，鳥獸的腳。可組詞：爪子。

（3）“門縫”的“縫”讀“fèng”，指縫合或結(jié)合的地方。讀“féng”，用針線連綴?？山M詞：縫補(bǔ)?！澳Ｐ汀闭諏?shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品。

（4）“吹拂”指拂拭。形容風(fēng)的詞語，風(fēng)吹的樣子。“折騰”的“折”讀“zhē”，翻轉(zhuǎn)；折騰。讀“zhé”用紙折疊的冊(cè)子?？山M詞：折子。

故解析為：（1）āi、姿；（2）厲、zhǎo；（3）fèng、型；（4）拂、zhē

本題考查多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

3．（2023三下·長安期末）按要求回答問題。

“爽”用音序查字法，應(yīng)先查音序：，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫。它在字典里的解釋有：①明朗，清亮；②（性格）率直，痛快；③舒服，暢快；④違背，差失。下面詞語中“爽”字的意思分別為（填序號(hào)）：

身體不爽涼爽

爽約豪爽

S；shuang；大；8；③；①；④；②

字義；音節(jié)；音序；部首與偏旁；筆畫與筆順

“爽”的讀音是shuǎng，用音序查字法，應(yīng)先查音序S，再查音節(jié)shuang；用部首查字法應(yīng)先查大部，再查8畫?！吧眢w不爽”：身體不舒服?！八敝甘娣粫晨??！皼鏊鼻鍥鏊臁！八敝该骼?，清亮。

“爽約”：指沒有履行約會(huì)；失約?！八奔催`背、沒有履行的意思。“豪爽”豪放爽直。“爽”指（性格）率直，痛快。

故解析為：S、shuang、大、8、③、①、④、②

本題考查了音序查字法、多義字、基本筆畫、部首查字法。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，用部首查字法要先知道這個(gè)字的部首，然后知道除部首外還有多少畫，選擇字義，要結(jié)合詞語的意思來思考。

4．（2023三下·長安期末）選擇合適的詞語填上空

（1）創(chuàng)新創(chuàng)舉

①中國的萬里長城是人類建筑史上的一個(gè)偉大。

②遇到問題時(shí)，我們要有精神。

（2）傲慢驕傲

①他對(duì)人無禮，讓在場的人都無法容忍。

②當(dāng)我們受到表揚(yáng)時(shí)，不能。

（1）創(chuàng)舉；創(chuàng)新

（2）傲慢；驕傲

詞匯運(yùn)用

（1）創(chuàng)新：拋開舊的，創(chuàng)造新的。創(chuàng)舉：從來沒有過的重要行動(dòng)或做法。①根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“創(chuàng)舉“。②根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“創(chuàng)新“。

（2）傲慢：輕視別人，對(duì)人沒有禮貌。驕傲：自高自大，看不起別人。①根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“傲慢“。②根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“驕傲“。

故解析為：（1）創(chuàng)舉、創(chuàng)新；（2）傲慢、驕傲

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

5．（2023三下·長安期末）按要求寫句子。

（1）顧客把一卷布料放到桌上。（改為“被”字句）

（2）商場里有各種各樣種類繁多的玩具。（修改病句）

（3）電線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是可愛的小燕子嗎？（改為陳述句）

（4）微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著。（縮句）

（5）趙州橋堅(jiān)固。趙州橋美觀。（加上關(guān)聯(lián)詞語，把兩句話合并為一句話）

（1）一卷布料被顧客放到桌上。

（2）商店里有各式各樣的玩具。

（3）電線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，正是可愛的小燕子。

（4）葉子搖著。

（5）趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；句式銜接；縮句

（1）考查把字句改被字句。把“一卷布料“放句首，“把“改為“被“，其余詞順著寫。

（2）修改病句。刪掉“種類繁多“即可。

（3）反問句改陳述句。"不正是"改為“正是“，去掉“嗎“，問號(hào)改為句號(hào)。

（4）縮句。去掉修飾語“微風(fēng)吹來、銀杏樹的、輕輕地“，只留主干部分。

（5）關(guān)聯(lián)詞。不但……而且是遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。它表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句相連，表明后一種情況的程度更深一層。分句之間有偏、正句之分，前偏后正，順序固定，不能隨意變動(dòng)。

故解析為：（1）一卷布料被顧客放到桌上；（2）商店里有各式各樣的玩具；（3）電線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，正是可愛的小燕子；（4）葉子搖著；（5）趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

考查了句子的改寫、關(guān)聯(lián)詞、縮句、修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

二、積累運(yùn)用（21分）

6．（2023三下·長安期末）把下面的詞語補(bǔ)充完整。

爭斗添足掩盜

邯鄲刻劍墨硯

奇；艷；畫蛇；耳；鈴；學(xué)步；舟求；筆；紙

補(bǔ)充成語

根據(jù)題干中成語給出的字詞可知這些成語分別是：爭奇斗艷、畫蛇添足、掩耳盜鈴、邯鄲學(xué)步、刻舟求劍、筆墨紙硯。書寫時(shí)注意“邯鄲、硯”等字詞的寫法。

故解析為：奇、艷、畫蛇、耳、鈴、學(xué)步、舟求、筆、紙

此題考查學(xué)生對(duì)成語的書寫和應(yīng)用的能力。這要求在會(huì)寫成語和理解成語的意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以平時(shí)要注意對(duì)成語和其意思的積累。

7．（2023三下·長安期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填上空。

（1）本學(xué)期我們學(xué)了很多古詩。在白居易的“人間四月芳菲盡，”中，我們看到了美麗的桃花；在韋應(yīng)物的“獨(dú)憐幽草澗邊生，”中，我們看到了青草幽幽，聽到了黃鸝鳴叫；離開家鄉(xiāng)，在異地過節(jié)時(shí)，常引用詩人王維的“，每逢佳節(jié)倍思親”來表述對(duì)家人的懷念。

（2）大家都說他是個(gè)壞孩子，但我從沒見過他做壞事，媽媽讓我不要輕信傳聞，她告訴我：“，耳聽為虛?！?/p>

（3）小明以前不愛學(xué)習(xí)，但是他現(xiàn)在知道錯(cuò)了，并向老師道歉，還保證以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師用《左傳》中的話對(duì)他說：“？，善莫大焉?！?/p>

（4）《守株待兔》中宋人“因釋其耒而守株”是因?yàn)椤啊保Y(jié)果是“，而身為宋國笑。”（用原文填上空）

（5）“雅人四好”指的是，“中醫(yī)四診”指的是。

（1）山寺桃花始盛開；上有黃鸝深樹鳴；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

（2）眼見為實(shí)

（3）人誰無過；過而能改

（4）冀復(fù)得兔；兔不可復(fù)得

（5）琴棋書畫；望聞問切

古詩詞填上空；古詩詞運(yùn)用

（1）考查古詩文默寫?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開“出自白居易的《大林寺桃花》的意思是在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開?！蔼?dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”出自韋應(yīng)物的《滁州西澗》，意思是我喜愛生長在澗邊的幽草，黃鶯在幽深的樹叢中啼鳴。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，意思是獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。

（2）考查俗語。眼見為實(shí)，耳聽為虛：耳朵聽到的不如眼睛看到的，親身感受比傳聞可靠。

（3）考查名言警句?！叭苏l無過？過而能改，善莫大焉“出自《左傳》，意思是：一個(gè)人誰能沒有過錯(cuò)？犯了錯(cuò)誤而能改正，沒有比這更好的事了。

（4）考查古詩文默寫、課文理解。出自《守株待兔》，原文：宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其來而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

（5）考查傳統(tǒng)文化。雅人四好：“琴棋書畫“，指彈琴、下棋、寫字、繪畫，四者皆為文人學(xué)士之雅事，故常四字并提。

中醫(yī)四診：中醫(yī)在長期的醫(yī)療實(shí)踐中，總結(jié)出了4種論斷疾病的方法，即望、聞、問、切。也稱四診，即望診、聞診、問診、切診。

故解析為：（1）山寺桃花始盛開、上有黃鸝深樹鳴、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；（2）眼見為實(shí)；（3）人誰無過過而能改；（4）冀復(fù)得兔、兔不可復(fù)得；（5）琴棋書畫望聞問切。

本題考查的歸納點(diǎn)較多，有古詩文默寫，有名言警句，有對(duì)課文的理解，有現(xiàn)代詩文默寫，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求來對(duì)各題做出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

8．（2023三下·長安期末）三年級(jí)（四）班準(zhǔn)備6月16日上午9點(diǎn)在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你完成一下任務(wù)。

（1）李老師安排你去邀請(qǐng)王校長參加活動(dòng)，你見到王校長后說：

（2）請(qǐng)你以三（四）班班委會(huì)的名義提前一天在版務(wù)欄里寫一則通知。

（1）您好，王校長，我們?nèi)昙?jí)（1）班準(zhǔn)備于10月15日下午三點(diǎn)在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)活動(dòng)，我代表全班同學(xué)真誠地邀請(qǐng)您到會(huì)指導(dǎo)，我們期待您的光臨。

（2）通知

三年級(jí)（四）班準(zhǔn)備于10月15日下午三點(diǎn)在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)三（四）班全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。

三（1）班委會(huì)

10月14日

對(duì)話交流；通知

（1）邀請(qǐng)別人注意語氣的合適，根據(jù)對(duì)象安排語言，如：您好，王校長，我們?nèi)昙?jí)（1）班準(zhǔn)備于10月15日下午三點(diǎn)在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)活動(dòng)，我代表全班同學(xué)真誠地邀請(qǐng)您到會(huì)指導(dǎo)，我們期待您的光臨。

（2）根據(jù)題干擬寫一則通知即可，注意通知的書寫格式。

本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求是寫通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫作格式，然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容。通知的應(yīng)用極為廣泛。下達(dá)指示、布置工作、傳達(dá)有關(guān)事項(xiàng)、傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意見、任免干部、決定具體問題，都可以用通知。上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)可以用通知；平行機(jī)關(guān)之間有時(shí)也可以用通知。

三、閱讀理解（22分）

（2023三下·長安期末）課內(nèi)閱讀，按要求答題。

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那____的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)____的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

9．這段話選自課文《》是。

10．把詞語和相應(yīng)的意思連線。

玲瓏抖動(dòng)搖晃的樣子

顫巍巍精巧細(xì)致

11．從和兩方面寫出了肥皂泡的美麗。（填序號(hào)）

①顏色

②形態(tài)

③種類

12．選擇下列描寫肥皂泡形態(tài)的詞語填寫在文中橫線上。（填序號(hào)）

①玲瓏嬌軟

②輕清透明

13．“這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸”這句話寫出了大家欣賞肥皂泡時(shí)的心理。仿照句子，描寫一種心理，比如害怕、著急、激動(dòng)等。

14．這個(gè)語段主要寫（）（填序號(hào)）

A．肥皂泡美妙的樣子。

B．肥皂泡美妙的樣子和孩子們吹肥皂泡時(shí)屏息凝神的狀態(tài)。

9．肥皂泡；冰心

10．

11．①；③

12．①②

13．害怕肥皂泡破裂緊張、擔(dān)心的。著急：她站在公車站旁，不時(shí)地踱著步子走來走去，不時(shí)地眉頭緊皺，不時(shí)地看看手表，顯然在等待著什么。

14．B

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

9．考查作家及作品。語段出自《肥皂泡》，本文是冰心，她的作品充滿了對(duì)大自解的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌。

故解析為：肥皂泡、冰心

10．考查對(duì)詞語的理解。玲瓏：精巧細(xì)致。顫巍巍：抖動(dòng)搖晃的樣子。由此連線即可。

故解析為：

11．考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。通讀語段，從文中的“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)“與“若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂“這些內(nèi)容，結(jié)合給出的選項(xiàng)可知，從顏色和種類兩方面寫出了肥皂泡的美麗。故選①③。

故解析為：①③

12．考查根據(jù)選文內(nèi)容填上空。結(jié)合背誦及語境可知，應(yīng)為：輕清透明的球面、玲瓏嬌軟的小球。

故解析為：①②

13．考查對(duì)句子的理解及仿寫?！坝袝r(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭屏住呼吸“這句話寫出了大家害怕肥皂泡破裂緊張、擔(dān)心的心情。據(jù)此仿寫即可。

故解析為：害怕肥皂泡破裂緊張、擔(dān)心的。著急：她站在公車站旁，不時(shí)地踱著步子走來走去，不時(shí)地眉頭緊皺，不時(shí)地看看手表，顯然在等待著什么。

14．考查了對(duì)語段內(nèi)容的概括。抓住關(guān)鍵句子概括，通過閱讀可知，這個(gè)語段主要寫肥皂泡美妙的樣子和孩子們吹肥皂泡時(shí)屏息凝神的狀態(tài)。

故解析為：B

（2023三下·長安期末）閱讀：

自由，你好！

我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀，外邊是多么（完美美好）____啊！

春天，那剛從樹上長出的嫩芽，在逐漸生長，春風(fēng)吹醒了小動(dòng)物，蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來，在空中翩翩起舞。我卻待在鳥籠子里，只能上下亂竄。

夏天，池塘里的荷花開得正歡，蛙聲連成一片，蟬兒在樹蔭里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著他們心酸。秋風(fēng)掃過，落葉飄飛，水果漲紅了臉，菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。我還是一副懶洋洋的樣子。

中秋的月圓了，我看到萬家團(tuán)圓的（喜愛喜悅）____場景，更加思念我的親人，他們現(xiàn)在怎么樣了呢？冬雪降臨，所有的動(dòng)物都過起了歡樂的大年，而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。

我是一只被因禁在籠子里的鳥，十分想念我的親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”地從我身邊經(jīng)過，我在鳥籠里（急切親切）____地打聽道：“風(fēng)爺爺，我的家人還好嗎？”風(fēng)爺爺鼓著腮幫子____說____放心吧____金絲雀____他們都很好____“風(fēng)爺爺，幫我捎個(gè)信兒給他們吧，我想他們了。”

我是一只被囚禁在籠子里的鳥，我希望主人能知道……

15．從括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的橫線上。

16．在文中的“橫線”上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

17．根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

文中描寫的金絲雀十分可憐，他的可憐表現(xiàn)在：春天，萬物生長，金絲雀卻；夏天，蛙聲連成一片，蟬兒放聲歌唱，他只能；秋天，他還是一副的樣子；冬天，所有的動(dòng)物都過起了歡樂的大年，而他卻。

18．“我是一只被囚禁在籠子里的鳥，我希望主人能知道……”聯(lián)系上下文想一想，金絲雀希望主人知道些什么呢？請(qǐng)把句中省略的內(nèi)容寫在下面的橫線上。

19．讀了這篇文章，你懂得了什么？

15．美好，喜悅，急切

16．風(fēng)爺爺鼓著腮幫子，說：“放心吧，金絲雀，他們都很好。”

17．待在鳥籠子里，只能上下亂竄；眼巴巴地望著他們心酸；懶洋洋；在這籠子里瑟瑟發(fā)抖

18．我是多么渴望自由，想念家人。

19．要保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物和諧相處。

童話故事閱讀

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

15．考查了選擇合適的詞語。完美：完備美好；沒有缺點(diǎn)。美好：好（多用于生活、前途、愿望等抽象事物）。根據(jù)句意應(yīng)選“美好“。喜愛：喜歡。喜悅：高興。根據(jù)句意選“喜悅“。急切：著急。親切：親近；親密。根據(jù)句意選“急切“。

故解析為：美好，喜悅，急切

16．考查了給句子加標(biāo)點(diǎn)?！肮闹鶐妥印昂竺嬗枚禾?hào)，表示話沒說完。“說“的后面用冒號(hào)。“放心吧金絲雀他們都很好“是人物語言，用引號(hào)，中間用逗號(hào)隔開，句尾用句號(hào)。

故解析為：風(fēng)爺爺鼓著腮幫子，說：“放心吧，金絲雀，他們都很好?！?/p>

17．考查了對(duì)信息的篩選。從“我卻待在鳥籠子里，只能上下亂竄。我只能眼巴巴地望著他們心酸。我還是一副懶洋洋的樣子。而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖“可知解析。

故解析為：待在鳥籠子里，只能上下亂竄、眼巴巴地望著他們心酸、懶洋洋、在這籠子里瑟瑟發(fā)抖

18．考查了填寫省略的內(nèi)容。符合文章內(nèi)容即可。如：我是多么渴望自由，想念家人。

故解析為：我是多么渴望自由，想念家人。

19．考查了對(duì)文章啟示的理解。寫出要保護(hù)鳥類即可。如：要保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物和諧相處。

故解析為：要保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物和諧相處。

四、習(xí)作（25分）

20．（2023三下·長安期末）習(xí)作。

在我們的身邊，有很多形形色色的人：多才多藝的老師、熱心腸的同桌、“智多星”班長、“昆蟲迷”表哥、“戲迷”爺爺……每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)。今天，就讓我們選擇一個(gè)身邊熟悉的人，用上合適的詞語來形容他（她），再寫清楚他（她）的特點(diǎn)。

小書蟲樂天派運(yùn)動(dòng)健將智多星故事大王小問號(hào)幽默王子熱心腸昆蟲迷

要求：①用上表示人物特點(diǎn)的詞語，取個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目；②用一兩個(gè)事例，寫出人物的典型特點(diǎn)；③用學(xué)過的修改符號(hào)，修改自己的習(xí)作。

我們班的“小書蟲”

“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！弊x書，是一種獲取知識(shí)的方法，更是一種難得的享受，我們班就有一位酷愛看書的同學(xué)。

他中等個(gè)兒，瘦瘦的，走起路來十分挺拔。他的眉毛會(huì)變，不高興的時(shí)候就皺成一團(tuán)，高興的時(shí)候又像夏天那風(fēng)吹過的柳葉，舒展漂亮。兩條眉毛下是一幅框架眼鏡，顯得博學(xué)多識(shí)，眼鏡下是又大又圓的眼睛。

他每天衣冠整齊地來到學(xué)校，除了上課就是看書了！

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”同學(xué)們期盼已久的下課鈴終于響起了。大家像瞬間打了雞血似的，個(gè)個(gè)爭先恐后地往門外擠。這時(shí)，大家伙兒都在走廊旁嬉戲，但是如果再走進(jìn)教室，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他靜靜地坐在自己的位置上，悠然地拿起一本課外書，慢慢地翻開書頁，開始了一趟只有一個(gè)人的閱讀之旅。

后來，有幾位同學(xué)走了過去，盡管有同學(xué)在他身邊吵來吵去，并且很大聲地講話，可是他依然沉浸在書里無法自拔。那幾位同學(xué)沒辦法，只好離開了。

時(shí)而，他的眉毛突然皺了起來，嘴巴突然抿了起來，好像是遇到了緊張的情節(jié)，又或是看到了自己不懂的地方，再后來，他恍然大悟，點(diǎn)了幾下頭，滿意地笑了，他或許在想：“原來是這樣?。　?/p>

他，就是﹣﹣陳禹衡。

寫人類作文

本次習(xí)作為自命題的寫人作文，要求寫一個(gè)你熟悉的人。選擇一個(gè)身邊熟悉的人，用上合適的詞語來形容他（她），再寫清楚他（她）的特點(diǎn)。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表述出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表述這件事所包含的意義，即文章的中心思想。回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，想想誰給你的印象最深刻，讓你難忘，為什么難忘？以事寫人。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。

本文小選取典型的事例，描寫一位愛讀書的同學(xué)，表述了對(duì)他的敬佩之情，能運(yùn)用外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫刻畫人物，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

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陜西省西安市長安區(qū)2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）

1．（2023三下·長安期末）根據(jù)拼音，正確、工整地書寫漢字。

我在xīnshǎng一幅有趣的圖畫。暖洋洋的春日午后，mìfēng正在花叢中忙碌；蝴蝶fǎngfú在向人們zhǎnshì它迷人的舞蹈；成雙成對(duì)的yuānyāng在沙灘上嬉戲；小白兔提著小竹籃在河邊的山坡上忙著采mógu；一只老虎躺在一塊大青石上呼呼大睡，完全不見往日的xōngměng與wēiwǔ。

2．（2023三下·長安期末）選擇正確的讀音或漢字。

（1）放眼望去，池塘里荷葉挨（āiái）挨擠擠的，荷花各有各的（資姿）態(tài)。

（2）古代人民可真（歷厲）害，將飛龍的兩個(gè)前爪（zhǎozhuǎ）雕刻得活靈活現(xiàn)。

（3）他透過門縫（féngfèng）又偷偷看了一眼那個(gè)飛機(jī)模（形型），不舍地離開了。

（4）春風(fēng)吹（佛拂）著楊柳枝，小魚兒跳出水面，折（zhēzhé）騰出許多水花。

3．（2023三下·長安期末）按要求回答問題。

“爽”用音序查字法，應(yīng)先查音序：，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫。它在字典里的解釋有：①明朗，清亮；②（性格）率直，痛快；③舒服，暢快；④違背，差失。下面詞語中“爽”字的意思分別為（填序號(hào)）：

身體不爽涼爽

爽約豪爽

4．（2023三下·長安期末）選擇合適的詞語填上空

（1）創(chuàng)新創(chuàng)舉

①中國的萬里長城是人類建筑史上的一個(gè)偉大。

②遇到問題時(shí)，我們要有精神。

（2）傲慢驕傲

①他對(duì)人無禮，讓在場的人都無法容忍。

②當(dāng)我們受到表揚(yáng)時(shí)，不能。

5．（2023三下·長安期末）按要求寫句子。

（1）顧客把一卷布料放到桌上。（改為“被”字句）

（2）商場里有各種各樣種類繁多的玩具。（修改病句）

（3）電線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是可愛的小燕子嗎？（改為陳述句）

（4）微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著。（縮句）

（5）趙州橋堅(jiān)固。趙州橋美觀。（加上關(guān)聯(lián)詞語，把兩句話合并為一句話）

二、積累運(yùn)用（21分）

6．（2023三下·長安期末）把下面的詞語補(bǔ)充完整。

爭斗添足掩盜

邯鄲刻劍墨硯

7．（2023三下·長安期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填上空。

（1）本學(xué)期我們學(xué)了很多古詩。在白居易的“人間四月芳菲盡，”中，我們看到了美麗的桃花；在韋應(yīng)物的“獨(dú)憐幽草澗邊生，”中，我們看到了青草幽幽，聽到了黃鸝鳴叫；離開家鄉(xiāng)，在異地過節(jié)時(shí)，常引用詩人王維的“，每逢佳節(jié)倍思親”來表述對(duì)家人的懷念。

（2）大家都說他是個(gè)壞孩子，但我從沒見過他做壞事，媽媽讓我不要輕信傳聞，她告訴我：“，耳聽為虛?！?/p>

（3）小明以前不愛學(xué)習(xí)，但是他現(xiàn)在知道錯(cuò)了，并向老師道歉，還保證以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師用《左傳》中的話對(duì)他說：“？，善莫大焉?！?/p>

（4）《守株待兔》中宋人“因釋其耒而守株”是因?yàn)椤啊保Y(jié)果是“，而身為宋國笑?！保ㄓ迷奶钌峡眨?/p>

（5）“雅人四好”指的是，“中醫(yī)四診”指的是。

8．（2023三下·長安期末）三年級(jí)（四）班準(zhǔn)備6月16日上午9點(diǎn)在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你完成一下任務(wù)。

（1）李老師安排你去邀請(qǐng)王校長參加活動(dòng)，你見到王校長后說：

（2）請(qǐng)你以三（四）班班委會(huì)的名義提前一天在版務(wù)欄里寫一則通知。

三、閱讀理解（22分）

（2023三下·長安期末）課內(nèi)閱讀，按要求答題。

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那____的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)____的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

9．這段話選自課文《》是。

10．把詞語和相應(yīng)的意思連線。

玲瓏抖動(dòng)搖晃的樣子

顫巍巍精巧細(xì)致

11．從和兩方面寫出了肥皂泡的美麗。（填序號(hào)）

①顏色

②形態(tài)

③種類

12．選擇下列描寫肥皂泡形態(tài)的詞語填寫在文中橫線上。（填序號(hào)）

①玲瓏嬌軟

②輕清透明

13．“這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸”這句話寫出了大家欣賞肥皂泡時(shí)的心理。仿照句子，描寫一種心理，比如害怕、著急、激動(dòng)等。

14．這個(gè)語段主要寫（）（填序號(hào)）

A．肥皂泡美妙的樣子。

B．肥皂泡美妙的樣子和孩子們吹肥皂泡時(shí)屏息凝神的狀態(tài)。

（2023三下·長安期末）閱讀：

自由，你好！

我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀，外邊是多么（完美美好）____啊！

春天，那剛從樹上長出的嫩芽，在逐漸生長，春風(fēng)吹醒了小動(dòng)物，蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來，在空中翩翩起舞。我卻待在鳥籠子里，只能上下亂竄。

夏天，池塘里的荷花開得正歡，蛙聲連成一片，蟬兒在樹蔭里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著他們心酸。秋風(fēng)掃過，落葉飄飛，水果漲紅了臉，菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。我還是一副懶洋洋的樣子。

中秋的月圓了，我看到萬家團(tuán)圓的（喜愛喜悅）____場景，更加思念我的親人，他們現(xiàn)在怎么樣了呢？冬雪降臨，所有的動(dòng)物都過起了歡樂的大年，而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。

我是一只被因禁在籠子里的鳥，十分想念我的親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”地從我身邊經(jīng)過，我在鳥籠里（急切親切）____地打聽道：“風(fēng)爺爺，我的家人還好嗎？”風(fēng)爺爺鼓著腮幫子____說____放心吧____金絲雀____他們都很好____“風(fēng)爺爺，幫我捎個(gè)信兒給他們吧，我想他們了?！?/p>

我是一只被囚禁在籠子里的鳥，我希望主人能知道……

15．從括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的橫線上。

16．在文中的“橫線”上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

17．根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

文中描寫的金絲雀十分可憐，他的可憐表現(xiàn)在：春天，萬物生長，金絲雀卻；夏天，蛙聲連成一片，蟬兒放聲歌唱，他只能；秋天，他還是一副的樣子；冬天，所有的動(dòng)物都過起了歡樂的大年，而他卻。

18．“我是一只被囚禁在籠子里的鳥，我希望主人能知道……”聯(lián)系上下文想一想，金絲雀希望主人知道些什么呢？請(qǐng)把句中省略的內(nèi)容寫在下面的橫線上。

19．讀了這篇文章，你懂得了什么？

四、習(xí)作（25分）

20．（2023三下·長安期末）習(xí)作。

在我們的身邊，有很多形形色色的人：多才多藝的老師、熱心腸的同桌、“智多星”班長、“昆蟲迷”表哥、“戲迷”爺爺……每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)。今天，就讓我們選擇一個(gè)身邊熟悉的人，用上合適的詞語來形容他（她），再寫清楚他（她）的特點(diǎn)。

小書蟲樂天派運(yùn)動(dòng)健將智多星故事大王小問號(hào)幽默王子熱心腸昆蟲迷

要求：①用上表示人物特點(diǎn)的詞語，取個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目；②用一兩個(gè)事例，寫出人物的典型特點(diǎn)；③用學(xué)過的修改符號(hào)，修改自己的習(xí)作。

解析解答部分

1．欣賞；蜜蜂；仿佛；展示；鴛鴦；蘑菇；兇猛；威武

看拼音寫漢字

“欣賞”注意不要寫成了“心傷”；“蜜蜂”注意“蜂”和“峰”區(qū)分開來；“仿佛”注意“佛”和“拂”區(qū)分開來；“展示”注意不要寫成“戰(zhàn)士”；“鴛鴦”注意不要寫成“遠(yuǎn)洋”；“蘑菇”注意“菇”不要寫成“茹”；“兇猛”注意不要寫成“兄猛”；“威武”不要寫成“唯物”。

故解析為：欣賞、蜜蜂、仿佛、展示、鴛鴦、蘑菇、兇猛、威武

考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。

2．（1）āi；姿

（2）厲；zhǎo

（3）fèng；型

（4）拂；zhē

字音；字形辨析

（1）“挨挨擠擠”的“挨”讀“āi”，指擠來擠去。亦用以形容人多雜亂。“挨”：靠近；接觸，讀“ái”，忍受；遭受。可組詞：挨打。“姿態(tài)”姿勢；容貌體態(tài)。

（2）“厲害”劇烈的、強(qiáng)大的、猛烈的本事或手段，指實(shí)力高強(qiáng)，具備有某項(xiàng)特殊超凡的能力，形容能做出一般人做不了的事情?！扒白Α钡摹白Α弊x“zhǎo”，鳥獸有尖甲的腳。讀“zhuǎ”，鳥獸的腳?？山M詞：爪子。

（3）“門縫”的“縫”讀“fèng”，指縫合或結(jié)合的地方。讀“féng”，用針線連綴?？山M詞：縫補(bǔ)。“模型”照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品。

（4）“吹拂”指拂拭。形容風(fēng)的詞語，風(fēng)吹的樣子?！罢垓v”的“折”讀“zhē”，翻轉(zhuǎn)；折騰。讀“zhé”用紙折疊的冊(cè)子?？山M詞：折子。

故解析為：（1）āi、姿；（2）厲、zhǎo；（3）fèng、型；（4）拂、zhē

本題考查多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

3．S；shuang；大；8；③；①；④；②

字義；音節(jié)；音序；部首與偏旁；筆畫與筆順

“爽”的讀音是shuǎng，用音序查字法，應(yīng)先查音序S，再查音節(jié)shuang；用部首查字法應(yīng)先查大部，再查8畫?！吧眢w不爽”：身體不舒服?！八敝甘娣?；暢快?！皼鏊鼻鍥鏊??！八敝该骼?，清亮。

“爽約”：指沒有履行約會(huì)；失約?！八奔催`背、沒有履行的意思。“豪爽”豪放爽直。“爽”指（性格）率直，痛快。

故解析為：S、shuang、大、8、③、①、④、②

本題考查了音序查字法、多義字、基本筆畫、部首查字法。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，用部首查字法要先知道這個(gè)字的部首，然后知道除部首外還有多少畫，選擇字義，要結(jié)合詞語的意思來思考。

4．（1）創(chuàng)舉；創(chuàng)新

（2）傲慢；驕傲

詞匯運(yùn)用

（1）創(chuàng)新：拋開舊的，創(chuàng)造新的。創(chuàng)舉：從來沒有過的重要行動(dòng)或做法。①根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“創(chuàng)舉“。②根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“創(chuàng)新“。

（2）傲慢：輕視別人，對(duì)人沒有禮貌。驕傲：自高自大，看不起別人。①根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“傲慢“。②根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“驕傲“。

故解析為：（1）創(chuàng)舉、創(chuàng)新；（2）傲慢、驕傲

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

5．（1）一卷布料被顧客放到桌上。

（2）商店里有各式各樣的玩具。

（3）電線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，正是可愛的小燕子。

（4）葉子搖著。

（5）趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；句式銜接；縮句

（1）考查把字句改被字句。把“一卷布料“放句首，“把“改為“被“，其余詞順著寫。

（2）修改病句。刪掉“種類繁多“即可。

（3）反問句改陳述句。"不正是"改為“正是“，去掉“嗎“，問號(hào)改為句號(hào)。

（4）縮句。去掉修飾語“微風(fēng)吹來、銀杏樹的、輕輕地“，只留主干部分。

（5）關(guān)聯(lián)詞。不但……而且是遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。它表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句相連，表明后一種情況的程度更深一層。分句之間有偏、正句之分，前偏后正，順序固定，不能隨意變動(dòng)。

故解析為：（1）一卷布料被顧客放到桌上；（2）商店里有各式各樣的玩具；（3）電線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，正是可愛的小燕子；（4）葉子搖著；（5）趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

考查了句子的改寫、關(guān)聯(lián)詞、縮句、修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

6．奇；艷；畫蛇；耳；鈴；學(xué)步；舟求；筆；紙

補(bǔ)充成語

根據(jù)題干中成語給出的字詞可知這些成語分別是：爭奇斗艷、畫蛇添足、掩耳盜鈴、邯鄲學(xué)步、刻舟求劍、筆墨紙硯。書寫時(shí)注意“邯鄲、硯”等字詞的寫法。

故解析為：奇、艷、畫蛇、耳、鈴、學(xué)步、舟求、筆、紙

此題考查學(xué)生對(duì)成語的書寫和應(yīng)用的能力。這要求在會(huì)寫成語和理解成語的意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以平時(shí)要注意對(duì)成語和其意思的積累。

7．（1）山寺桃花始盛開；上有黃鸝深樹鳴；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

（2）眼見為實(shí)

（3）人誰無過；過而能改

（4）冀復(fù)得兔；兔不可復(fù)得

（5）琴棋書畫；望聞問切

古詩詞填上空；古詩詞運(yùn)用

（1）考查古詩文默寫?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開“出自白居易的《大林寺桃花》的意思是在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開?！蔼?dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”出自韋應(yīng)物的《滁州西澗》，意思是我喜愛生長在澗邊的幽草，黃鶯在幽深的樹叢中啼鳴?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，意思是獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。

（2）考查俗語。眼見為實(shí)，耳聽為虛：耳朵聽到的不如眼睛看到的，親身感受比傳聞可靠。

（3）考查名言警句?！叭苏l無過？過而能改，善莫大焉“出自《左傳》，意思是：一個(gè)人誰能沒有過錯(cuò)？犯了錯(cuò)誤而能改正，沒有比這更好的事了。

（4）考查古詩文默寫、課文理解。出自《守株待兔》，原文：宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其來而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

（5）考查傳統(tǒng)文化。雅人四好：“琴棋書畫“，指彈琴、下棋、寫字、繪畫，四者皆為文人學(xué)士之雅事，故常四字并提。

中醫(yī)四診：中醫(yī)在長期的醫(yī)療實(shí)踐中，總結(jié)出了4種論斷疾病的方法，即望、聞、問、切。也稱四診，即望診、聞診、問診、切診。

故解析為：（1）山寺桃花始盛開、上有黃鸝深樹鳴、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；（2）眼見為實(shí)；（3）人誰無過過而能改；（4）冀復(fù)得兔、兔不可復(fù)得；（5）琴棋書畫望聞問切。

本題考查的歸納點(diǎn)較多，有古詩文默寫，有名言警句，有對(duì)課文的理解，有現(xiàn)代詩文默寫，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求來對(duì)各題做出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

8．（1）您好，王校長，我們?nèi)昙?jí)（1）班準(zhǔn)備于10月15日下午三點(diǎn)在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)活動(dòng)，我代表全班同學(xué)真誠地邀請(qǐng)您到會(huì)指導(dǎo)，我們期待您的光臨。

（2）通知

三年級(jí)（四）班準(zhǔn)備于10月15日下午三點(diǎn)在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)三（四）班全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。

三（1）班委會(huì)

10月14日

對(duì)話交流；通知

（1）邀請(qǐng)別人注意語氣的合適，根據(jù)對(duì)象安排語言，如：您好，王校長，我們?nèi)昙?jí)（1）班準(zhǔn)備于10月15日下午三點(diǎn)在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)活動(dòng)，我代表全班同學(xué)真誠地邀請(qǐng)您到會(huì)指導(dǎo)，我們期待您的光臨。

（2）根據(jù)題干擬寫一則通知即可，注意通知的書寫格式。

本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求是寫通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫作格式，然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容。通知的應(yīng)用極為廣泛。下達(dá)指示、布置工作、傳達(dá)有關(guān)事項(xiàng)、傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意見、任免干部、決定具體問題，都可以用通知。上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)可以用通知；平行機(jī)關(guān)之間有時(shí)也可以用通知。

9．肥皂泡；冰心

10．

11．①；③

12．①②

13．害怕肥皂泡破裂緊張、擔(dān)心的。著急：她站在公車站旁，不時(shí)地踱著步子走來走去，不時(shí)地眉頭緊皺，不時(shí)地看看手表，顯然在等待著什么。

14．B

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

9．考查作家及作品。語段出自《肥皂泡》，本文是冰心，她的作品充滿了對(duì)大自解的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌。

故解析為：肥皂泡、冰心

10．考查對(duì)詞語的理解。玲瓏：精巧細(xì)致。顫巍?。憾秳?dòng)搖晃的樣子。由此連線即可。

故解析為：

11．考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。通讀語段，從文中的“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)“與“若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂“這些內(nèi)容，結(jié)合給出的選項(xiàng)可知，從顏色和種類兩方面寫出了肥皂泡的美麗。故選①③。

故解析為：①③

12．考查根據(jù)選文內(nèi)