陜西省咸陽市涇陽縣20212022學年六年級上學期語文期末試卷

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陜西省咸陽市涇陽縣2021-2022學年六年級上學期語文期末試卷

一、積累運用。（43分）

1．看拼音，寫詞語。

páoxiàokāngkǎiyōuyǎdàngyàng

pǔxiětiánjìnghéǎidǐyù

2．給加點字選擇正確的讀音，寫在橫線上。

笨拙（zhuózhuō）風靡（mǐmí）燜米飯（mēnmèn）

鐵鍬（qiāoqiū）暈車（yūnyùn）入場券（quànjuàn）

壓軸（zhòuzhóu）曝曬（bàopù）

3．巧填同音字。

lán桿阻

zhòu眉然

zī態(tài)源

yuè檢愉

zhì品投

4．先將下列四字詞語補充完整，再完成練習。

囫圇高流恍然

釘鐵字腔筆走

①上述詞語中，形容樂曲高妙的是，形容書法筆勢雄健活潑的是。

②上述詞語中，“”比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受；“”形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。

5．下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）。

A．渲染（xuān）稍微（shāo）輪廓（kuò）

B．甘蔗（zh?。灍幔╩ēn）燈盞（zǎn）

C．參差（cī）瘦削（xiāo）琴弦（xuán）

D．怒號（háo）供品（gòng）澄碧（chéng）

6．下列加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．弟弟吃完最后一塊肉，心滿意足地離開了飯桌。

B．欣欣別出心裁地在白裙子上繡了一朵漂亮的玫瑰花。

C．小米踩到了自己扔的香蕉皮，摔了一跤，真是自作自受。

D．面對媽媽的批評，妹妹斬釘截鐵地回答：“我……我知道錯了?！?/p>

7．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．能否具備良好的心理素質(zhì)，是測試取得好成績的關(guān)鍵。

B．老師耐心地糾正并指出了我這次作文中存在的問題。

C．在掌握更多更全面的事實材料之后，我們就能揭開地球變暖的奧秘。

D．經(jīng)過刻苦努力，期末測試，六門功課平均都在90分以上。

8．下面幾個題目中，描寫角度不同于其他三個的是（）

A．少年閏土B．草船借箭

C．我的伯父魯迅先生D．軍神

9．按要求完成句子練習。

（1）貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改成轉(zhuǎn)述句）

（2）通過老師的介紹，使我對京劇產(chǎn)生了極大的興趣。（修改病句）

（3）外面的噪聲太大了，我只好關(guān)上門窗。（改為雙重否定句）

（4）寫人物說話時，可以不用“說”來表述。讀下面的句子，仿照著寫一寫。

例：媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”

10．根據(jù)積累的知識填上空。

（1），烏蒙磅礴走泥丸。

（2）詩人蘇軾眼中的夏雨：“，白雨跳珠亂入船?！?/p>

（3），憐子如何不丈夫。

（4）鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，。

（5），萬紫千紅總是春。

（6）茅檐長掃凈無苔，。

二、口語交際。（5分）

11．當前，新冠疫情形勢嚴峻，全市人民萬眾一心、眾志成城，一心抗擊疫情，社區(qū)、街道抗疫工一再強調(diào)大家一定要佩戴口罩，但小區(qū)內(nèi)仍有居民不佩戴口罩、亂跑亂竄，針對這種現(xiàn)象，你想對他們提出什么建議？

三、閱讀天地。（22分）

現(xiàn)代文閱讀

火星

①火星是一顆最具傳奇色彩的行星，有著許多令人神往的故事。然而，真正的火星并不像人們想象的那樣美好。

②在干燥的火星表面上，遍地都是紅色的土壤和巖石，滿目蒼涼，是赤色的不毛之地。大氣中的微塵使天空呈現(xiàn)橙紅色?；鹦堑募t色之謎一直困擾著人們，通過對火星泥土的分析，我們知道原來火星土壤中含有大量氧化鐵，由于長期受紫外線的照射，鐵就生成了一層紅色和黃色的氧化物。夸張地說，整個火星就像是個生了銹的世界。

③火星上另一個奇異特征便是每年都要刮起一次讓人難以想象的特大風暴，風速之大是無法形容的。地球上的大臺風，風速是每秒60多米，而火星上的風速竟高達每秒180多米。大風暴有時可以席卷整個星球。1971年，當美國“水手9號”火星探測器剛剛走了一半的路程時，就遇到了麻煩，整個火星被一場大沙暴所包圍，火星表面70—80千米的高空被塵?；\罩，白茫茫的一片，根本無法觀測。這場特大沙暴竟連續(xù)不斷地刮了半年時間才漸漸平息下來，火星開始露出了它的本來面目。

④現(xiàn)在，人類希望征服這個生銹的球體，雖然這里幾乎沒有氧氣，而且溫度極低，沙暴猛烈。即便如此，人類依然想要把它變成一個像伊甸園那樣的花果園。

12．請概括說說選文第②段主要介紹了火星的什么特點？

13．第③自然段中劃線句用了哪些說明方法？請說說它們在文中的作用。

14．第④自然段中加點字的“幾乎”一詞能否去掉？為什么？

現(xiàn)代文閱讀

魯迅愛惜時間

魯迅是中國偉大的革命家、文學家。他在30年間，為我們寫作和翻譯了600多萬字。大家都說魯迅是天才，可是魯迅自己說：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！?/p>

魯迅愛惜時間，總想在一定時間內(nèi)多做一些事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)省時間，就等于延長了一個人的生命。”

魯迅工作起來是不知道疲倦的。他常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就到天亮。他在書房里總是坐在書桌前不停地工作。有時也靠在躺椅上看看書，他認為這就是休息。到了老年的時候，他對時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學習，夜以繼日地忘我工作。在他逝世前不久，他生著病，體溫很高，體重減輕到不足40公斤，仍然拼命地寫作和翻譯文章。他逝世前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言：在逝世的前一天還寫了日記。魯迅一直工作到他離開我們的那一天，從來就沒有浪費過時間。

魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。他從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒著雨準時趕到。他曾經(jīng)說過：“時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。”

我們應(yīng)該學習魯迅先生愛惜時間的精神，要有計劃地支配自己的時間，也要愛惜別人的時間，不讓寶貴的時間浪費掉一分鐘。

15．寫反義詞。

浪費一一

緊張一一

16．根據(jù)下面意思在短文中找到相應(yīng)的詞語寫下來。

①形容要求非常迫切。

②日夜不停，干勁十足。

17．當大家都說魯迅是天才時，魯迅是怎么回答的？請寫出來。

18．找出文中的過渡句寫在橫線上，請說說它在文中起什么作用。

19．短文從幾個方面來寫魯迅愛惜時間的？分別是什么？

20．讀了這篇短文后你有怎樣的感受？你打算怎樣做？

21．請寫一句關(guān)于時間的名言或諺語。

四、習作天地。（30分）

22．感動，如沁人心脾的甘泉；感動，如熏人欲醉的海風。因為有愛，才會感動。親愛的同學們，在我們的身邊，有許許多多感動我們的人和事，請大家拿起手中的筆，以“感動”為主題，寫出最讓你感動的人或者事。題目可自擬。

要求：主題鮮明，選材要新穎，敘述要清，字數(shù)不少于450字。

解析解答部分

1．咆哮；慷慨；優(yōu)雅；蕩漾；譜寫；恬靜；和藹；抵御

拼音；詞形

書寫時要注意“慷慨”的“慨”不要寫成形近字“概”，“優(yōu)雅”的“優(yōu)”不要寫成同音字“幽”，“和藹”的“藹”不要寫成左右結(jié)構(gòu)，“抵御”的“抵”不要寫成形近字“低”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：咆哮；慷慨；優(yōu)雅；蕩漾；譜寫；恬靜；和藹；抵御

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

2．zhuō；mí；mèn；qiāo；yùn；quàn；zhòu；pù

拼音

注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。如：“笨拙”的“拙”笨；遲鈍。讀“zhuō”?！帮L靡”的“靡”倒下。讀“mǐ”。暈：[yùn]頭發(fā)昏，有旋轉(zhuǎn)的感覺。[yūn]昏迷。故“暈車”的“暈”應(yīng)讀“yūn”。軸：[zhóu]穿在輪子中間的圓柱形物件。[zhòu]倒數(shù)第二個。故“壓軸”的“軸”應(yīng)讀“zhòu”。曝：[bào]使感光紙或攝影膠片感光。[pù]曬。故“曝曬”的“曝”應(yīng)讀“pù"。

故解析為：zhuō；mí；mèn；qiāo；yùn；quàn；zhòu；pù

考查了對漢字讀音的辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習，熟能生巧。

3．欄；攔；皺；驟；姿；資；閱；悅；質(zhì)；擲

拼音；字形

欄桿：橋或涼臺等邊沿上用來攔擋的東西，有的像欄桿。因此應(yīng)為“欄”。阻攔：阻止。因此應(yīng)為“攔”。皺眉：雙眉緊蹙。因此應(yīng)為“皺”。驟然：突然，忽然。因此應(yīng)為“驟”。姿態(tài)：指容貌神態(tài)，樣子，風格，氣度等。因此應(yīng)為“姿”。資源：指一國或一定地區(qū)內(nèi)擁有的物力、財力、人力等各種物質(zhì)的總稱。因此應(yīng)為“資”。檢閱：翻檢閱讀、高級首長在軍隊或群眾隊伍面前舉行檢驗儀式。因此應(yīng)為“閱”。愉悅：指一種令人感覺良好的，令神經(jīng)活躍的正面情緒。因此應(yīng)為“悅”。品質(zhì)：指人的行為和作風所顯示的思想、品性、認識等實質(zhì)。因此應(yīng)為“質(zhì)”。投擲：向一定目標拋或扔。因此應(yīng)為“擲”。

故解析為：欄；攔；皺；驟；姿；資；閱；悅；質(zhì)；擲。

本題考查了學生對于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時要根據(jù)題目中已知的語素，結(jié)合平時的學習與積累完成。

4．吞；棗；山；水；大；悟；斬；截；正；圓；龍；蛇；高山流水；筆走龍蛇；囫圇吞棗；斬釘截鐵

詞形；成語；詞匯運用

囫圇吞棗：不加咀嚼地把棗兒整個吞下。比喻學習時生吞活剝，不加分析，不求充分理解。

高山流水：比喻知音或知己，也用來比喻樂曲的高雅精妙。

恍然大悟：一下子明白、覺悟過來。

斬釘截鐵：比喻言行堅決果斷，毫不猶豫、拖沓。

字正腔圓：形容歌唱咬字清楚，腔調(diào)圓潤。

筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。

①由此可見，形容樂曲高妙的是“高山流水”。形容書法筆勢雄健活潑的是“筆走龍蛇”。②由此可見，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受的是“囫圇吞棗”。：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫的是“斬釘截鐵”。

故解析為：吞；棗；山；水；大；悟；斬；截；正；圓；龍；蛇；（1）高山流水；筆走龍蛇；（2）囫圇吞棗；斬釘截鐵。

本題考查補全詞語。主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累詞語的好習慣。能夠準確的理解詞語的意思。在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

5．D

拼音

A：“渲染”中的“渲”不讀“xuān”，應(yīng)讀作“xuàn”，所以錯誤。

B：“甘蔗”中的“蔗”不讀“zhā”，應(yīng)讀作“zhe”，“燈盞”中的“盞”不讀“zǎn”，應(yīng)讀作“zhǎn”，所以錯誤。

C：“瘦削”中的“削”不讀“xiāo”，應(yīng)讀作“xuē”，“琴弦”中的“弦”不讀“xuán”，應(yīng)讀作“xián”，所以錯誤。

D：正確。

故解析為：D

本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

6．D

詞匯運用

A、B、C正確；

D.有誤，“斬釘截鐵”意思是：說話做事果斷，毫不猶豫。結(jié)合語境用在此不當。

故解析為：D。

考查了學生對詞語的理解與運用。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時的積累和識記。

7．C

修改病句

A.有誤。前后矛盾，去掉“能否”即可。

B.有誤。語序顛倒，把“耐心地糾正”與“指出”調(diào)換順序即可。

C.正確。

D.有誤。成分殘缺，開頭加“他”。

故解析為：C。

考查了修改病句，修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；其次，語言表述合不合事理；最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲，逐一分析。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。

8．B

文學文化常識

A、C、D的題目都是以文中的人物來命名的；

B.“草船借箭”是根據(jù)文中描寫的事情來命名的。

故解析為：B。

考查了學生體會文章主題的能力。找文章的主題，首先要熟讀文章，其次要把握文章的主要內(nèi)容，最后重點品味文章的語句，體會的思想感情，從而理解文章的主題。體會文章的思想情感是找出文章主題的關(guān)鍵，學習文章時要學生反復讀，“書讀百遍，其義自見”。

9．（1）貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

（2）通過老師的介紹，我對京劇產(chǎn)生了極大的興趣。

（3）外面的噪聲太大了，我不得不關(guān)上門窗。

（4）爺爺邊喝茶邊介紹：“喝茶可以提神醒腦，對身體有好處。”

修改病句；句子排序、仿寫；句式轉(zhuǎn)換

（1）改為轉(zhuǎn)述句，把引號里的“我”改為“他”，去掉引號，冒號變逗號。

（2）修改病句，缺少主語，去掉“使”即可。

（3）改為雙重否定句，把“只好”改為“不得不”。

（4）例句不用“說”來表述，仿寫時注意。結(jié)合平時積累來仿寫。如：爺爺邊喝茶邊介紹：“喝茶可以提神醒腦，對身體有好處?！?/p>

故解析為：（1）貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。（2）通過老師的介紹，我對京劇產(chǎn)生了極大的興趣。（3）外面的噪聲太大了，我不得不關(guān)上門窗。（4）爺爺邊喝茶邊介紹：“喝茶可以提神醒腦，對身體有好處?！?/p>

考查了句子的改寫、仿寫和修改病句，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。改寫句子時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

10．（1）五嶺逶迤騰細浪

（2）黑云翻墨未遮山

（3）無情未必真豪杰

（4）以為世無足復為鼓琴者

（5）等閑識得東風面

（6）花木成畦手自栽

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）結(jié)合下句“烏蒙磅礴走泥丸”，可知上句“五嶺逶迤騰細浪”，出自毛澤東的《長征》。

（2）結(jié)合下句“白雨跳珠亂入船”，可知上句“黑云翻墨未遮山”，出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。

（3）結(jié)合下句“憐子如何不丈夫”，可知上句“無情未必真豪杰”，出自魯迅的《答客誚》。

（4）結(jié)合課文學習可知，出自《伯牙絕弦》，原句為：鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

（5）結(jié)合下句“萬紫千紅總是春”，可知上句“等閑識得東風面”，出自宋代朱熹的《春日》。

（6）結(jié)合上句“茅檐長掃凈無苔”，可知下句“花木成畦手自栽”，出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》。

故解析為：（1）五嶺逶迤騰細浪；（2）黑云翻墨未遮山；（3）無情未必真豪杰；（4）以為世無足復為鼓琴者；（5）等閑識得東風面；（6）花木成畦手自栽。

本題考查了詩歌默寫和根據(jù)課文內(nèi)容填上空。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

11．當前新冠疫情形勢嚴峻，我們的疫情防控工作不能有絲毫松懈。大家要做到無事不出門，出門要佩戴口罩，不聚集，不到處亂跑，這樣既是對自己負責，也是對他人負責。我們每個人都應(yīng)該愛護自己，關(guān)愛他人。讓我們齊心協(xié)力，眾志成城，戰(zhàn)勝疫情。

語言表述

考查了口語交際。完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。圍繞“疫情防控”提出建議，注意語句通順。

故解析為：當前新冠疫情形勢嚴峻，我們的疫情防控工作不能有絲毫松懈。大家要做到無事不出門，出門要佩戴口罩，不聚集，不到處亂跑，這樣既是對自己負責，也是對他人負責。我們每個人都應(yīng)該愛護自己，關(guān)愛他人。讓我們齊心協(xié)力，眾志成城，戰(zhàn)勝疫情。

口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。

12．火星表面都是紅色的土壤和巖石是赤色的不毛之地。

13．舉例子、列數(shù)字。準確具體地說明了火星上的大風暴有時可以席卷整個星球。

14．不能去掉。因為“幾乎”一詞表明火星上氧氣極少，但不是完全沒有。如果去掉就變成火星上沒有氧氣，與事實不符?！皫缀酢币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

說明文

本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

12．考查學生對段落內(nèi)容的概括。通讀本段可知，“干燥的火星表面上，遍地都是紅色的土壤和巖石，滿目蒼涼，是赤色的不毛之地”為該段的中心句，即本段的主要內(nèi)容。

故解析為：火星表面都是紅色的土壤和巖石是赤色的不毛之地。

13．考查說明方法及作用。劃線句舉了“1971年，‘水手9號’火星探測器走一半路程的時候大風暴席卷了整個星球”的例子，故用了舉例子的說明方法?！?0—80千米”為列數(shù)字的說明方法。運用這些說明方法準確具體地說明了火星上的大風暴有時可以席卷整個星球。

故解析為：舉例子、列數(shù)字。準確具體地說明了火星上的大風暴有時可以席卷整個星球。

14．考查詞語的作用?！皫缀酢睘椴钜稽c、差不多，用在此，表明火星上氧氣極少，但不是完全沒有。如果去掉就變成火星上沒有氧氣，與事實不符。“幾乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

故解析為：不能去掉。因為“幾乎”一詞表明火星上氧氣極少，但不是完全沒有。如果去掉就變成火星上沒有氧氣，與事實不符?！皫缀酢币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

15．愛惜；放松

16．如饑似渴；夜以繼日

17．魯迅說：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！?/p>

18．魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。承上啟下

19．從兩方面來寫。一是寫魯迅工作起來是不知道疲倦的；二是寫魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。

20．我也要向魯迅先生學習，好好愛惜時間，努力學習，珍惜每一分每一秒。

21．時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

記敘文

本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

15．考查反義詞?！袄速M”的意思是：對人力、財物、時間等用得不當或沒有節(jié)制。反義詞可以是“愛惜”?！熬o張”的意思是：精神處于高度準備狀態(tài)。反義詞可以是“放松”。

故解析為：愛惜；放松。

16．考查詞語的意思。我們需要認真閱讀短文，根據(jù)題干中所給的詞語的意思找到相應(yīng)的詞語?！叭琊囁瓶省钡囊馑际牵盒稳菀蠓浅Ｆ惹??！耙挂岳^日”的意思是：日夜不停，干勁十足。

故解析為：如饑似渴；夜以繼日

17．考查對文章內(nèi)容的把握。根據(jù)“大家都說魯迅是天才，可是魯迅自己說：‘哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！蔽覀兛梢哉业浇馕觥?/p>

故解析為：魯迅說：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！?/p>

18．考查過渡句。我們知道過渡句就是承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，即承上啟下。短文1-3自然段主要寫了魯迅愛惜自己的時間，4-5自然段主要寫了魯迅愛惜別人的時間，所以，“魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間”是過渡句。

故解析為：魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。承上啟下

19．考查對文章內(nèi)容的概括。認真閱讀全文，發(fā)現(xiàn)文章從兩方面來寫魯迅愛惜時間。結(jié)合文中語句“魯迅愛惜時間，總想在一定時間內(nèi)多做一些事情?！薄棒斞腹ぷ髌饋硎遣恢榔＞氲?。他常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就到天亮。”“魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間?！笨芍馕?。

故解析為：從兩方面來寫。一是寫魯迅工作起來是不知道疲倦的；二是寫魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。

20．考查閱讀感受。閱讀完文章你有什么樣的感受寫下來即可。本文主要向我們介紹了魯迅先生愛惜時間，我們可以從這方面入手寫感受。

故解析為：我也要向魯迅先生學習，好好愛惜時間，努力學習，珍惜每一分每一秒。

21．考查關(guān)于時間的名言或者諺語。平時的日常積累中應(yīng)該接觸過很多關(guān)于珍惜時間的名言，選擇一個自己喜歡的寫下來。如：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

故解析為：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

22．范文：

感動

在我的腦海中，很多事已漸漸模糊，但有一件事卻十分令我感動，我久久不能忘懷。

那一天，刮著大風，下著大雨，我接到媽媽的命令﹣﹣去買菜。我打著傘，極不情愿地走出家門，因為我正在看書，而且恰好看到最精彩的地方！

賣菜的是一個穿著樸素，四十多歲的大媽。她滿臉慈祥，眼角已經(jīng)有了細細的魚尾紋，黑發(fā)中也夾雜著星星點點的白發(fā)。我拿起幾個成色不錯的白菜，問：“這些多少錢?。俊薄拔蚁确Q一下，請稍等?！贝髬屗斓亟舆^白菜，轉(zhuǎn)過身去拿秤。這時，我看到菜攤上有我最喜歡吃的水果﹣﹣香蕉。我想買幾個回去吃，這時才發(fā)現(xiàn)我的錢是買不起香蕉的！我的腦海里忽然冒出一個想法：我可以偷偷拿一個??！我被這個想法嚇了一跳，不過，偷偷拿一個應(yīng)該沒什么問題吧？反正周圍又沒有人，我以后就不這樣干了，這是唯一的一次！我做出了決定后，偷偷瞄了一眼背對著我專心稱菜的大媽，飛快地拿起一個香蕉藏到了衣服里面。“好了，3塊5毛。”大媽轉(zhuǎn)過身，笑瞇瞇地遞給我裝了白菜的塑料袋。我臉紅了，急忙把錢遞過去，轉(zhuǎn)身就跑?！鞍ァ」媚?！”身后傳來大媽的喊聲。完了，被發(fā)現(xiàn)了！我加快速度奔跑著。盡管我使出全力，但還是被大媽追上了！我低下頭，等待責罵?！靶」媚铮疫€沒有找你錢呢！”大媽喘著氣，遞給我一張5角紙幣。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)大媽連傘都沒打，淋著雨就跑來了。她臉上淌著雨水，慈愛地說：“以后可不能這么粗心哦！”說完就跑回菜攤了。我愣住了，大媽不顧大雨傾盆給我送錢，而我卻……此時，我的心里像打翻了的五味瓶，既感動又羞愧，我鼻子一酸流下淚來。

之后，我再也沒有見過那個大媽，但她的形象一直在我的腦海里盤旋，久久不肯散去……那令我感動的一刻我永遠也忘不了。

敘事

本題是敘事的自命題作文，要求以“感動”為主題，寫一篇作文。感動，如沁人心脾的甘泉；感動，如熏人欲醉的海風。因為有愛，才會感動。親愛的同學們，在我們的身邊，有許許多多感動我們的人和事，選擇印象深刻的，對自己產(chǎn)生影響的去寫。寫作時，首先想想所選的事件發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展的過程怎樣；接著考慮采用什么樣的寫作方法，可以是首尾呼應(yīng)，可以是文末點題；最后要突出中心思想，表述出自己的真情實感。

這是一篇記敘文，敘述了一件令自己難忘的事。文章開頭直接點出“一件事令自己感動”，開門見山，引出下文的敘述。敘事時對大媽的描寫很到位，一位熱心又勤勞的婦女形象出現(xiàn)在讀者眼前。

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陜西省咸陽市涇陽縣2021-2022學年六年級上學期語文期末試卷

一、積累運用。（43分）

1．看拼音，寫詞語。

páoxiàokāngkǎiyōuyǎdàngyàng

pǔxiětiánjìnghéǎidǐyù

咆哮；慷慨；優(yōu)雅；蕩漾；譜寫；恬靜；和藹；抵御

拼音；詞形

書寫時要注意“慷慨”的“慨”不要寫成形近字“概”，“優(yōu)雅”的“優(yōu)”不要寫成同音字“幽”，“和藹”的“藹”不要寫成左右結(jié)構(gòu)，“抵御”的“抵”不要寫成形近字“低”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：咆哮；慷慨；優(yōu)雅；蕩漾；譜寫；恬靜；和藹；抵御

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

2．給加點字選擇正確的讀音，寫在橫線上。

笨拙（zhuózhuō）風靡（mǐmí）燜米飯（mēnmèn）

鐵鍬（qiāoqiū）暈車（yūnyùn）入場券（quànjuàn）

壓軸（zhòuzhóu）曝曬（bàopù）

zhuō；mí；mèn；qiāo；yùn；quàn；zhòu；pù

拼音

注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。如：“笨拙”的“拙”笨；遲鈍。讀“zhuō”?！帮L靡”的“靡”倒下。讀“mǐ”。暈：[yùn]頭發(fā)昏，有旋轉(zhuǎn)的感覺。[yūn]昏迷。故“暈車”的“暈”應(yīng)讀“yūn”。軸：[zhóu]穿在輪子中間的圓柱形物件。[zhòu]倒數(shù)第二個。故“壓軸”的“軸”應(yīng)讀“zhòu”。曝：[bào]使感光紙或攝影膠片感光。[pù]曬。故“曝曬”的“曝”應(yīng)讀“pù"。

故解析為：zhuō；mí；mèn；qiāo；yùn；quàn；zhòu；pù

考查了對漢字讀音的辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習，熟能生巧。

3．巧填同音字。

lán桿阻

zhòu眉然

zī態(tài)源

yuè檢愉

zhì品投

欄；攔；皺；驟；姿；資；閱；悅；質(zhì)；擲

拼音；字形

欄桿：橋或涼臺等邊沿上用來攔擋的東西，有的像欄桿。因此應(yīng)為“欄”。阻攔：阻止。因此應(yīng)為“攔”。皺眉：雙眉緊蹙。因此應(yīng)為“皺”。驟然：突然，忽然。因此應(yīng)為“驟”。姿態(tài)：指容貌神態(tài)，樣子，風格，氣度等。因此應(yīng)為“姿”。資源：指一國或一定地區(qū)內(nèi)擁有的物力、財力、人力等各種物質(zhì)的總稱。因此應(yīng)為“資”。檢閱：翻檢閱讀、高級首長在軍隊或群眾隊伍面前舉行檢驗儀式。因此應(yīng)為“閱”。愉悅：指一種令人感覺良好的，令神經(jīng)活躍的正面情緒。因此應(yīng)為“悅”。品質(zhì)：指人的行為和作風所顯示的思想、品性、認識等實質(zhì)。因此應(yīng)為“質(zhì)”。投擲：向一定目標拋或扔。因此應(yīng)為“擲”。

故解析為：欄；攔；皺；驟；姿；資；閱；悅；質(zhì)；擲。

本題考查了學生對于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時要根據(jù)題目中已知的語素，結(jié)合平時的學習與積累完成。

4．先將下列四字詞語補充完整，再完成練習。

囫圇高流恍然

釘鐵字腔筆走

①上述詞語中，形容樂曲高妙的是，形容書法筆勢雄健活潑的是。

②上述詞語中，“”比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受；“”形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。

吞；棗；山；水；大；悟；斬；截；正；圓；龍；蛇；高山流水；筆走龍蛇；囫圇吞棗；斬釘截鐵

詞形；成語；詞匯運用

囫圇吞棗：不加咀嚼地把棗兒整個吞下。比喻學習時生吞活剝，不加分析，不求充分理解。

高山流水：比喻知音或知己，也用來比喻樂曲的高雅精妙。

恍然大悟：一下子明白、覺悟過來。

斬釘截鐵：比喻言行堅決果斷，毫不猶豫、拖沓。

字正腔圓：形容歌唱咬字清楚，腔調(diào)圓潤。

筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。

①由此可見，形容樂曲高妙的是“高山流水”。形容書法筆勢雄健活潑的是“筆走龍蛇”。②由此可見，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受的是“囫圇吞棗”。：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫的是“斬釘截鐵”。

故解析為：吞；棗；山；水；大；悟；斬；截；正；圓；龍；蛇；（1）高山流水；筆走龍蛇；（2）囫圇吞棗；斬釘截鐵。

本題考查補全詞語。主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累詞語的好習慣。能夠準確的理解詞語的意思。在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

5．下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）。

A．渲染（xuān）稍微（shāo）輪廓（kuò）

B．甘蔗（zh?。灍幔╩ēn）燈盞（zǎn）

C．參差（cī）瘦削（xiāo）琴弦（xuán）

D．怒號（háo）供品（gòng）澄碧（chéng）

D

拼音

A：“渲染”中的“渲”不讀“xuān”，應(yīng)讀作“xuàn”，所以錯誤。

B：“甘蔗”中的“蔗”不讀“zhā”，應(yīng)讀作“zhe”，“燈盞”中的“盞”不讀“zǎn”，應(yīng)讀作“zhǎn”，所以錯誤。

C：“瘦削”中的“削”不讀“xiāo”，應(yīng)讀作“xuē”，“琴弦”中的“弦”不讀“xuán”，應(yīng)讀作“xián”，所以錯誤。

D：正確。

故解析為：D

本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

6．下列加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．弟弟吃完最后一塊肉，心滿意足地離開了飯桌。

B．欣欣別出心裁地在白裙子上繡了一朵漂亮的玫瑰花。

C．小米踩到了自己扔的香蕉皮，摔了一跤，真是自作自受。

D．面對媽媽的批評，妹妹斬釘截鐵地回答：“我……我知道錯了?！?/p>

D

詞匯運用

A、B、C正確；

D.有誤，“斬釘截鐵”意思是：說話做事果斷，毫不猶豫。結(jié)合語境用在此不當。

故解析為：D。

考查了學生對詞語的理解與運用。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時的積累和識記。

7．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．能否具備良好的心理素質(zhì)，是測試取得好成績的關(guān)鍵。

B．老師耐心地糾正并指出了我這次作文中存在的問題。

C．在掌握更多更全面的事實材料之后，我們就能揭開地球變暖的奧秘。

D．經(jīng)過刻苦努力，期末測試，六門功課平均都在90分以上。

C

修改病句

A.有誤。前后矛盾，去掉“能否”即可。

B.有誤。語序顛倒，把“耐心地糾正”與“指出”調(diào)換順序即可。

C.正確。

D.有誤。成分殘缺，開頭加“他”。

故解析為：C。

考查了修改病句，修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；其次，語言表述合不合事理；最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲，逐一分析。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。

8．下面幾個題目中，描寫角度不同于其他三個的是（）

A．少年閏土B．草船借箭

C．我的伯父魯迅先生D．軍神

B

文學文化常識

A、C、D的題目都是以文中的人物來命名的；

B.“草船借箭”是根據(jù)文中描寫的事情來命名的。

故解析為：B。

考查了學生體會文章主題的能力。找文章的主題，首先要熟讀文章，其次要把握文章的主要內(nèi)容，最后重點品味文章的語句，體會的思想感情，從而理解文章的主題。體會文章的思想情感是找出文章主題的關(guān)鍵，學習文章時要學生反復讀，“書讀百遍，其義自見”。

9．按要求完成句子練習。

（1）貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

（2）通過老師的介紹，使我對京劇產(chǎn)生了極大的興趣。（修改病句）

（3）外面的噪聲太大了，我只好關(guān)上門窗。（改為雙重否定句）

（4）寫人物說話時，可以不用“說”來表述。讀下面的句子，仿照著寫一寫。

例：媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”

（1）貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

（2）通過老師的介紹，我對京劇產(chǎn)生了極大的興趣。

（3）外面的噪聲太大了，我不得不關(guān)上門窗。

（4）爺爺邊喝茶邊介紹：“喝茶可以提神醒腦，對身體有好處?！?/p>

修改病句；句子排序、仿寫；句式轉(zhuǎn)換

（1）改為轉(zhuǎn)述句，把引號里的“我”改為“他”，去掉引號，冒號變逗號。

（2）修改病句，缺少主語，去掉“使”即可。

（3）改為雙重否定句，把“只好”改為“不得不”。

（4）例句不用“說”來表述，仿寫時注意。結(jié)合平時積累來仿寫。如：爺爺邊喝茶邊介紹：“喝茶可以提神醒腦，對身體有好處?！?/p>

故解析為：（1）貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。（2）通過老師的介紹，我對京劇產(chǎn)生了極大的興趣。（3）外面的噪聲太大了，我不得不關(guān)上門窗。（4）爺爺邊喝茶邊介紹：“喝茶可以提神醒腦，對身體有好處?！?/p>

考查了句子的改寫、仿寫和修改病句，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。改寫句子時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

10．根據(jù)積累的知識填上空。

（1），烏蒙磅礴走泥丸。

（2）詩人蘇軾眼中的夏雨：“，白雨跳珠亂入船?！?/p>

（3），憐子如何不丈夫。

（4）鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，。

（5），萬紫千紅總是春。

（6）茅檐長掃凈無苔，。

（1）五嶺逶迤騰細浪

（2）黑云翻墨未遮山

（3）無情未必真豪杰

（4）以為世無足復為鼓琴者

（5）等閑識得東風面

（6）花木成畦手自栽

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）結(jié)合下句“烏蒙磅礴走泥丸”，可知上句“五嶺逶迤騰細浪”，出自毛澤東的《長征》。

（2）結(jié)合下句“白雨跳珠亂入船”，可知上句“黑云翻墨未遮山”，出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。

（3）結(jié)合下句“憐子如何不丈夫”，可知上句“無情未必真豪杰”，出自魯迅的《答客誚》。

（4）結(jié)合課文學習可知，出自《伯牙絕弦》，原句為：鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

（5）結(jié)合下句“萬紫千紅總是春”，可知上句“等閑識得東風面”，出自宋代朱熹的《春日》。

（6）結(jié)合上句“茅檐長掃凈無苔”，可知下句“花木成畦手自栽”，出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》。

故解析為：（1）五嶺逶迤騰細浪；（2）黑云翻墨未遮山；（3）無情未必真豪杰；（4）以為世無足復為鼓琴者；（5）等閑識得東風面；（6）花木成畦手自栽。

本題考查了詩歌默寫和根據(jù)課文內(nèi)容填上空。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

二、口語交際。（5分）

11．當前，新冠疫情形勢嚴峻，全市人民萬眾一心、眾志成城，一心抗擊疫情，社區(qū)、街道抗疫工一再強調(diào)大家一定要佩戴口罩，但小區(qū)內(nèi)仍有居民不佩戴口罩、亂跑亂竄，針對這種現(xiàn)象，你想對他們提出什么建議？

當前新冠疫情形勢嚴峻，我們的疫情防控工作不能有絲毫松懈。大家要做到無事不出門，出門要佩戴口罩，不聚集，不到處亂跑，這樣既是對自己負責，也是對他人負責。我們每個人都應(yīng)該愛護自己，關(guān)愛他人。讓我們齊心協(xié)力，眾志成城，戰(zhàn)勝疫情。

語言表述

考查了口語交際。完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。圍繞“疫情防控”提出建議，注意語句通順。

故解析為：當前新冠疫情形勢嚴峻，我們的疫情防控工作不能有絲毫松懈。大家要做到無事不出門，出門要佩戴口罩，不聚集，不到處亂跑，這樣既是對自己負責，也是對他人負責。我們每個人都應(yīng)該愛護自己，關(guān)愛他人。讓我們齊心協(xié)力，眾志成城，戰(zhàn)勝疫情。

口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。

三、閱讀天地。（22分）

現(xiàn)代文閱讀

火星

①火星是一顆最具傳奇色彩的行星，有著許多令人神往的故事。然而，真正的火星并不像人們想象的那樣美好。

②在干燥的火星表面上，遍地都是紅色的土壤和巖石，滿目蒼涼，是赤色的不毛之地。大氣中的微塵使天空呈現(xiàn)橙紅色。火星的紅色之謎一直困擾著人們，通過對火星泥土的分析，我們知道原來火星土壤中含有大量氧化鐵，由于長期受紫外線的照射，鐵就生成了一層紅色和黃色的氧化物?？鋸埖卣f，整個火星就像是個生了銹的世界。

③火星上另一個奇異特征便是每年都要刮起一次讓人難以想象的特大風暴，風速之大是無法形容的。地球上的大臺風，風速是每秒60多米，而火星上的風速竟高達每秒180多米。大風暴有時可以席卷整個星球。1971年，當美國“水手9號”火星探測器剛剛走了一半的路程時，就遇到了麻煩，整個火星被一場大沙暴所包圍，火星表面70—80千米的高空被塵?；\罩，白茫茫的一片，根本無法觀測。這場特大沙暴竟連續(xù)不斷地刮了半年時間才漸漸平息下來，火星開始露出了它的本來面目。

④現(xiàn)在，人類希望征服這個生銹的球體，雖然這里幾乎沒有氧氣，而且溫度極低，沙暴猛烈。即便如此，人類依然想要把它變成一個像伊甸園那樣的花果園。

12．請概括說說選文第②段主要介紹了火星的什么特點？

13．第③自然段中劃線句用了哪些說明方法？請說說它們在文中的作用。

14．第④自然段中加點字的“幾乎”一詞能否去掉？為什么？

12．火星表面都是紅色的土壤和巖石是赤色的不毛之地。

13．舉例子、列數(shù)字。準確具體地說明了火星上的大風暴有時可以席卷整個星球。

14．不能去掉。因為“幾乎”一詞表明火星上氧氣極少，但不是完全沒有。如果去掉就變成火星上沒有氧氣，與事實不符。“幾乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

說明文

本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

12．考查學生對段落內(nèi)容的概括。通讀本段可知，“干燥的火星表面上，遍地都是紅色的土壤和巖石，滿目蒼涼，是赤色的不毛之地”為該段的中心句，即本段的主要內(nèi)容。

故解析為：火星表面都是紅色的土壤和巖石是赤色的不毛之地。

13．考查說明方法及作用。劃線句舉了“1971年，‘水手9號’火星探測器走一半路程的時候大風暴席卷了整個星球”的例子，故用了舉例子的說明方法。“70—80千米”為列數(shù)字的說明方法。運用這些說明方法準確具體地說明了火星上的大風暴有時可以席卷整個星球。

故解析為：舉例子、列數(shù)字。準確具體地說明了火星上的大風暴有時可以席卷整個星球。

14．考查詞語的作用?！皫缀酢睘椴钜稽c、差不多，用在此，表明火星上氧氣極少，但不是完全沒有。如果去掉就變成火星上沒有氧氣，與事實不符。“幾乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

故解析為：不能去掉。因為“幾乎”一詞表明火星上氧氣極少，但不是完全沒有。如果去掉就變成火星上沒有氧氣，與事實不符?！皫缀酢币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

現(xiàn)代文閱讀

魯迅愛惜時間

魯迅是中國偉大的革命家、文學家。他在30年間，為我們寫作和翻譯了600多萬字。大家都說魯迅是天才，可是魯迅自己說：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！?/p>

魯迅愛惜時間，總想在一定時間內(nèi)多做一些事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)省時間，就等于延長了一個人的生命?！?/p>

魯迅工作起來是不知道疲倦的。他常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就到天亮。他在書房里總是坐在書桌前不停地工作。有時也靠在躺椅上看看書，他認為這就是休息。到了老年的時候，他對時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學習，夜以繼日地忘我工作。在他逝世前不久，他生著病，體溫很高，體重減輕到不足40公斤，仍然拼命地寫作和翻譯文章。他逝世前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言：在逝世的前一天還寫了日記。魯迅一直工作到他離開我們的那一天，從來就沒有浪費過時間。

魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。他從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒著雨準時趕到。他曾經(jīng)說過：“時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。”

我們應(yīng)該學習魯迅先生愛惜時間的精神，要有計劃地支配自己的時間，也要愛惜別人的時間，不讓寶貴的時間浪費掉一分鐘。

15．寫反義詞。

浪費一一

緊張一一

16．根據(jù)下面意思在短文中找到相應(yīng)的詞語寫下來。

①形容要求非常迫切。

②日夜不停，干勁十足。

17．當大家都說魯迅是天才時，魯迅是怎么回答的？請寫出來。

18．找出文中的過渡句寫在橫線上，請說說它在文中起什么作用。

19．短文從幾個方面來寫魯迅愛惜時間的？分別是什么？

20．讀了這篇短文后你有怎樣的感受？你打算怎樣做？

21．請寫一句關(guān)于時間的名言或諺語。

15．愛惜；放松

16．如饑似渴；夜以繼日

17．魯迅說：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！?/p>

18．魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。承上啟下

19．從兩方面來寫。一是寫魯迅工作起來是不知道疲倦的；二是寫魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。

20．我也要向魯迅先生學習，好好愛惜時間，努力學習，珍惜每一分每一秒。

21．時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

記敘文

本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

15．考查反義詞?！袄速M”的意思是：對人力、財物、時間等用得不當或沒有節(jié)制。反義詞可以是“愛惜”?！熬o張”的意思是：精神處于高度準備狀態(tài)。反義詞可以是“放松”。

故解析為：愛惜；放松。

16．考查詞語的意思。