uml學生成績管理系統(tǒng)方案

./.專業(yè)整理.《面向對象分析與設計〔UML〕》課程設計報告設計題目：學生成績管理系統(tǒng)院系：計算機科學與工程學院專業(yè)：軟件工程班級：學號：__指導設計地點：開課時間：2012至2013學年第1學期常熟理工學院計算機科學與工程學院制學生XX成績評語：指導教師〔簽名〕年月日目錄1.設計目的和任務12.開發(fā)環(huán)境...22.1硬件環(huán)境...22.2軟件環(huán)境23.設計題目33.1題目名稱33.2題目詳細描述33.3功能要求34.相關技術與知識點44.1UML的建模語言44.2RUP軟件開發(fā)過程44.3RationalRose…………………45.設計.55.1用例圖…………………...55.2概念模型……………………85.3類圖……………………….95.4順序圖……………………….105.5協(xié)作圖………………………135.6狀態(tài)圖………………………155.7活動圖……………………….165.8組件圖、部署圖………………176.雙向工程197.總結268.參考資料……27..專業(yè)整理.設計目的和任務學生成績管理在大學里是一件非常耗時的活動,學校還面臨著給學生缺考的問題。在學生選擇那些課程后,教務處將這些信息輸入到一個計算機系統(tǒng),然后給沒一人打印一份課表和對應的成績表給學生。一旦給所有學生都登記好了成績,突然出現(xiàn)成績錯誤是,教務處就需要詢問學生以便得到其他選擇。改學生成績管理系統(tǒng)是一個面向學生,教師用來進行對學生成績管理的管理信息系統(tǒng)。該信息系統(tǒng)能夠為師生提供各種管理服務。<1>學生成績查詢系統(tǒng)能夠為一定數(shù)目的學生提供服務,每個學生都能夠有唯一的賬號,每一個賬號包括個人的編號和個人信息,系統(tǒng)通過一個單獨的程序為學生提供服務,不需要人員的干預,這些服務包括：查詢成績,修改自己的密碼；<2>學生的成績需要教師對其進行錄入和修改,或刪除,既學生不直接與系統(tǒng)交互,教師代其與系統(tǒng)進行交互,當然教師也可以進行對成績的查詢<3>而系統(tǒng)管理員主要負責的是對教忙或者學生的信息進行管理,并且管理員還得對本系統(tǒng)設置權限?；蛘呖梢酝ㄟ^師生的唯一賬號對成績進行查詢。2.開發(fā)環(huán)境2.1硬件環(huán)境一臺PC臺式機或是便攜式電腦2.2軟件環(huán)境中文windows2000以上系統(tǒng)RationalRose3.設計題目3.1題目名稱學生成績管理系統(tǒng)3.2題目詳細描述生成績管理系統(tǒng)是專門針對學校所開發(fā)的一種以管理為基礎的信息管理系統(tǒng),它涵蓋成績管理服務的所有環(huán)節(jié),將原始的人工統(tǒng)計方法轉換為先進的電腦管理模式。本系統(tǒng)是學生成績管理系統(tǒng)。輸入一個同學的XX和學號,系統(tǒng)能夠輸出學生所在的學院、班級、成績等學生信息；對于已經(jīng)錄入學生成績管理系統(tǒng)的學生信息可以進行修改,例如：刪除、添加。對于沒有錄入學生成績管理系統(tǒng)的學生信息可以添加到系統(tǒng)〔此項功能的實現(xiàn)需要對用戶身份進行核查〕；能夠對學生的信息進行保存,即退出系統(tǒng)時,成績成績不能丟失；能夠對學生成績進行拷貝；能夠登入和退出系統(tǒng)。3.3功能要求系統(tǒng)管理員登錄系統(tǒng)后,通過身份驗證,能夠對學生的基本信息進行管理,包括如下：添加學生信息、查詢學生信息、修改學生信息、刪除學生信息。學生成績管理系統(tǒng)為管理員、教師和學生提供服務接口以便他們進行管理操作。同時,還為系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)服務接口來管理系統(tǒng)。系統(tǒng)總體功能需求如圖所示：4.相關技術與知識點4.1UML的建模語言UML的目標是以面向對象圖的方式來描述任何類型的系統(tǒng),具有很寬的應用領域。其中最常用的是建立軟件系統(tǒng)的模型,但它同樣可以用于非軟件領域的系統(tǒng),如機械系統(tǒng)、企業(yè)機構或業(yè)務過程,以與處理復雜數(shù)據(jù)的信息系統(tǒng)、具有實時要求的工業(yè)系統(tǒng)或工業(yè)過程等。UML是一個通用的標準建模語言,可以對任何具有靜態(tài)結構和動態(tài)行為的系統(tǒng)進行建模。此外,UML適用于系統(tǒng)開發(fā)過程中從需求規(guī)格描述到系統(tǒng)完成后測試的不同階段。在需求分析階段,可以用用例來捕獲用戶需求。通過用例建模,描述對系統(tǒng)感興趣的外部角色與其對系統(tǒng)<用例>的功能要求。分析階段主要關心問題域中的主要概念<如抽象、類和對象等>和機制,需要識別這些類以與它們相互間的關系,并用UML類圖來描述?？傊?標準建模語言UML適用于以面向對象技術來描述任何類型的系統(tǒng),而且適用于系統(tǒng)開發(fā)的不同階段,從需求規(guī)格描述直至系統(tǒng)完成后的測試和維護。4.2RUP軟件開發(fā)過程RationalUnifiedProcess〔RUP,統(tǒng)一開發(fā)過程〕是一套面向對象的軟件工程過程。RUP說明了如何有效地使用成熟技術開發(fā)軟件。RUP中有9個核心工作流,分為6個核心過程工作流〔CoreProcessWorkflows〕和3個核心支持工作流〔CoreSupportingWorkflows〕。9個核心工作流在項目中輪流被使用,在每一次迭代中以不同的重點和強度重復。業(yè)務建?！睟usinessModeling〕理解系統(tǒng)的組織結構與其商業(yè)運作,確保所有參與人員對開發(fā)系統(tǒng)有共同的認識。4.3RationalRoseRationalRose的特點1.保證模型和代碼高度一致2.支持多種語言3.為團隊開發(fā)提供強有力的支持4.支持模型的Internet發(fā)布5.生成使用簡單且定制靈活的文檔6.支持關系型數(shù)據(jù)庫的建模5.設計5.1用例圖本系統(tǒng)是一個學生成績管理系統(tǒng),主要功能是為教師和學生方便查詢成績。下面使用了用例圖的方式表現(xiàn)了整個系統(tǒng)的所有功能。1.參與者：管理員：教師：學生：2．管理員用例圖：3.教師用例圖4.學生用例圖用例說明：用例編號：01用例名稱：學生查詢成績用例描述：學生在瀏覽過程中,選中相應操作。參與者：學生前提條件：用戶身份驗證。事后條件：若學生登錄成功,且成績查詢無誤,則該學生可以關閉該窗口,根據(jù)自己的意愿進行其他相關操作；如果登錄不成功則終止操作?；韭窂剑合到y(tǒng)確認用戶已登錄；學生瀏覽想要查詢的成績；確認成績無誤,關閉該窗口；若成績有誤,直接向系統(tǒng)提出修改申請；由系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)庫查詢,核實成績,把修改結果反饋給學生；系統(tǒng)提示已批閱申請；學生再次查看成績,確認無誤；退出系統(tǒng)。用例編號：02用例名稱：教師錄入學生成績用例描述：教師錄入相關學生的成績到系統(tǒng)內(nèi)。參與者：教師前提條件：學生成績管理系統(tǒng)正常運行,用戶身份驗證通過。事后條件：若管理員登陸成功,則教師可將相關學生的成績錄入到系統(tǒng)；否則管理員不可執(zhí)行該操作。基本路徑：1.教師進入學生成績管理系統(tǒng)；2.教師進入成績管理界面；3.教師輸入相應成績；4.教師提交信息；5.系統(tǒng)輸出添加成功提示。用例編號：03用例名稱：管理員修改信息用例描述：管理員修改相應用戶信息參與者：管理員前提條件：學生成績管理系統(tǒng)正常運行,用戶身份驗證通過。事后條件：若管理員登陸成功,且相應用戶信息存在,則管理員可以修改相應用戶信息；否則管理員不可執(zhí)行該操作?；韭窂剑?.管理員進入學生成績管理系統(tǒng)后臺；2.管理員進入用戶管理界面；3.管理員搜索相應用戶,點擊修改按鈕；4.管理員修改用戶信息；5.管理員提交信息；6.系統(tǒng)輸出修改成功提示。用例編號：04用例名稱：用戶登錄用例描述：用戶根據(jù)自己的用戶名和密碼,登錄到成績管理系統(tǒng)參與者：用戶前提條件：學生成績管理系統(tǒng)正常運行。事后條件：若用戶登陸成功,該用戶可進行權限X圍內(nèi)的相關操作；否則終止登錄?；韭窂剑河脩暨M入成績管理系統(tǒng)；用戶輸入用戶名和密碼；系統(tǒng)對用戶的賬號和密碼進行檢查；系統(tǒng)記錄并顯示當前登錄用戶；用戶進行權限X圍內(nèi)的相關操作；系統(tǒng)允許進行權限X圍內(nèi)的相關操作。5.2概念模型5.3類圖在類圖中類用矩形框來表示,它的屬性和操作分別列在分格中。如不需要表達詳細信息時,分格可以省略。一個類可能出現(xiàn)在好幾個圖中。同一個類的屬性和操作可只在一種圖中列出,在其他圖中可省略。關系用類框之間的連線來表示,不同的關系用連線上和連線端頭處的修飾符來區(qū)別。系統(tǒng)類：〔1〕.Students<學生類>〔2〕.Teachers<教師類>〔3〕.Manager<管理員類>〔4〕.Courses<課程類>〔5〕.Grades<成績類>成績管理類圖：其他關系圖：5.4順序圖順序圖表示了對象之間傳送消息的時間順序。每一個類元角色用一條生命線來表示,即用垂直線代表整個交互過程中對象的生命期。生命線之間的箭頭連線代表消息。順序圖可以用來進行一個場景說明——即一個事務的歷史過程。順序圖的一個用途是用來表示用例中的行為順序。當執(zhí)行一個用例行為時,順序圖中的每條消息對應了一個類操作或狀態(tài)機中引起轉換的觸發(fā)事件。管理員管理學生信息順序圖：圖1.添加學生信息順序圖圖2.修改學生信息順序圖圖3.刪除學生信息順序圖教師錄入學生成績信息順序圖：圖4.教師錄入學生成績順序圖教師修改學生成績順序圖：圖5.教師修改學生成績順序圖教師刪除學生成績順序圖：圖6.教師刪除學生成績順序圖學生查詢成績序列圖：5.5協(xié)作圖協(xié)作圖和序列圖都可以表示各對象間的交互關系,但它們的側重點不同。序列圖用消息的幾何排列關系來表達消息的時間順序,各角色之間的相關關系是隱含的。協(xié)作圖用各個角色的幾何排列圖形來表示角色之間的關系,并用消息來說明這些關系。在實際中可以根據(jù)需要選用這兩種圖。一個協(xié)作圖描述了系統(tǒng)中為實現(xiàn)某些服務所涉與的對象扮演的角色與其相互之間的交互。協(xié)作圖著重于有協(xié)作關系的對象之間的交互和〔指對象實例之間的物理或概念上的,一個是某關聯(lián)的一個實例〕。它可用于圖示系統(tǒng)中的操作執(zhí)行、用例執(zhí)行或一個簡單的交互場景。協(xié)作圖描述了對象與其之間的,還描述了的對象之間如何發(fā)送消息。管理員添加學生信息協(xié)作圖：圖7.管理員添加學生信息協(xié)作圖管理員修改學生信息協(xié)作圖：圖8.管理員修改學生信息協(xié)作圖管理員刪除學生信息協(xié)作圖：圖9.管理員刪除學生信息協(xié)作圖5.6狀態(tài)圖描述類的對象所有可能的狀態(tài),以與事件發(fā)生時狀態(tài)的轉移條件?？梢圆东@對象、子系統(tǒng)和系統(tǒng)的生命周期。他們可以告知一個對象可以擁有的狀態(tài),并且事件<如消息的接收、時間的流逝、錯誤、條件變?yōu)檎娴?gt;會怎么隨著時間的推移來影響這些狀態(tài)。一個狀態(tài)圖應該連接到所有具有清晰的可標識狀態(tài)和復雜行為的類；該圖可以確定類的行為,以與該行為如何根據(jù)當前的狀態(tài)變化,也可以展示哪些事件將會改變類的對象的狀態(tài)。狀態(tài)圖是對類圖的補充。管理員狀態(tài)圖：圖10.管理員狀態(tài)圖教師狀態(tài)圖：圖11.教師狀態(tài)圖學生狀態(tài)圖：圖12.學生狀態(tài)圖5.7活動圖活動圖"可通過一系列操作將業(yè)務流程或軟件進程以工作流的形式顯示出來。這些操作可以由人、軟件組件或計算機來執(zhí)行,使用活動圖可以描述多種類型的流程。管理員活動圖：圖13.管理員活動圖教師活動圖：圖14.教師活動圖學生活動圖：圖15.學生活動圖5.8組件圖、部署圖組件圖<componentdiagram>是用來反映代碼的物理結構。從組件圖中,您可以了解各軟件組件〔如源代碼文件或動態(tài)庫〕之間的編譯器和運行時依賴關系。部署視圖表示運行時的計算資源〔如計算機與它們之間的連接〕的物理布置。這些運行資源被稱作節(jié)點。在運行時,節(jié)點包含構件和對象。構件和對象的分配可以是靜態(tài)的,它們也可以在節(jié)點間遷移。如果含有依賴關系的構件實例放置在不同節(jié)點上,部署視圖可以展示出執(zhí)行過程中的瓶頸。組件圖：部署圖：6.雙向工程生成代碼如下：Person類：//Sourcefile:E:\\Java\\Person.javapublicclassPerson{privateStringname;privateStringsex;privateintage;/***roseuid50D028F000CB*/publicPerson<>{}}Teacher類：//Sourcefile:E:\\Java\\Teacher.javapublicclassTeacherextendsPerson{privateStringDepartment;publicStudentstheStudents[];publicCoursestheCourses[];/***roseuid50D028F00226*/publicTeacher<>{}/***roseuid50CFF3FA0307*/publicvoidGet_CourseInfo<>{}/***roseuid50CFF4120025*/publicvoidGet_ClassRoom<>{}/***roseuid50CFF42400BD*/publicvoidGet_PersonalInfo<>{}}Students類：//Sourcefile:E:\\Java\\Students.javapublicclassStudentsextendsPerson{privateStringClass;privateStringMajor;privateStringDepartment;publicCoursestheCourses[];publicGradestheGrades[];publicTeacherstheTeachers[];/***roseuid50D028F001C2*/publicStudents<>{}/***roseuid50CFF0CA01EA*/publicvoidTest<>{}/***roseuid50CFF0DB013A*/publicvoidGet_TestInfo<>{}/***roseuid50CFF0FE0328*/publicvoidSearch_Grade<>{}}Courses類：//Sourcefile:E:\\Java\\Courses.javapublicclassCourses{privateStringDescription;privateStringTeacher;publicStudentstheStudents[];publicTeacherstheTeachers[];/***roseuid50D028F00280*/publicCourses<>{}/***roseuid50CFF1C20152*/publicvoidGet_CourseInfo<>{}/***roseuid50CFF1DF0341*/publicvoidSearch_Teacher<>{}}Grades類：//Sourcefile:E:\\Java\\Grades.javapublicclassGrades{privateStringCourseName;privateStringCourseID;privateStringTeacher;privateStringGrade;publicStudentstheStudent;/***roseuid50D028F0010E*/publicGrades<>{}/***roseuid50CFF2ED019F*/publicvoidGet_CourseInfo<>{}/***roseuid50CFF30C014E*/publicvoidSearch_Teacher<>{}/***roseuid50CFF31B032E*/publicvoidSearch_Grade<>{}}Manage類：//Sourcefile:E:\\Java\\Manage.javapublicclassManageextendsPerson{/***roseuid50D028F00053*/publicManage<