《家長都應(yīng)該知道的家教知識》讀后感

.::;?家長都應(yīng)該曉得的家教知識?讀后感導(dǎo)語：家教每一個父母的認(rèn)知都不一樣，在很多方式上家長都應(yīng)該曉得的家教知識，看看?家長都應(yīng)該曉得的家教知識?讀后感。

教育方法篇試讀

孩子需要什么樣的父母

大局部家長，任何時候碰到任何問題，首先考慮的是我們需要什么樣的孩子(乖孩子、進(jìn)取心強(qiáng)的孩子)，而忽略了孩子需要什么樣的父母。

比方，在大商場，假如孩子對扶梯發(fā)生興趣，一趟一趟上下玩不停，你最好站在一邊耐心等待，不要粗暴干預(yù)孩子：〞;那有啥好玩〞;，扯著孩子就走。你最好找個人問清楚扶梯的運行原理，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)向孩子講解。跟孩子交往，要重新喚起我們心中久已熄滅的那份童真，才干真正體會孩子的感受。

比方，孩子撕爛剛買給他的新書，許多家長的本能反響是批評這種錯誤行為，然后強(qiáng)調(diào)書的價值，責(zé)備孩子。〞;剛買回來你就撕破了!以為那是不用錢的?十來塊錢呢!〞;不顧忌孩子的抵觸情緒，強(qiáng)迫孩子說〞;我錯了，今后改正〞;。或者像審問罪犯一樣譴責(zé)：〞;對書有仇么?為什么剛買來就撕了?〞;這樣做的意圖是希望孩子老實，坦言撕書的原因，結(jié)果是把孩子推向?qū)α⒚?。孩子對這種挑釁往往有本人的常規(guī)武器，那就是梗了脖子死不開口。

遇到這種情況，家長應(yīng)該把注意力集中在孩子的情緒和感受上。假如家長說：〞;你撕壞了剛買的新書，你不喜歡它嗎?〞;(孩子也許會點點頭，或說是不小心撕壞的。)〞;或許過幾天你又會喜歡它呢，因為有好多有趣的故事媽媽還沒來得及給你講呢。我們一起把它黏起來好嗎?〞;媽媽并不因為他闖禍而動怒，在負(fù)疚的心情下，孩子就有可能把本人的真實情形告訴媽媽。今后，他就會維護(hù)大人送給他的禮物。

當(dāng)孩子埋怨幼兒園的小朋友〞;太自私〞;，許多父母為了撫慰孩子就會說：我完全理解你的感覺。自然，你是想告訴他，你理解她，并且想讓他曉得憤怒、難過之類的感受都是正常的。但是，你這樣的撫慰更容易激怒孩子，孩子會認(rèn)為你覺得他經(jīng)歷的事情很正常，他的不快不只沒平息，很可能以后他什么都不愿告訴你。正確做法應(yīng)該理解事情的全過程及細(xì)節(jié)，這就比簡單的撫慰有效得多，孩子覺得本人真正被理解。

又如，孩子回家說：〞;我一點也不喜歡大明。〞;許多家長一般答復(fù)：〞;不可以這么說，大明是個好孩子。〞;家長是不希望孩子對別人過分地責(zé)備，希望兩個孩子相處愉快。但這就等于是輕易地否認(rèn)他對小伙伴的判斷力，很可能抑制他今后判斷人、開展人際關(guān)系的才干。而且，孩子還會覺得你根本不理解情況，總是不聽他說，對他有成見。正確的做法是同孩子認(rèn)真聊聊，問他：〞;他對你怎么了?他做了什么事讓你不快樂了?下次碰到他，你準(zhǔn)備怎么辦?〞;

孩子與我們大人看到同樣的事物，感受卻往往大相徑庭。所以與孩子交往要有耐心，從孩子角度多揣摩他們的情緒和感受。多想想，孩子希望我們是怎樣的。

家庭教育理念篇試讀

國外最著名的十大家教主張之一

?卡爾;威特教育?

卡爾;威特把小卡爾長到14歲以前的教育經(jīng)歷總結(jié)為一本書，即?卡爾;威特教育?。該書寫于182020年，大約是世界上闡述早期教育的最早的文獻(xiàn)。書中詳細(xì)記載了小卡爾的生長過程，以及卡爾;威特教育孩子的心得體會，充溢了哲理和智慧。

01

卡爾;威特：每個孩子都能成為天才

父親卡爾;威特是德國哈勒洛赫村的一名牧師，因勝利培養(yǎng)了天才兒子而知名。他根據(jù)本人對小卡爾14歲以前施行教育所得出的經(jīng)歷寫成了?卡爾;威特教育?，并在182020年公開發(fā)表，但在當(dāng)時并沒有受到重視。直到20世紀(jì)，人們才發(fā)現(xiàn)了這本書的價值。

兒子卡爾;威特(與父親同名，常被稱為〞;小卡爾〞;)生于182020年7月，是德國著名的天才人物。他八九歲時能自在運用6國語言，并且通曉動物學(xué)、植物學(xué)等知識，尤其擅長數(shù)學(xué)。182020年，年僅9歲的小卡爾獲得萊比錫大學(xué)的入學(xué)證明書，10歲時進(jìn)入哥廷根大學(xué)，13歲出版了?三角術(shù)?一書，14歲被破格授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲時又獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授，23歲時出版?但丁的誤解?一書，成為研究但丁的權(quán)威專家。

在老卡爾那個相信〞;天賦比教育更重要〞;的時代，他敢于提出相反的意見，勇于聲稱并用實際行動來證明本人的教育理論，說明他具有探究超越時代的真理的膽識。

老卡爾倡導(dǎo)父母也可以成為學(xué)者。老卡爾在理論家庭教育過程中，積極研究和推廣本身經(jīng)歷和認(rèn)識，實際就是鼓勵父母也成為研究型教育者，成為真正的合格家長。

02

卡爾;威特改變家庭命運的思想

一、胎教不可無視

母親懷孕期間應(yīng)注重飲食習(xí)慣;應(yīng)堅持心情愉快，防止哭泣，否那么易導(dǎo)致弱智兒童;母親必需承當(dāng)教育孩子的責(zé)任。

二、獨立是孩子走向社會的第一步

對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨立人格形成的最大障礙;父母應(yīng)該是孩子最早的老師，而不應(yīng)該是他的維護(hù)神;對孩子獨立才干的培養(yǎng)，是對孩子的一種真愛。

三、父母是孩子最好的典范

孩子性格的形成，在很大水平上取決于父母的教育。父母應(yīng)該尊重和鼓勵孩子，應(yīng)該積極參與孩子的角色游戲，鼓勵孩子觀察生活;父母切忌給孩子頭腦中灌輸恐懼、迷信等思想。

四、天才是后天教育的結(jié)果

與遺傳相比，后天教育對孩子的成才作用更大;假如教育方法不當(dāng)，就會扼殺孩子的天性，即便天賦極高的兒童也不能幸免;對孩子的教育不能采取〞;拔苗助長〞;的催逼方式，也不應(yīng)對孩子進(jìn)展填鴨式教育。

五、教育孩子要有耐心

要從兒童出生那一天起就開場教育，教育開場得越晚，兒童才干的實現(xiàn)就越少;智力開展的關(guān)鍵是要讓嬰兒感覺到父母對他的關(guān)心和愛撫。

六、正確的教育方法很重要

教育孩子是有技巧的，要用游戲的方式進(jìn)展教育;孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成責(zé)任在于父母;父母不應(yīng)該在大庭廣眾之下怒斥孩子，要維護(hù)孩子的自尊心和榮譽(yù)感。

七、向大自然學(xué)習(xí)

世界上沒有比大自然更好的老師了，它能教給人無窮無盡的知識;只要有心，自然界的一草一木都可以隨時成為教育的素材，父母應(yīng)經(jīng)常以大自然為主題對孩子進(jìn)展教育。

八、和孩子平起平坐

父母應(yīng)該和孩子堅持平等的地位，鼓勵孩子探究精神的開展;父母應(yīng)給孩子發(fā)明最好的理論環(huán)境進(jìn)展教育。

九、培養(yǎng)孩子真、善、美的品德

德行的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識的儲藏更為重要;父母應(yīng)該注重孩子區(qū)分事物的才干，注重培養(yǎng)孩子堅忍不拔的精神，培養(yǎng)孩子的同情心;讓孩子成為快樂的人。

十、教孩子巧妙運用語言，洞察別人心理

要讓孩子成為一個聰明的有大智慧的人，而不是一個老實的、循規(guī)蹈矩的、不能妥善處置好本身與社會關(guān)系的人;要正確引導(dǎo)孩子分辨四周的環(huán)境和人事，并教給孩子正確的判斷力和駕馭力。

十一、培養(yǎng)有理性的孩子

父母應(yīng)注重對孩子理性的正確引導(dǎo)，不要用本人的權(quán)威強(qiáng)迫孩子服從;父母要站在孩子的立場去理解他，在弄清事實的真相后再作評價。

03

卡爾;威特對中國家長的啟示

第一，〞;龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞〞;，這種思想是完全錯誤的。