加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算（練習(xí)課）教案

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算（練習(xí)課）第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第22-23頁(yè)練習(xí)六第1-5題及第7-9題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、控制運(yùn)用加法運(yùn)算定律和連減的簡(jiǎn)便計(jì)算舉行簡(jiǎn)便計(jì)算的技巧。學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與主意：經(jīng)歷加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算及解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)加、減簡(jiǎn)便計(jì)算的主意，并能夠靈便運(yùn)用解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感觸數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)控制加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算的主意。教學(xué)難點(diǎn)利用加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算解決問(wèn)題。教學(xué)主意練習(xí)法教學(xué)決定課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程談話引入。前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用加法運(yùn)算舉行簡(jiǎn)便計(jì)算及連減的簡(jiǎn)便計(jì)算，有哪些需要注重的地方？今天我們就通過(guò)鞏固練習(xí)鞏固一下前面所學(xué)的知識(shí)?；A(chǔ)練習(xí)。教材第22頁(yè)練習(xí)六第1題。分小組舉行計(jì)算，指名板演，集體糾正。教材第22頁(yè)練習(xí)六第2題。教師指名學(xué)生回答，其余學(xué)生舉行糾正。教材第22頁(yè)練習(xí)六第4題。同桌舉行研究，集體交流計(jì)算主意，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。指導(dǎo)練習(xí)教材第23頁(yè)練習(xí)六第5題。學(xué)生先研究，然后教師指導(dǎo)：按照“（1）班人數(shù)+（2）班人數(shù)+（3）班人數(shù)=總?cè)藬?shù)”來(lái)計(jì)算填表。學(xué)生自立完成，同桌舉行交流、糾正，教師巡視。教材第23頁(yè)練習(xí)六第8題。學(xué)生自立完成，同桌之間交換答案、交流主意，教師巡視。教材第23頁(yè)練習(xí)六第9題。學(xué)生仔細(xì)看見(jiàn)算式，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)除了100，其余的1+99=100,2+98=100.。。。。49+51=100，最后還剩下一個(gè)50，由此學(xué)生們可以算出來(lái)嗎？該題同樣運(yùn)用加法的交換律與結(jié)合律，你能做出來(lái)嗎？教師舉行適當(dāng)引導(dǎo)，并以第1小題為例，指導(dǎo)學(xué)生思量。樣式類似，只是添加了減法。教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生自立思量，教師巡視并指正。鞏固練習(xí)。教材第22頁(yè)練習(xí)六第3題。指名板演，其余自立練習(xí)，集體糾正。教材第23頁(yè)練習(xí)六第7題。組織學(xué)生交流研究，然后自立解答，集體糾正。課后小結(jié)通過(guò)練習(xí)題，學(xué)生會(huì)用加、減法簡(jiǎn)便計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。本課作業(yè)簡(jiǎn)便計(jì)算。552-52-48358-73+273650-78-222+150229-92+171-108把下面表格填寫(xiě)殘破。組別數(shù)量/棵