英語新聞?wù)Z篇意識形態(tài)分析：社會功能視角的描寫與闡釋

英語新聞?wù)Z篇意識形態(tài)分析：社會功能視角的描寫與闡釋一、本文概述本文旨在從社會-功能視角對英語新聞?wù)Z篇中的意識形態(tài)進行深入分析。我們將首先關(guān)注文本中體現(xiàn)在及物、語氣和主位系統(tǒng)中的語言特征，通過對這些語言特征的細致描寫，力求揭示英語新聞?wù)Z篇中典型的語言表達方式。在此基礎(chǔ)上，我們將進一步將這些描寫的語言特征納入意識形態(tài)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)過程中，探討它們?nèi)绾伪碚饕庾R形態(tài)意義，以及意識形態(tài)與話語之間的控制與被控制的辯證關(guān)系。通過本文的探討，我們希望能夠提高讀者對英語新聞?wù)Z篇意識形態(tài)的敏感度，增強他們的批評閱讀意識和能力。我們也期望通過解析英語新聞意識形態(tài)的基本方法和步驟，使讀者能夠更好地理解和解讀英語新聞，從而在面對各種信息時做出更為明智的判斷和決策。在接下來的部分中，我們將首先介紹社會-功能視角的理論基礎(chǔ)和分析框架，然后詳細闡述我們在英語新聞?wù)Z篇中所觀察到的語言特征，并探討這些特征如何反映和塑造意識形態(tài)。我們將總結(jié)本文的主要觀點，并提出對未來研究的展望。二、文獻綜述近年來，隨著語言學(xué)與社會科學(xué)交叉研究的深入發(fā)展，英語新聞?wù)Z篇的意識形態(tài)分析逐漸引起了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。本研究從社會-功能視角出發(fā)，對英語新聞?wù)Z篇進行深入的描寫與闡釋。在文獻綜述部分，我們將回顧并梳理與本研究相關(guān)的理論背景和研究現(xiàn)狀。從社會-功能視角對語言進行研究的理論框架源于系統(tǒng)功能語言學(xué)，尤其是韓禮德的系統(tǒng)功能語法。系統(tǒng)功能語言學(xué)強調(diào)語言在社會交流中的功能性，認為語言不僅是表達意義的工具，更是社會行為和意識形態(tài)的載體。在此理論框架下，及物、語氣和主位等語言特征被視為反映意識形態(tài)的重要方面。英語新聞作為一種重要的社會交際媒介，其語言使用具有鮮明的意識形態(tài)色彩。過去的研究多從批評性話語分析的角度對英語新聞進行意識形態(tài)解讀，揭示了新聞?wù)Z言中隱藏的權(quán)力關(guān)系和意識形態(tài)傾向。然而，這些研究多側(cè)重于對具體文本的分析，缺乏對社會-功能視角的系統(tǒng)探討。因此，本研究旨在從社會-功能視角出發(fā)，對英語新聞?wù)Z篇的意識形態(tài)進行深入分析。我們將關(guān)注新聞?wù)Z言在及物、語氣和主位等系統(tǒng)中的表現(xiàn)，歸納和總結(jié)典型的語言表達方式，進而揭示這些語言特征如何表征意識形態(tài)意義以及意識形態(tài)與話語之間的控制與被控制的辯證關(guān)系。本研究將在前人研究的基礎(chǔ)上，從社會-功能視角出發(fā)，對英語新聞?wù)Z篇的意識形態(tài)進行系統(tǒng)的描寫與闡釋。我們期待通過這一研究，不僅能夠深化對英語新聞?wù)Z言特征的理解，還能為批評性閱讀提供新的視角和方法。三、研究方法本研究將采用社會-功能視角的研究方法來分析英語新聞?wù)Z篇中的意識形態(tài)。具體而言，我們將從及物、語氣和主位系統(tǒng)三個層面，深入剖析英語新聞中的語言特征。通過對這些語言特征的細致描寫，我們將歸納和總結(jié)英語新聞中典型的語言表達方式。我們將從及物性系統(tǒng)入手，分析新聞文本中的動詞選擇、參與者角色以及過程類型等，揭示新聞生產(chǎn)者如何通過選擇特定的動詞和參與者來塑造新聞事件的形象和表達特定的觀點。我們將關(guān)注語氣系統(tǒng)，分析新聞文本中的陳述、疑問、感嘆和命令等語氣類型的使用情況，探究新聞生產(chǎn)者如何通過語氣的選擇來傳達他們的立場和態(tài)度。我們將研究主位系統(tǒng)，分析新聞文本中的主位結(jié)構(gòu)和信息布局，探討新聞生產(chǎn)者如何通過調(diào)整主位的選擇和信息的安排來強調(diào)某些信息，進而引導(dǎo)讀者的注意力和理解。在完成了對語言特征的描寫之后，我們將進一步從社會-功能視角進行闡釋。我們將把所描寫的語言特征納入意識形態(tài)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)過程中，從概念、人際和語篇三大功能出發(fā)，解讀這些語言特征如何表征意識形態(tài)意義。我們將分析現(xiàn)有的語言特征如何與意識形態(tài)相互關(guān)聯(lián)，以及意識形態(tài)與話語之間的控制與被控制的辯證關(guān)系。通過這種社會-功能視角的描寫與闡釋，我們期望能夠更深入地理解英語新聞?wù)Z篇中的意識形態(tài)，提高我們的批評閱讀意識和能力，從而更好地理解和解讀英語新聞。四、英語新聞?wù)Z篇的意識形態(tài)分析在英語新聞?wù)Z篇中，意識形態(tài)的存在和傳播方式多種多樣，它們常常巧妙地隱藏在語言結(jié)構(gòu)中，影響著讀者的理解和判斷。從社會-功能視角出發(fā)，我們可以對英語新聞?wù)Z篇的意識形態(tài)進行深入的分析和闡釋。從及物性的角度看，英語新聞?wù)Z篇通過精心選擇動詞和名詞，以及調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，來塑造特定的意識形態(tài)。例如，新聞中可能會使用被動語態(tài)來模糊事件的責任主體，使讀者難以判斷事件的真正發(fā)起者，從而達到操控讀者認知的目的。新聞中還常常通過選擇特定的名詞來引導(dǎo)讀者的注意力，強調(diào)某些信息而忽略其他信息，以塑造符合特定意識形態(tài)的觀點。從語氣的角度看，英語新聞?wù)Z篇通過使用不同的語氣類型，如陳述、疑問、感嘆等，來傳達不同的情感色彩和態(tài)度傾向。這些語氣類型不僅影響著讀者的閱讀體驗，也在無形中引導(dǎo)著讀者的認知和情感。例如，新聞中可能會使用感嘆語氣來強調(diào)某些事件的重要性，或者使用疑問語氣來引導(dǎo)讀者對事件進行反思，從而達到傳播特定意識形態(tài)的目的。從主位系統(tǒng)的角度看，英語新聞?wù)Z篇通過選擇不同的主位結(jié)構(gòu)，如簡單主位、復(fù)合主位等，來突出不同的信息點，影響讀者的理解和判斷。例如，新聞中可能會選擇使用復(fù)合主位來強調(diào)事件的多方面因素，或者使用簡單主位來突出某個特定的信息點，以引導(dǎo)讀者的注意力。這些主位結(jié)構(gòu)的選擇和使用，無疑也在傳遞著特定的意識形態(tài)。在意識形態(tài)的闡釋方面，我們需要將所描寫的語言特征納入意識形態(tài)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)過程，從概念、人際和語篇三大功能詮釋現(xiàn)有的語言特征如何表征意識形態(tài)意義以及意識形態(tài)與話語之間的控制與被控制的辯證關(guān)系。例如，在英語新聞?wù)Z篇中，某些特定的語言表達方式可能會被視為“客觀”“中立”的，但實際上它們可能承載著特定的意識形態(tài)色彩，通過影響讀者的認知和情感，進而控制讀者的行為和態(tài)度。從社會-功能視角出發(fā)，我們可以對英語新聞?wù)Z篇的意識形態(tài)進行深入的分析和闡釋。這不僅有助于我們更好地理解新聞背后的意識形態(tài)因素，也有助于提高我們的批評閱讀意識和能力，從而更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的新聞信息。五、社會功能視角下的英語新聞?wù)Z篇意識形態(tài)分析社會功能視角為我們提供了一個獨特的框架，以深入理解和分析英語新聞?wù)Z篇中的意識形態(tài)。這一視角強調(diào)了語言在社會交往和意識形態(tài)構(gòu)建中的核心作用，特別是在新聞這一特殊的語境中。從及物性系統(tǒng)的角度來看，英語新聞通過精心選擇動詞和名詞，以及使用特定的語態(tài)和時態(tài)，來構(gòu)建和傳達特定的意識形態(tài)。例如，通過使用被動語態(tài)，新聞可以淡化特定行動者的責任，使事件看起來更加客觀和公正。同樣，通過使用現(xiàn)在時態(tài)，新聞可以使讀者感受到一種即時的、緊迫的情境，從而引導(dǎo)讀者對事件進行特定的解讀。從語氣系統(tǒng)的角度來看，英語新聞通過選擇陳述句、疑問句或感嘆句等不同的語氣，來影響讀者的情感和態(tài)度。例如，使用大量的疑問句可以使讀者產(chǎn)生疑問和困惑，從而引導(dǎo)讀者對新聞事件進行深入的思考和解讀。而使用感嘆句則可以增強新聞的情感色彩，使讀者產(chǎn)生強烈的共鳴。再次，從主位系統(tǒng)的角度來看，英語新聞通過選擇不同的主位結(jié)構(gòu)，來強調(diào)或淡化特定的信息。例如，通過使用無標記主位，新聞可以使讀者更加關(guān)注新聞事件本身，而不是特定的行動者。而通過使用有標記主位，新聞可以突出特定的行動者或行動，從而引導(dǎo)讀者對新聞事件進行特定的解讀。在意識形態(tài)的闡釋方面，社會功能視角強調(diào)語言特征與意識形態(tài)之間的緊密聯(lián)系。新聞?wù)Z言不僅是對新聞事件的客觀描述，也是對社會現(xiàn)實和價值的反映和塑造。英語新聞通過特定的語言特征，如及物性、語氣和主位等，來傳達特定的意識形態(tài)，從而影響讀者對新聞事件的理解和態(tài)度。英語新聞作為一種社會實踐活動，也參與了意識形態(tài)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)過程。新聞機構(gòu)通過選擇、編輯和發(fā)布新聞，來塑造和傳播特定的意識形態(tài)。而讀者則通過閱讀和解讀新聞，來接受和內(nèi)化這些意識形態(tài)。因此，英語新聞?wù)Z篇中的意識形態(tài)不僅反映了社會的價值觀念，也參與了社會的意識形態(tài)構(gòu)建。從社會功能視角對英語新聞?wù)Z篇進行意識形態(tài)分析，可以幫助我們更加深入地理解新聞?wù)Z言如何構(gòu)建和傳達特定的意識形態(tài)，以及這些意識形態(tài)如何影響我們對新聞事件的理解和態(tài)度。這對于提高我們的批評閱讀意識和能力，以及理解新聞與社會現(xiàn)實之間的關(guān)系具有重要的啟示意義。六、案例分析以一篇關(guān)于環(huán)保主題的英語新聞為例，我們可以從社會-功能視角對其進行深入的意識形態(tài)分析。從及物性系統(tǒng)來看，新聞中大量使用了表示“破壞”和“污染”的動詞，如“destroy”“pollute”等，這些動詞的選擇無疑強調(diào)了環(huán)境問題的嚴重性。同時，新聞還通過及物性結(jié)構(gòu)突出了人類對環(huán)境的負面影響，如“humanactivitiescausingclimatechange”等，從而引導(dǎo)讀者對環(huán)境問題產(chǎn)生關(guān)注。從語氣系統(tǒng)來看，新聞主要采用了陳述語氣，這種語氣能夠客觀、公正地報道事實，增強新聞的可信度。同時，新聞還通過強調(diào)語氣和疑問語氣等手法，突出了環(huán)境問題的緊迫性和重要性，引導(dǎo)讀者進行思考和關(guān)注。再次，從主位系統(tǒng)來看，新聞主要采用了環(huán)境作為主位的句式，如“Theenvironmentissufferingfrom...”“Thepollutionhasledto...”等，這種句式突出了環(huán)境問題的主題，強調(diào)了環(huán)境問題的嚴重性。同時，新聞還通過人稱主位的變換，如從“we”到“they”的轉(zhuǎn)變，表達了從個體到整體的視角轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)讀者從更廣闊的視角看待環(huán)境問題。從社會-功能視角的闡釋來看，這篇新聞所描寫的語言特征體現(xiàn)了其對環(huán)保主題的重視和關(guān)注。新聞通過選擇特定的詞匯、語氣和主位結(jié)構(gòu)，將環(huán)保主題置于重要位置，引導(dǎo)讀者對環(huán)境問題進行深入思考和關(guān)注。新聞還通過強調(diào)人類對環(huán)境的影響和責任，傳達了環(huán)保的意識形態(tài)意義，即人類需要積極采取行動，保護我們的環(huán)境。從社會-功能視角對英語新聞?wù)Z篇進行意識形態(tài)分析，可以幫助我們深入理解新聞背后的意識形態(tài)含義和目的，提高我們的批評閱讀意識和能力。七、結(jié)論在英語新聞?wù)Z篇意識形態(tài)的分析中，社會-功能視角為我們提供了一個全面而深入的視角。通過對及物、語氣和主位系統(tǒng)中的語言特征進行詳細描寫，我們能夠歸納和總結(jié)英語新聞中的典型語言表達方式。這些語言特征不僅僅是語言層面的表達，更是意識形態(tài)的載體，反映了社會的各種關(guān)系和價值觀。將語言特征納入意識形態(tài)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)過程中，我們得以從概念、人際和語篇三大功能出發(fā)，詮釋現(xiàn)有的語言特征如何表征意識形態(tài)意義。這種分析方式不僅揭示了語言與意識形態(tài)之間的緊密聯(lián)系，還揭示了意識形態(tài)與話語之間的控制與被控制的辯證關(guān)系。對于閱讀者來說，理解這種社會-功能視角的分析方法，無疑會提高他們的批評閱讀意識和能力。通過對英語新聞意識形態(tài)的深入剖析，閱讀者可以更好地理解新聞背后的深層含義和動機，從而更加準確地把握社會動態(tài)和價值觀的變化。社會-功能視角的描寫與闡釋為我們分析英語新聞?wù)Z篇意識形態(tài)提供了一種有效的工具。這種分析不僅有助于我們深入理解新聞?wù)Z言，還有助于我們把握社會意識形態(tài)的走向，進一步提高我們的閱讀理解和批判思維能力。參考資料：政治新聞是公眾獲取政治信息、了解國家大事的重要途徑，其語言風格和表達方式對公眾理解政治信息具有重要影響。評價理論是話語分析的重要工具，通過評價理論對政治新聞?wù)Z篇進行分析，可以深入理解語篇中的態(tài)度、情感和價值取向。在評價理論視角下，政治新聞?wù)Z篇的分析主要集中在態(tài)度、情感和價值三個層面上。態(tài)度是指語篇中所表達的對于特定事件、人物或觀點的立場和看法，包括支持、反對、中立等不同立場。情感是指語篇中所表達的情感傾向，包括積極、消極、中性等不同情感。價值是指語篇中所體現(xiàn)的價值取向，包括道德、倫理、文化等方面的價值觀念。在英語政治新聞?wù)Z篇中，評價理論的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解語篇中的態(tài)度、情感和價值取向。例如，在報道某個政治事件時，新聞媒體可能會使用一些具有評價色彩的詞匯和表達方式，如“政府做出了重要決策”“反對派表達了強烈抗議”等，這些表達方式直接體現(xiàn)了媒體對于事件的態(tài)度和情感傾向。語篇中所引用的觀點和數(shù)據(jù)也反映了媒體的價值取向和立場。通過評價理論對英語政治新聞?wù)Z篇進行分析，可以深入了解語篇中所蘊含的態(tài)度、情感和價值取向，進而更好地理解政治事件和社會現(xiàn)象。評價理論的應(yīng)用也有助于提高我們的話語分析和溝通能力，使我們能夠更好地理解和應(yīng)對各種政治話語。隨著全球化的加速和英語作為國際通用語言的普及，英語閱讀能力的培養(yǎng)在高中英語教學(xué)中顯得尤為重要。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法往往側(cè)重于詞匯和語法的解析，而忽視了文章整體結(jié)構(gòu)和信息的傳遞。功能語篇分析作為一種新興的閱讀教學(xué)方法，強調(diào)對語篇的宏觀結(jié)構(gòu)和深層功能的解析，對于提高學(xué)生的閱讀能力和理解力具有積極意義。功能語篇分析是一種從宏觀角度出發(fā)的語篇分析方法，它將語言視為一種社會符號，強調(diào)語言的社會功能和語境意義。在閱讀教學(xué)中，功能語篇分析有助于學(xué)生理解語篇的宏觀結(jié)構(gòu)，把握作者的觀點和意圖，從而提高閱讀理解的準確性和深度。在高中英語語篇閱讀教學(xué)中，功能語篇分析的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：把握語篇的整體結(jié)構(gòu)：功能語篇分析注重對語篇的整體結(jié)構(gòu)進行解析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開頭、中間和結(jié)尾，理解各部分之間的邏輯關(guān)系。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地把握文章的主旨和作者的思路。挖掘語篇的深層意義：功能語篇分析不僅關(guān)注語篇的表層信息，更強調(diào)對深層意義的挖掘。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語篇中的隱喻、象征等修辭手法，理解作者通過這些手法表達的深層含義。分析語篇的語境背景：功能語篇分析強調(diào)語言的社會和文化背景。在閱讀教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語篇所處的語境，包括文化、社會、歷史等方面，以便更好地理解作者的意圖和語篇的含義。培養(yǎng)批判性思維能力：功能語篇分析鼓勵學(xué)生從多個角度審視語篇，對語篇的內(nèi)容和形式進行深入分析和評價。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高他們對不同觀點和信息的判斷和辨別能力。為了在高中英語語篇閱讀教學(xué)中更好地應(yīng)用功能語篇分析方法，教師需要采取以下措施：提高自身的理論素養(yǎng)：教師需要了解功能語篇分析的基本理論和方法，以便將其有效地應(yīng)用于教學(xué)中?？梢酝ㄟ^參加相關(guān)培訓(xùn)、閱讀相關(guān)文獻等方式提高自身的理論素養(yǎng)。精心選擇語篇材料：為了讓學(xué)生更好地體驗功能語篇分析的方法，教師需要選擇具有代表性的語篇材料。這些材料可以來自教材、課外閱讀材料等，應(yīng)具有豐富的語境背景和多樣化的文體形式。引導(dǎo)學(xué)生積極參與：功能語篇分析需要學(xué)生的積極參與和合作。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與到語篇的分析和理解中，通過小組討論、角色扮演等形式提高學(xué)生的參與度。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境：為了更好地進行功能語篇分析教學(xué)，教師需要創(chuàng)設(shè)一個開放、互動的教學(xué)環(huán)境?？梢酝ㄟ^利用多媒體技術(shù)、開展課堂互動等方式營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。功能語篇分析作為一種有效的閱讀教學(xué)方法，對于提高學(xué)生的閱讀能力和理解力具有積極意義。通過把握整體結(jié)構(gòu)、挖掘深層意義、分析語境背景和培養(yǎng)批判性思維能力等方面的應(yīng)用，教師可以幫助學(xué)生更好地理解英語語篇，提高他們的英語閱讀水平。教師需要提高自身的理論素養(yǎng)、精心選擇語篇材料、引導(dǎo)學(xué)生積極參與以及創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，以確保功能語篇分析教學(xué)的有效實施。新聞英語作為現(xiàn)代英語的常見形式，具有其特殊的語法特征和交際功能。本文將使用系統(tǒng)功能語法理論對新聞英語的語篇進行分析，并探討其翻譯策略。系統(tǒng)功能語法是一種以意義為中心的語法理論，其最大的特點是強調(diào)語言的社會屬性。在新聞英語中，這種社會屬性表現(xiàn)得尤為明顯。新聞英語作為一種信息傳播工具，其主要目的是傳遞信息，因此其語言風格簡潔、明了、客觀。新聞英語的詞匯具有明顯的特點。新聞英語使用的詞匯量較大，涉及各個領(lǐng)域。新聞英語強調(diào)客觀性，因此使用大量的中性詞匯和描述性詞匯，而較少使用主觀性詞匯。新聞英語還常用一些短語和固定搭配來表達特定的含義。新聞英語的句法也具有明顯的特點。新聞英語強調(diào)信息的清晰性和簡潔性，因此使用大量的簡單句和復(fù)合句。同時，新聞英語也使用一些特殊句式如倒裝句、省略句等來提高信息傳遞的效率。新聞英語還常使用并列句和從句來表達復(fù)雜的信息結(jié)構(gòu)。新聞英語的語篇也有其特點。新聞英語強調(diào)信息的客觀性和準確性，因此使用大量的客觀性語篇結(jié)構(gòu)如報道、敘述等。同時，新聞英語也使用一些銜接手段如重復(fù)、指代、連接詞等來保持語篇的連貫性。新聞英語還常使用標題和導(dǎo)語來突出重要信息，吸引讀者注意。翻譯是將一種語言的信息轉(zhuǎn)換成另一種語言的過程。在翻譯新聞英語時，需要考慮到新聞英語的特點，采用合適的翻譯策略。在翻譯新聞英語的詞匯時，需要考慮到詞匯的語境和文化背景。對于一些具有特定文化背景的詞匯，需要進行必要的注釋或解釋。還需要根據(jù)目標語的語言習(xí)慣對詞匯進行適當?shù)恼{(diào)整，以確保譯文的自然性和準確性。在翻譯新聞英語的句法時，需要考慮到目標語的語言習(xí)慣和文化背景。對于一些英語常用的特殊句式，如倒裝句、省略句等，需要進行適當?shù)恼{(diào)整和轉(zhuǎn)換，以符合目標語的語言習(xí)慣。還需要注意語序的調(diào)整和從句的翻譯，確保譯文的連貫性和準確性。在翻譯新聞英語的語篇時，需要保持信息的客觀性和準確性。對于一些報道和敘述結(jié)構(gòu)，需要進行適當?shù)恼{(diào)整和轉(zhuǎn)換，以符合目標語的語篇結(jié)構(gòu)特點。還需要注意銜接手段的翻譯和使用，確保譯文的連貫性和可讀性。還需要對標題和導(dǎo)語進行適當?shù)恼{(diào)整和翻譯，以突出重要信息，吸引讀者的注意力。新聞英語作為現(xiàn)代英語的常見形式，具有其特殊的語法特征和交際功能。在翻譯新聞英語時，需要采用合適的翻譯策略來保證譯文的準確性和自然性。通過系統(tǒng)功能語法理論對新聞英語的詞匯、句法和語篇進行分析，可以更好地理解其語言特點，并采用更加科學(xué)的翻譯方法來提高翻譯質(zhì)量。新聞作為我們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取信息的重要來源，其語言特色和語法結(jié)構(gòu)對于傳遞信息、引導(dǎo)輿論、影響讀者認知等方面都具有重要的作用。本文將從功能語法的角度，對新聞?wù)Z篇的語言特色進行分析，探究其語言特點和語法結(jié)構(gòu)，以期更好地理解新聞?wù)Z篇的內(nèi)在邏輯和意義。新聞?wù)Z篇的詞匯選擇具有簡潔、準確、客觀的特點。新聞報道要求在有限的時間內(nèi)傳遞最多的信息，因此新聞?wù)Z言力求言簡意賅，避免冗長和繁瑣的表達。同時，新聞報道需要準確反映事實，因此新聞?wù)Z言必須準確無誤，避免歧義和模糊。新聞報道還需要客觀公正，因此新聞?wù)Z言通常會避免主