詩經(jīng)導讀教學大綱_第1頁
詩經(jīng)導讀教學大綱_第2頁
詩經(jīng)導讀教學大綱_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

詩經(jīng)導讀教學大綱一、教學背景1.1教材名稱：《詩經(jīng)導讀》1.2適用對象：高中生1.3教學目的：通過詩經(jīng)導讀，幫助學生了解中國古代文化、培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)，提高學生對詩歌的欣賞能力和塑造人格的能力。二、教學內(nèi)容2.1《詩經(jīng)導讀》課程設(shè)置第一章：詩經(jīng)概述第二章：《關(guān)雎》——婦女情感第三章：《邶風》——風俗生活第四章：《周南》——自然景物第五章：《大雅》——禮樂道德第六章：《小雅》——詩歌形式第七章：《國風》——地方民風第八章：《思無邪》——世風家訓三、教學目標3.1知識目標掌握《詩經(jīng)》的基本情況和主要內(nèi)容熟悉《詩經(jīng)》各個時期的背景和特點理解《詩經(jīng)》所傳達的文化內(nèi)涵和人生哲理3.2能力目標提高學生的文學鑒賞能力培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維增強學生的表達能力和批判能力3.3情感目標培養(yǎng)學生對于中國傳統(tǒng)文化的理解和熱愛培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)塑造學生正確的人生觀和價值觀四、教學方法4.1多媒體教學法4.2討論教學法4.3課外閱讀拓展法4.4互動式教學法五、教學過程5.1第一節(jié)課：詩經(jīng)概述介紹《詩經(jīng)》的概況和歷史地位分析《詩經(jīng)》的體裁和風格課后布置任務(wù)：讓學生自己選擇一首詩歌進行欣賞和解讀5.2第二節(jié)課：《關(guān)雎》——婦女情感解讀《關(guān)雎》中的婦女情感與人生哲理引導學生分析詩歌中的意象和意境課堂討論：探討女性在古代詩歌中的形象5.3第三節(jié)課：《邶風》——風俗生活分析《邶風》描繪的古代風俗生活對比《邶風》與現(xiàn)代社會的異同學生小組朗誦：讓學生模仿古詩的朗誦方式，體會古人的生活情境5.4第四節(jié)課：《周南》——自然景物分析《周南》中對自然景物的描寫技巧引導學生感受詩歌中的自然意象課外閱讀：推薦學生了解《周南》中的地理背景和自然風光六、教學評價6.1考查方式詩歌鑒賞題課堂討論參與度評價作業(yè)完成情況6.2評價標準準確理解與解讀詩歌獨立思考和分析能力表達規(guī)范和得體七、教學反思7.1教學方式優(yōu)缺點分析7.2學生反饋總

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論