人教版《道德與法治》七年級上冊：-守護生命-課件

2024/3/13人教版《道德與法治》七年級上冊：守護生命課件1.知道愛護身體的重要性。（重點）2.掌握一些基本的自救自護方法和常識，提高自我保護意識和安全防范能力。（難點）3.守護精神更需關(guān)注精神養(yǎng)護。（重點。難點）學習目標

海倫·凱勒，著名的美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家。在十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。1968年6月1日逝世，享年88歲，卻有87年生活在無光、無聲的世界里。在此時間里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石墻故事》。她致力于為殘疾人造福，建立了許多慈善機構(gòu)，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國《時代周刊》評選“二十世紀美國十大英雄偶像”之一。海倫接受生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。一、愛護身體★哪些才是健康的生活方式呢？七嘴八舌遠離有害物質(zhì)無規(guī)律作息定期到醫(yī)院檢查身體不遵守交通規(guī)則不亂用、濫用藥物要養(yǎng)成健康的生活習慣結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。養(yǎng)成健康的生活習慣，關(guān)心自己的身體狀況對照檢查，看自己有哪些對健康不利的習慣，并結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說自己的看法和建議。思考：愛護身體應(yīng)注意什么？古人云：身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。守護生命首先要關(guān)注自己的身體。生命以身體為基礎(chǔ)，守護生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。探究與分享——應(yīng)對災(zāi)害或災(zāi)難的自救自護方法自主探究，填寫活動中的問題，并在組內(nèi)交流分享，制作《青少年____救護小手冊》，課后與家長或朋友分享。發(fā)生火災(zāi)1.要鎮(zhèn)定，要了解一點，大部分在火災(zāi)中喪生的人都不是燒死的，而是被煙熏死的。

2.盡快找到毛巾，用水打濕了捂住口鼻，如果有時間，可以打濕一條床單，可以遮在身上逃生，以免灼傷。

3.不要乘電梯。判別火勢在你樓下，還是樓上，如果在樓上，馬上到樓梯口（盡量低著身子），閉上眼睛，一手摸著樓梯欄桿，一手捂住口鼻，慢慢下樓。如果在樓下，就往高處逃生，或在有窗戶的地方等待救援。

發(fā)生地震在生活中，當我們面對自然災(zāi)害（天災(zāi)），如：地震、臺風、泥石流、山體滑坡等；或人為災(zāi)難（人禍），如：車禍、火災(zāi)、踩踏、意外事故等。要增強自我保護意識，提高安全防范能力，遠離危險，避免傷害，掌握—些基本的自救自護方法。1、要鎮(zhèn)定。記住，大部分在火災(zāi)中喪生的人都不是燒死的，而是被煙熏死的。

2、盡快找到毛巾，用水打濕了捂住口鼻。若有時間，可以打濕一條床單，遮在身上逃生，以免灼傷。

3、不要乘電梯。判別火勢在你樓下，還是樓上，如果在樓上，馬上到樓梯口（盡量低著身子），閉上眼睛，一手摸著樓梯欄桿，一手捂住口鼻，慢慢下樓。如果在樓下，就往高處逃生，或在有窗戶的地方等待救援。怎樣愛護自己的身體？守護生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當某些內(nèi)心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然傷害，或一些人為災(zāi)害。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。人不是單靠吃米活著的?！徒稹稛簟纺阍鯓永斫膺@句話的意思？一個人不僅僅依賴糧食（物質(zhì)）活著，還要依賴希望（精神）。為什么要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神？我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。探究與分享像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特萊津的納粹集中營里，一位名叫費利德的猶太女畫家，偷偷地教被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫。與當時很多被關(guān)押的猶太畫家不同的是，費利德并沒有讓兒童用畫筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子們?nèi)ギ嫽ɑ堋⑷宋锖痛巴獾娘L景。后來，費利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人還無法理解和接受，為什么在特萊津集中營中，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。1.在集中營里，女畫家費利德為什么教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？2.人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？答：養(yǎng)護自己的精神，守住自己的精神世界，感受真、善、美。人們的精神生活與物質(zhì)生活有什么關(guān)系？我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。不過度追求物質(zhì)需求，要注重精神發(fā)育你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。積極參加校內(nèi)外各種精神養(yǎng)護的實踐活動、社團活動。有助于了解祖國悠久的歷史文化和優(yōu)秀的民族文化；有助于弘揚民族精神，守護我們的精神家園。用中華文化養(yǎng)護精神為什么要守護精神家園，弘揚民族精神？人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。如何守護精神家園