部編高一年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)專題：修辭運用 提高訓(xùn)練

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部編版高一年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)專題：修辭運用提高訓(xùn)練

一、單項選擇題

1．（2022高一上·巴音郭楞期中）下列各句中的修辭手法與例句相同的一項是（）

例：羈鳥戀舊林，池魚思故淵

A．笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛

B．何以解憂，唯有杜康

C．天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾

D．匪女之為美，美人之貽

2．（2022高一上·余姚月考）以下修辭手法判斷有誤的一項是（）

A．啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力呦！（排比）

B．那犀利無比的樂音，似銀色星光的利箭。（通感）

C．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（擬人）

D．何以解憂？唯有杜康。（反問）

3．（2022高一上·牡丹江期中）“檣櫓灰飛煙滅”一句中，用“檣櫓”代指戰(zhàn)船。下列詩文沒有采用借代這種手法的一項是（）

A．何以解憂，唯有杜康（曹操《短歌行》）

B．誤落塵網(wǎng)中，一去三十年（陶淵明《歸園田居》）

C．烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

D．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（白居易《琵琶行》）

4．（2022高一上·北京期中）下列選項中，修辭用法與其它三項不相同的一項是（）

A．談笑間，檣櫓灰飛煙滅

B．譬如朝露，去日苦多

C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

D．世間行樂亦如此，古來萬事東流水

5．（2022高一上·期中）下列對詩句運用的修辭手法判斷不正確的一項是（）

A．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（比喻）

B．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（借代）

C．萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（對偶）

D．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？（設(shè)問）

6．（2022高二上·雞西期中）下列對聯(lián)與店鋪對應(yīng)不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．翠葉煙騰冰碗碧，綠芽光照玉甌青——酒店

B．錦繡成文原非我有，琳瑯滿架惟待人求——書店

C．花樣翻新人人溫暖，裁剪入時件件稱心——服裝店

D．惟愿得來心共照，自然看去眼同明——眼鏡店

7．（2022高一上·南平期中）下列對詩句所用藝術(shù)手法的分析，不正確的一項是（）

A．驚濤拍岸，卷起千堆雪（借代）

B．天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城（夸張）

C．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回（寓情于景）

D．周公吐哺，天下歸心（用典）

8．下列詩句中，沒有運用夸張的修辭手法的一項是（）

A．朝如青絲暮成雪B．陳王昔時宴平樂

C．會須一飲三百杯D．與爾同銷萬古愁

9．（2022高一上·廣饒月考）下列句子中，修辭手法辨析正確的一項是（）

A．“她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草棍兒”一句中“草棍兒”是借代手法，代指香雪的農(nóng)村女孩的身份。

B．“古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著”一句，“被感動得戰(zhàn)栗”是擬人兼雙關(guān)的修辭手法，既寫出姑娘們的聲音在群山間回蕩；又暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒。

C．“她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌”一句運用了排比的修辭手法。

D．“鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程”一句運用了比喻的修辭手法。

10．對下列詞句所使用的修辭手法分析正確的一項是（）

A．“糞土當(dāng)年萬戶侯”，“萬戶侯”是比喻大軍閥、大地主、大官僚。

B．“指點江山，激揚文字”是借代的修辭手法?！敖健贝鷩?；“激揚文字”代評論國家大事、激濁揚清的文章。

C．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”是反問句，使用了擬人的修辭手法。

D．“才飲長沙水，又食武昌魚”使用了對偶和借喻的修辭手法。

11．下列句子中，沒有使用反語的一項是（）

A．總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。

B．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。

C．當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。

D．且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。

12．“自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子?！边@一句所用的修辭手法依次是（）

A．比擬、借代B．借代、借喻C．借代、夸張D．借喻、夸張

13．從下面句子中找出一句在修辭特點上和“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”一句相同的句子（）

A．樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。

B．那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹，不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。

C．這個亭踞在突出一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。

D．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

14．對下列句子所使用的修辭判斷有誤的一項是（）

A．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（通感）

B．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）

C．樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的。（擬人）

D．我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。（排比）

15．（2022高一下·達州期末）對下列廣告語所用修辭手法的解說，有誤的一項是（）

A．某漁具廠廣告語：演繹垂釣優(yōu)雅，成就漁樂天下。（對偶、雙關(guān)）

B．某咖啡廣告語：苦苦的追求，甜甜的享受。（對比、對偶）

C．某品牌溫控冰箱廣告語：眾里尋她千百度，你要幾度就幾度。（引用、夸張）

D．護花護綠廣告語：踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨？（比擬、反問）

16．（2022高一下·衢州月考）下列古詩文所用修辭手法與例句相同的一項是（）

例句：如今人方為刀俎，我為魚肉

A．湖月照我影，送我至剡溪

B．謋然已解，如土委地

C．終歲不聞絲竹聲

D．安見方六七十如五六十而非邦也者？

17．（2022高二下·浙江月考）下列詩句沒有運用比喻修辭手法的一項是（）

A．玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。（張孝祥）

B．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。（白居易）

C．半世無歸似轉(zhuǎn)蓬，今年作夢到巴東。（陸游）

D．志異書成共笑之，布袍蕭索鬢如絲。（蒲松齡）

18．（2022高二下·天水月考）對下面句子所用修辭手法判斷有誤的一項是（）

A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(反復(fù))

B．中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(反語)

C．每當(dāng)這時，村民們就睜大眼睛開始向外張望，熟透了的高粱散發(fā)出誘人的清香，開始浸潤人們的夢境。(借代)

D．7月底粉白色的高粱花漫天飛舞，雪花一樣覆蓋了夏天，最后成熟的時候變得火一樣的紅。(比喻)

二、語言表述

19．（2022高一上·郫都期中）閱讀下面的文字。

依托得天獨厚的高山峽谷風(fēng)光，特色騾馬道、高山索道等別具一格的交通方式，土豆、核桃、花椒等一系列高山作物……古路村大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，吸引大量旅客前來觀光、購物和探險，既保護了生態(tài)環(huán)境，又促進了經(jīng)濟發(fā)展。這些，都在《古路之路》中得到生動展現(xiàn)。古路村很難，但寫古路村似乎并不難，因為它道路奇絕、風(fēng)光獨異，豐富的生活素材就在村中，作家們可以信手拈來，寫成妙文。但是，隔著車窗走馬觀花“看”出來的、憑著電話騰云駕霧“取”回來的，都難成佳作，一部好作品要靠用腳實實在在地“走”出來。陳果每次去古路村，要先去雅安驅(qū)車兩個半小時到達大渡河峽谷“一線天”，再用三個小時攀爬到村委會所在地。創(chuàng)作期間，他的所有假期都獻給了古路村。到了古路村，還要用手去抓去拽去刨去摳，這不僅是在探路，也是在把脈?？梢哉f，這部以奔騰的峽江為魂魄、以峭拔的山石為脊梁的作品，使我們既看到了古路村的身形、面容和膚色，也感受到了古路村的體溫和脈搏。

(節(jié)選自陳果《古路之路》)

請對文中畫橫線的句子所使用的修辭手法進行簡要分析。

20．（2022高一上·雙鴨山月考）閱讀下面的文字，回答問題

從踏入西安城門的那一刻開始，就已經(jīng)進入了一座中華歷史博物館，這里有古樸滄桑、歷經(jīng)千年的青石磚墻，有“抖落黃塵舉世驚”的秦兵馬俑，還有見證著千年日升日落的雁塔晨鐘……周禮秦制、漢唐風(fēng)韻，無數(shù)遠古神話、史書典籍、出土文物、古跡遺址，賦予了這座城市無與倫比的氣質(zhì)。在一個又一個的歷史坐標簇擁下，西安沒有沉醉其中故步自封，而是無比自信地敞開胸懷擁抱一切。茍日新，日日新，又日新。西安與時俱進，古典與現(xiàn)代并存，傳統(tǒng)與時尚同在。以往，人們來到西安，從一座座拔地而起的仿古建筑里感受城市恢宏的氣勢，從珍貴的文物古跡里品味歷史的滄桑。如今，西安正在以前所未有的姿態(tài)迎接著八方來客，以“千年古都，常來長安”的城市品牌而聲名遠播。這座彌漫著歷史人文氣息的古老城市，在新時代的征程上再次綻放青春活力！

文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表述效果。

解析解答部分

1．A

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

A項，比喻；

B項，借代；

C項，夸張；

D項，頂針。

故解析為：A

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

2．D

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

D“何以解憂？唯有杜康?！笔窃O(shè)問，不是反問。

故解析為：D

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

3．B

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

A.“杜康”代指酒。

B.選項沒有采用這種手法。

C.“烽火”指代戰(zhàn)爭。

D.“管弦”代指音樂。

故解析為：B。

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細閱讀文本，找到運用的修辭手法，再分析其表述效果。

4．A

修辭手法的分析、運用

A.運用借代的修辭手法?！皺{櫓”代指船只。B.運用比喻的修辭手法。將人生比作早上的露珠。C.運用比喻的修辭手法。將卷起的浪花比作雪。D.運用比喻的修辭手法。將萬事比作東流水。

故解析為：A

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類題，需要先分析劃線句子使用的修辭手法，再逐個判斷選項。

5．D

修辭手法的分析、運用

D.“安”在句中是“怎么”的意思，句子譯為：怎么能夠低三下四地去侍奉那些權(quán)貴之人，使我自己一點都不開心？此問句中已含有解析，應(yīng)為反問。

故解析為：D

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類題需要逐句分析使用的修辭手法。

6．A

修辭手法的分析、運用

本題主要考查對聯(lián)的理解與辨析。

解答此題，需要明確對聯(lián)的要求，一般需要具備以下特點：要字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。A項，結(jié)合“翠葉”“冰碗”“綠芽”“玉甌”等內(nèi)容分析可知，是茶葉店。

故解析為：A。

本題主要考查對聯(lián)的理解與辨析。對聯(lián)要根據(jù)上下聯(lián)詞性相同、詞意相近或者相反的原則以及對象內(nèi)容搭配來組合，此外，還要注意上下聯(lián)的尾字要仄起平收。

7．A

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

A運用了比喻的修辭手法。

故解析為：A

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

8．B

修辭手法的分析、運用

A、C、D三項都使用了夸張的修辭手法；B項是用典。

故解析為：B

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類題需要認真閱讀每個句子，分析使用的修辭手法，再做出選擇。

9．B

修辭手法的分析、運用

A．“是借代手法”錯誤?！安莨鲀骸睉?yīng)該是指類似于發(fā)卡的東西，寫出了農(nóng)村女孩生活的儉樸。C．“運用了排比”錯誤。沒有運用修辭手法。寫她們的聲音和笑貌，富有感染力。D．“運用了比喻的修辭手法”錯誤。用“冷靜”修飾“鐵軌”，賦予鐵軌以人的情態(tài)，運用擬人修辭。

故解析為：B

本題考查修辭方法的辨析和運用。解答此類試題，首先要了解常見的修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

10．B

修辭手法的分析、運用

A．“萬戶侯”與“大軍閥”等是同類事物，不能形成比喻。

C．是設(shè)問和擬人，不是反問句，從全篇來看，下闋做出回答，所以是設(shè)問；用“問”把“大地”寫成了人，是擬人。

D．對偶、借代的修辭，對偶“才飲”對“又食”，“長沙水”對“武昌魚”。借代是借部分代整體，即借“飲長沙水”“食武昌魚”代“在長沙，在武漢”。

故解析為：B

本題考查分析常見修辭手法的能力。解答此題，要求考生熟悉常見的修辭手法如比喻、借代、比擬（分為擬人、擬物）、襯托、對比、頂真、反復(fù)、對偶等，知道常見修辭手法的特點，并能根據(jù)其特點判斷出是何種修辭。

11．D

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表述藝術(shù)的基本能力。

A項“進步”；

B項“發(fā)揚國光”；

C項“豐富”和“大度”都是反語。

故解析為：D

本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表述藝術(shù)的基本能力。對句子的理解更多的時候，要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文段、手法，挖掘出它們的語境意義。

12．B

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

B“槍炮”運用了借代，指戰(zhàn)爭；“大門”“釘子”運用了借喻，分別指“國家主權(quán)”和“簽訂不平等條約”。

故解析為：B

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

13．D

修辭手法的分析、運用

A項，“樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼”，“沒精打采”是擬人，“是渴睡人的眼”是比喻；

B項，“那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹，不復(fù)是一幅整齊而平滑的布”使用比喻；

C項，“這個亭踞在突出一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般”使用比喻；

D項，“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，這一句是描寫荷花的香味，這是嗅覺，“渺茫的歌聲”是聽覺，這里用“遠處高樓上渺茫的歌聲”的隱隱約約來展現(xiàn)荷花的清香，這也是通感。

故解析為：D

本題考查學(xué)生把握修辭手法的能力。解答此類試題，首先要了解常見修辭的特點，然后結(jié)合題干的要求進行選擇。本題要求“從下面句子中找出一句在修辭特點上和‘塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲’一句相同的句子”。首先分析題干中句子的修辭手法，“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，這一句本是寫“光與影和諧的組合”，這本是視覺的范疇，而“梵阿玲上演奏的名曲”卻屬于聽覺范疇，借助聽覺描述來展現(xiàn)視覺所見的美麗與和諧，這屬于同感，也叫移覺。然后分析各個選項的修辭手法。

14．D

修辭手法的分析、運用

本題考查鑒賞文學(xué)作品的修辭手法的能力。

D項，不能滿足三句以上并列的特點，所以不是排比，而是對稱句，可以理解成廣義的對偶。

故解析為：D

本題考查鑒賞文學(xué)作品的修辭手法的能力。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；表述類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設(shè)問?？忌辞蹇碱}的具體要求，細心辨析作答。

15．D

修辭手法的分析、運用

D.“踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨”運用的是比喻，不是比擬，把綠地比作“青氈”。

故解析為：D

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類題需要根據(jù)不同修辭手法的特點，聯(lián)系具體語句進行分析。

16．B

修辭手法的分析、運用

例句是比喻，把對方比作“刀俎”，把己方比作“魚肉”。

B項為比喻，把牛的骨和肉一下子就解開比作泥土散落在地上一樣。

A項為擬人，用“送”賦予“月”以人的行為特點。

C項為借代，用“絲竹”代指音樂。

D項為反問，意思是“方圓六七十里或者五六十里的地方也是國家”。

故解析為：B

本題考查學(xué)生分析常見的修辭手法的能力?？季V規(guī)定了9種常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問，所以首先必須弄清這幾種修辭手法的特點、用法、表述效果作用，其次結(jié)合語境認真分析。

17．B

修辭手法的分析、運用

絲竹，借代，代音樂

故解析為：B

本題考查賞析修辭手法的能力。修辭手法是語文常見的手法之一，學(xué)生需要牢記?？嫉木欧N修辭手法，注意辨別具體用法，學(xué)以致用。

18．C

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

C．“熟透了的高粱散發(fā)出誘人的清香，開始浸潤人們的夢境”是通感，“清香”是嗅覺，而“浸潤”是觸覺，用觸覺來寫嗅覺，是通感修辭手法。

故解析為：C。

本題考查修辭手法的辨析能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，首先明確題目要求：下面句子沒有使用比喻修辭手法的一項。其次要掌握比喻的修辭手法，比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。最后要認真分析每個選項，根據(jù)題目要求選出符合要求的選項。

19．運用比喻和擬人的手法，把古路村的地形地貌比喻成人的身形、面容和膚色，表現(xiàn)對它的熱愛；同時把古路村擬人化，“體溫和脈搏”的描述表現(xiàn)了對古路村深厚的感情。

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生分析把握修辭手法的能力。

“使我們既看到了古路村的身形、面容和膚色”運用比喻的修辭，將古路村比作人，將古路村的地形、地貌比作人的“身形”“面容”和“膚色”，生動形象地寫出古路村的外在形態(tài)，就像人一樣有軀干、四肢，有面容和顏色，表述對古路村的喜愛之情。

“也感受到了古路村的體溫和脈搏”在前句比喻的修辭基礎(chǔ)上，運用擬人的修辭，將古路村賦予人的特點，說在作品中感受到了古路村的體溫，摸到了古路村的脈搏，它具有了人的生命體征，也讓對其有了深厚的情感。

故解析為：運用比喻和擬人的手法，把古路村的地形地貌比喻成人的身形、面容和膚色，表現(xiàn)對它的熱愛；同時把古路村擬人化，“體溫和脈搏”的描述表現(xiàn)了對古路村深厚的感情。

本題考查學(xué)生分析把握修辭手法的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細選項，找到運用的修辭手法，再選出正確解析。

20．①結(jié)構(gòu)相同，使用了“有……有……還有……”三個相同的分句句式；內(nèi)容相關(guān)，“青石磚墻”“秦兵馬俑”“雁塔晨鐘”都是西安城的歷史遺跡；②句式整齊，節(jié)奏感強；加強語勢，突出強調(diào)西安城深厚的歷史和文化氣息。

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生賞析句子表述效果的能力。

畫線句子連續(xù)運用三個“有……青石磚墻”“有……秦兵馬俑”“還有……雁塔晨鐘”句式相同的整句，構(gòu)成排比；“青石磚墻”“秦兵馬俑”“雁塔晨鐘”均為西安城的歷史遺跡，與前文“一座中華歷史博物館”相應(yīng)。三個整句，讀起來節(jié)奏感強；加強語勢，突出強調(diào)西安城深厚的歷史和文化氣息。

故解析為：①結(jié)構(gòu)相同，使用了“有……有……還有……”三個相同的分句句式；內(nèi)容相關(guān)，“青石磚墻”“秦兵馬俑”“雁塔晨鐘”都是西安城的歷史遺跡；

②句式整齊，節(jié)奏感強；加強語勢，突出強調(diào)西安城深厚的歷史和文化氣息。

本題考查修辭方法的辨析和運用。解答此類試題，首先要了解常見的修辭方法：比喻、擬人、張排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。

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部編版高一年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)專題：修辭運用提高訓(xùn)練

一、單項選擇題

1．（2022高一上·巴音郭楞期中）下列各句中的修辭手法與例句相同的一項是（）

例：羈鳥戀舊林，池魚思故淵

A．笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛

B．何以解憂，唯有杜康

C．天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾

D．匪女之為美，美人之貽

A

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

A項，比喻；

B項，借代；

C項，夸張；

D項，頂針。

故解析為：A

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

2．（2022高一上·余姚月考）以下修辭手法判斷有誤的一項是（）

A．啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力呦?。ㄅ疟龋?/p>

B．那犀利無比的樂音，似銀色星光的利箭。（通感）

C．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（擬人）

D．何以解憂？唯有杜康。（反問）

D

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

D“何以解憂？唯有杜康?！笔窃O(shè)問，不是反問。

故解析為：D

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

3．（2022高一上·牡丹江期中）“檣櫓灰飛煙滅”一句中，用“檣櫓”代指戰(zhàn)船。下列詩文沒有采用借代這種手法的一項是（）

A．何以解憂，唯有杜康（曹操《短歌行》）

B．誤落塵網(wǎng)中，一去三十年（陶淵明《歸園田居》）

C．烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

D．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（白居易《琵琶行》）

B

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

A.“杜康”代指酒。

B.選項沒有采用這種手法。

C.“烽火”指代戰(zhàn)爭。

D.“管弦”代指音樂。

故解析為：B。

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細閱讀文本，找到運用的修辭手法，再分析其表述效果。

4．（2022高一上·北京期中）下列選項中，修辭用法與其它三項不相同的一項是（）

A．談笑間，檣櫓灰飛煙滅

B．譬如朝露，去日苦多

C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

D．世間行樂亦如此，古來萬事東流水

A

修辭手法的分析、運用

A.運用借代的修辭手法?！皺{櫓”代指船只。B.運用比喻的修辭手法。將人生比作早上的露珠。C.運用比喻的修辭手法。將卷起的浪花比作雪。D.運用比喻的修辭手法。將萬事比作東流水。

故解析為：A

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類題，需要先分析劃線句子使用的修辭手法，再逐個判斷選項。

5．（2022高一上·期中）下列對詩句運用的修辭手法判斷不正確的一項是（）

A．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（比喻）

B．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（借代）

C．萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（對偶）

D．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？（設(shè)問）

D

修辭手法的分析、運用

D.“安”在句中是“怎么”的意思，句子譯為：怎么能夠低三下四地去侍奉那些權(quán)貴之人，使我自己一點都不開心？此問句中已含有解析，應(yīng)為反問。

故解析為：D

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類題需要逐句分析使用的修辭手法。

6．（2022高二上·雞西期中）下列對聯(lián)與店鋪對應(yīng)不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．翠葉煙騰冰碗碧，綠芽光照玉甌青——酒店

B．錦繡成文原非我有，琳瑯滿架惟待人求——書店

C．花樣翻新人人溫暖，裁剪入時件件稱心——服裝店

D．惟愿得來心共照，自然看去眼同明——眼鏡店

A

修辭手法的分析、運用

本題主要考查對聯(lián)的理解與辨析。

解答此題，需要明確對聯(lián)的要求，一般需要具備以下特點：要字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。A項，結(jié)合“翠葉”“冰碗”“綠芽”“玉甌”等內(nèi)容分析可知，是茶葉店。

故解析為：A。

本題主要考查對聯(lián)的理解與辨析。對聯(lián)要根據(jù)上下聯(lián)詞性相同、詞意相近或者相反的原則以及對象內(nèi)容搭配來組合，此外，還要注意上下聯(lián)的尾字要仄起平收。

7．（2022高一上·南平期中）下列對詩句所用藝術(shù)手法的分析，不正確的一項是（）

A．驚濤拍岸，卷起千堆雪（借代）

B．天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城（夸張）

C．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回（寓情于景）

D．周公吐哺，天下歸心（用典）

A

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

A運用了比喻的修辭手法。

故解析為：A

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

8．下列詩句中，沒有運用夸張的修辭手法的一項是（）

A．朝如青絲暮成雪B．陳王昔時宴平樂

C．會須一飲三百杯D．與爾同銷萬古愁

B

修辭手法的分析、運用

A、C、D三項都使用了夸張的修辭手法；B項是用典。

故解析為：B

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類題需要認真閱讀每個句子，分析使用的修辭手法，再做出選擇。

9．（2022高一上·廣饒月考）下列句子中，修辭手法辨析正確的一項是（）

A．“她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草棍兒”一句中“草棍兒”是借代手法，代指香雪的農(nóng)村女孩的身份。

B．“古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著”一句，“被感動得戰(zhàn)栗”是擬人兼雙關(guān)的修辭手法，既寫出姑娘們的聲音在群山間回蕩；又暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒。

C．“她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌”一句運用了排比的修辭手法。

D．“鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程”一句運用了比喻的修辭手法。

B

修辭手法的分析、運用

A．“是借代手法”錯誤?！安莨鲀骸睉?yīng)該是指類似于發(fā)卡的東西，寫出了農(nóng)村女孩生活的儉樸。C．“運用了排比”錯誤。沒有運用修辭手法。寫她們的聲音和笑貌，富有感染力。D．“運用了比喻的修辭手法”錯誤。用“冷靜”修飾“鐵軌”，賦予鐵軌以人的情態(tài)，運用擬人修辭。

故解析為：B

本題考查修辭方法的辨析和運用。解答此類試題，首先要了解常見的修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

10．對下列詞句所使用的修辭手法分析正確的一項是（）

A．“糞土當(dāng)年萬戶侯”，“萬戶侯”是比喻大軍閥、大地主、大官僚。

B．“指點江山，激揚文字”是借代的修辭手法?！敖健贝鷩?；“激揚文字”代評論國家大事、激濁揚清的文章。

C．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”是反問句，使用了擬人的修辭手法。

D．“才飲長沙水，又食武昌魚”使用了對偶和借喻的修辭手法。

B

修辭手法的分析、運用

A．“萬戶侯”與“大軍閥”等是同類事物，不能形成比喻。

C．是設(shè)問和擬人，不是反問句，從全篇來看，下闋做出回答，所以是設(shè)問；用“問”把“大地”寫成了人，是擬人。

D．對偶、借代的修辭，對偶“才飲”對“又食”，“長沙水”對“武昌魚”。借代是借部分代整體，即借“飲長沙水”“食武昌魚”代“在長沙，在武漢”。

故解析為：B

本題考查分析常見修辭手法的能力。解答此題，要求考生熟悉常見的修辭手法如比喻、借代、比擬（分為擬人、擬物）、襯托、對比、頂真、反復(fù)、對偶等，知道常見修辭手法的特點，并能根據(jù)其特點判斷出是何種修辭。

11．下列句子中，沒有使用反語的一項是（）

A．總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。

B．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。

C．當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。

D．且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。

D

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表述藝術(shù)的基本能力。

A項“進步”；

B項“發(fā)揚國光”；

C項“豐富”和“大度”都是反語。

故解析為：D

本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表述藝術(shù)的基本能力。對句子的理解更多的時候，要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文段、手法，挖掘出它們的語境意義。

12．“自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子?！边@一句所用的修辭手法依次是（）

A．比擬、借代B．借代、借喻C．借代、夸張D．借喻、夸張

B

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

B“槍炮”運用了借代，指戰(zhàn)爭；“大門”“釘子”運用了借喻，分別指“國家主權(quán)”和“簽訂不平等條約”。

故解析為：B

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

13．從下面句子中找出一句在修辭特點上和“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”一句相同的句子（）

A．樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。

B．那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹，不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。

C．這個亭踞在突出一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。

D．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

D

修辭手法的分析、運用

A項，“樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼”，“沒精打采”是擬人，“是渴睡人的眼”是比喻；

B項，“那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹，不復(fù)是一幅整齊而平滑的布”使用比喻；

C項，“這個亭踞在突出一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般”使用比喻；

D項，“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，這一句是描寫荷花的香味，這是嗅覺，“渺茫的歌聲”是聽覺，這里用“遠處高樓上渺茫的歌聲”的隱隱約約來展現(xiàn)荷花的清香，這也是通感。

故解析為：D

本題考查學(xué)生把握修辭手法的能力。解答此類試題，首先要了解常見修辭的特點，然后結(jié)合題干的要求進行選擇。本題要求“從下面句子中找出一句在修辭特點上和‘塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲’一句相同的句子”。首先分析題干中句子的修辭手法，“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，這一句本是寫“光與影和諧的組合”，這本是視覺的范疇，而“梵阿玲上演奏的名曲”卻屬于聽覺范疇，借助聽覺描述來展現(xiàn)視覺所見的美麗與和諧，這屬于同感，也叫移覺。然后分析各個選項的修辭手法。

14．對下列句子所使用的修辭判斷有誤的一項是（）

A．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（通感）

B．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）

C．樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的。（擬人）

D．我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。（排比）

D

修辭手法的分析、運用

本題考查鑒賞文學(xué)作品的修辭手法的能力。

D項，不能滿足三句以上并列的特點，所以不是排比，而是對稱句，可以理解成廣義的對偶。

故解析為：D

本題考查鑒賞文學(xué)作品的修辭手法的能力。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；表述類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設(shè)問。考生要看清考題的具體要求，細心辨析作答。

15．（2022高一下·達州期末）對下列廣告語所用修辭手法的解說，有誤的一項是（）

A．某漁具廠廣告語：演繹垂釣優(yōu)雅，成就漁樂天下。（對偶、雙關(guān)）

B．某咖啡廣告語：苦苦的追求，甜甜的享受。（對比、對偶）

C．某品牌溫控冰箱廣告語：眾里尋她千百度，你要幾度就幾度。（引用、夸張）

D．護花護綠廣告語：踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨？（比擬、反問）

D

修辭手法的分析、運用

D.“踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨”運用的是比喻，不是比擬，把綠地比作“青氈”。

故解析為：D

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類題需要根據(jù)不同修辭手法的特點，聯(lián)系具體語句進行分析。

16．（2022高一下·衢州月考）下列古詩文所用修辭手法與例句相同的一項是（）

例句：如今人方為刀俎，我為魚肉

A．湖月照我影，送我至剡溪

B．謋然已解，如土委地

C．終歲不聞絲竹聲

D．安見方六七十如五六十而非邦也者？

B

修辭手法的分析、運用

例句是比喻，把對方比作“刀俎”，把己方比作“魚肉”。

B項為比喻，把牛的骨和肉一下子就解開比作泥土散落在地上一樣。

A項為擬人，用“送”賦予“月”以人的行為特點。

C項為借代，用“絲竹”代指音樂。

D項為反問，意思是“方圓六七十里或者五六十里的地方也是國家”。

故解析為：B

本題考查學(xué)生分析常見的修辭手法的能力?？季V規(guī)定了9種常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問，所以首先必須弄清這幾種修辭手法的特點、用法、表述效果作用，其次結(jié)合語境認真分析。

17．（2022高二下·浙江月考）下列詩句沒有運用比喻修辭手法的一項是（）

A．玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。（張孝祥）

B．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。（白居易）

C．半世無歸似轉(zhuǎn)蓬，今年作夢到巴東。（陸游）

D．志異書成共笑之，布袍蕭索鬢如絲。（蒲松齡）

B

修辭手法的分析、運用

絲竹，借代，代音樂

故解析為：B

本題考查賞析修辭手法的能力。修辭手法是語文常見的手法之一，學(xué)生需要牢記?？嫉木欧N修辭手法，注意辨別具體用法，學(xué)以致用。

18．（2022高二下·天水月考）對下面句子所用修辭手法判斷有誤的一項是（）

A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(反復(fù))

B．中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(反語)

C．每當(dāng)這時，村民們就睜大眼睛開始向外張望，熟透了的高粱散發(fā)出誘人的清香，開始浸潤人們的夢境。(借代)

D．7月底粉白色的高粱花漫天飛舞，雪花一樣覆蓋了夏天，最后成熟的時候變得火一樣的紅。(比喻)

C

修辭手法的分析、運用

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

C．“熟透了的高粱散發(fā)出誘人的清香，開始浸潤人們的夢境”是通感，“清香”是嗅覺，而“浸潤”是觸覺，用觸覺來寫嗅覺，是通感修辭手法。

故解析為：C。

本題考查修辭手法的辨析能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，首先明確題目要求：下面句子沒有使用比喻修辭手法的一項。其次要掌握比喻的修辭手法，比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。最后要認真分析每個選項，根據(jù)題目要求選出符合要求的選項。

二、語言表述

19．（2022高一上·郫都期中）閱讀下面的文字。

依托得天獨厚的高山峽谷風(fēng)光，特色騾馬道、高山索道等別具一格的交通方式，土豆、核桃、花椒等一系列高山作物……古路村大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，吸引大量旅客前來觀光、購物和探險，既保護了生態(tài)環(huán)境，又促進了經(jīng)濟發(fā)展。這些，都在《古路之路》中得到生動展現(xiàn)。古路村很難，但寫古路村似乎并不難，因為它道路奇