教學工作參考總結(jié)初中化學教師任職教學參考總結(jié)3篇

教學工作參考總結(jié)-初中化學老師任職教學參考總結(jié)3篇初中化學老師任職教學總結(jié)一：中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定根底，也得為畢業(yè)生參加工作處理處理一些實際咨詢題打下根底?；瘜W放在初三開設(shè)是由于要求學生必須具備一定的知識根底和學習才能，我面臨的咨詢題是課時少、任務(wù)多、相當一局部學生學習根底不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完本錢學期的教學任務(wù)，我制定并在實際教學中及時依照情況進展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。學生剛接觸化學時，對化學都非常有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當覺察學化學需要經(jīng)歷的知識繁雜，尤其學到化學用語、根本概念時，常會感到抽象難明白、單調(diào)乏味，往往會把化學視為“第二外語〞，認為化學是一門難學的學科，對化學逐步失去興趣。為此我就對學生進展了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探究化學神秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。初中化學需經(jīng)歷的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因而我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，協(xié)助學生快速理解經(jīng)歷。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也能夠，操作步驟7個字，〞查裝定點收離熄〞。二、精講精練，努力提高教學效率教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學生，制造情境，設(shè)疑破難。教學中總是提示學生學法-----“念〞和“練〞，這是穩(wěn)固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的咨詢題，引導(dǎo)學生分析研究這些咨詢題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是復(fù)原時，我讓學生書寫出換一種復(fù)原劑氫氣或炭粉復(fù)原氧化鐵、氫氣復(fù)原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習穩(wěn)固了氧化復(fù)原反響等。三、盡力做好單元復(fù)習工作初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，因而要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，區(qū)別異同，歸納比照，協(xié)助學生構(gòu)成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，每一章都協(xié)助學生進展歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。關(guān)于學生作業(yè)根本上做到全收和及時修改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。初中化學老師任職教學總結(jié)二：轉(zhuǎn)眼間，一學年光陰又已通過去。回首這一學年，對照工作方案，總結(jié)反思本人的工作，是指導(dǎo)本人在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、思想政治方面作為一名中年化學老師，我處處嚴格要求本人，留意政治理論學習，積極參加學校及教研組的各種培訓(xùn)，堅持學習鄧小平同志關(guān)于建立有中國特色的社會主義理論，注重理論聯(lián)絡(luò)實際，加強本身的思想理論修養(yǎng);堅持以“三個代表〞作為本人的行為準那么;堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，在工作上樂業(yè)敬業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，滿腔熱情地投身到工作中。與學校領(lǐng)導(dǎo)、同事間保持融洽協(xié)作的關(guān)系，使本人的教學工作在大家的支持和協(xié)助下得以順利進展。在工作中我堅持做到為人師表，關(guān)心學生，協(xié)助學生養(yǎng)成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好習慣，做到管教管導(dǎo)，以身作那么，教書育人，得到學校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學生確實信和好評。二、教學、教研方面(一)、扎實做好教學常規(guī)工作。⑴備課。充分理解教材的知識架構(gòu)，重點難點，知識的體系，運用自如，適當補充材料，考慮教法，每堂課都寫好教學設(shè)計。通過一學年的教育教學工作，理解學生知識現(xiàn)狀、學習情緒、可能學生學習新知識時可能會遇到的困難，反復(fù)強調(diào)、精講多練、指導(dǎo)學法。⑵課堂教學。注重課堂氣氛的制造，注重探究式學習和啟發(fā)性教學的方式，調(diào)動學生的學習的興趣和積極性，語言簡約明了，課堂上以學生為主，以“練〞為主線，講練結(jié)合，精講多練，設(shè)計布置作業(yè)。在教學中能隨時鼓舞學生，調(diào)動學生情緒，為人師表，為學生著想。(3)課后輔導(dǎo)。日常教學中，主要通過作業(yè)情況進展反響，針對學生個人提出要求和建議，利用星期天晚自習時間進展指導(dǎo)。復(fù)習過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓舞學生主動找同學、老師處理本人的咨詢題，并在各次考試后及時進展質(zhì)量分析，及時反響，指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學策略。課堂練習時，巡視指導(dǎo)，及時覺察咨詢題，對學生進展輔導(dǎo)。(二)、積極參與聽課、評課，積極參加遠程教育培訓(xùn)，對好的教學方法分析整合。除了組內(nèi)互相聽課，取長補短，互相鼓舞，還積極聽取其他相關(guān)學科如物理組、生物組的公開課，開辟視野，提高本人的教學藝術(shù)。積極參加中考工作的培訓(xùn)，實在吸收其他兄弟學校老師好的教學方法、教育方法。與同學科的老師，同年段的老師嚴密配合，共同努力，力爭獲得好的成績。(三)、對2021年化學中考考試說明、2021年中考題進展研究，并寫成書面材料?化學中考和初高中銜接?，在組內(nèi)進展發(fā)言。搜集整理研究新題、習題、考題，及時指導(dǎo)學生做題方法和思路。(四)、獲得的成績2021年玉溪市中考時，我任教的10、11、12三個班，10班平均分64.5分，居全校13個平行班(下同)第二名。及格率72%，居第一名;11班平均分61.1分居第三名，及格率57.1%，居第四名;12班平均分59.6分，居第七名，及格率52.4%居第五名。三、缺乏與反思。課堂語言、氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進一步提高，對學生的要求不夠嚴峻，對學生知識的落實、沒有完成任務(wù)的“懲辦〞缺乏有力的措施，致使不自覺的學生沒有及時對知識進展穩(wěn)固而出現(xiàn)脫節(jié)，成績下滑。有時會情緒化，受學生情緒阻礙，使課堂氣氛低落。在教育方法、方式上還要接著努力，力爭提高。本學期已完畢，回首本學期的工作、學習、生活的方方面面，頗多感慨。本學期本人擔任九年級化學任課老師。教研組長和備課組長，課程繁重，工作壓力大，但我克服了種種困難，順利完成了各項任務(wù)。在思想上，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，堅持參加政治學習，堅持做好記錄，努力提高本身的思想覺悟，勇于同不良傾向作斗爭，不參加違法迷信活動，按時到校，不缺課，不曠工，盡職盡責作好本職工作。在教學上，本人勤于研究教材，不明白就咨詢有經(jīng)歷的老老師，有時為了一點小小的咨詢題，積極查閱材料，甚至上網(wǎng)查詢，直到弄明白為止，在科研上，積極加強業(yè)務(wù)學習，撰寫論文，堅持寫心得小結(jié)，多與學生交流談心，在中考中獲得了較為理想的成績。在組織學生實驗技能大賽上，加強輔導(dǎo)，利用休息時間，不計酬勞，所帶學生的化學成績有了非常大的進步?？傊?，在以后的工作中，我要不斷總結(jié)、認識缺乏。知恥而后行，努力做一名合格的人民老師。初中化學老師任職教學總結(jié)三：本學年我擔任的是初三1--4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定根底，也得為畢業(yè)生參加工作處理處理一些實際咨詢題打下根底。化學放在初三開設(shè)是由于要求學生必須具備一定的知識根底和學習才能，我面臨的咨詢題是課時少、任務(wù)多、相當一局部學生學習根底不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完本錢學期的教學任務(wù)，我制定并在實際教學中及時依照情況進展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。學生剛接觸化學時，對化學都非常有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當覺察學化學需要經(jīng)歷的知識繁雜，尤其學到化學用語、根本概念時，常會感到抽象難明白、單調(diào)乏味，往往會把化學視為“第二外語〞，認為化學是一門難學的學科，對化學逐步失去興趣。為此我就對學生進展了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探究化學神秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。初中化學需經(jīng)歷的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因而我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，協(xié)助學生快速理解經(jīng)歷。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也能夠，操作步驟7個字，〞查裝定點收離熄〞?！斑^氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作平安又簡單：“查裝定收〞只4字。〞再比方：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條途徑構(gòu)物質(zhì)。〞“金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子直截了當構(gòu)。〞“非金屬原子先組合，構(gòu)成分子品種多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物…〞等等。二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用初中學生的學習積極性地依賴于興趣，形象識記才能超過抽象識記才能，在教學中我常借助圖片、模型等手段進展直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導(dǎo)學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和考慮，引導(dǎo)學生理解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進展相關(guān)的實驗探究，例如，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)〞學生動腦、動手，氣氛嚴肅爽朗，獲得較好的效果;平時鼓舞學生利用生活中能得到的各種材料進展小實驗。三、精講精練，努力提高教學效率教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學生，制造情境，設(shè)疑破難。教學中總是提示學生學法-----“念〞和“練〞，這是穩(wěn)固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的咨詢題，引導(dǎo)學生分析研究這些咨詢題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是復(fù)原時，我讓學生書寫出換一種復(fù)原劑氫氣或炭粉復(fù)原氧化鐵、氫氣復(fù)原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習穩(wěn)固了氧化復(fù)原反響等。四、盡力做好單元復(fù)習工作初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，因而要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，區(qū)別異同，歸納比照，協(xié)助學生構(gòu)成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，每一章都協(xié)助學生進展歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。關(guān)于學生作業(yè)根本上做到全收和及時修改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意