石佛小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

石佛小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)石佛小學(xué)201*年春季教學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校教學(xué)教研以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色發(fā)展為突破點(diǎn)，力爭使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)全面的提升。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期，我校把教育教學(xué)重點(diǎn)放在了探索課堂教學(xué)模式、重視課程改革、講究教研實(shí)效、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上，著重把校本培訓(xùn)與課題研究結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動(dòng)全面提高教師素質(zhì)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。一、學(xué)研并進(jìn)，提升素養(yǎng)。1、建章立制，促進(jìn)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周五舉行工作例會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度，并做到校本教研活動(dòng)安排有秩序，學(xué)科教研活動(dòng)要有主題、小組有教研活動(dòng)計(jì)劃，各種活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄、有反思。2、結(jié)合活動(dòng)，自覺學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，繼續(xù)組織開展了以“要做教書人先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動(dòng)，由謝東校長、王鵬主任分別主持、主講的教研理論集體培訓(xùn)，效果較好，老師們認(rèn)真傾聽，寫好讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。同時(shí)，動(dòng)員每位教師都積極閱讀《儀隴教研》等教育刊報(bào)，自覺閱讀教育著作書籍，擴(kuò)大教育視野，提高理論水平，每人每次做了不少于5000字的讀書筆記。老師們從日常的教學(xué)活動(dòng)中不斷總結(jié)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，撰寫教研論文76篇。二、科研興教，科研興校。圍繞主題，開展教研。教研組長盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮教研組的作用，分別確立了教研主題進(jìn)行研究性探索，定期召開會(huì)議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題；組內(nèi)加強(qiáng)交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補(bǔ)；抓好典型，以點(diǎn)帶面，開展了各學(xué)科（尤其是非語數(shù)學(xué)科）的觀摩教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂質(zhì)量。每個(gè)教研組每周至少舉行了1節(jié)教學(xué)觀摩研討課。教研組長上好探索課堂教學(xué)新模式示范課，外出學(xué)習(xí)教師認(rèn)真上好匯報(bào)課，特崗教師積極上好創(chuàng)優(yōu)課，骨干教師力爭上好一堂樣板課。每次活動(dòng)至少安排了一節(jié)課的時(shí)間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評課及交流互動(dòng)的時(shí)間。教師之間相互交流，共同學(xué)習(xí)，每位教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上節(jié)，教研組長30節(jié)以上，教務(wù)處管理人員40節(jié)以上。積極申報(bào)，研究課題。課題研究工作是我們當(dāng)前的弱項(xiàng)之一，也是我們今后努力的方向，目前我校課題研究級別低、數(shù)量少。本學(xué)期正逢“十二五”計(jì)劃的開局之年，我校將緊抓機(jī)遇，結(jié)合當(dāng)前課改和本校教學(xué)教研實(shí)際，積極申報(bào)課題，力爭申請較高級別的課題選題和立項(xiàng)申報(bào)工作，并對課題實(shí)驗(yàn)研究做到有規(guī)劃、有主題、有措施、有實(shí)驗(yàn)、有對比、有分析、有結(jié)論。本學(xué)期初中理科教研組以《關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生理科兩極分化現(xiàn)象的研究》為教研主題，小學(xué)語文教研組的《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的探索》課題也已經(jīng)申報(bào)。學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)骨干。一是結(jié)合選拔參加縣級學(xué)科課堂教學(xué)競賽活動(dòng)有利契機(jī)，加強(qiáng)相關(guān)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)青年骨干教師。范勇林、何妮分別代表學(xué)校參加了馬鞍片區(qū)競教，并取得良好效果。開學(xué)初，學(xué)校派出了馮娟、許華軍、姜正學(xué)到成都聽課學(xué)習(xí)，將外地教育教學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)、新方法帶回了學(xué)校。(三)教學(xué)為主，提高質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持“以探索課堂教學(xué)新模式為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質(zhì)量強(qiáng)校求發(fā)展，科學(xué)管理鑄?；辍钡木瘢碇睔鈮炎ベ|(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。1、注重過程，規(guī)范行為。抓好各科課堂教學(xué)的落實(shí)，要求教師真正依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，做到“備求實(shí)、講求精、輔求活、批求細(xì)、評求導(dǎo)、補(bǔ)求足”，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)過程性管理，規(guī)范教學(xué)行為。（1）落實(shí)要求，備好每一課。一是計(jì)劃制定。做到同年級同學(xué)科要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度（印制教學(xué)進(jìn)度表）。語文、數(shù)學(xué)及專職教師均要有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；其他兼職的至少保證每年級每學(xué)科有一份教學(xué)計(jì)劃。二是教案撰寫。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（即教案）要把好三個(gè)環(huán)節(jié)一是確定教學(xué)目標(biāo)，要以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。二是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點(diǎn)，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。三是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，針對學(xué)生的實(shí)際情況和需要，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）。教案要注意反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）。要超前一周備課，分課時(shí)認(rèn)真寫好教案；不得寫“萬能教案”或“環(huán)節(jié)教案”，不得以集體備課為幌子從網(wǎng)上下載教案或照抄教案集（或其他教師的教案）應(yīng)付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細(xì)、具體的教案；縣級以上學(xué)科帶頭人、市級以上骨干教師教案要寫出特色。語文、數(shù)學(xué)教師以及非語數(shù)學(xué)科專任教師（包括行政人員）都要有教案；非語數(shù)學(xué)科兼任教師要求有能體現(xiàn)教學(xué)思路的簡案。教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案檢查至少二次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時(shí)向全體教師報(bào)告，同時(shí)寫一份書面材料備案。三是認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備。在做好書面?zhèn)湔n（寫教案）外，要做好其他教學(xué)準(zhǔn)備工作一是要在結(jié)合教材、用好教材的基礎(chǔ)上，合理計(jì)劃并充分利用校內(nèi)外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等；二是體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等技能性、操作實(shí)驗(yàn)性學(xué)科要做好范唱（畫）、伴奏、實(shí)驗(yàn)等技能性備課，為正確、規(guī)范的技能示范或操作、實(shí)驗(yàn)、演示做好準(zhǔn)備；三是要根據(jù)課堂教學(xué)需要準(zhǔn)備好如器具、音響、圖片、標(biāo)本等各種教學(xué)用具，以及多媒體等設(shè)備的維護(hù)和調(diào)試。（2）規(guī)范行為，上好每一課。一是嚴(yán)格實(shí)施課程計(jì)劃。全面貫徹教育方針，依照省頒《四川省省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃（試行）》號文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不得隨意增減課程和課時(shí)。開足、開齊、上好各課程。根據(jù)實(shí)際，全面落實(shí)課程計(jì)劃，合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)等授課教師，任課教師學(xué)科教學(xué)相對集中。每位學(xué)生務(wù)必都設(shè)置一本“非語數(shù)”學(xué)科課堂筆記本，堅(jiān)決摒棄“主、次”科思想，開齊開足課程，提高專用室的使用率。開齊、上足、教好各類學(xué)科，堅(jiān)決做到學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致；不隨意調(diào)課；有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導(dǎo)處說明，得到同意后方可進(jìn)行。教師必須嚴(yán)格按照課程表安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調(diào)課或增減課時(shí)?；顒?dòng)類課程堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師。二是正確使用教材和教學(xué)資料。用好教科書這一實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體。同時(shí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際合理地處理、整合教材內(nèi)容以及其他各種課程資源。三是確立學(xué)生主體地位。要努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學(xué)開放、鼓勵(lì)互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境；改革課堂教學(xué)模式，營造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍；研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑，在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)；認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生最佳發(fā)展。四是規(guī)范教師的教學(xué)行為。教師做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動(dòng)、書寫規(guī)范工整，小學(xué)絕大部分堅(jiān)持普通話教學(xué)，老師們正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的激勵(lì)功能。通過行政值周的督查，杜絕了教師在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書、使用微機(jī)進(jìn)行與本堂教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)；杜絕了在上課時(shí)中途離開教室、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。（3）按照要求，布置和批改作業(yè)。一是作業(yè)布置。作業(yè)布置立足于精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對性的作業(yè)；有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；注意培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)適量，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。二是作業(yè)批改。教師批改作業(yè)及時(shí)、正確、細(xì)致，批注提倡運(yùn)用短語加等級，盡可能讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。教師批改作業(yè)與學(xué)生自主評價(jià)、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，及時(shí)分析原因并進(jìn)行評講。同時(shí)，通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程、調(diào)整教學(xué)行為。批改作業(yè)所使用的符號規(guī)范、統(tǒng)一。作業(yè)分兩種類型，一是課本上的練習(xí)題為必做題，必做題全批全改。二是課本外的補(bǔ)充題為選做題，部分批改或檢查。各科作業(yè)至少保存一學(xué)期備查。學(xué)期內(nèi)對教師批改作業(yè)情況檢查了3次，查看作業(yè)及作業(yè)批改情況，并在全校教師會(huì)上報(bào)告了檢查情況。（4）加強(qiáng)反思，改進(jìn)教學(xué)工作。統(tǒng)考科目的教師每課或每單元、每章節(jié)教完以后，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，認(rèn)真寫好教后反思，明確教學(xué)中的得與失，對今后教與學(xué)提出改進(jìn)措施。（5）定期檢評，規(guī)范常規(guī)工作。通過3次常規(guī)檢查，教導(dǎo)處將檢查情況向全校老師通報(bào)，并寫成書面材料備查。2、加強(qiáng)監(jiān)控，提高質(zhì)量。本學(xué)期，我們著力于質(zhì)量監(jiān)控方面下功夫，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（1）自我監(jiān)控各位教師精心備課，上好每一節(jié)課。認(rèn)真做好單元檢測，結(jié)合本單元的教學(xué)及單元檢測情況，找出成績，反思問題，做好分析，調(diào)整教學(xué)，及時(shí)補(bǔ)漏。（2）校級監(jiān)控落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度、巡課制度，研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，加強(qiáng)對常態(tài)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。同時(shí)采取平時(shí)監(jiān)測、單元監(jiān)測與期中期末監(jiān)測相結(jié)合的形式，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，并做好檢查后的反饋落實(shí)工作，幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，從而促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高。對教學(xué)不力，實(shí)行重點(diǎn)跟蹤制度。（3）縣級監(jiān)測小六、中三接受了縣、市教學(xué)質(zhì)量檢測，小學(xué)、初中均取得良好效果。本學(xué)期我們雖然開展了一些活動(dòng)，采取了一些重要舉措，但是與上級的要求相比，我們?nèi)匀淮嬖谥艽蟮牟罹?、每個(gè)教學(xué)班留守兒童人數(shù)較多，班主任工作量大，管理難度大，輔導(dǎo)后進(jìn)生工作有時(shí)力不從心，力度欠缺，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。2、教師的減負(fù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力亟待提高。教師由于缺少外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，長期閉鎖在本校的小范圍內(nèi)，對外界信息了解太少，造成教師進(jìn)行創(chuàng)新的形式單一、范圍狹小，缺乏拓展性和延伸性?；厥走^去，我們滿懷喜悅，面對未來，我們將不遺余力，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。擴(kuò)展閱讀北宮中心小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié).doc1北宮中心小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)。教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修，大部分的教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行進(jìn)行“專升本”的學(xué)習(xí)，學(xué)校還組織教師參加市、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)期初，學(xué)校對各年級教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)，部分教師到中心小學(xué)參加了新教材培訓(xùn)。二、發(fā)揮教師骨干作用，積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組長是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教導(dǎo)處對科組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合，進(jìn)一步拓展科組活動(dòng)的空間，實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制，使之有職有權(quán)，把教研組長直接推上前臺(tái)。教研組長認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，主持人對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，把新的教學(xué)評價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)三、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立了教學(xué)榜樣，增強(qiáng)了教師間的競爭意識(shí)。每期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教導(dǎo)處都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動(dòng)了課改的發(fā)展。1、本學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教導(dǎo)處便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃，開校就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研。我們還堅(jiān)持利用時(shí)間或例會(huì)加強(qiáng)對教育教學(xué)教研工作的指導(dǎo)。2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊課程，開正開足課時(shí)，合理地配置地方課（地方課安排安全、衛(wèi)生、國防、法制、綜合實(shí)踐等），安排好活動(dòng)課（活動(dòng)課中安排了學(xué)科活動(dòng)課與興趣活動(dòng)課及科技文體、藝術(shù)等活動(dòng)課），配齊了各科教師，成立了教研組、備課組。3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動(dòng)自覺地遵照執(zhí)行，使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評。4、規(guī)范了教師的教學(xué)行為，教導(dǎo)處堅(jiān)持每周檢查各科組教師的工作計(jì)劃落實(shí)情況，教導(dǎo)處還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前候課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。5、本學(xué)期加強(qiáng)了隨堂聽課的力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，10月份學(xué)校邀請中心校領(lǐng)導(dǎo)對一些老師進(jìn)行隨堂聽課，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)。校長教導(dǎo)能帶頭進(jìn)行聽課，校長教導(dǎo)聽課都達(dá)到35以上，教師聽課達(dá)到20節(jié)以上。四、廣泛開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們針對本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。通過聽課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓，1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材、新課標(biāo)培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改方面的材料，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法，提高課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識(shí)。2、本學(xué)期，教導(dǎo)處通過對各班各科進(jìn)行單元檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。同時(shí)舉行大型的期中自查表彰大會(huì)，對有進(jìn)步的班級及學(xué)生進(jìn)行表彰。3、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會(huì)，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進(jìn)，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。五、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，我們經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，對全校語、數(shù)、英三科進(jìn)行嚴(yán)格的全面期末考核，考試座位采取跨級插花的形式，采取不同班級交錯(cuò)監(jiān)考，每個(gè)教室1位監(jiān)考老師，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一盡度，保證成績的真實(shí)性、可信性。健全和完善激勵(lì)機(jī)制，對成績優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰，同時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師們的競爭意識(shí)，營造良好的教育教學(xué)氛圍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對于薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級，及時(shí)督促，幫助他們尋找原因，并進(jìn)行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)控的結(jié)果表明，各個(gè)年級語數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，優(yōu)秀生比較突出。同時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，分析錯(cuò)題原因，針對學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，提出合理有效的建議，尋找補(bǔ)救措施，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。六、抓好學(xué)困生補(bǔ)習(xí)工作。開學(xué)初，根據(jù)各校各班學(xué)生的實(shí)際情況，安排了教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶畢業(yè)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中，要經(jīng)常了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài)，并積極協(xié)助班主任抓好班級管理工作；教學(xué)上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏；抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以提高合格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導(dǎo)后進(jìn)生的趕上工作，補(bǔ)差要做到有愛心、耐心和恒心。同時(shí)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點(diǎn)，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學(xué)習(xí)。當(dāng)然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時(shí)，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作，為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章！友情提示本文中關(guān)于《石佛小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，石佛小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。第一篇201*教學(xué)教研工作總結(jié)教學(xué)教研工作總結(jié)營丘鎮(zhèn)阿陀小學(xué)201*年12月今學(xué)年，阿陀小學(xué)在縣教育局、鎮(zhèn)教管辦、鎮(zhèn)中心小學(xué)的指導(dǎo)下，以讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位。在全體教師的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，現(xiàn)總結(jié)如下:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)年繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容，使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議，每位教師教育理論筆記達(dá)到了一萬字。今年與營丘鎮(zhèn)小學(xué)建立教育聯(lián)盟，交流干部、交流教師，舉行了大型教師教育教學(xué)活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這一活動(dòng)的開展，提高了教師的專業(yè)理論水平和授課水平。今年第二輪的教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我校二十多位教師參加了語文、數(shù)學(xué)、英語的培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，老師們無論課程理念、科研水平，還是教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)技能都有了顯著提高。二、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。1．抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，依法辦學(xué)、依法執(zhí)教，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全力營造良好教育環(huán)境，是學(xué)校管理的常規(guī)工作。從常規(guī)入手，切實(shí)提高學(xué)校的辦學(xué)水平。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案》要求，建立和完善了相關(guān)制度，落實(shí)《小學(xué)各學(xué)科課程實(shí)施指導(dǎo)意見》，規(guī)范辦學(xué)行為，在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)，做到了班級課程表和網(wǎng)上公開的課程表一致，任何教師不得隨意更改。嚴(yán)格控制學(xué)生在校六小時(shí)時(shí)間，控制學(xué)生作業(yè)量，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，每天安排課間操、校園舞、眼保健操等，保證學(xué)生每天1小時(shí)陽光體育活動(dòng)時(shí)間。2．抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我校教師都能深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，圍繞教辦要求，教師精心編制“導(dǎo)學(xué)案”，按“四環(huán)節(jié)”流程要求上好每一節(jié)課，不上無準(zhǔn)備之課。在上課方面，各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，真正落實(shí)“三講三不講”，充分發(fā)揮了教師的直到作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)接受和探索知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效、高效。3．抓作業(yè)改革，注重作業(yè)訓(xùn)練的高效性。作業(yè)布置與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)相結(jié)合。每逢節(jié)假日，學(xué)?？傄愫芏嘭S富多彩而有意義的活動(dòng)，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手來記錄這些活動(dòng)，伴隨活動(dòng)的開展而提高寫作能力。如，教師節(jié)將至，可以布置學(xué)生給老師寫詩歌，給老師畫肖像，并配上解說詞。母親節(jié)前夕，可以布置學(xué)生為媽媽做一件事，或者為媽媽制作賀卡，并把過程記錄下來。有的學(xué)生給媽媽洗腳，并感受到了媽媽的辛勞；有的學(xué)生替媽媽刷碗，體會(huì)到看似很輕松的刷碗真正做起來也不容易，這些養(yǎng)成性作業(yè)的布置，讓學(xué)生養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品質(zhì)。不僅掌握了簡單的生活技能，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，還加深了對父母的理解，增強(qiáng)了對父母愛心和孝心。4．抓網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教師教研水平。以教研組為中心，結(jié)合學(xué)校教研工作開展常規(guī)教研活動(dòng)，老師們在研究中教學(xué)、在教學(xué)中研究，提高了科研水平和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。如教師博客評比、教師個(gè)人主頁評比、優(yōu)秀個(gè)人工作室評比、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研組評比等。通過活動(dòng)的開展，我校的數(shù)字教育平臺(tái)文章數(shù)截止12月3日共發(fā)表1290篇，校園資源數(shù)1155個(gè)，視頻數(shù)30個(gè)，校園活動(dòng)圖片744張。今學(xué)期一共有2名教師的博客獲縣二、三等獎(jiǎng)，4名教師的個(gè)人工作室評為縣優(yōu)秀工作室，數(shù)學(xué)組、英語組2個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研組評為縣優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研組。教師個(gè)人工作室4個(gè)和網(wǎng)絡(luò)教研組2個(gè)已報(bào)濰坊市參加市級評選。5．抓安全防隱患，保校園平安。加強(qiáng)安全教育和管理，簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書，明確了每位教師的安全教育和管理責(zé)任。每月進(jìn)行安全自查，及時(shí)消除了電線老化、電源開關(guān)破損、窗戶玻璃松動(dòng)等安全隱患。以班隊(duì)會(huì)、健康教育課、集會(huì)強(qiáng)調(diào)、專題講座等形式進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生增長了安全知識(shí)，增強(qiáng)了自我防護(hù)能力。三、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化。學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著力營造綠化、凈化、美化工程。一是積極創(chuàng)造條件，加快對教室、辦公室的維修改造。今年太平洋保險(xiǎn)公司捐贈(zèng)130套新課桌椅市配備單人課桌椅90套，學(xué)校新購凳子90個(gè)，濰坊聾校捐贈(zèng)寫字臺(tái)6張、椅子30把、課桌46張、凳子50個(gè)，更換了陳舊的學(xué)生課桌椅，教師辦公桌。根據(jù)需要每班增添了班級作業(yè)廚一個(gè)，教師、學(xué)生電腦40多臺(tái)。二是對校園的美化綠化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。四是充分利用班級黑板報(bào)、教室墻面、校園圍墻等校園文化載體進(jìn)行宣傳?！疤幪幨墙逃亍?，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。進(jìn)入校園，“為每一個(gè)孩子積蓄成才的力量，為每一個(gè)孩子奠定終生幸福的基礎(chǔ)”辦學(xué)理念，“知行一致自尊自愛”“愛國守法明禮誠信”“做文明人行文明事”等宣傳標(biāo)語莊重、醒目，催人奮進(jìn)；辦公室墻上的讀書箴言，論語、大學(xué)等名言警句耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志。潤物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過精心設(shè)計(jì)，我校把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中育人。利用雙休日、節(jié)假日開展校外實(shí)踐活動(dòng)。為了讓學(xué)生的雙休日、節(jié)假日更加豐富多彩，學(xué)校統(tǒng)一部署提前準(zhǔn)備，安排學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。設(shè)計(jì)作業(yè)卡，如清明節(jié)到來時(shí)，一至三年級學(xué)生搜集有關(guān)寫清明的古詩，四至六年級學(xué)生則以“珍惜今天的幸?！睘轭}寫演講稿；中秋節(jié)到來時(shí)，安排學(xué)生一至三年級學(xué)生背誦2—3首有關(guān)中秋節(jié)的詩，四至六年級學(xué)生則搜集有關(guān)中秋節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，寫出調(diào)查報(bào)告或者辦一期中秋節(jié)的手抄報(bào)；婦女節(jié)到來時(shí)，安排學(xué)生幫媽媽做家務(wù)一小時(shí)，或者給媽媽送賀卡，開展感恩父母活動(dòng)。開展古詩文誦讀活動(dòng)（1）創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。首先學(xué)習(xí)宣傳、提高認(rèn)識(shí)、形成共識(shí)。為了讓所有教師、學(xué)生以及廣大家長能夠了解誦讀活動(dòng)的內(nèi)容和意義，組織全體教師通過會(huì)議和專題講座的形式，向教師宣傳經(jīng)典誦讀活動(dòng)對于學(xué)生全面發(fā)展，特別是對于學(xué)生提高語文素養(yǎng)，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)不僅僅是班主任和語文教師的事，更是我們?nèi)w教師應(yīng)盡的職責(zé)，從而形成了全校教師人人參與，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，處處書聲朗朗的良好的誦讀氛圍。（2）家校凝聚合力，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。為了讓孩子在這一活動(dòng)上保持熱情，動(dòng)員家長一起參與到其中。要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。通過親子共成長活動(dòng)，我們向全體家長宣傳了本次活動(dòng)的內(nèi)容意義與方法，贏得了家長們的認(rèn)同與支持?；顒?dòng)過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而受益，而且一家人興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。各位領(lǐng)導(dǎo)在縣教研室的正確指導(dǎo)下，我校教學(xué)教研工作取得了很大的進(jìn)步。一年來，教師的教科研論文獲全國優(yōu)秀論文獎(jiǎng)、省級教研成果10篇，昌樂教育信息案例等80多篇，濰坊日報(bào)宣傳信息2篇，教研專題申報(bào)縣級課題23篇，3名教師的課評為縣級優(yōu)質(zhì)課，一名教師評為市級教學(xué)能手。相信在今后的工作中，我們將不斷探索與創(chuàng)新，在教學(xué)管理、課堂改革、教師培養(yǎng)等各方面，力爭探索出更好的路子，為辦人民滿意的教育而努力。第二篇教學(xué)教研工作總結(jié)馬橋小學(xué)201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)過去的一年，老師們兢兢業(yè)業(yè)、精誠團(tuán)結(jié)，克服了師資力量薄弱、教育教學(xué)任務(wù)繁重等重重困難，共同努力完成教育教學(xué)工作，得到了上組教育主管部門的肯定，得到了廣大學(xué)生家長的信任，碩果累累。在二〇一四年元月份大橋中心學(xué)校抽測的三科，我校蔣昌文老師執(zhí)教的四年級英語、查丹丹老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)均分均名列前三名，三科的平均分總和居中心學(xué)校之首；二〇一四年六月份學(xué)校工作綜合評估中，我校名列前茅。這些成績，浸潤著每一位老師辛勤的汗水。為美化校園，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，老師們積極參與，體現(xiàn)了主人公精神。在平時(shí)的教育教學(xué)中，老師們工作扎實(shí)，積極參與教科研活動(dòng)。琚黎明老師的論文《我想這樣教學(xué)“比”》獲市論文評選三等獎(jiǎng)、區(qū)論文評選二等獎(jiǎng)；肖建兵老師的《讓課堂充滿朗朗讀書聲》獲區(qū)論文評選二等獎(jiǎng)；趙安國老師《立足兒童回歸生活促進(jìn)品德形成》獲區(qū)論文評選一等獎(jiǎng)。二〇一四年四月份，每位老師都撰寫了論文參加區(qū)論文評選。二〇一四年四月份，肖建兵老師率先垂范，精心準(zhǔn)備，并制作ppt課件，對全校教師開了一節(jié)校內(nèi)研討課，開我校小學(xué)語文現(xiàn)代詩教學(xué)課堂研究之先河。二〇一四年五月份，昝行閃老師、趙安國老師積極參與大橋中心學(xué)校第二屆教師基本功大賽，并獲得不菲的成績。在指導(dǎo)學(xué)生方面，昝行閃老師指導(dǎo)潘喬宇同學(xué)參加安慶市創(chuàng)新作文大賽獲三等獎(jiǎng)；昝行閃老師指導(dǎo)胡琳同學(xué)參加輝煌六十年征文比賽獲市級二等獎(jiǎng)；肖建兵老師指導(dǎo)的張涵同學(xué)在大橋中心學(xué)校講故事比賽中獲三等獎(jiǎng)；校一二年級同學(xué)參加大橋中心學(xué)?！缎聦W(xué)堂歌》比賽，成績也相當(dāng)優(yōu)秀。老師們?nèi)〉玫某煽?，是老師們辛勤汗水的凝結(jié)，也是對老師們勞動(dòng)的肯定。即便是取得了優(yōu)異的成績，老師們?nèi)匀徊粷M足，仍堅(jiān)持不輟地充電。昝行閃老師、趙安國老師多次走出校門聽課學(xué)習(xí)；雖不是黨員，但潘緒久老師、肖建兵老師、昝行閃老師仍認(rèn)真地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得；肖建兵老師業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持課外閱讀，并認(rèn)真地做札記。優(yōu)良的作風(fēng)，高尚的品德，是我校的靈魂。老師們的付出，得到各方的肯定。二〇一四年九月，我校趙安國老師、蔣昌文老師被大橋街道辦事處評為優(yōu)秀教師；二〇一四年六月，琚黎明老師、趙安國老師被大橋中心學(xué)校評為師德標(biāo)兵。老師們，學(xué)校取得今天的成就，是大家共同努力的結(jié)果；老師們?nèi)〉玫臉s譽(yù)，軍功章里有每位老師的汗水。精誠團(tuán)結(jié)是我們的法寶，孜孜不倦是我們的招牌！老師們，有你們的努力，學(xué)校將會(huì)擁有擁有更燦爛的明天，象山村的孩子們童年將會(huì)更幸福！馬橋小學(xué)教導(dǎo)處二〇一四年七月三日第三篇教學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)201*-201*學(xué)年度伴隨著暑假的到來，我們圓滿地結(jié)束了201*－201*學(xué)年度的教學(xué)教研工作?；仡櫼粚W(xué)期以來，我們在學(xué)校黨支部、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教研工作取得了實(shí)實(shí)在在的成效，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，教研工作打開了新局面。我們圍繞“德育為首，教學(xué)為主，注重實(shí)效，注重細(xì)節(jié)，科研促教”的教學(xué)教研指導(dǎo)思想，積極組織實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)教研工作，狠抓常規(guī)管理，注重課堂效率，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作的健康、可持續(xù)性發(fā)展，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作任務(wù)。一、抓好教學(xué)常規(guī)管理加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)并做好相關(guān)工作，著重抓好以下工作。1、組織好常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)（1）、堅(jiān)持召開教研組長例會(huì)，及時(shí)就教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、內(nèi)容及學(xué)校對教學(xué)教研的管理要求進(jìn)行安排和布置，確保了教學(xué)教研工作的正常開展。開學(xué)初我們一方面召開班主任工作會(huì)議，要求各班加大管理和服務(wù)力度，營造內(nèi)部良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生解決他們生活、學(xué)習(xí)中的存在的實(shí)際問題。另一方面，召開教研組長會(huì)議，明確奮斗目標(biāo)和方向，研討如何在40分鐘最大限度地提高效率。（2）、特別是初三畢業(yè)班要明確三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間和重點(diǎn)。即2月24日——4月17日為第一輪復(fù)習(xí)，此階段主要是緊扣課本，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，4月18日——5月30日為第二輪復(fù)習(xí)，此階段主要是提升拔高階段，分門別類地系統(tǒng)概括歸納，5月31日——6月22日為第三個(gè)階段，此階段主要是查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)升溫階段。期間共安排三次模擬考試。（3）、教學(xué)質(zhì)量的提高來自優(yōu)質(zhì)的課堂。本期我們扎實(shí)有效的開展了“互聽互評”、“崗位練兵”、"結(jié)對子"的聽評課活動(dòng)。在聽評過程中，教務(wù)處組織人員積極參與看過程、聽效果、查實(shí)效，有條不紊的推動(dòng)了課堂教學(xué)改革，提高了教師的授課水平。（4）、加強(qiáng)了對月考、半期考試、模擬考試的組織管理和試后分析工作。所有試題均由教師命制，達(dá)到了鍛煉教師隊(duì)伍、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。各年級考試后均認(rèn)真進(jìn)行了質(zhì)量分析，查找問題，找準(zhǔn)方向，擬定措施，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。（5）、堅(jiān)持常規(guī)教育，定期召開教師、學(xué)生、家長教育教學(xué)工作會(huì)。明確了教學(xué)管理方向、提出了教學(xué)管理措施，制定了教學(xué)管理目標(biāo)。各年級召開了1－2次家長會(huì)，增強(qiáng)了家校聯(lián)系，為提高教學(xué)質(zhì)量搭建了良好的家校平臺(tái)。2、抓好教學(xué)教研常規(guī)檢查工作（1）、安排教研組每學(xué)期檢查教師教案。教務(wù)處、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)室聯(lián)合對全校教師進(jìn)行抽查，教師備課情況總體良好。與過去幾次檢查相比，教師的認(rèn)真程度、書寫規(guī)范都有提高。（2）、在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，在全校進(jìn)行了一次學(xué)生對教師教學(xué)滿意度的調(diào)查。對所有班科的調(diào)查結(jié)果表明，全校絕大多數(shù)教師的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎。（3）、對整個(gè)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和批改情況進(jìn)行了一次全面抽查，學(xué)生作業(yè)完成和批改情況良好。（4）、加強(qiáng)了對教學(xué)過程以及月考、半期考試、模擬考試的檢查力度，全體教師工作積極努力，總體情況良好。二、加強(qiáng)目標(biāo)管理針對不同年級，我們確定不同的工作目標(biāo)。初一的目標(biāo)做好新生入學(xué)銜接工作。實(shí)行“分層推進(jìn)”教學(xué)，堅(jiān)持“低起點(diǎn)，慢起步，緩加速”的教學(xué)方針，明確“教向?qū)W靠攏”的教學(xué)要求。研究新課程，尤其是初中新課程和小學(xué)課程的銜接，穩(wěn)步推進(jìn)，從小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起，夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科均衡發(fā)展。初二的目標(biāo)以“突出重點(diǎn)，全面合格”為工作要求，擴(kuò)大容量，凸顯優(yōu)勢，針對學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢固等實(shí)際，我們降低教學(xué)起點(diǎn)，重點(diǎn)抓好雙基教學(xué)。我們在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練中注重能力培養(yǎng)，關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)困生的及時(shí)轉(zhuǎn)化。初三的目標(biāo)學(xué)業(yè)考試成績是學(xué)校的生命線，學(xué)生升入重點(diǎn)高中人數(shù)是學(xué)校獲得良好社會(huì)聲譽(yù)的重要因素。初三教學(xué)管理是學(xué)校工作的重中之重。教師共同研討，改變薄弱學(xué)科，挖掘?qū)W習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)熱情，提高教學(xué)效益。要求各科教師不僅要將學(xué)法指導(dǎo)融入課堂，而且要分階段、分題型上好專題學(xué)法指導(dǎo)課。減少教師的授課時(shí)數(shù)，增加學(xué)生自由支配的時(shí)間，從而從根本上改變“大題量”、“時(shí)間加汗水”的做法，充分發(fā)揮了“成功在課堂，潛力在學(xué)生”的備考優(yōu)勢。三、發(fā)揮教研組特點(diǎn)，開展特色教研活動(dòng)教研組的直接工作目標(biāo)是為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，從而促進(jìn)教學(xué)工作的更深層次發(fā)展，它以學(xué)科為基本單位，同一學(xué)科的教師在一起開展教學(xué)研究活動(dòng)，有利于教師教學(xué)水平的提高，為此，我們在教研工作管理中，既有共同要求，又針對不同教研組開展特色教研活動(dòng)。1、語文組針對學(xué)科特點(diǎn)，組織學(xué)生開展作文競賽、百詞競賽，豐富了學(xué)習(xí)形式，也促進(jìn)了學(xué)生寫作能力的提高和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。2、數(shù)學(xué)組每堂公開課后的評課活動(dòng)特色突出，教師評課非常認(rèn)真，不避丑，不走過場，討論中爭論激烈，道理越辨越明，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的迅速成長。3、英語組組織了書寫比賽，把學(xué)生獲獎(jiǎng)的作品進(jìn)行展示，大大鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣4、音體美教研組針對藝體特長生，在各年級廣泛持久地開展藝體生培訓(xùn)工作，已初步總結(jié)出一套比較適合我校學(xué)生的培訓(xùn)辦法。四、加強(qiáng)年級組、教研組建設(shè)如何提高年級組、教研組的工作效率，充分發(fā)揮他們在學(xué)校建設(shè)中的重要作用，在建設(shè)研究型學(xué)校中發(fā)揮應(yīng)有的作用，這是我們長期思考的問題。為此，我們建立和完善了年級組、教研組工作制度。規(guī)范年級組、教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。年級組、教研組在學(xué)校安排下，認(rèn)真開展了多項(xiàng)工作。年級組認(rèn)真開展了年級常規(guī)工作，協(xié)調(diào)組織好本年級的教師，形成年級的合力。各教研組根據(jù)要求，以“促進(jìn)教師把新課程理念貫徹滲透到教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，從而真正改善課堂教學(xué)行為和課堂教學(xué)現(xiàn)狀”為研究專題，積極開展教研工作，努力提高教研質(zhì)量。五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查教學(xué)過程的常規(guī)管理是一個(gè)教學(xué)教研管理的重要方面，按月開展教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在推門聽課后必須檢查教案。教研組、年級組、教務(wù)處定期檢查各科作業(yè)的批改情況并分等級考核。六、注重診斷分析學(xué)校始終注重對單元、期中、期末、考試組織與管理，做到有考必監(jiān)，有監(jiān)必嚴(yán)，有考必閱，有閱必評，確保了單元測試跟上進(jìn)度，考真考實(shí)，每次考試結(jié)束后都要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析。利用教研活動(dòng)時(shí)間各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量分析，研究試題的科學(xué)性，探究平時(shí)教學(xué)中存在的不足，為下一步教學(xué)提供借鑒。七、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育教學(xué)管理中的核心問題。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，如何有效提高教師教學(xué)教研水平，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要命題。組織教師外出學(xué)習(xí)，這在我校是一個(gè)非常值得肯定的現(xiàn)象。凡是上級下達(dá)的要求外出學(xué)習(xí)的，學(xué)校一定按要求派出學(xué)習(xí)并給予經(jīng)費(fèi)上的支持。實(shí)行外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出人員到教導(dǎo)處匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容并作記錄，在教研活動(dòng)上向本學(xué)科匯報(bào)，再是舉行匯報(bào)課。教學(xué)教研工作一直是我校思考和研究的重點(diǎn)。我校全體教師正在努力發(fā)揮集體智慧，共同思考，群策群力，必將推動(dòng)教學(xué)教研工作更上一層樓，使我們能有更多的做法成為科學(xué)合理的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過實(shí)踐和沉淀，這些思想必將成為我校的教學(xué)教研文化，必將有效提升我們的教學(xué)教研水平與辦學(xué)品質(zhì)。第四篇教學(xué)教研工作總結(jié)北宮中心小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)（201*——201*）本學(xué)年，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)。教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修，大部分的教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行進(jìn)行“專升本”的學(xué)習(xí)，學(xué)校還組織教師參加教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。本學(xué)年我校四、五、六年級的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)及思品教師都參加了縣組織的新教材培訓(xùn)。二、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立了教學(xué)榜樣，增強(qiáng)了教師間的競爭意識(shí)。每期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全期有學(xué)生成績記載和試卷分析。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動(dòng)了課改的發(fā)展。1、本學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教導(dǎo)處便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃，開校就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研。我們還堅(jiān)持利用時(shí)間或例會(huì)加強(qiáng)對教育教學(xué)教研工作的指導(dǎo)。2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊課程，開正開足課時(shí)，合理地配置地方課，安排好活動(dòng)課，配齊了各科教師，成立了教研組、備課組。3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動(dòng)自覺地遵照執(zhí)行，使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評。4、規(guī)范了教師的教學(xué)行為，教導(dǎo)處堅(jiān)持每周檢查各科組教師的工作計(jì)劃落實(shí)情況，教導(dǎo)處還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前備課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。三、廣泛開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們針對本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。通過聽課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓，1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材、新課標(biāo)培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改方面的材料，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法，提高課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法。2、本學(xué)期，教導(dǎo)處通過對各班各科進(jìn)行單元檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)(內(nèi)容來源好狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。同時(shí)舉行期中自查表彰大會(huì)，對有進(jìn)步的班級及學(xué)生進(jìn)行表彰。3、本學(xué)年組織了校級教學(xué)研討課，所有的老師都上了一節(jié)匯報(bào)課，每一位相關(guān)老師都能積極參加聽課和評課，效果較好。4、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會(huì)，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進(jìn)，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。四、積極參與各類活動(dòng)，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)一年來，學(xué)校既重視教學(xué)質(zhì)量又重視綜合素質(zhì)發(fā)展，因此在各種競賽中取得較好的成績。201*年4月，姚生喜等7名同學(xué)在201*年公安縣“快樂數(shù)學(xué)”競賽中分別榮獲二、三等獎(jiǎng)。201*年9月，汪君等3名同學(xué)在“感恩家書”書信比賽中分別榮獲二、三等獎(jiǎng)。201*年5月，我校黃星老師撰寫的論文《生活中的化學(xué)變化》榮獲二等獎(jiǎng)；余國霞老師撰寫的《語文課堂評價(jià)中的思考》獲得一等獎(jiǎng)；在縣品德與社會(huì)教學(xué)比武中，余國霞老師執(zhí)教的《蔚藍(lán)色的地球》獲得二等獎(jiǎng)；同時(shí)《蔚藍(lán)色的地球》課例被評為二等獎(jiǎng)。一分耕耘，一分收獲，一學(xué)期來，從課改實(shí)驗(yàn)中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的各項(xiàng)競賽，到期末檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動(dòng)，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。當(dāng)然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時(shí)，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！第五篇201*教學(xué)教研工作總結(jié)教學(xué)教研工作總結(jié)浚縣王莊鎮(zhèn)第一初級中學(xué)201*年12月本學(xué)年，我校教導(dǎo)處在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局會(huì)議精神，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向管理要質(zhì)量，深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下一、以新課程改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)在新課改的形勢下，我們努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學(xué)能力，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念，增強(qiáng)了教師的整體素質(zhì)。1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。要繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)年我2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年教導(dǎo)處進(jìn)行了一次新課程教師培訓(xùn)，并組織教師多次外出學(xué)習(xí)。二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)年，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)以及質(zhì)量檢測等六個(gè)方面提出了具體明確的要求，并建立了相應(yīng)的考核內(nèi)容，使全體教師的教學(xué)行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內(nèi)，克服了以前“重結(jié)果，輕過程”，“重教學(xué)成績，輕教法”的弊端。各項(xiàng)制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)年我們采取了強(qiáng)化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實(shí)執(zhí)行。１、強(qiáng)化檢查，教導(dǎo)處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記等，隨查隨記并做總結(jié)通報(bào)，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。特別是電子備課，我們強(qiáng)化了對補(bǔ)充內(nèi)容的檢查。累計(jì)普查教案6次，普查學(xué)生作業(yè)幾千余本。２、分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們采取教導(dǎo)處和教研組兩個(gè)層次對教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各教研組，各教研組長負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。三、深化教研教改，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高本學(xué)年，教導(dǎo)處深入開展教研教改活動(dòng)，以教研為龍頭，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。１、充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。各教研組要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，教研組成員都能認(rèn)真對待，組長按要求定出研究的內(nèi)容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課，既把自己新的教學(xué)方式，展現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高教學(xué)水平，提高教師對課程的建設(shè)能力、實(shí)施能力和研究能力，適應(yīng)課改的需要，提高了自身的授課水平。2、做好教研教改的總結(jié)與匯報(bào)工作。本學(xué)年，教導(dǎo)處重點(diǎn)抓了教研活動(dòng)的開展與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的檢查工作，嚴(yán)格審查教研論文的撰寫，評出優(yōu)秀作文，進(jìn)行推廣交流，使教研論文真正起到總結(jié)與推廣經(jīng)驗(yàn)的作用。四、重視教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高辦學(xué)效益的關(guān)鍵。學(xué)生全面素質(zhì)的高低，在一定程度上取決于教師全面素質(zhì)的高底，因此，建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師隊(duì)伍至關(guān)緊要，加之我校青年教師比例很高，實(shí)行崗位練兵，校本培訓(xùn)勢在必行。１、練內(nèi)功，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們不僅重視青年教師的培養(yǎng)與成長，而且從不忽視對中老年教師的再培訓(xùn)。組織他們學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，更新知識(shí)，借鑒新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學(xué)方法。鼓勵(lì)青年教師通過函授等方式提高學(xué)歷，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校名師教師梯隊(duì)繼續(xù)對現(xiàn)有的“名師”做好管理工作和指導(dǎo)工作，使“名師”成為影響和帶動(dòng)青年教師盡快成長、成熟的最佳促進(jìn)者。開學(xué)初，我們組織名師開會(huì)，研究布置全學(xué)期的工作，要求其起到帶頭作用。對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵(lì)爭先，鼓勵(lì)挑重?fù)?dān)，從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給予關(guān)心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學(xué)年，我們3月份進(jìn)行小組研討課，4月份參加鎮(zhèn)中心校組織的教師授課競賽，6月份進(jìn)行校際觀摩課。五、加強(qiáng)了畢業(yè)班教學(xué)工作管理本學(xué)年教導(dǎo)處加強(qiáng)了對畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其做好了各科復(fù)習(xí)進(jìn)度與復(fù)習(xí)內(nèi)容的調(diào)控工作，使整個(gè)畢業(yè)班一盤棋，工作有了很大的改觀。畢業(yè)班進(jìn)一步強(qiáng)化了培優(yōu)補(bǔ)差的力度。九年級各班主任進(jìn)一步落到了實(shí)處，重視了后進(jìn)生工作。各任課教師注意了每一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容掌握情況的約束力度、習(xí)題作業(yè)的檢查力度，做到了精講精練。學(xué)校及時(shí)召開年級組會(huì)議，分析形勢，互通有無，明確目標(biāo)，全年級統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一目標(biāo)，對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行全面的跟蹤，力爭使分類推進(jìn)落實(shí)了每位教師身上。在全體教職員工的共同努力下，本學(xué)年，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)完成較好。學(xué)校工作開展得扎實(shí)有效，學(xué)校已步入健康發(fā)展的快車道。但我們還應(yīng)看清自身的不足，如教師激勵(lì)機(jī)制還不夠突出。許多問題阻礙著教育改革的深入發(fā)展，經(jīng)費(fèi)困難仍制約學(xué)校的發(fā)展，影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，但我們決心克服一切困難，辦好學(xué)校，起到“示范初中”的帶動(dòng)和輻射作用。第一篇數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)今學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、聽評課的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。1、數(shù)學(xué)教師全部參加了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、平時(shí)各年級對單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫好教后反思。4、全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。二、教研組“備、說、研、上、評、結(jié)”教研活動(dòng)開展情況，以及存在的問題；1、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路，結(jié)合本校課改模式，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)個(gè)性化備課，切實(shí)提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標(biāo)”。教學(xué)模式要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到“五個(gè)到位”，即課堂要做到學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華到位、達(dá)標(biāo)反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課，其具體操作辦法為“自備-----集體備-----再自備-----上課（同時(shí)以教研組為單位聽課）-----評課反思-----再上課（聽課）-----再評課反思”。存在的問題1、個(gè)別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動(dòng)，但只求形式上的存在。2、展示形式單一，展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等等。但從實(shí)際教學(xué)來看，展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。3、個(gè)別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分。可以說，大部分班級的“小組合作學(xué)習(xí)”其實(shí)是“分小組學(xué)習(xí)”，基本沒有體現(xiàn)“小組”的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)。對小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題缺乏足夠的重視與研究。【推薦閱讀】201*年教學(xué)教研工作總結(jié)|201*—201*年第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié)|小學(xué)音樂課教學(xué)工作總結(jié)|體育教研組教學(xué)工作總結(jié)|八年級數(shù)學(xué)半期教學(xué)工作總結(jié)|201*年備課組長教學(xué)工作總結(jié)|小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)|小學(xué)科學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)|【返回教學(xué)工作總結(jié)欄目列表】第二篇高段數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動(dòng)下，在創(chuàng)建品牌教研組活動(dòng)的推動(dòng)下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。二、積極參加和開展教研活動(dòng)我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期，我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行工作，聽課后認(rèn)真評課，及時(shí)反饋。一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題”教學(xué)的目標(biāo)、教材編寫思路、教學(xué)策略等問題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)教師快速成長的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要由組長負(fù)責(zé)，每次備課由1名教師選定一個(gè)課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各位教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。四、存在的問題1、教師制作課件的水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，第三篇201*年秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)201*年秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面一、教學(xué)常規(guī)常抓懈期初以學(xué)?！安W(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實(shí)”和“快樂校園、愛心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)校“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規(guī)。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。二、校本教研落到實(shí)處“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng)，低年級以研究“二期新教材”為目的，由兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的，由新教師執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動(dòng)研究”活動(dòng)結(jié)合起來。在領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，運(yùn)用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，通過對課堂實(shí)錄的觀察、分析，進(jìn)行評課和反思，在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報(bào)告。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。三、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益在學(xué)校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時(shí)，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個(gè)年級組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。另外，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。五、其他另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并取得了較好的成績。201*年秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)201*年1月14日第四篇七年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)七年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)（201*-6-30）郭剛一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！案咝А闭n堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初我們組織全組教師再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我們組在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、重視教學(xué)交流一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開拓校內(nèi)外交流。抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?一篇好范文帶來更多輕松探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是大家討論一種認(rèn)為比