環(huán)境教育四年級(jí)上冊(cè)

PAGE5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題太陽(yáng)是萬(wàn)物之源教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型環(huán)境教育教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用。2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：太陽(yáng)的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系。難點(diǎn)：太陽(yáng)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖板書(shū)設(shè)計(jì)太陽(yáng)是萬(wàn)物之源太陽(yáng)能熱水器電熱水器燃?xì)鉄崴鹘虒W(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課（師生活動(dòng)）個(gè)性化設(shè)計(jì)一、引入二、學(xué)習(xí)新課三、小結(jié)四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。2.談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題？3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。4.講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類(lèi)提供必需的氧氣；太陽(yáng)給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。（板書(shū)課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源）1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀(guān)察：如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球?qū)?huì)是什么樣呢？用各種形式表達(dá)你的看法。2.觀(guān)察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開(kāi)想象，談一談，你最想“開(kāi)發(fā)”出太陽(yáng)能的哪些新用途？太陽(yáng)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?？走訪(fǎng)你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤治霾煌?lèi)型熱水器的利與弊。教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題穿衣與環(huán)保教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型環(huán)境教育教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過(guò)程。2.使學(xué)生知道服裝的制作過(guò)程給環(huán)境帶來(lái)的影響。3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：服裝的制作過(guò)程給環(huán)境帶來(lái)的影響難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備了解穿的衣服面料板書(shū)設(shè)計(jì)穿衣與環(huán)保勤儉節(jié)約好習(xí)慣教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課（師生活動(dòng)）個(gè)性化設(shè)計(jì)一、教學(xué)引入二、學(xué)習(xí)新課三、小結(jié)四、作業(yè)21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門(mén)，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品（板書(shū)課題:穿衣與環(huán)保）1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀(guān)察：你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？你知道它是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過(guò)程。師生共同談?wù)摻涣鳌?、暢所欲言化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化。想一想：化纖服裝的制作過(guò)程個(gè)資源，環(huán)境帶來(lái)了哪些影響？我們?cè)鯓哟┮虏攀黔h(huán)保的？養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來(lái)的衣服將是什么樣的？請(qǐng)你把想法寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題飲食與環(huán)保教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型環(huán)境教育教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問(wèn)題。2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備了解世界資源環(huán)境問(wèn)題板書(shū)設(shè)計(jì)飲食與環(huán)保不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響?zhàn)B成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課（師生活動(dòng)）個(gè)性化設(shè)計(jì)一、引入二、學(xué)習(xí)新課三、小結(jié)當(dāng)今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開(kāi)始，我們可以用“吃”來(lái)傳達(dá)對(duì)地球的關(guān)愛(ài)。（板書(shū)課題:飲食與環(huán)保）中國(guó)有句俗話(huà)“民以食為天，食以糧為先”，可見(jiàn)糧食對(duì)于人類(lèi)是何等的重要。同學(xué)們想一想：1.你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食？2.你身邊有沒(méi)有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言1998年我國(guó)首次頒布了符合我國(guó)國(guó)情的“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？還有什么地方需要改進(jìn)？為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染的安全優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)食品。教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們的教室教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型環(huán)境教育教學(xué)目標(biāo)1、初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法難點(diǎn)：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備板書(shū)設(shè)計(jì)我們的教室愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)單清掃環(huán)境教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課（師生活動(dòng)）個(gè)性化設(shè)計(jì)一、組織學(xué)生討論交流二、帶領(lǐng)學(xué)生去參觀(guān)三、活動(dòng)三：分組討論四、實(shí)際行動(dòng)1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。2、還沒(méi)有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題過(guò)度包裝浪費(fèi)大教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型環(huán)境教育教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解什么是“過(guò)度包裝”。2.使學(xué)生知道過(guò)度包裝對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)危害3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改變不合理的消費(fèi)觀(guān)念點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：了解什么是“過(guò)度包裝”難點(diǎn)：過(guò)度包裝對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)危害。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)度包裝浪費(fèi)大增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)改變消費(fèi)觀(guān)念教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課（師生活動(dòng)）個(gè)性化設(shè)計(jì)一、教學(xué)引入二、學(xué)習(xí)新課三、小結(jié)當(dāng)今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對(duì)商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲(chǔ)藏過(guò)程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。（板書(shū)課題:過(guò)度包裝浪費(fèi)大）1.觀(guān)察生活中常見(jiàn)的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過(guò)度包裝。2.想一想，過(guò)度包裝會(huì)對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)哪些危害。3.我們用計(jì)算來(lái)看一下過(guò)度包裝的危害，生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬(wàn)噸？需要砍伐直徑10厘米的大樹(shù)多少萬(wàn)棵？3.暢所欲言分小組討論，，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。我們要認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害，自覺(jué)杜絕過(guò)度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題誰(shuí)是敵人，誰(shuí)是朋友教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型環(huán)境教育教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀(guān)察周?chē)鷦?dòng)物之間關(guān)系的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系難點(diǎn)：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系板書(shū)設(shè)計(jì)誰(shuí)是敵人，誰(shuí)是朋友愛(ài)護(hù)各種動(dòng)物培養(yǎng)好的習(xí)慣教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課（師生活動(dòng)）個(gè)性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課三、小結(jié)1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見(jiàn)到誰(shuí)？為什么？2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？1、觀(guān)看多媒體畫(huà)面一：這是一頭怎么樣的獅子？動(dòng)物們都排好隊(duì)出來(lái)了？說(shuō)說(shuō)有什么動(dòng)物？為什么獅子要站在中間？2、觀(guān)看多媒體畫(huà)面二：下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來(lái)，看看是誰(shuí)把誰(shuí)給吃了？3、討論：（1）你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人？（2）動(dòng)物里它吃誰(shuí)？又被誰(shuí)給吃？（3）動(dòng)物之間這樣吃來(lái)吃去好不好？為什么？如果沒(méi)有ХХ，會(huì)怎么樣？4、介紹電腦畫(huà)面三：食物鏈圖。5、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察電腦多媒體畫(huà)面四：討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。（犀牛與犀牛鳥(niǎo)，鯊魚(yú)與向?qū)~(yú)）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題生活中的一次性用品教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型環(huán)境教育教學(xué)目標(biāo)1、了解“白色污染”的概念；2、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害性；3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護(hù)環(huán)境點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：了解“白色污染”的概念。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害性。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖板書(shū)設(shè)計(jì)生活中的一次性用品減少白色污染保護(hù)生活環(huán)境教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課（師生活動(dòng)）個(gè)性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入。二、教學(xué)新內(nèi)容。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)1、同學(xué)們夏天有沒(méi)有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物——（出示白色污染物品）就是罪魁禍?zhǔn)?，就是我們所說(shuō)的“白色污染”。1、認(rèn)識(shí)一次性物品。2、什么叫“白色污染”？3、學(xué)生討論發(fā)言：（1）說(shuō)說(shuō)家里有哪些“白色污染”（一次性物品）（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。（3）討論并說(shuō)說(shuō)這些一次性物品的的最終去處。4、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)一次性物品的特點(diǎn)（危害性）。（1）、它們沒(méi)有回收價(jià)值；（2）、不能在土壤中自然降解；（3）、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀(guān)；5、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)焚燒垃圾的現(xiàn)象呢？請(qǐng)描述以下它的危害性。如果把以上這些塑料袋堆起來(lái)，整個(gè)校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！據(jù)本課的內(nèi)容寫(xiě)一份倡議書(shū)教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題保護(hù)環(huán)境從小事做起教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型環(huán)境教育教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問(wèn)題；2、通過(guò)討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)準(zhǔn)備了解身邊的環(huán)境問(wèn)題板書(shū)設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境從小事做起環(huán)保要從小事做起培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課（師生活動(dòng)）個(gè)性化設(shè)計(jì)一、引發(fā)討論二、積極討論三、總結(jié)討論北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫(xiě)了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來(lái)信上批示說(shuō)，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實(shí)令我等長(zhǎng)輩慚愧?！瑢W(xué)們，你們對(duì)此有何感想呢？1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類(lèi)收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購(gòu)物時(shí)能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。下面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。2、學(xué)生討論：3、舉例子：我知道有一位老奶奶，她每次上街買(mǎi)菜都要自帶