2023年初高中銜接古文考點示例與訓練

2023年初高中銜接古文考點示例與訓練

考點：

1.《孫權(quán)勸學》與《三國志?吳志?呂蒙傳》一一解釋加點詞

2.范仲淹《岳陽樓記》與《宋史?范仲淹傳》一一解釋加點詞語

3.蘇軾《記承天寺夜游》與秦觀《龍井題名記》——虛詞的意義和用法

4.西晉張華《博物志》一一解釋加點詞

【考點研究】

一、常見考點

1.解釋加點詞

2.斷句

3.翻譯

4.成語填空

刻畫人物形象的作用

6.概括故事情節(jié)

7.對文章內(nèi)容的理解和對主旨的把握

【考點示例】

一、《孫權(quán)勸學》與《三國志?吳志?呂蒙傳》——解釋加點詞

【考點解讀】

1.解釋加點詞

2.斷句

3.翻譯

4.成語填空

刻畫人物形象的作用

文本初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)

甲為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季?/p>

學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，

即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

(選自統(tǒng)編義務教育教科書《語文》七年級下冊《孫權(quán)勸學》)

文本魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故

乙意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅日：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備

不虞??“肅造次②應曰：“臨時施宜蒙曰：“今東西雖為一家而關(guān)羽實虎熊也計安可不豫?定？”

因為肅畫@五策。肅于是越席就之，拊⑤其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼?/p>

拜蒙母，結(jié)友而別。

(節(jié)選自《三國志?吳志?呂蒙傳》，有刪改)

【注釋】①虞：意料，預料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同“預”，預先，事先。④畫：謀

劃，籌劃。⑤拊：撫摸。

問題1解釋下列句中加點詞的意思。(2分)

(1)見往事耳見：______(2)或魯肅過尋陽及：______

(3)肅意尚卷蒙輕：______(4)遂往詣蒙詣：_______

答案(1)了解，知曉；(2)至！J,等到；(3)輕視，看不起；(4)拜訪。

解析(1)句意：了解歷史罷了。見：了解。

(2)句意：等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候。及：至！I,等到。

(3)句意：魯肅(當時)對呂蒙還比較輕視。輕：輕視，看不起。

(4)句意：于是去拜訪呂蒙。詣：拜訪。

問題2給【乙】文中劃線句斷句，用“/”在句中標出。（限劃2處，2分）

今東西雖為一家而關(guān)羽實虎熊也計安可不像定？

答案今東西雖為一家/而關(guān)羽實虎熊也/計安可不豫定？

解析本句的意思是：現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽

實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預訂好應急方案呢？“今東西雖為一家”是陳述

現(xiàn)象，其后可斷開，“而關(guān)羽實虎熊也”是述說實際情況，”計可不預定”是得出的結(jié)論，中間

可斷開。

問題3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

（1）蒙辭以軍中多務。

（2）肅于是越席就之。

答案（1）呂蒙用軍中事務多來推托。

（2）魯肅于是越過自己的座位，靠近呂蒙。

解析（1）得分點：辭，推托；以，用；務，事務。

（2）得分點：越，越過；就，靠近。

問題4閱讀【甲】【乙】兩文，用出自甲文的成語填空。（2分）

肅意尚輕蒙，只因蒙初不習文，學識淺薄，人稱“______"；后過尋陽，與蒙論議，得五策，不

由對蒙“______”。

答案吳下阿蒙刮目相待或刮目相看（答“士別三日，刮目相看”“士別三日，應當刮目相待”，也

可給1分。）

解析第一空。乙文中，”肅意尚輕蒙”，是因為甲文中寫的呂蒙起初不學習，學識淺薄。由甲文中“卿

今者才略，非復吳下阿蒙”可知當初呂蒙才略很低，被人稱為“吳下阿蒙”。

第二空。乙文中，魯肅敬過尋陽，與蒙論議，得到呂蒙給他謀劃的五條計策，不由得大為吃驚，

更為佩服，可用甲文中“士別三日，即更刮目相待”的“刮目相待”填空。

問題5【甲】【乙】兩文均以魯肅“遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾，對刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用？

（2分）

答案兩處均以魯肅的行為從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人。

解析本題考查文章寫法。

甲乙兩文的結(jié)尾均為“遂拜蒙母，結(jié)友而別”，是側(cè)面描寫。

根據(jù)甲內(nèi)容“卿今者才略，非復吳下阿蒙”可知，是因為呂蒙聽從孫權(quán)的建議開始讀書后，才干

有了驚人的長進，不再是吳下時的阿蒙，讓魯肅大加贊賞，于是“遂拜蒙母，結(jié)友而別”。

乙文結(jié)尾“遂拜蒙母，結(jié)友而別”，根據(jù)“因為肅畫五策”“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于

此也”可知，是因為呂蒙給魯肅謀劃了五條對付關(guān)羽的計策，讓魯肅大加贊賞?！八彀菝赡?，結(jié)

友而別”同樣從側(cè)面突出了呂蒙開始讀書后才略的驚人長進。

譯文當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來

甲推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為專學經(jīng)學傳授的學官嗎？只是應當粗略地閱

讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對

我）有很大的好處?！眳蚊捎谑情_始學習。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯

肅）十分驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和讀

書人（有抱負的人）分開一段時間后，就要另用新的眼光來看待他，長兄怎么知曉事情這么晚?。　?/p>

魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

譯文魯肅取代周瑜（為水軍都督），當陸口駐屯，到達呂蒙所在的屯下。魯肅（當時）對呂蒙還

乙比較輕視。有人對魯肅勸說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應當

去拜訪他。”（魯肅）于是去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與蜀漢的關(guān)羽

作為鄰居，您將用什么辦法來防止不測的發(fā)生？”魯肅輕率地回答：”事已至此怎么合適就怎么

辦吧?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而

關(guān)羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預訂好應急方案呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃

了五個應急方案，魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不

知道您的才干，謀略竟然已經(jīng)達到了這樣的高度?！濒斆C就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯

友后分別。

二、范仲淹《岳陽樓記》與《宋史?范仲淹傳》——解釋加點詞語

【考點解讀】

2.解釋加點詞語

3.翻譯

4.概括故事情節(jié)

5.對文章內(nèi)容的理解和對主旨的把握

文本嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其

甲民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后

天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

(選自范仲淹《岳陽樓記》)

文本仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌?來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請

乙和，召拜樞密副使久王舉正③懦默不任事，諫官歐陽修等言仲淹有相材，請罷舉正用仲淹，遂改

參知政事。仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎？”固④辭不拜，愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使，

未行，復除⑤參知政事。會王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。仲淹曰：“平時諱言

武備寇至而專責守臣死事可乎？”守令皆得不誅。

(選自《宋史?范仲淹傳》)

【注】①羌：中國古代西部游牧民族泛稱。下文“元昊”，為黨項族，西夏開國皇帝。②樞密副

使；官職名。③王舉正：北宋人，時任參知政事。同句“舉正”亦指此人。④固：堅持，執(zhí)意。

⑤除：拜官授職。

問題1請用“/”標出下面語句的朗讀停頓。(標注兩處)(2分)

平時諱言武備寇至而專責守臣死事可乎

答案平時諱言武備/寇至而專責守臣死事/可乎

解析句意：平時忌諱講完武備，遇到敵人進犯時卻專門責令州縣官員以死殉職，能這樣做嗎？

“平時諱，言武備”講了平時情況，“寇至而專責守臣死事”是現(xiàn)在追責，具有轉(zhuǎn)折的意思，應

斷開?！翱珊酢北硎痉磫?，應斷開。

問題2解釋下列句子中的加點詞語。(2分)

(1)予嘗來古仁人之心求：(2)微斯人微：

(3)遂改參知政事遂：(4)命為陜西宣撫使命：

答案(1)求：探求；(2)微：如果沒有；(3)遂：于是；(4)命：任命。

解析(1)句意：我曾探求過古時仁人的心境。求，探求；

(2)句意：如果沒有這種人。微，如果沒有；

(3)句意：于是任命范仲淹為參知政事。遂，于是，就；

(4)句意：任命為陜西宣撫使。命，任命。

問題3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)

(1)不以物喜，不以己悲。

(2)故賊亦不敢輒犯其境。

答案(1)不因外物和自己處境的變化而喜悲。

(2)因此西夏軍隊也不敢輕易侵犯他所統(tǒng)轄的地區(qū)。

解析(1)得分點：以，因為；喜，高興；悲，悲傷。

(2)得分點：故，所以；賊，這里指金人；亦，也；輒，總是，動不動就，這里指“輕易”；犯，

侵犯；境，邊境。

問題4請簡要概括【乙】文寫了范仲淹的哪些事？（2分）

答案（1）治軍、治邊有方，使外敵不敢犯其境，人心安定。

（2）淡泊名利，甘愿放棄不合規(guī)矩的升職。

（3）愿為朝廷分憂，巡視邊關(guān)。

（4）直言敢諫，使沒守住城池的州縣官吏免受處決。

解析本題考查概括故事情節(jié)。

根據(jù)乙文“仲淹為將，號令明白，愛撫士卒”可知，這里主要寫了，范仲淹賞罰分明，愛護部屬；

根據(jù)乙文“諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境”可知，范仲淹治軍、治邊有方，使

外敵不敢犯其境，人心安定；

根據(jù)乙文“仲淹曰：'執(zhí)政可由諫官而得乎？'固辭不拜”可知，主要寫了范仲淹淡泊名利，甘

愿放棄不合規(guī)矩的升職；

根據(jù)乙文“愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使，未行，復除參知政事”可知，范仲淹愿為朝廷分

憂，巡視邊關(guān)

根據(jù)“會王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。仲淹曰：'平時諱言武備寇至而專責

守臣死事可乎？'守令皆得不誅”可知，范仲淹為州縣官吏敢于進諫，使沒守住城池的州縣官吏

免受處決，保全了他們的性命。

問題5請結(jié)合【甲】【乙】兩文理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一語的內(nèi)涵。（2分）

答案范仲淹把儒家傳統(tǒng)的仁愛思想發(fā)展為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，就是以天下為己任，

吃苦在前，享樂在后。以利民為宗旨，積極進取。無論社會環(huán)境有利還是困苦，都不能動搖心中

的信念。在范仲淹的從政生涯中，他多次上書，強言直諫，雖屢遭貶謫，但憂國憂民之心始終未

改。就像乙文中寫他治軍、治邊有方，巡視邊關(guān)為朝廷分憂。為民請命，憂民之憂，救人之困，

這就是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”精神的核心。

解析本題考查對文章內(nèi)容的理解和對主旨的把握。

根據(jù)甲文“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，其意思是：在天下人擔憂之前先擔憂，在

天下人快樂之后才快樂；

根據(jù)范仲淹的生平來看，范仲淹把儒家傳統(tǒng)的仁愛思想發(fā)展為“先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂”，就是以天下為己任，吃苦在前，享樂在后。以利民為宗旨，積極進取。無論社會環(huán)境有利

還是困苦，都不能動搖心中的信念；

根據(jù)甲文“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶”

可知，在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，他進也憂慮，也憂愁。在范仲淹的

從政生涯中，他多次上書，強言直諫，雖屢遭貶謫，但憂國憂民之心始終未改。

根據(jù)乙文“仲淹為將，號令明白，愛撫士卒”、“諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其

境”、“仲淹日：'執(zhí)政可由諫官而得乎？'固辭不拜"、“愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使，

未行，復除參知政事””、“仲淹曰：'平時諱言武備寇至而專責守臣死事可乎？'守令皆得不

誅”等可知，范仲淹治軍、治邊有方，巡視邊關(guān)為朝廷分憂。為民請命，憂民之憂，救人之困，

這就是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”精神的核心。

譯文哎！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因

甲外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，他進也

憂慮，也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的

憂去憂，晚于天下人的樂去樂。''呀。唉！不是這種人，我與誰一道歸去呢？寫于為慶歷六年九

月十五日。

譯文范仲淹做將軍時，賞罰分明，愛護部屬。羌人各部有來歸降的，都能推心置腹的接待，所以

乙金人不敢輕易擾亂邊境。西夏元昊請求與宋朝交好后，范仲淹被升為樞密副使。王安石怯懦不能

成事，諫官歐陽修等便進言說范仲淹有將相之才，請求罷免王安石任用范仲淹，于是任命范仲淹

為參知政事（副宰相）。范仲淹說：怎能因為諫官的言論就做宰相呢？于是堅決推辭，表示愿意

與韓琦同去戍邊。后被任命為陜西宣撫使，沒有成行，又被除去參知政事一職。趕上王倫在淮南

造反，州縣官吏不能堅守城池的朝廷就要處死他們。范仲淹說：無人造反的時候不提養(yǎng)兵蓄銳的

事，有人造反了又要殺守城之臣，能這樣做嗎？于是州縣官吏才保全了性命。

【考題對接】

一、蘇軾《記承天寺夜游》與秦觀《龍井題名記》——虛詞的意義和用法

閱讀下面文言文，完成下面小題。

（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷

民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苕交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹

柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

（乙）元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才?大師，以節(jié)邀余入山。比出郭,

日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，則曰：“以不時至，去矣?！?/p>

是夕，天宇開霽?,林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰?,度南屏，濯足干

惠因洵，入靈石塢，得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五,皆寂不聞人

聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間々境。行二鼓，始至壽圣院，謖辨才于朝

音堂，明日乃還。

（秦觀《龍井題名記》）

【注釋】①辨才：法號元靜，曾在靈隱山講經(jīng)，與下文的參寥都是蘇軾的朋友。②籃輿（yii）：竹轎。③

天宇開霽：天空晴朗，④雷峰：雷峰塔，位于西湖風景區(qū)南岸夕照山上。

1.解釋下列句子中加點的詞語。

（1）月色入廣（）（2）但少閑人（）

（3）以節(jié)邀余（）（4）謖辨才于朝音堂（）

2.下列句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.濯足于惠因澗嘗射于家圃

B.得支徑上風篁嶺橫柯上蔽

C.殆非人間之境馬之千里者

D.明日乃還乃不知有漢

3.翻譯文中畫橫線句子。

憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。

4.甲、乙兩文都寫了月夜之景，但寫景觀察的角度不同，請作再停分析。

一、蘇軾《記承天寺夜游》與秦觀《龍井題名記》【答案】

1.（1）門；（2）只/只是；（3）信/書信；（4）拜見/拜訪。

【解析】本題考查文言實詞。

（1）月色入戶：月光從門里射進來。戶，古今異義詞，門。

（2）但少閑人：只是缺少兩個閑人。但，古今異義詞，只，只是。

（3）以書邀余：用書信的方式邀請我。書，書信。

（4）謁辨才于朝音堂：在朝音堂拜見辨才大師。謁，拜訪。

2.A【解析】本題考查文言詞語的意義和用法。

A.介詞，在/介詞，在；

B.動詞，爬上/名詞作狀語，在上面；

C.結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，定語后置標志；

D.副詞，便/副詞，竟然；

故選A。

3.（我們）在龍井亭休息，舀泉水/斟泉水/取泉水靠在石頭上喝（舀泉水/斟泉水/取泉水靠在石頭上然后

喝水）。

【解析】得分點：憩，休息；于，在；酌泉：舀取泉水；據(jù)石：靠著石頭。

4.示例一：甲文運用定點觀察，寫出月色空明空靈澄澈，疏影搖曳的美妙境界。乙文采用移步換景，交代

行蹤游蹤，寫從普寧到壽圣院沿途的景色。

示例二：甲文從視覺角度寫出月色空明空靈澄澈，疏影搖曳的美妙境界。乙文從聽覺角度寫出夜晚環(huán)境的

幽寂/幽靜。

【解析】本題考查寫作手法和內(nèi)容分析。

（1）感官角度。結(jié)合甲文''庭下如積水空明，水中藻、苓交橫，蓋竹柏影也”可知，這句具體描繪了庭中

的月色，運用比喻手法，寫出了月色的空明澄澈，描繪了疏影搖曳的美妙境界。是眼前所見，視覺角度的

描寫。結(jié)合乙文“天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)”可知，有視覺角度的描寫，突出月色的清澈；結(jié)合“自

普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境”可

知，也有聽覺角度的描寫，用流水的聲音側(cè)面烘托了夜晚環(huán)境的幽靜。

（2）觀察角度。結(jié)合甲文“庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也”可知，作者描繪的只有庭院

中的月夜景色，屬于定點觀察。結(jié)合乙文“自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，

草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境”可知，作者一路前行，所感知到的景色是不斷變化的，廬舍、

燈火、草木、流水、佛寺十五座等，屬于移步換景，通過交代游蹤，展現(xiàn)了從普寧到壽圣院沿途的景色。

【譯文】

（甲）元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準備睡覺，恰好看到這時月光從門戶射進來，不由得

生出夜游的興致，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也

還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原

來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像

我們兩個這樣清閑的人罷了。

（乙）元豐二年，中秋節(jié)第二天，我從吳興去杭州，（然后）再向東趕回會稽。龍井有位辨才大師，

用書信的方式邀請我到山中去。等到出了城，太陽已經(jīng)西沉，（我）取水道航行到普寧，碰到了道人參寥，

問（他）龍井是否有可供遣使、雇傭的竹轎，（參寥）說：“（你）來的不是時候，（轎子）已經(jīng)離開了?！?/p>

這天晚上，雨后的天空格外晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。于是（我）離開船，

跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。（我們）過了雷峰塔，渡過南屏一帶，在惠因澗（注：山溝）洗腳（注：

意為赤腳涉過惠因澗），進入靈石塢，發(fā)現(xiàn)一條小路（就沿著它）爬到了風篁嶺，在龍井亭休息，斟起泉

水，（背）靠著山石便喝了起來。從普寧到龍井亭總共經(jīng)過了十五座佛寺，都十分寂靜，聽不到人的聲音，

路邊的屋舍，燈火若隱若現(xiàn)，草木長得蔥蔥郁郁，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響，這大概不是人間有的地

方。（我們繼續(xù)）前行（到了）二更天，才到壽圣院，在朝音堂拜見辨才大師，第二天便回去了。

二、西晉張華《博物志》一一解釋加點詞

閱讀下面的文言文，完成題目。（16分）

舊說云天河與海通。近世有人居海渚?者,年年八月有浮槎②去來，不失期。人有奇志，立飛閣于槎上,

多赍?糧，乘槎而去。十余日中猶觀星月日辰，自后茫茫忽忽亦不覺晝夜。去十余日奄至一處有城郭狀屋舍

甚嚴遙望宮中多織婦，見一丈夫牽牛渚次飲之。牽牛人乃驚問日：“何由至此？”此人具說來意，并問：

“此是何處？"答曰:“君還至蜀郡訪嚴君平則知之。”竟不上岸，因還如期。后至蜀，問君平，曰：“某

年月日有客星犯牽牛宿。”計年月，正是此人到天河時也。

（節(jié)選自西晉張華《博物志》）

［注1①海渚：海島。②槎：木筏。③赍：攜帶。

L下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

2.根據(jù)提示，解釋下列加點詞。（3分）

加點詞方法提示詞義

不朱期聯(lián)系課文解釋詞義（1）失期：_________

會天大雨，道不通，度已失期。（《陳涉世家》）

人有奇志根據(jù)詞典推斷詞義（2）奇：___________

奇：特異，罕見。（《古代漢語詞典》）

見一丈夫牽牛渚次飲之查閱詞典選擇義項（3）次：___________

次：①等次。②次數(shù)。③近旁。（《漢語大詞典》）

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）舊說云