部編七年級上學(xué)期期末語文試題（原卷+解析）

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七年級語文上冊期末達(dá)標(biāo)檢測題

（時間：120分鐘，總分：120分）（溫馨提示：將解析寫在答題卡內(nèi)）

一、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用（15分）

1.辨認(rèn)下面文字，按要求回答問題。

（1）在A、B、C、D四副作品中，屬于篆書的是（）

A.B.C.D.

（2）請用簡體楷書將B、C兩幅作品正確、規(guī)范寫在下面米字格里。

（B）（C）

2.閱讀下面語段，按要求答題。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢，粘衣不濕，佛面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出nèn芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

（選自馮劍華的《雨》）

（1）給下面加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

①羞澀（）②裙袂（）③nèn芽（）

（2）文段劃線句子有兩個錯別字，請找出并改正。

①（）②（）

（3）解釋下面詞語

①文靜：______________②羞澀：______________

（4）“睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴?！边\(yùn)用的修辭方法是______。

3.下面句子沒有語病一項是（）

A.雖然實驗沒有成功，但誰也不會認(rèn)為這是他沒有努力的緣故。

B.最近兩年，這個縣通過興修農(nóng)田水利基本建設(shè)，糧食產(chǎn)量不斷提高。

C.她說還是生一個好，你看是不是考慮一下她的意思？

D.上海公用事業(yè)的改革是基本上在國有老企業(yè)和大企業(yè)中展開的。

4.下面說法不正確的一項是（）

A.《濟(jì)南的冬天》老舍，通過寫濟(jì)南冬天山水的特點，突出了濟(jì)南冬天溫情的特點，表述了自己對濟(jì)南冬天的喜愛贊美之情。

B.《觀滄?！凡懿伲撬纬渭?、軍事家、詩人。

C.《論語》是一部儒家經(jīng)典著作，它記錄的是孔子及其弟子的言行，共20篇。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱四書。

D.《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》，的代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。

二、名著閱讀（5分）

5.閱讀古典名著《西游記》，回答下面問題。

（1）《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二般變化、筋斗云等神通，又從________索取作________為兵器，因大鬧天宮被________壓在五行山下，受苦五百年，后受________規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟。

（2）根據(jù)下面句子寫出歇后語。

豬八戒照鏡子——

三、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）（8分）

6古詩默寫

（1）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，________________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二））

（2）________________？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）

（3）________________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》（其一））

（4）樹木叢生，________________。（曹操《觀滄海》）

（5）________________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

（6）河流大野猶嫌束，________________。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（7）諸葛亮在《誡子書》中闡述過度享樂和急躁對修身養(yǎng)性不利影響的句子是：________________，________________。

（二）古詩閱讀（5分）

十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

7.對本詩品析有誤的一項是（）

A.詩的一、二句集中在一個思字上，強(qiáng)烈地表述了詩人希望報效祖國的愛國之情。

B.詩的三、四句集中在一個夢字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。

C.全詩格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。

D.僵臥道出了老邁境況，孤村表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了懷才不遇的凄涼情景。

8.詩句“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”在抒情方式上有什么特點

（三）文言文閱讀（12分）

閱讀下面甲乙兩篇文言文，按要求答題：

穿井得一人

宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

刻舟求劍

楚人有涉①江者，其劍自舟中墜于水，遽②契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

①涉：跋涉，這指渡過江河的意思。②遽（jù）：急忙、立刻。

9.解釋下列句中加點詞。

（1）及其家穿井（）（2）國人道之（）

（3）是吾劍之所從墜（）（4）遽契其舟（）

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）求聞之若此，不若無聞也。

（2）求劍若此，不亦惑乎？

11.通過閱讀甲乙兩篇文章，我們分別得到了什么啟示？

四、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）（12分）

閱讀下面文段，完成下面小題。

植樹的牧羊人（節(jié)選）

讓·喬諾

①那是在1913年，我長途跋涉走進(jìn)法國普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時人們在這里生活的情景，如今，卻一點兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

②我繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草，我看見遠(yuǎn)處有一個黑影。開始我，還以為是一棵枯樹，但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍還有三十來只羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。

③牧羊人讓我喝了他水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

④他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的石頭房子里?？吹贸?，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實，一滴水也不漏。風(fēng)在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘上的聲音。房間里收拾得很整潔，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油，爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子。他的衣服扣子縫的結(jié)結(jié)實實，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。

⑤我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。

⑥牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔Α？此舻哪敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。

⑦……

⑧這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸就是證明，它們長得足足有我的肩膀這么高了。那大片的橡樹也長得很茂盛，不用再擔(dān)心被動物吃掉；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的，這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。

⑨路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖效應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！

⑩從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！

1945年的6月，我最后一次見到種樹的老人，那年他已87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了樣，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。

昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得很幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾爾澤·布菲的老人。

每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大??！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。

12.選文第⑥段運(yùn)用了哪種描寫方法表現(xiàn)了牧羊人是個怎樣的人？

13.“這是我見過的最了不起的奇跡”，加點詞“奇跡”指什么？

14.“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”這句話有怎樣的寓意？

15.請從修辭方法的角度賞析下面的句子。

向遠(yuǎn)處望去，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上。

（二）（13分）

閱讀下面文章，完成下面小題

玉蘭花的記憶

盧瑋

①不記得從什么時候起，每當(dāng)院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時，總有認(rèn)識或不認(rèn)識的鄰人，專程前來要花。

②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花，有時親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。

③當(dāng)然，父親一定會留下用手可以夠得到的范圍，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。

④念小學(xué)時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮囑，送給老師和同學(xué)。有時自己懶惰貪玩，便忘了，經(jīng)常是老師提醒“我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧?。

⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開始送；一些偶有口角的，就給省下來了?，F(xiàn)在想起來，真自覺小家子氣。

⑥那時一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因為我總是喜歡花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認(rèn)識的人也能透過花間說家常，增進(jìn)情誼，真是情趣無限。

⑦而父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某個有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時，我被這般美麗的父母美麗感動。

⑧我恍然大悟。原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。

⑨玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長；也和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。

16.借玉蘭花的“記憶”，表現(xiàn)了人與人之間美好感情有______、友情（師生情、同學(xué)情）、愛情、______。

17.選文第⑤段，寫自己的“小家子氣”，有哪些作用？

18.選文第⑦段寫到“我被這般美麗的父母深感動”。其中“美麗”的含義是什么？

19.選文⑨段中劃線句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心情。

20.請你發(fā)揮自己的聰明才智，給上面這篇文章另擬一個題目。

五、寫作與表述（50分）

下面兩道作文題，請任選一題作文。

21.生活中，許多時候需要我們進(jìn)行換位思考。師生之間，同學(xué)之間，家長與孩子之間……往往發(fā)生一些矛盾。換位思考，可以使我們多一些理解，少一些誤解可以使我們多一些理智，少一些盲目可以使我們多一些鼓勵，少一些責(zé)備……

請你以“換位思考”為話題，寫一篇作文。

作文要求：（1）題目自擬；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）中心突出；（4）書寫工整、規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于500字。

22.假如你是下面文段中“我”，請你以“這是我的責(zé)任”為話題，展開合理的想象，寫一篇作文。

開學(xué)初，我被選為班長，于是我開始用自己的管理方式管理班級。不久，一些同學(xué)說我多管閑事，愛出風(fēng)頭，我說：“這是我的責(zé)任。”此后，班里常響起這樣的話。一個學(xué)期將結(jié)束，當(dāng)我聽到同學(xué)們漸多起來的贊揚(yáng)時，我還是說：“這是我的責(zé)任?！?/p>

作文要求：（1）題目自擬；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）中心突出；（4）書寫工整、規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于500字。

七年級語文上冊期末達(dá)標(biāo)檢測題

（時間：120分鐘，總分：120分）（溫馨提示：將解析寫在答題卡內(nèi)）

一、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用（15分）

1.辨認(rèn)下面文字，按要求回答問題。

（1）在A、B、C、D四副作品中，屬于篆書的是（）

A.B.C.D.

（2）請用簡體楷書將B、C兩幅作品正確、規(guī)范寫在下面米字格里。

（B）（C）

（1）C（2）春華秋實馬到成功

本題考查對書法作品的賞析。書法賞析首先要了解漢字字體特點：楷書形體方正，筆畫平直；隸書字形扁方，橫畫長而豎畫短，左右分展，蠶頭雁尾，一波三折；行書不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正，筆畫相互牽連，舒展、流暢，瀟灑飄逸；篆書筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少；草書結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。

A.楷書，形體方正，筆畫平直；

B.行書，筆畫相互牽連，舒展、流暢，瀟灑飄逸；

C.篆書，字體曲線較多，直線較少；

D行書，筆畫相互牽連，舒展、流暢，瀟灑飄逸；

故選C。

本題考查漢字書寫。B、C兩幅作品的內(nèi)容分別是春華秋實、馬到成功，注意用簡體楷書正確、規(guī)范書寫。

2.閱讀下面語段，按要求答題。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢，粘衣不濕，佛面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出nèn芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

（選自馮劍華的《雨》）

（1）給下面加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

①羞澀（）②裙袂（）③nèn芽（）

（2）文段劃線句子有兩個錯別字，請找出并改正。

①（）②（）

（3）解釋下面詞語

①文靜：______________②羞澀：______________

（4）“睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴?！边\(yùn)用的修辭方法是______。

（1）①.sè②.mèi③.嫩

（2）①沾②.拂

（3）①.性格、舉止等文雅安靜。②.心里害羞而舉動拘束不自然。

（4）擬人

本題考查注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

羞澀，xiūsè，意思是心里害羞而舉動拘束不自然；難為情，情態(tài)不自然。

裙袂，qúnmèi。意思是裙子的下擺。袂：指衣袖。衣袂飄飄：翩翩起舞時袖隨風(fēng)飄擺，有出塵之態(tài)。

嫩芽，nènyá，剛出生而柔弱的生命或樹葉。

本題考查字形。

①粘，nián。指物體的附著性非常高，有粘性。

沾，zhān，①浸濕。②稍微碰上或挨上。

粘——沾。

②佛，fó，意為覺者，是佛教徒對修行成功者的稱呼。

拂，fú，意思是輕輕擦過；撣去；甩動；抖。

佛——拂。

本題考查理解詞語。

文靜，wénjìng，意思是（性格、舉止等）文雅安靜。

羞澀，xiūsè，意思是心里害羞而舉動拘束不自然；難為情，情態(tài)不自然。

本題考查修辭手法。

“伸伸懶腰，走出”賦予“睡了一冬的小生靈”以人的情態(tài)和動作，運(yùn)用擬人的修辭，表述對雨的喜愛之情。

3.下面句子沒有語病的一項是（）

A.雖然實驗沒有成功，但誰也不會認(rèn)為這是他沒有努力的緣故。

B.最近兩年，這個縣通過興修農(nóng)田水利基本建設(shè)，糧食產(chǎn)量不斷提高。

C.她說還是生一個好，你看是不是考慮一下她的意思？

D.上海公用事業(yè)的改革是基本上在國有老企業(yè)和大企業(yè)中展開的。

A

考查病句的辨析。

B.成分殘缺，在“糧食”前加“使”；

C.表意不明，“她說還生一個好”可理解為“只生一個”或“再生一個”，可改為“她說還是再生一個好”；

D.語序不當(dāng)，“是基本上”應(yīng)改為“基本上是”；

故選A。

4.下面說法不正確一項是（）

A.《濟(jì)南的冬天》老舍，通過寫濟(jì)南冬天山水的特點，突出了濟(jì)南冬天溫情的特點，表述了自己對濟(jì)南冬天的喜愛贊美之情。

B.《觀滄?！凡懿?，是宋朝政治家、軍事家、詩人。

C.《論語》是一部儒家經(jīng)典著作，它記錄的是孔子及其弟子的言行，共20篇。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱四書。

D.《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》，的代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。

B

本題考查文學(xué)常識。

B.錯誤，曹操是東漢的政治家、軍事家、詩人；故選B。

二、名著閱讀（5分）

5.閱讀古典名著《西游記》，回答下面問題。

（1）《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二般變化、筋斗云等神通，又從________索取作________為兵器，因大鬧天宮被________壓在五行山下，受苦五百年，后受________規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟。

（2）根據(jù)下面句子寫出歇后語

豬八戒照鏡子——

（1）①.龍宮②.金箍棒③.如來佛④.觀音菩薩

（2）里外不是人

本題考查文學(xué)常識。

《西游記》是明代吳承恩創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。該小說主要講述了孫悟空出世跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會生活狀況。

結(jié)合《西游記》第二回，孫悟空學(xué)藝歸來，教小猴子們練武，悟空施法從傲來國搬來兵器供群猴使用，自己卻無稱心的武器，便去東海龍宮借寶。龍王許諾，如果猴王能拿動龍宮的定海神針——如意金箍棒，就奉送給他。悟空獲得如意金箍棒并從四海龍王處取得全身披掛，揚(yáng)長而去。

結(jié)合《西游記》第七回，孫悟空在天宮被俘，玉帝命天兵刀砍斧剁、南斗星君火燒、雷部正神雷擊，不能損傷悟空毫毛。太上老君又把悟空置八卦爐鍛煉，七七四十九日開爐，孫悟空躲在巽宮，有風(fēng)無火，遂無傷，得火眼金睛。后跳出八卦爐，大亂天宮更無一神可擋，又與佑圣真君的佐使王靈官和三十六員雷將在靈霄殿外的通明殿嚷斗，驚動玉帝，玉帝下旨著游奕靈官、翊圣真君請來如來佛祖，把孫悟空壓在五行山下五百年。

結(jié)合《西游記》第八回，孫悟空大鬧天宮五百年后，如來欲尋一信徒取經(jīng)，以使佛法永傳東土。觀音率木叉，帶著袈裟、錫杖和金、緊、禁三個箍，駕云前往。菩薩領(lǐng)命與徒弟惠徑去，途中收了被貶下界的卷簾大將、天蓬元帥為徒、齊天大圣為徒，分別取名沙悟凈、豬悟能，孫悟空并囑咐他們各自等待取經(jīng)人。

本題考查歇后語。

豬八戒照鏡子——里外不是人，字面意思是：鏡子里面和外面都是豬八戒，都不是“人”。比喻做事兩面不討好，到處都受人埋怨。

三、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）（8分）

6.古詩默寫

（1）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，________________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二））

（2）________________？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）

（3）________________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》（其一））

（4）樹木叢生，________________。（曹操《觀滄海》）

（5）________________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

（6）河流大野猶嫌束，________________。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（7）諸葛亮在《誡子書》中闡述過度享樂和急躁對修身養(yǎng)性不利影響的句子是：________________，________________。

①.鐵馬冰河入夢來②.鄉(xiāng)書何處達(dá)③.自古逢秋悲寂寥④.百草豐茂⑤.君問歸期未有期⑥.山入潼關(guān)不解平⑦.淫慢則不能勵精⑧.險躁則不能治性

本題考查默寫。注意易錯字：寂、寥、茂、潼、淫、勵、躁。

（二）古詩閱讀（5分）

十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

7.對本詩品析有誤的一項是（）

A.詩的一、二句集中在一個思字上，強(qiáng)烈地表述了詩人希望報效祖國的愛國之情。

B.詩的三、四句集中在一個夢字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。

C.全詩格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。

D.僵臥道出了老邁境況，孤村表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了懷才不遇的凄涼情景。

8.詩句“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”在抒情方式上有什么特點

7.D8.采用間接抒情的方式，將自己渴望殺敵報國的夢想付諸夢中，強(qiáng)烈的抒發(fā)了自己的愛國情懷。

本題考查詞句理解。

D.僵臥孤村不自哀：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里?！肮麓濉敝傅氖沁@個村落荒僻、偏遠(yuǎn)，并沒有說它與世隔絕，這個“孤”也寫出了內(nèi)心的感受，孤苦，孤獨；

故選D。

本題考查詩句賞析。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來：夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。

這兩句緊承首兩句，扣住“夢”在寫。因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風(fēng)吹雨打聲，由自然界的風(fēng)雨又想到國家的風(fēng)雨飄搖，由國家的風(fēng)雨飄搖自然又會聯(lián)想到戰(zhàn)爭的風(fēng)云、壯年的軍旅生活。這樣聽著、想著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，幻化出特殊的夢境——“鐵馬冰河”，而且“入夢來”反映了政治現(xiàn)實的可悲：間接寫出詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢境的現(xiàn)實和痛苦?！拌F馬冰河入夢來”正是詩人日夜所思的結(jié)果，淋漓盡致地表述了詩人的英雄氣概。故這兩句運(yùn)用間接抒情的方法，抒發(fā)了渴望殺敵報國的愛國之情。

（三）文言文閱讀（12分）

閱讀下面甲乙兩篇文言文，按要求答題：

穿井得一人

宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

刻舟求劍

楚人有涉①江者，其劍自舟中墜于水，遽②契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

①涉：跋涉，這指渡過江河的意思。②遽（jù）：急忙、立刻。

9.解釋下列句中加點的詞。

（1）及其家穿井（）（2）國人道之（）

（3）是吾劍之所從墜（）（4）遽契其舟（）

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）求聞之若此，不若無聞也。

（2）求劍若此，不亦惑乎？

11.通過閱讀甲乙兩篇文章，我們分別得到了什么啟示？

9.①.到②.說講③.這④.用刀刻

10.（1）像這樣聽到傳聞，還不如不聽。

（2）像這樣找劍，不是很糊涂嗎？

11.甲文：傳言不要輕信，要實事求是，尤其“以訛傳訛”更要不得。乙文：辦事不能只憑主觀愿望，不能想當(dāng)然，要根據(jù)客觀情況的變化而靈活處理。

本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。

（1）句意：等到他家打了水井。及：等到。

（2）句意：居住在國都中的人講述這件事。道：講述。

（3）句意：這是我的劍掉下去的地方。是：這。

（4）句意：急忙用刀刻他的船。契：用刀刻。

本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：

（1）聞，名詞，傳聞；若此，像這樣；聞，聽。

（2）求，找；若，像；此，這樣；惑，愚蠢，糊涂。

本題考查對文章內(nèi)容的理解。

《穿井得一人》通過一個姓丁的人家打井節(jié)省了一個勞動力誤傳為從井里挖出了一個人的故事，告訴我們對于傳聞不要輕信，也不要瞎傳，一定要詳察的道理。

《刻舟求劍》講述了一個佩帶寶劍的人乘船過江時，劍掉入江中，他卻不著急下水尋找，而是在船上做記號，打算等船靠岸后再從做記號的地方下水去找劍的故事。故事告訴我們辦事不能只憑主觀愿望，不能想當(dāng)然，要根據(jù)客觀情況的變化而靈活處理。

參考譯文：

宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去澆田、打水，經(jīng)常派一人在外(專管打水)。等到他家打了水井，(他)告訴別人說：“我挖水井得到一個人?！庇腥寺犃诉@件事就去傳播：“丁氏挖水井得到一個人?！眹贾械娜思娂娭v述這件事，使宋國的國君知道這件事。宋國的國君讓人向丁氏問明情況，丁氏回答說：“得到一個人的勞力，并非在井中得到一個人?！毕襁@樣聽到傳聞，還不如不聽。

有個渡江的楚國人，他的劍從船中掉到水里。急忙用刀刻他的船，說：“這是我的劍掉下去的地方?！贝Ａ讼聛?，這個楚國人從他刻記號的地方跳到水里尋找劍。船已經(jīng)航行了，但是劍沒有行進(jìn)，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎？

四、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）（12分）

閱讀下面文段，完成下面小題。

植樹的牧羊人（節(jié)選）

讓·喬諾

①那是在1913年，我長途跋涉走進(jìn)法國普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時人們在這里生活的情景，如今，卻一點兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

②我繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草，我看見遠(yuǎn)處有一個黑影。開始我，還以為是一棵枯樹，但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍還有三十來只羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。

③牧羊人讓我喝了他水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

④他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的石頭房子里。看得出，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實，一滴水也不漏。風(fēng)在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘上的聲音。房間里收拾得很整潔，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油，爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫的結(jié)結(jié)實實，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。

⑤我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。

⑥牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔?。看他挑的那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。

⑦……

⑧這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸就是證明，它們長得足足有我的肩膀這么高了。那大片的橡樹也長得很茂盛，不用再擔(dān)心被動物吃掉；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的，這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。

⑨路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖效應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！

⑩從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！

1945年的6月，我最后一次見到種樹的老人，那年他已87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了樣，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。

昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得很幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾爾澤·布菲的老人。

每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大?。】墒?，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。

12.選文第⑥段運(yùn)用了哪種描寫方法表現(xiàn)了牧羊人是個怎樣的人？

13.“這是我見過的最了不起的奇跡”，加點詞“奇跡”指什么？

14.“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”這句話有怎樣的寓意？

15.請從修辭方法的角度賞析下面的句子。

向遠(yuǎn)處望去，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上。

12.動作描寫，表現(xiàn)了牧羊人工作時的心無旁騖，說明他是一個極其認(rèn)真、一絲不茍的人。

13.“奇跡”指牧羊人長年累月地植樹，改變了這里原來很差的生態(tài)環(huán)境，使干旱荒涼的地方變成了郁郁蔥蔥、富饒豐美、充滿生機(jī)的地方。

14.這句話是“我”第一次見到牧羊人時的印象，用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他將給這個荒涼的地方帶來灌溉滋潤和豐饒。

15.用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出那個曾經(jīng)被廢棄的荒涼的村莊現(xiàn)在已經(jīng)是滿目綠色像地毯一樣覆蓋著的景象了。

考查描寫方法的判斷與作用分析。

常用描寫人物的方法有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫及細(xì)節(jié)描寫。解答此題關(guān)鍵要了解人物描寫的方法有哪些種類，然后結(jié)合句子去分析作用。

聯(lián)系第⑥段中“牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻哪敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了”的內(nèi)容，從“拿出，倒出，散，挑選”等詞語可見，這是對牧羊人的動作描寫，表現(xiàn)了牧羊人工作時認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，專心致志，說明他是一個極其認(rèn)真、一絲不茍的人。

考查對文章內(nèi)容的理解。

聯(lián)系⑧段中“這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛樣樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔(dān)心被動物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”，第⑨段中“路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！”的內(nèi)容可知，“奇跡”指的是因為牧羊人的大力植樹，帶來了生態(tài)環(huán)境的改善，使原本荒蕪的地方和惡劣的環(huán)境不復(fù)存在，干旱荒涼變成了郁郁蔥蔥、富饒豐美、充滿生機(jī)。

考查理解句子的含義。解答時，要充分理解全文內(nèi)容，結(jié)合句意理解它在特定語境中的深意，注意重點詞語和表現(xiàn)手法的使用效果。

聯(lián)系第②段“忽然看見遠(yuǎn)處山谷似乎有人影，開始我還以為是棵枯樹，但不論怎樣我還是走了過去。原來是一個牧羊人”表明，我在這里初次遇到了牧羊人；聯(lián)系第③段中“他從一口深井里汲水給我，井水甜絲絲的……他顯得自信、平和”表明了牧羊人的特點，他就像“神秘泉水”是他給“我”留下的印象；此句用比喻的修辭，將牧羊人比喻成“不毛之地的神秘泉水”突出了他的重要作用，聯(lián)系全文他種橡樹的情節(jié)可知，此句隱含他將給這個荒涼的地方帶來灌溉、滋潤和豐饒的寓意。

考查對句子的賞析。

解答時，按照題干要求從修辭手法方面進(jìn)行，還要寫出表述的情感。結(jié)合修辭手法，品出生動美。首先要記住常見的修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、對比、反問），并結(jié)合修辭特點和表述效果來賞析。注意寫出本體和喻體。

聯(lián)系句中“一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上”的內(nèi)容可知，本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“霧氣（牧羊人種的樹）”比喻為“地毯”生動形象地描繪出那個曾經(jīng)廢棄的荒涼的村莊現(xiàn)在滿目綠色，像地毯一樣覆蓋著大地的景象，表述了對牧羊人的贊美。

（二）（13分）

閱讀下面文章，完成下面小題

玉蘭花的記憶

盧瑋

①不記得從什么時候起，每當(dāng)院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時，總有認(rèn)識或不認(rèn)識的鄰人，專程前來要花。

②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花，有時親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。

③當(dāng)然，父親一定會留下用手可以夠得到的范圍，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。

④念小學(xué)時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮囑，送給老師和同學(xué)。有時自己懶惰貪玩，便忘了，經(jīng)常是老師提醒“我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧稹?/p>

⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開始送；一些偶有口角的，就給省下來了。現(xiàn)在想起來，真自覺小家子氣。

⑥那時一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因為我總是喜歡花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認(rèn)識的人也能透過花間說家常，增進(jìn)情誼，真是情趣無限。

⑦而父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某個有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時，我被這般美麗的父母美麗感動。

⑧我恍然大悟。原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。

⑨玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長；也和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。

16.借玉蘭花的“記憶”，表現(xiàn)了人與人之間美好感情有______、友情（師生情、同學(xué)情）、愛情、______。

17.選文第⑤段，寫自己的“小家子氣”，有哪些作用？

18.選文第⑦段寫到“我被這般美麗的父母深感動”。其中“美麗”的含義是什么？

19.選文⑨段中劃線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心情。

20.請你發(fā)揮自己的聰明才智，給上面這篇文章另擬一個題目。

16.①.鄉(xiāng)情②.親情

17.將“我”的“小家子氣”與父親及家人的“大氣”形成鮮明的對比；“小家子氣”符合“我”的年齡特征，增強(qiáng)了作品的真實感。

18.含義是“我”的父母恩恩愛愛、和和美美。（意對即可）

19.形象地寫出了“我”享受生活的愉悅心情。

20.示例：如花緣、玉蘭飄香、美麗的玉蘭花等。（符合文意即可）

本題考查主題。

1）結(jié)合①段“每當(dāng)院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時，總有認(rèn)識或不認(rèn)識的鄰人，專程前來要花”可知，要和贈之間都是如此的自然，看出濃郁的鄉(xiāng)情。

2）結(jié)合④段“家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣，然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)”可知，有好的東西要贈給老師、同學(xué)，看出當(dāng)時淳樸的師生情，同學(xué)情。

3）結(jié)合⑦段“當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際”可知，一朵玉蘭花的摘與戴傳遞的是父母之間淳樸的、深厚的愛情。

4）結(jié)合⑨段“也和姐姐爬上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺”可知，“我”和姐姐在玉蘭花中玩耍、吃東西是如此的快樂，表現(xiàn)了美麗的親情。

本題考查情節(jié)作用。

1）結(jié)合②段“然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈”可知，選文第⑤段，寫自己的“小家子氣”，是與前文寫父親和家人的“大氣”形成鮮明的對比。

2）同時，結(jié)合⑤段“只好從親近的同學(xué)開始送；一些偶有口角的，就給省下來了”可知，把好東西送給朋友，不送給發(fā)生矛盾的人，這和“我”的年齡特征是相符的，故當(dāng)時“我”的“小家子氣”符合“我”的年齡特征。使文章更顯得真實。

本題考查詞語理解。

1）本義?！懊利悺北臼侵改硞€事物或者人的外貌比較漂亮。

2）語境義。這里指父親為母親戴玉蘭花時二人的形象美麗。并不是一種容顏上的美麗，而是感覺。結(jié)合⑧段“原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分”可知，父母的舉動讓“我”覺得此時的父母格外美麗的原因是二人此時讓“我”看到了愛情的美麗，因為二人的恩愛、和美，所以美麗。

本題考查句子理解。詞句賞析思路：一般先判斷手法，修辭手法，表述方式，描寫手法，詞性等，然后分析其產(chǎn)生效果，或者和人物、或者和其他描寫對象相關(guān)，最后體味情感。

手法?！芭?、吃”是動作描寫。

分析?；貞?、描繪了和姐姐一起在玉蘭花樹上玩耍、吃東西的畫面，結(jié)合“享受”可知表現(xiàn)了當(dāng)時的快樂、享受的心情。表現(xiàn)了對那段時光的眷戀。

本題考查擬題。明確題目的作用：線索，概括文章主要內(nèi)容，暗示主題，暗示文章人物形象，交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，設(shè)置懸念。結(jié)合相應(yīng)的作用，抓住關(guān)鍵詞來擬題，本文全文都在寫玉蘭花，所以題目里要有玉蘭花。

示例：玉蘭花開的日子，芬芳玉蘭。

五、寫作與表述（50分）

下面兩道作文題，請任選一題作文。

21.生活中，許多時候需要我們進(jìn)行換位思考。師生之間，同學(xué)之間，家長與孩子之間……往往發(fā)生一些矛盾。換位思考，可以使我們多一些理解，少一些誤解可以使我們多一些理智，少一些盲目可以使我們多一些鼓勵，少一些責(zé)備……

請你以“換位思考”為話題，寫一篇作文。

作文要求：（1）題目自擬；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）中心突出；（4）書寫工整、規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于500字。

例文

換位思考，風(fēng)景更美

山埋怨水弄濕了它的圍裙，水抱怨山攔住了它的去路。如果山能想到是水使它更具活力，水能思考是山使它更有激情，那么，山環(huán)水繞，意境悠遠(yuǎn)，何其美也！

繩埋怨風(fēng)箏弄疼了它的脖子，風(fēng)箏抱怨繩束縛了它的個性。如果繩能想到是風(fēng)箏使它更具高度，風(fēng)箏能思考是繩使它更有保障，那么，何其樂也！

別老是把理由留給自己，把抱怨丟給別人，換一個角度，換一下位置，從對方的角度思考，真正替別人著想，就會有別樣的心情，就會形成濃郁和諧的氣氛。別人開心我們才會開心，大家快樂才是真正的快樂！換一個角度，磨滅自私與狂妄，鏟除牢騷與不滿，我們就會發(fā)現(xiàn)天地如此寬廣，陽光如此燦爛，從而提升我們的生存價值，社會也會呈現(xiàn)別樣的風(fēng)景。

試想，正在靖國神社虔誠參拜的“他”，如果是一個備受戰(zhàn)爭之苦的人，也許那些篡改教科書的主張便不會“生存”，叛逆的行為也不會“上演”，供奉的也將不再是軍國主義者的牌位，而應(yīng)是在戰(zhàn)爭中無辜喪命的百姓的紀(jì)念碑。

如果正在絞盡腦汁思量如何下臺階的“他”是伊拉克的一個普通市民，那么“他”就不會因自己的私欲而喪心病狂。這樣，伊拉克撼人心魄的炮聲將不再響起，障眼的硝煙也不會升騰，取而代之的應(yīng)是炊煙裊裊，牧歌田園。

換一下位置，世界就會多一些和平與安寧，銜著橄欖枝的白鴿將自由地翱翔于沒有硝煙的藍(lán)天，世界人民的嘆息也會成為歷史的記憶。換一下位置，小草就不會埋怨葉子打破了它的冬夢，葉子也不會譏諷小草出身卑賤、不懂音樂，世界也將不會出現(xiàn)心的沙漠，也不會有愛的荒原，從此世界將變成美好的人間。

身居高位，更應(yīng)體會勞動人民的艱辛，別只嘆高處不勝寒，更應(yīng)有“思其民”的博愛胸懷。

其實，生活就是這樣簡單，把自己放在普通人的角度，放在對方的角度思考問題，生活將會更美好，世界也會更祥和。

生活有了換位思考，隔膜就不會有生存的空間；體會一下別人的苦楚，由衷地為他人著想，就是多給自己一個機(jī)會！

本題考查話題作文寫作。

1.審題立意：本題是一