大班數(shù)學(xué)活動教案《超市里的數(shù)寶寶》

大班數(shù)學(xué)活動教案《超市里的數(shù)寶寶》_大班數(shù)學(xué)教案

【活動目標(biāo)】

1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀看和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

2、能清楚地表達(dá)觀看的內(nèi)容，喜愛挑戰(zhàn)空間規(guī)律嬉戲。

【活動預(yù)備】

正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆。

【活動過程】

一、話建筑，贏積木。

導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜愛怎樣的房子，為什么呢?

激趣：想不想造一幢喜愛的房子?

過渡：今日我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

那就請你們就分成4組在數(shù)積木嬉戲中贏取更多的積木。

二、爭答復(fù)，數(shù)積木。

(一)數(shù)數(shù)一樣數(shù)量的積木房。

導(dǎo)語：聽清題目喲!(出示一樣數(shù)量積木建筑的不同房子)

出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的?

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。

驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示

重點(diǎn)提問：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

小結(jié)：數(shù)量一樣的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木攔住了，我們不簡單發(fā)覺，點(diǎn)數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清晰，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

(二)找找躲起來的積木塊。

導(dǎo)語：有的小組了，有的小組臨時落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們認(rèn)真觀看，把藏起來的積木找出來。

出題：預(yù)備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫忙幼兒學(xué)會數(shù)隱蔽起來的積木塊。

小結(jié)：房子一層層往上造，假如上層有幾塊積木，那這些積木下肯定也有幾塊積木

三、造房子，數(shù)“磚塊”。

(一)造幢房子把分?jǐn)?shù)。

導(dǎo)語：經(jīng)過兩輪的競賽，哪一隊(duì)的了呢?請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

重點(diǎn)：鼓舞各組建筑出點(diǎn)數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

集體點(diǎn)數(shù)時一層一層數(shù)清晰。

(二)學(xué)做小小建筑師。

導(dǎo)語：(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本事都那么大。那你們能不能在依據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清晰他是由幾塊積木建成的呢?

要求：每隊(duì)派一個代表選擇喜愛的圖紙，用積木搭出與圖中一樣的房子，要造的又快又好!

重點(diǎn)觀看：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是一樣的。

四、延長。

小小建筑師們讓我們回去建筑更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

【教學(xué)反思】

今日的活動較為順當(dāng)?shù)拈_展了，也到達(dá)了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得勝利的的緣由，我覺得有：

a)關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)

計(jì)算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點(diǎn)(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點(diǎn)提煉和梳理的內(nèi)容、重難點(diǎn)落實(shí)的方式)。“細(xì)節(jié)打算成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動勝利的重要因素之一吧!

b)注意互動的有效性

我的教學(xué)對象是一群大班的孩子，所以在今日的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們制造了許多合作互動和思索的時機(jī)，無形中提高了生生互動的有效性。

大班數(shù)學(xué)活動教案：水果超市

這篇《大班數(shù)學(xué)活動教案：水果超市》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考！?。?/p>

活動目標(biāo)：

1、會商議確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。

3、培育幼兒積極參加活動的興趣。

活動預(yù)備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

活動過程：

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組協(xié)商水果價(jià)格，并給每個水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

3、參觀超市并購物。

(1)教師帶著幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀看水果上的價(jià)目表。

(2)商議分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開頭購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結(jié)：共同爭論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.

“假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”

幼兒連續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

(4)規(guī)章：買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物嬉戲可反復(fù)進(jìn)展，并延長到區(qū)域嬉戲活動中。

附記錄表：

5元=蘋果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋果

4元3元2元1元

大班數(shù)學(xué)活動教案《玩具超市》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：玩具超市

班數(shù)學(xué)活動：玩具超市

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、規(guī)律性很強(qiáng)的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時，會感到孩子們的興趣不高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?！毒V要》中明確中指出：嬉戲是幼兒的根本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營造了一個嬉戲的情境空間，讓幼兒在布置超市、購置活動等一系列操作、嬉戲活動中主動獲得5的加減法的有關(guān)閱歷。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿態(tài)。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

活動預(yù)備：

1、提前告知幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和教師一起預(yù)備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色一樣的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展現(xiàn)板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒整理、整理的愿望。

教師：今日早上，小朋友帶來了很多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

教師：小朋友看。玩具身上有什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是一樣的。

2、教師提出整理的要求：

※觀看每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必需等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)當(dāng)拿數(shù)字是幾的玩具（1）。

※請幼兒觀看小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)當(dāng)怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（41＝5），邊出示寫好的算式。

※請幼兒觀看小筐上的即時貼顏色，告知幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時貼顏色一樣的區(qū)域。

※看哪組幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。

3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒準(zhǔn)時記錄整理結(jié)果，并催促幼兒整理后立刻回位子坐好，鼓舞整理好的幼兒可相互溝通自己的記錄結(jié)果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

1、教師以算式的形式在展現(xiàn)板上展現(xiàn)幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓舞幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的嬉戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

1、教師：超市布置好了，我要5元錢去買一個喜愛的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應(yīng)當(dāng)怎樣記錄？教師出示范例5-4＝1

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜愛的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向教師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購置的玩具及記錄，教師同樣以算式的形式在展現(xiàn)板上展現(xiàn)幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五、自然完畢。

大班數(shù)學(xué)活動教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步熟悉數(shù)字6

2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂趣。

活動預(yù)備：電話本，16的數(shù)字卡

活動過程：

一、用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序

1、小動物要開運(yùn)動會了，我們怎么才能通知他們呢？

2、打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少？

3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？

4、都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？

小結(jié)：一樣的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真好玩！

二、初步熟悉數(shù)字6

1、還有一個動物朋友我們沒有通知到，他的電話號碼變成了6位數(shù)，看看，多了哪個數(shù)字？

2、出示電話卡，讓幼兒觀看查找6

3、6象什么？6的小圓圈是在下面的。

三、幼兒動手操作，感知數(shù)字的變化

1、你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼？

幼兒操作，并情愿將自己的電話號碼讀出來與大家共享。

2、幼兒再次操作，并展現(xiàn)。

四、延長活動：

1、你們知道教師家的電話號碼是幾位數(shù)的？

2、那你們家的電話號碼是多少？

回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，登記好朋友的電話。

大班數(shù)學(xué)活動教案《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：9以內(nèi)的相鄰數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是熟悉的,但是對1到10的相鄰書來說不是和熟悉,如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培育幼兒的專注力和想象里和交往力量.

活動目標(biāo)：

（1）了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

（2）通過嬉戲的方式培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在嬉戲互動中學(xué)習(xí)。

（3）培育幼兒動手操作力量和交往合作力量。

活動預(yù)備：

1、110的數(shù)卡若干

2、房子圖10副

3、操作點(diǎn)卡

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎？你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒相互說）

（二）引導(dǎo)幼兒熟悉相鄰數(shù)。

1、小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今日，我們除了客人教師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰？（出示大數(shù)片110）。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國王買的新居子里，我們來看看他們的新居子吧。

2、（展現(xiàn)房子圖），今日數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新居子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己究竟是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來幫幫助，把他們送到新居子里去，你們情愿幫忙他們嗎？

3、請10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎？為什么？

4、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新居子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）你們知道是為什么嗎？這里有一個隱秘。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

（舉例說5）同上

小結(jié)：他們都有一個共同的隱秘，就是比一個數(shù)多1，比這個數(shù)少1，的前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。

5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫助。

（出示幻燈片）蘋果3和6。

師：蘋果3的鄰居是誰？蘋果6的鄰居是誰？

（三）嬉戲

數(shù)字寶寶很快樂，他們說我們小朋友很聰慧，他想和你們玩嬉戲/。

1、嬉戲開頭（紙牌樂）

規(guī)章：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，嬉戲開頭時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對得紅花，說錯對方得紅花。

這個嬉戲好玩嗎？我們再來玩一個嬉戲。

2、（搶凳子）

你們都玩過搶凳子嬉戲嗎？今日我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個嬉戲，你們想玩嗎？

規(guī)章：每人一張數(shù)字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報(bào)上自己的數(shù)字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。

提問：為什么你的好朋友是5和7？（由于我比5多1，比7少1）

完畢：我們教室里還有許多的好鄰居，我們一起去找找吧！

大班數(shù)學(xué)活動教案《順數(shù)與倒數(shù)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：順數(shù)與倒數(shù)

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在嬉戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維進(jìn)展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的狀況下，積極主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動重點(diǎn)】

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

【活動難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

【活動預(yù)備】

1、110磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

2、青蛙10個,荷葉若干個

3、一樣火車頭圖片2個（區(qū)分：車牌號不同）

4、高樓模型1棟、110粘貼數(shù)字1套

5、《開火車》音樂

【活動過程】

一、開頭局部：

(一)教師自我介紹，表達(dá)熟悉新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式，導(dǎo)入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的留意力和參加活動的積極性。

(三)教師與幼兒共同嬉戲進(jìn)展學(xué)問鋪墊。

1.通過拍手嬉戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

2.數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系：如：比2多1的數(shù)是幾？比9少1的數(shù)是幾？

二、根本局部：

(一)教師通過引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，并進(jìn)展小結(jié)：我們把按從小到大挨次排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列，