部編初中語文七年級下冊第二單元 6 老山界 同步練習

Word文檔下載后可自行編輯1/1部編初中語文七年級下冊第二單元6老山界同步練習登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

部編版初中語文七年級下冊第二單元6老山界同步練習

一、基礎應用

1．下列劃線的字注音有誤的一項是（）

A．瑤民(yáo)軍閥(fá)繳租(jiǎo)

B．苛捐(kē)欺侮(wǔ)煮粥(zhōu)

C．盛飯(shénɡ)峭壁(qiào)骨碌(lū)

D．點綴(zhuì)疲倦(juàn)傾斜(qīnɡ)

2．下列詞語書寫全對的一項是（）

A．懸涯峭壁野馬奔馳酣然入夢

B．不可捉摸刺入饑骨苛捐雜稅

C．勇敢無畏大顯身手歪風邪氣

D．大義凜然寒風凜洌扶危濟困

3．下列各項中有錯別字的一項是（）

A．滿望歇腳縱隊驚惶

B．繳租煮粥籬笆米湯

C．蜷縮矗立熄滅捉摸

D．聚焦恰巧灌輸頃斜

4．下列語句中加點詞語的含義理解有誤的一項是（）

A．滿望可以多走一段，可是走不了幾步，又要停下來。（十分希望）

B．我們就跟瑤民攀談起來。（閑談）

C．我們談到紅軍，談到苛捐雜稅，談到她住在這里的生活情形。（指繁重的捐稅）

D．極洪大的又是極細切的。（比喻聲音細微親切）

5．下列文段中加粗詞語使用錯誤的一項是（）

大自然是偉大的，它創(chuàng)造了人間，還安排了無數美景。三峽群山萬壑，江輪在危巖絕壁間穿行，眼看要撞在迎面橫過來的陡壁上，卻靈巧地一閃，辟出一片別有洞天的景象?！吧饺蔁o路，灣回別有天”，真是巧奪天工，令人贊不絕口。

A．危巖絕壁B．別有洞天C．巧奪天工D．贊不絕口

6．下列句子的順序排列正確的一項是（）

①天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！

②四圍的山把這山谷包圍得像一口井。

③上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。

④把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡不著。

⑤半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。

⑥黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。

A．③⑤①⑥④②B．③⑥④②⑤①

C．⑤④①⑥②③D．⑤①④⑥②③

7．閱讀下面選段，完成小題。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)，把毯子juǎn得更緊些，把身于quán起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前，四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話，除此以外，就是寂靜，耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在______桑葉，像野馬在平原上______，像山泉在______，像波濤在______。不知什么時候又睡著了。

（1）下面根據拼音寫漢字或給加粗字注音正確的一項是（）

A．卷蜷zhuìchù

B．蜷卷chuòchù

C．卷蜷chuòzhù

D．蜷卷zhuìzhù

（2）填入選段空白處恰當的一項是（）

A．咀嚼奔波澎湃嗚咽

B．品味奔馳澎湃嗚咽

C．咀嚼奔馳嗚咽澎湃

D．品味奔波嗚咽澎湃

（3）選段中畫線句子的主干提取正確的一項是（）

A．天上閃爍星星B．星星好像寶石

C．天上綴著寶石D．星星綴著寶石

8．給下列多音字注音。

盛：盛飯（）豐盛（）

骨：骨碌（）骨頭（）

9．辨析形近字。

yǎn（）護yān（）沒

qiào（）壁俊qiào（）

jǔ（）嚼jǔ（）喪

dǒu（）峭tú（）勞

10．各組均有一個錯別字，請在錯字下畫線，并在括號內訂正

①懸涯峭壁野馬奔馳酣然入夢渾身緊張

②不可捉摸故弄玄虛刺入饑骨苛捐雜稅

③殺生成仁勇敢無畏大顯身手歪風邪氣

④美好景致大義凜然寒風凜洌扶危濟困

11．判斷下面句子所用的修辭手法。

①遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息。

②黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。

③極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的。

④像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像……

12．修改下面的病句。

很小心地過了這個石梯。①上面的路即使還是陡，也并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標語。②讓我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。

（1）第①句關聯詞使用不當，修改意見：

（2）第②句成分殘缺，修改意見：

二、閱讀

13．請結合下面的材料，說說紅軍戰(zhàn)士有一種怎樣的品質和精神。

材料一機關槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團正跟敵人開火。遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？

材料二紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。

材料三傍晚到了一條河溝邊，有些矮樹，大家盡量把棚子搭好一些，煮了麥面疙瘩吃，肚子美美地享受了一頓飽餐。夜里沒下雨，還見到了幾顆疏星，算是過草地的良宵美景。

閱讀短文，回答問題

①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇光。

②大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

③“不要掉隊呀！”

④“不要落后做烏龜呀！”

⑤“我們頂著天啦！”

⑥大家聽了，哈哈地笑起來。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。

⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。

⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。……

14．下列對戰(zhàn)士們翻山時的喊聲、笑聲的理解，符合文章原意的一項是（）

A．表明紅軍戰(zhàn)士雖然渾身緊張，但因為后有敵人追兵，沒有退路，故呼喊著壯膽爬山。

B．表現了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情，同時也有了前進的動力。

C．表現了紅軍戰(zhàn)士困境中愛開玩笑的心態(tài)。

D．表現了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀精神。

15．第段文字中既說“寂靜”又寫出許多聲響，對這種寫法的判斷正確一項是（）

A．前后矛盾B．以動寫靜C．靜中有動D．動中有靜

16．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A．選文中，通過生動細膩的描寫出老山界高、陡、險的特點。

B．選文第⑨段在內容上寫出了紅軍戰(zhàn)士頑強的意志，結構上起承上啟下的作用。

C．選文記敘了紅軍在夜間行軍，山路上露營，半夜被凍醒，然后又不知不覺睡到天亮的經歷。

D．第段調動了聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等多種感官，對夜里所見所聞進行了多角度的描寫。

閱讀下面的文字，回答問題。

老山界（節(jié)選）

陸定一

①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。

②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

③“不要掉隊呀！”

④“不要落后做烏龜呀！”

⑤“我們頂著天啦”

⑥大家聽了，哈哈地笑起來。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。

⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。

⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

17．請用簡要的語言概括選段的主要內容。

18．選文第③~⑥段是對紅軍戰(zhàn)士的什么描寫？表現了紅軍戰(zhàn)士們的什么精神？

19．“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”中“綴”換成“掛”可否？為什么？

20．說說文中劃線句運用的修辭手法及其表述效果。

21．慢品細讀，你會發(fā)現選段有抒情的成分。試舉例說明。

解析解答部分

1．C

常用字字音

本題考查學生對多音字、常見字讀音的積累。其中C項中：盛飯（chéng）

故解析為：C

對多音字注音的考查，要求學生在平時多讀、多記和多積累。尤其是對一些容易出錯的詞語讀音一定要強化記憶。

2．C

形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

本題考查對字形的辨析。其中A項中應為”懸崖峭壁“

B項中應為”刺入肌骨“

D項中”寒風凜冽“

故解析為：C

對于字形的辨析，要學會靈活掌握。如”懸崖峭壁“一定跟山有關；”肌骨“一定跟皮膚有關；至于”冽”和“?！保粋€是涼的意思，一個是清的意思。只有正確掌握了同音不同義詞語的內涵，這類題才不會出錯。

3．D

音形相近字字形辨析

本題考查字形的辨析。

D.頃斜傾斜

故解析為：D

考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的同音字與形近字；同時還要結合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

4．D

詞語在語境下的含義

本題考查詞語的理解。

D.有誤，“細切”形容聲音細微急促。

故解析為：D

本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

5．C

近義成語適用范圍對象辨析

本題考查正確使用詞語的能力。C項，對象誤用，“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。這里用來形容自然景色不恰當。A項，使用正確，“危巖絕壁”形容山勢陡峭險峻。B項，使用正確，“別有洞天”指另有一種境界，形容景物等引人入勝。D項，使用正確，“贊不絕口”指贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。

故解析為：C

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

6．C

句子排序

通讀句子，可以看出這是描寫夜景的文字，因此可以確定首句是⑤，寫夜里被凍得醒來；然后是④句，努力想入睡卻不能，因此引發(fā)下面的夜景描寫；因為是躺著的角度，所以看景物，先看到的是①，自上而下，后是⑥和②，最后是③。排列順序是⑤④①⑥②③

故解析為：C

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關.系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

7．（1）A

（2）C

（3）B

常用字字音；近義詞；縮句

（1）此題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字?！膀椤币馑际巧碜泳砜s，用在第二個空比較貼切，排除BD兩項；“綴”是縫、補綴的意思，應該讀zhuì；“矗立”意思是高聳直立，“?！睉撟xchù；故選A。

（2）此題考查選詞填上空。首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環(huán)境來分析，可以從使用范圍和語意側重點角度來辨析。“咀嚼”將食物放在嘴里慢慢地嚼，“品味”意思是嘗試滋味，此處應該用“咀嚼”；“奔波”意思是忙忙碌碌地往來奔走，“奔馳”意思是（車、馬等）很快地跑，“奔馳”符合此處語境；“嗚咽”形容水、風等的聲音凄切，“澎湃”形容波浪猛烈發(fā)出巨大聲響的撞擊，形容山泉聲用“嗚咽”嗚咽，形容波濤聲用“澎湃”；故選C。

（3）此題考查提取句子主干。這個句子中“天上閃爍的星星”是主語，“天上閃爍的”是定語，“星星”是主語中心語；“好像”是謂語；“黑色幕上綴著的寶石”是賓語，“黑色幕上綴著的”是定語，“寶石”是賓語中心語。句子的主干為“星星好像寶石”，故選B。

故解析為：⑴A⑵C⑶B

⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵此題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關聯詞還要掌握關聯詞的固定搭配等。

⑶解答句子成分的題目，首先要明確六種句子成分的定義（主、謂、賓、定、狀、補），其次要明確它們分別主要有那些詞性來充當，最后從它們在句子中的所處的位置關系做出判斷即可

8．chéng；shèng；gū；gǔ

多音字字音

本題考查多音字的注音?！笆垺弊x作“chéng”；“豐盛”讀作“shèng”；“骨碌”讀作“gū”；“骨頭”讀作“gǔ”。

故解析為：chéng；shèng；gū；gǔ

本題考查學生字音字形的識記能力，需要學生在平時讀課文時注意在具體語境中詞語固定搭配的應用，并學以致用。

9．掩；淹；峭；俏；咀；沮；陡；徒

漢字的部首與偏旁

本題考查字形的識記。注意書寫的工整?！把谧o”“淹沒”“峭壁”“俊俏”“咀嚼”“沮喪”“陡峭”“徒勞”。

故解析為：掩；淹；峭；俏；咀；沮；陡；徒

本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

10．①涯→崖；②饑→?。虎凵?；④?！?/p>

音形相近字字形辨析

注意區(qū)分“懸崖”和“天涯”，“饑餓”和“肌肉”，“凜冽”和“清冽”多記憶，多積累。

故解析為：①涯→崖；②饑→??；③生→身；④?！?/p>

本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面.在答題時要認真審題，仔細辨析。

11．擬人；比喻；對比；比喻、擬人、排比

比喻；擬人；排比；對比

①“嘆息”賦予敵機人的情態(tài)，運用擬人。

②把“山峰”比作“巨人”，運用比喻。

③“遠”與“近”，“洪大”與“細切”，運用對比。

④每一個句子是比喻句，三個比喻句構成排比句，“嗚咽”運用擬人修辭。

故解析為：①擬人；②比喻；③對比；④比喻、擬人、排比

本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設問、反問和對比等，然后結合具體內容來分析即可。根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

12．（1）將“即使……也”改為“雖然……但”

（2）刪去“讓”

成分殘缺；關聯詞使用不當

（1）關聯詞語使用不當，“即使……也”是表假設的讓步的關聯詞語，應用表轉折關系的“雖然……但”。（2）成分殘缺，缺少主語，應刪去“讓”。

故解析為：⑴將“即使……也”改為“雖然……但”⑵刪去“讓”

考查辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

13．紅軍戰(zhàn)士有不怕艱難險阻的頑強意志和革命的樂觀主義精神。

篩選并整合文中信息

本題考查材料探究。材料寫了紅軍長征途中環(huán)境的惡劣與生活的艱苦，以及他們的感受。從中能體會到紅軍戰(zhàn)士不怕困難的頑強意志和樂觀的革命豪情。

故解析為：紅軍戰(zhàn)士有不怕艱難險阻的頑強意志和革命的樂觀主義精神。

多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

14．D

15．B

16．D

概括文章主要內容；篩選并整合文中信息；動靜相襯

⑴本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

⑵本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表述方式、描寫手法、表現手法四個方面。然后根據文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

⑶本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

14．本題主要考查文章內容的理解與概括能力。首先需要理解文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點。A.有誤，由第③段“不要掉隊呀”、第⑤段“我們頂著天啦”、第⑥段“大家聽了，哈哈地笑起來”可知，大家都很有膽量，無需壯膽，“壯膽爬山”概括不符合文意；B.有誤，戰(zhàn)士們喜悅不是因為看到星光和火把，而是因為看到山頂，看到勝利的喜悅；C.有誤，戰(zhàn)士們不是“愛開玩笑”，行軍路上都是很寂靜很有紀律，由第⑧段“傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山”、第段“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜”可以看出，所以選項概括的太膚淺；故解析為：D。

15．本題考查描寫手法的分析能力。A.有誤，第段前后描寫并不矛盾，由“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”“除此以外，就是寂靜”“耳朵里有不可捉摸的聲響”等可知，一丁點細小的聲音的描寫可以突出夜里的寂靜；C.有誤，由“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井”、“除此以外，就是寂靜”可知，第段主要寫的是夜里的寂靜，而不是寫夜里的聲音；D.有誤，分析不夠準確，由“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井”、“除此以外，就是寂靜”可知第段主要寫的是夜里的寂靜，文中描寫聲響主要是襯托夜的寂靜；故解析為：B。

16．本題主要考查文章內容理解。D.有誤，第段“才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著顫”是觸覺描寫，“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”是視覺描寫，“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”“耳朵里有不可捉摸的聲響”是聽覺描寫，本段中沒有嗅覺描寫；故解析為：D。

17．描述了紅軍星夜行軍和山上夜宿時的情景。

18．語言描寫，表現了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。

19．不可以，因為“綴”用得比“掛”生動，寫出了當時黑夜天空的美麗，襯托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。

20．運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了山勢高大、險峻，表現了紅軍身處險境時不怕困難、鎮(zhèn)定樂觀的精神。

21．示例：如第①段，是間接抒情（借景抒情）。通過對山腰夜景及紅軍戰(zhàn)士就地睡覺的描寫，抒發(fā)了對紅軍戰(zhàn)士的贊美之情。

概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點；語言描寫；體會情感態(tài)度

⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查描寫方法。描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等。結合文章內容，從文本中找到描寫段落，然后分析其描寫方法，并摘抄原句即可。

⑶理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑷本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據這些定義進行判斷。

⑸本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎.上，找到相對應的段落內容，然后根據內容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

17．本題考查對文章內容的概括。文本敘寫的主要人物是紅軍戰(zhàn)士。事件先由第②段中“大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去”，可知是：星夜行軍；后來是第⑧段“走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山”，可知是在山上夜宿。據此可概括為：描述了紅軍星夜行軍和山上夜宿時的情景。

18．本題考查人物描寫分析。第③～⑥段寫紅軍戰(zhàn)士說的話和笑聲，因此語言描寫。結合“大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去”可知，這座山很陡，很難爬，③～⑥段的語言描寫中，大家都在互相鼓勵，由此看出戰(zhàn)士們不怕困難的革命樂觀主義精神。

19．本題考查詞語運用。首先明確“不能更換”?！熬Y”有點綴裝飾之意，更符合語境，比“掛”更生動，更富有美感，寫出了當時黑夜天空繁星閃爍的美麗，襯托出紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。

20．本題考查語句賞析。語句“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井”是環(huán)境描寫。從修辭手法看，是比喻句。把“巨人”喻“山峰”，把“井”喻“山谷”，二者結合起來，形象生動地展現出山高谷深的景象，側面寫出紅軍戰(zhàn)士爬山的艱苦與危險。通過這樣的環(huán)境描寫，襯托紅軍戰(zhàn)士樂觀、豪邁而無所畏懼的英雄氣概，也突出了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和樂觀主義精神。

21．本題考查語句的賞析。要求找出有抒情意味的句子，分析其作用。如，第①中“這真是我生平沒見過的奇觀”，表現了“我”對大自然美景的贊嘆，是借景抒情，表現了紅軍戰(zhàn)士面對困難的樂觀心態(tài)，表述了對紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的贊美之情。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

部編版初中語文七年級下冊第二單元6老山界同步練習

一、基礎應用

1．下列劃線的字注音有誤的一項是（）

A．瑤民(yáo)軍閥(fá)繳租(jiǎo)

B．苛捐(kē)欺侮(wǔ)煮粥(zhōu)

C．盛飯(shénɡ)峭壁(qiào)骨碌(lū)

D．點綴(zhuì)疲倦(juàn)傾斜(qīnɡ)

C

常用字字音

本題考查學生對多音字、常見字讀音的積累。其中C項中：盛飯（chéng）

故解析為：C

對多音字注音的考查，要求學生在平時多讀、多記和多積累。尤其是對一些容易出錯的詞語讀音一定要強化記憶。

2．下列詞語書寫全對的一項是（）

A．懸涯峭壁野馬奔馳酣然入夢

B．不可捉摸刺入饑骨苛捐雜稅

C．勇敢無畏大顯身手歪風邪氣

D．大義凜然寒風凜洌扶危濟困

C

形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

本題考查對字形的辨析。其中A項中應為”懸崖峭壁“

B項中應為”刺入肌骨“

D項中”寒風凜冽“

故解析為：C

對于字形的辨析，要學會靈活掌握。如”懸崖峭壁“一定跟山有關；”肌骨“一定跟皮膚有關；至于”冽”和“?！?，一個是涼的意思，一個是清的意思。只有正確掌握了同音不同義詞語的內涵，這類題才不會出錯。

3．下列各項中有錯別字的一項是（）

A．滿望歇腳縱隊驚惶

B．繳租煮粥籬笆米湯

C．蜷縮矗立熄滅捉摸

D．聚焦恰巧灌輸頃斜

D

音形相近字字形辨析

本題考查字形的辨析。

D.頃斜傾斜

故解析為：D

考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的同音字與形近字；同時還要結合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

4．下列語句中加點詞語的含義理解有誤的一項是（）

A．滿望可以多走一段，可是走不了幾步，又要停下來。（十分希望）

B．我們就跟瑤民攀談起來。（閑談）

C．我們談到紅軍，談到苛捐雜稅，談到她住在這里的生活情形。（指繁重的捐稅）

D．極洪大的又是極細切的。（比喻聲音細微親切）

D

詞語在語境下的含義

本題考查詞語的理解。

D.有誤，“細切”形容聲音細微急促。

故解析為：D

本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

5．下列文段中加粗詞語使用錯誤的一項是（）

大自然是偉大的，它創(chuàng)造了人間，還安排了無數美景。三峽群山萬壑，江輪在危巖絕壁間穿行，眼看要撞在迎面橫過來的陡壁上，卻靈巧地一閃，辟出一片別有洞天的景象。“山塞疑無路，灣回別有天”，真是巧奪天工，令人贊不絕口。

A．危巖絕壁B．別有洞天C．巧奪天工D．贊不絕口

C

近義成語適用范圍對象辨析

本題考查正確使用詞語的能力。C項，對象誤用，“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。這里用來形容自然景色不恰當。A項，使用正確，“危巖絕壁”形容山勢陡峭險峻。B項，使用正確，“別有洞天”指另有一種境界，形容景物等引人入勝。D項，使用正確，“贊不絕口”指贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。

故解析為：C

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

6．下列句子的順序排列正確的一項是（）

①天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！

②四圍的山把這山谷包圍得像一口井。

③上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。

④把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡不著。

⑤半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。

⑥黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。

A．③⑤①⑥④②B．③⑥④②⑤①

C．⑤④①⑥②③D．⑤①④⑥②③

C

句子排序

通讀句子，可以看出這是描寫夜景的文字，因此可以確定首句是⑤，寫夜里被凍得醒來；然后是④句，努力想入睡卻不能，因此引發(fā)下面的夜景描寫；因為是躺著的角度，所以看景物，先看到的是①，自上而下，后是⑥和②，最后是③。排列順序是⑤④①⑥②③

故解析為：C

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關.系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

7．閱讀下面選段，完成小題。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)，把毯子juǎn得更緊些，把身于quán起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前，四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話，除此以外，就是寂靜，耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在______桑葉，像野馬在平原上______，像山泉在______，像波濤在______。不知什么時候又睡著了。

（1）下面根據拼音寫漢字或給加粗字注音正確的一項是（）

A．卷蜷zhuìchù

B．蜷卷chuòchù

C．卷蜷chuòzhù

D．蜷卷zhuìzhù

（2）填入選段空白處恰當的一項是（）

A．咀嚼奔波澎湃嗚咽

B．品味奔馳澎湃嗚咽

C．咀嚼奔馳嗚咽澎湃

D．品味奔波嗚咽澎湃

（3）選段中畫線句子的主干提取正確的一項是（）

A．天上閃爍星星B．星星好像寶石

C．天上綴著寶石D．星星綴著寶石

（1）A

（2）C

（3）B

常用字字音；近義詞；縮句

（1）此題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字?！膀椤币馑际巧碜泳砜s，用在第二個空比較貼切，排除BD兩項；“綴”是縫、補綴的意思，應該讀zhuì；“矗立”意思是高聳直立，“?！睉撟xchù；故選A。

（2）此題考查選詞填上空。首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環(huán)境來分析，可以從使用范圍和語意側重點角度來辨析。“咀嚼”將食物放在嘴里慢慢地嚼，“品味”意思是嘗試滋味，此處應該用“咀嚼”；“奔波”意思是忙忙碌碌地往來奔走，“奔馳”意思是（車、馬等）很快地跑，“奔馳”符合此處語境；“嗚咽”形容水、風等的聲音凄切，“澎湃”形容波浪猛烈發(fā)出巨大聲響的撞擊，形容山泉聲用“嗚咽”嗚咽，形容波濤聲用“澎湃”；故選C。

（3）此題考查提取句子主干。這個句子中“天上閃爍的星星”是主語，“天上閃爍的”是定語，“星星”是主語中心語；“好像”是謂語；“黑色幕上綴著的寶石”是賓語，“黑色幕上綴著的”是定語，“寶石”是賓語中心語。句子的主干為“星星好像寶石”，故選B。

故解析為：⑴A⑵C⑶B

⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵此題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關聯詞還要掌握關聯詞的固定搭配等。

⑶解答句子成分的題目，首先要明確六種句子成分的定義（主、謂、賓、定、狀、補），其次要明確它們分別主要有那些詞性來充當，最后從它們在句子中的所處的位置關系做出判斷即可

8．給下列多音字注音。

盛：盛飯（）豐盛（）

骨：骨碌（）骨頭（）

chéng；shèng；gū；gǔ

多音字字音

本題考查多音字的注音。“盛飯”讀作“chéng”；“豐盛”讀作“shèng”；“骨碌”讀作“gū”；“骨頭”讀作“gǔ”。

故解析為：chéng；shèng；gū；gǔ

本題考查學生字音字形的識記能力，需要學生在平時讀課文時注意在具體語境中詞語固定搭配的應用，并學以致用。

9．辨析形近字。

yǎn（）護yān（）沒

qiào（）壁俊qiào（）

jǔ（）嚼jǔ（）喪

dǒu（）峭tú（）勞

掩；淹；峭；俏；咀；沮；陡；徒

漢字的部首與偏旁

本題考查字形的識記。注意書寫的工整。“掩護”“淹沒”“峭壁”“俊俏”“咀嚼”“沮喪”“陡峭”“徒勞”。

故解析為：掩；淹；峭；俏；咀；沮；陡；徒

本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

10．各組均有一個錯別字，請在錯字下畫線，并在括號內訂正

①懸涯峭壁野馬奔馳酣然入夢渾身緊張

②不可捉摸故弄玄虛刺入饑骨苛捐雜稅

③殺生成仁勇敢無畏大顯身手歪風邪氣

④美好景致大義凜然寒風凜洌扶危濟困

①涯→崖；②饑→??；③生→身；④?！?/p>

音形相近字字形辨析

注意區(qū)分“懸崖”和“天涯”，“饑餓”和“肌肉”，“凜冽”和“清冽”多記憶，多積累。

故解析為：①涯→崖；②饑→肌；③生→身；④?！?/p>

本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面.在答題時要認真審題，仔細辨析。

11．判斷下面句子所用的修辭手法。

①遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息。

②黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。

③極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的。

④像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像……

擬人；比喻；對比；比喻、擬人、排比

比喻；擬人；排比；對比

①“嘆息”賦予敵機人的情態(tài)，運用擬人。

②把“山峰”比作“巨人”，運用比喻。

③“遠”與“近”，“洪大”與“細切”，運用對比。

④每一個句子是比喻句，三個比喻句構成排比句，“嗚咽”運用擬人修辭。

故解析為：①擬人；②比喻；③對比；④比喻、擬人、排比

本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設問、反問和對比等，然后結合具體內容來分析即可。根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

12．修改下面的病句。

很小心地過了這個石梯。①上面的路即使還是陡，也并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標語。②讓我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。

（1）第①句關聯詞使用不當，修改意見：

（2）第②句成分殘缺，修改意見：

（1）將“即使……也”改為“雖然……但”

（2）刪去“讓”

成分殘缺；關聯詞使用不當

（1）關聯詞語使用不當，“即使……也”是表假設的讓步的關聯詞語，應用表轉折關系的“雖然……但”。（2）成分殘缺，缺少主語，應刪去“讓”。

故解析為：⑴將“即使……也”改為“雖然……但”⑵刪去“讓”

考查辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

二、閱讀

13．請結合下面的材料，說說紅軍戰(zhàn)士有一種怎樣的品質和精神。

材料一機關槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團正跟敵人開火。遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？

材料二紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。

材料三傍晚到了一條河溝邊，有些矮樹，大家盡量把棚子搭好一些，煮了麥面疙瘩吃，肚子美美地享受了一頓飽餐。夜里沒下雨，還見到了幾顆疏星，算是過草地的良宵美景。

紅軍戰(zhàn)士有不怕艱難險阻的頑強意志和革命的樂觀主義精神。

篩選并整合文中信息

本題考查材料探究。材料寫了紅軍長征途中環(huán)境的惡劣與生活的艱苦，以及他們的感受。從中能體會到紅軍戰(zhàn)士不怕困難的頑強意志和樂觀的革命豪情。

故解析為：紅軍戰(zhàn)士有不怕艱難險阻的頑強意志和革命的樂觀主義精神。

多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

閱讀短文，回答問題

①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇光。

②大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

③“不要掉隊呀！”

④“不要落后做烏龜呀！”

⑤“我們頂著天啦！”

⑥大家聽了，哈哈地笑起來。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。

⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。

⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃?！?/p>

14．下列對戰(zhàn)士們翻山時的喊聲、笑聲的理解，符合文章原意的一項是（）

A．表明紅軍戰(zhàn)士雖然渾身緊張，但因為后有敵人追兵，沒有退路，故呼喊著壯膽爬山。

B．表現了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情，同時也有了前進的動力。

C．表現了紅軍戰(zhàn)士困境中愛開玩笑的心態(tài)。

D．表現了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀精神。

15．第段文字中既說“寂靜”又寫出許多聲響，對這種寫法的判斷正確一項是（）

A．前后矛盾B．以動寫靜C．靜中有動D．動中有靜

16．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A．選文中，通過生動細膩的描寫出老山界高、陡、險的特點。

B．選文第⑨段在內容上寫出了紅軍戰(zhàn)士頑強的意志，結構上起承上啟下的作用。

C．選文記敘了紅軍在夜間行軍，山路上露營，半夜被凍醒，然后又不知不覺睡到天亮的經歷。

D．第段調動了聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等多種感官，對夜里所見所聞進行了多角度的描寫。

14．D

15．B

16．D

概括文章主要內容；篩選并整合文中信息；動靜相襯

⑴本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

⑵本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表述方式、描寫手法、表現手法四個方面。然后根據文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

⑶本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

14．本題主要考查文章內容的理解與概括能力。首先需要理解文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點。A.有誤，由第③段“不要掉隊呀”、第⑤段“我們頂著天啦”、第⑥段“大家聽了，哈哈地笑起來”可知，大家都很有膽量，無需壯膽，“壯膽爬山”概括不符合文意；B.有誤，戰(zhàn)士們喜悅不是因為看到星光和火把，而是因為看到山頂，看到勝利的喜悅；C.有誤，戰(zhàn)士們不是“愛開玩笑”，行軍路上都是很寂靜很有紀律，由第⑧段“傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山”、第段“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜”可以看出，所以選項概括的太膚淺；故解析為：D。

15．本題考查描寫手法的分析能力。A.有誤，第段前后描寫并不矛盾，由“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”“除此以外，就是寂靜”“耳朵里有不可捉摸的聲響”等可知，一丁點細小的聲音的描寫可以突出夜里的寂靜；C.有誤，由“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井”、“除此以外，就是寂靜”可知，第段主要寫的是夜里的寂靜，而不是寫夜里的聲音；D.有誤，分析不夠準確，由“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井”、“除此以外，就是寂靜”可知第段主要寫的是夜里的寂靜，文中描寫聲響主要是襯托夜的寂靜；故解析為：B。

16．本題主要考查文章內容理解。D.有誤，第段“才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著顫”是觸覺描寫，“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”是視覺描寫，“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”“耳朵里有不可捉摸的聲響”是聽覺描寫，本段中沒有嗅覺描寫；故解析為：D。

閱讀下面的文字，回答問題。

老山界（節(jié)選）

陸定一

①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。

②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

③“不要掉隊呀！”

④“不要落后做烏龜呀！”

⑤“我們頂著天啦”

⑥大家聽了，哈哈地笑起來。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。

⑨就在這里睡覺？怎么行