大班美術(shù)活動教案：可愛的毛毛蟲

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大班美術(shù)活動教案：可愛的毛毛蟲篇1

活動目標：

1、嘗試在樹葉外形的卡紙上用紐扣一顆緊挨著一顆拼貼出不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2、能嘗試添畫毛毛蟲的觸角和腳。

3、體驗勝利的歡樂，喜愛參與美工活動。

活動預(yù)備：

1、樹葉外形的卡紙人手一張。

2、足夠數(shù)量的各色紐扣。

3、畫有大樹的背景圖。

4、老師制作的紐扣毛毛蟲作品假設(shè)干。

活動過程：

一、調(diào)動對毛毛蟲的已有閱歷

1、激趣導(dǎo)入

〔出示反貼著的樹葉〕

師：冬天到了，樹葉都離開了媽媽，瞧，它們都飄落到了地上。小伙伴，在小樹葉后面可都藏著奧秘哦，你們想知道嗎？〔想〕師拿起樹葉，〔出示范畫〕

提問：是什么呀？〔毛毛蟲〕，原來下面藏著毛毛蟲呢！〔觀測毛毛蟲的造型〕毛毛蟲是什么樣子的呀？我們來學(xué)一學(xué)吧。瞧，這條毛毛蟲的頭抬得高高的，似乎在查找它的好伙伴；這條毛毛蟲的頭往下面鉆呢，原來它想爬到樹洞里去玩呢；這條毛毛蟲的背都拱起來了，它想快點往前爬呢！真是太可愛了！

師：看看這些毛毛蟲都是用什么做的呀？〔幼兒說〕師結(jié)合幼兒的回答

2、總結(jié)：原來這些毛毛蟲都是用紐扣一個一個緊靠在一起拼起來的。你想知道怎么用紐扣拼成毛毛蟲嗎？

二、明確黏貼的任務(wù)和要求

1、老師講解并演示黏貼的方法：

師：先看老師來做一做吧。〔先將紐扣徑直放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，兩顆紐扣要親一親、靠一靠，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲哦！〕

2、〔請幼兒示范〕師：哪個小伙伴來幫老師貼下一個呢？〔看幼兒的示范進行總結(jié)，尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆〕。

3、添畫觸角和腳。

師：小伙伴，看我們的毛毛蟲還少了什么呀？〔老師示范畫觸角和腳〕強調(diào)觸角要畫在毛毛蟲的頭上，像兩根小棒，腳畫在圓圓身體的下面?？矗覀兊拿x好可愛哦！

三、在老師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲。

1、幼兒操作

師：你們想來試試嗎？現(xiàn)在請小伙伴也來做一條可愛的毛毛蟲吧！老師提示幼兒拿一顆貼一顆，將紐扣一顆緊挨著一顆貼，鼓舞幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。老師巡察指導(dǎo)，適時援助有困難的幼兒。

2、先完成的幼兒可以先把毛毛蟲貼在大樹下。

四、相互觀賞作品，大膽介紹自己的作品

1、評價作品。

師：這是誰做的毛毛蟲呀？〔指名幼兒說說自己的作品〕

〔這條毛毛好可愛哦，是誰做的呢？告知我們你的毛毛蟲在干嘛呢？〕

2、師：小伙伴貼的毛毛蟲可真棒，請你拿著自己的毛毛蟲去和小伙伴說一說，玩一玩吧！

大班美術(shù)活動教案：可愛的毛毛蟲篇2

活動目標：

1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，能連續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體

2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

3、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、

⑴印有一個毛毛蟲的頭，假設(shè)干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。

⑵、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如圖:

2、膠棒每人一支，

活動過程：

1、出示材料，引發(fā)幼兒制作愛好

2、老師示范制作過程

⑴、先把材料從硬紙卡上取下

⑵、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠，粘貼在樹葉上的合適位置

⑶、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，留意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)

⑴、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)個別幼兒正確的粘貼方法，

⑵、鼓舞幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

4、幼兒作品展示

活動反思：

本次活動，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手技能較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小伙伴們對粘貼活動有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

大班美術(shù)活動教案：可愛的毛毛蟲篇3

一、活動目標:

1、學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡約的添畫。

2、培育幼兒對美工活動的愛好。

3、培育幼兒細心操作，及良好的粘貼習(xí)慣。

二、活動預(yù)備:

教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片假設(shè)干、油畫棒、輕音樂。

三、活動過程:

開始部分：

今日我們的活動室里來了一位客人，小伙伴你們想知道它是誰嗎？請你們閉上眼睛。

基本部分：

老師靜靜打開掛圖毛毛蟲,激起幼兒的愛好。

1、提問:

這是什么?(毛毛蟲)這只毛毛蟲可愛嗎？他可愛在哪里？幼兒爭論請個別小伙伴說一說看到了什么?(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小伙伴你們還看出什么可愛的地方了嗎？〔他的眼睛和小腳都是畫上去的〕毛毛蟲是怎么走路的？誰能表演一下呢？〔一扭一扭的〕

2、老師小結(jié)并表揚細心觀測的孩子。這條毛毛蟲美麗嗎？(美麗)

3、老師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問；誰再來做一條美麗的毛毛蟲。

請個別幼兒操作。提示幼兒要留意圓片顏色的間隔。

4、幼兒評價操作結(jié)果。〔這條毛毛蟲還沒有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等〕

5、老師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法，適當(dāng)添畫小草，太陽等。

6、老師進行示范,要求幼兒仔細認真的觀測,與此同時,著重講解粘貼的要領(lǐng)。挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，留意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

小伙伴你們想做一條可愛又美麗的毛毛蟲嗎？〔想〕

7、輕快的音樂聲中幼兒進行操作,老師觀測并援助指導(dǎo)個別幼兒。鼓舞部分幼兒添畫小草、太陽等背景。

四、老師展示幼兒的作品

老師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互觀賞。

提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜愛哪條毛毛蟲？為什么？

五、結(jié)束部分：

小伙伴誰能把我們大家一起變成一只又大又可愛的毛毛蟲?！灿變阂粋€接著一個走〕

大班美術(shù)活動教案：可愛的毛毛蟲篇4

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒認真觀測，激發(fā)對繪畫活動的愛好。

2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的技能。

活動預(yù)備

1、課件：照片—毛毛蟲

2、老師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

活動過程

一、導(dǎo)入

老師：〔新奇的口吻〕哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲呀。小伙伴，快給毛毛蟲打個招呼吧！

二、開展

1.出示照片—幼蟲

請幼兒認真觀測，了解毛毛蟲的形狀特征。

提問：

〔1〕毛毛蟲的頭和身體是什么外形的？

〔2〕毛毛蟲的頭上有什么？

觀看毛毛蟲

〔3〕毛毛蟲的身上長滿了什么？

〔4〕毛毛蟲是怎樣走路的？

2.老師示范畫法。

〔1〕先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

〔2〕在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

〔3〕給毛毛蟲涂上好看的顏色。

〔4〕畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>

3.幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束

老師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的外形方面進行評價。

大班美術(shù)活動教案：可愛的毛毛蟲篇5

活動目標：

1、嘗試設(shè)計毛毛蟲圖紙，并依據(jù)圖紙搭建毛毛蟲。

2、能積極參加建構(gòu)活動，體驗建構(gòu)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

PPT；插塑積木；紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好

師：在一個清靜的夜晚，皎潔的月光鋪設(shè)著大地。在一片大大的樹葉上，躺著好多好多小小的卵。一陣大風(fēng)吹來，樹葉上就剩下了一顆白色的卵，還有的卵被風(fēng)兒送去哪兒了呢？

師：哦，原來風(fēng)兒把卵送給我們寶寶了呀！你快樂嗎？

你能愛護好手上的這顆卵嗎？怎么愛護？

二、設(shè)計圖紙，搭建毛毛蟲形象

1、繼續(xù)聽故事

師：第二天早上，太陽緩緩地升起來了。就在這時，這顆白白的卵，突然嘣的一下裂開了，從里面爬出一條……〔毛毛蟲〕。毛毛蟲剛從卵里孵化出來，是又瘦又小的還是又胖又大的？

師：寶寶手上的卵裂開了嗎？里面會爬出一條什么樣的毛毛蟲呢？又瘦又小的身體有幾節(jié)？每一節(jié)是什么顏色？眼睛又是什么顏色的？

我們?nèi)プ鲂⌒≡O(shè)計師吧，然后依據(jù)你的設(shè)計圖紙來搭建毛毛蟲，好嗎？

2、設(shè)計毛毛蟲圖紙，并依據(jù)圖紙搭建。

提示部分幼兒設(shè)計圖畫大一點，要依據(jù)設(shè)計圖來搭毛毛蟲。

三、傾聽故事，調(diào)整圖紙及形象

1、繼續(xù)聽故事

師：又瘦又小的毛毛蟲都孵化出來了嗎？帶著你的毛毛蟲，我們一起去找吃的吧！

星期一，吃了一個蘋果；

星期二，吃了兩個梨子；

星期三，吃了三個李子；

星期四，吃了四個四個草莓；

星期五，吃了五個桔子；

星期六，哇，吃了這么多東西，有巧克力蛋糕，有香腸，有餡餅，好多好多。

現(xiàn)在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲嗎？它已經(jīng)長大了，變成一條又胖又大的毛毛蟲了。寶寶的毛毛蟲長大了嗎？圖紙上原來設(shè)計的是條又瘦又小的毛毛蟲，怎么樣讓它長大呢？

2、調(diào)整圖紙，并搭建毛毛蟲長大后的樣子。

四、活動延伸：羽化成蝶

師：現(xiàn)在它們已經(jīng)長成又胖又大的毛毛蟲了。星期天的早晨，毛毛蟲一點都不覺得餓，它吃了一片又嫩又綠的樹葉，然后就給自己造了一座叫繭的小房子，躲在繭里安心地呼呼大睡。睡了兩個多星期，它醒了，在繭上啃出一個小小的洞，從里面鉆了出來，變成一只漂亮的蝴蝶。我們的毛毛蟲會造一個什么樣的繭呢？會羽化成一只什么樣的蝴蝶呢？我們下次再玩。

活動反思：

孩子們有過設(shè)計毛毛蟲以及搭建毛毛蟲的閱歷，本次活動是嘗試將建構(gòu)活動與繪本想整合，用繪本貫穿活動始終。明天將在園內(nèi)研討課活動中執(zhí)教這個活動，假如明天順當(dāng)?shù)脑挘麓尉涂梢試L試課時二了——羽化成蝶。明天來寫反思。

大班美術(shù)活動教案：可愛的毛毛蟲篇6

活動目標：

1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中，感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。

2、體驗參加數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

2、紅黃兩色的大圓小圓很多〔其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)〕

3、大樹葉四片〔大紅、大黃、小紅、小黃〕活動過程：

一觀測、發(fā)覺

●每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、外形，引導(dǎo)幼兒觀測同伴發(fā)覺大小也不同。

二游戲：毛毛蟲變出來

●顏色匹配：

1、老師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

2、請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

3、毛毛蟲吃樹葉

4、說說紅色毛毛蟲喜愛吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？

●大小匹配：

1、老師佩戴大毛毛蟲頭像，引導(dǎo)幼兒觀測并通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

2、請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

3、毛毛蟲吃樹葉

4、說說大毛毛蟲會喜愛吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？

三制作毛毛蟲

●提供紅、黃兩色大圓小圓請幼兒將選擇喜愛的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜愛的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

活動反思

本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――仿照――示范――體驗――合作――共享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的'氛圍中掌控了半蹲走的技巧。

活動中，滲透了動靜交替、按部就班的原那么，并將音樂作為一種隱性規(guī)章和指令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學(xué)目標。

大班美術(shù)活動教案：可愛的毛毛蟲篇7

活動目標：

1.學(xué)習(xí)沿線撕圓形，進展小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的技能。

2.練習(xí)用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡約添畫，表現(xiàn)毛毛蟲的形狀特征。

3.培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.培育幼兒的觀賞技能。

教學(xué)重難點：

重點：間隔拼貼毛毛蟲的形狀特征。

難點：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。

活動預(yù)備：

1.毛毛蟲范例圖，畫有圓形的方形紅、黃紙假設(shè)干，黑色蠟筆。剪好的樹葉每人一份。

2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的錄像。

活動過程

一、播放毛毛蟲變蝴蝶錄像引起幼兒做毛毛蟲的愛好。

師：今日老師帶來了一段錄像，小伙伴看看里面有誰？發(fā)生了什么事？

師：你看到了什么？〔毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶〕哦，原來這么美麗的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜愛這些美麗的蝴蝶嗎？

師：我也喜愛，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，盼望它以后也變成美麗的蝴蝶?！渤鍪痉独?/p>

二、幼兒觀測并說說毛毛蟲的形狀特征

師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？

提問：

(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)

(2)身體是什么樣子的?(有兩種顏色，一種紅色一種黃色間隔貼的)

(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？

〔4〕身體下面還長著什么?(很多小腳)

老師小結(jié)：這條毛毛蟲的身體是用6片圓形紙拼接起來的，一個紅色一個黃色間隔連接貼在一起。在最末一個圓形上畫上眼睛、嘴巴、觸角，在其它圓形下面畫上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

三、學(xué)習(xí)嘗試撕紙、粘貼毛毛蟲。

師：小伙伴你們想不想也來做一條毛毛蟲呢？

師：好的，老師已經(jīng)為你們預(yù)備好了材料，你們猜，老師為你們預(yù)備好了什么？〔圓片片〕

師：畫有圓形的方形紙。咦，這可不是圓形呀，怎么辦呢？

請個別嘗試撕圓，大家一起想方法，怎么樣把圓撕下來。

全班一起嘗試撕圓。

老師進行示范撕圓形，幼兒認真觀測。

師：先撕開一個口子，然后兩手的食指和拇指要靠攏，捏在針孔邊上，延著針孔往下撕，一個圓形撕好了。

師：現(xiàn)在請6個小伙伴一起上來試試看，好，6片圓形撕好了，現(xiàn)在我們來做毛毛蟲了。

老師邊講邊示范：

先取一張樹葉，再選擇一張紅顏色的圓片片撕下圓片片后面有雙面膠，我們將雙面膠上的紙撕掉，放到框里面，然后把圓片片貼在樹葉上，留意要將圓片片貼在樹葉的一端，然后再拿一張黃色的圓片片，一張一張連接起來，要壓住一點點，現(xiàn)在老師貼了一張紅色的一張黃色的，接下來請小伙伴來完成。真不錯毛毛蟲拼成了，不要忘卻在最末一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角，在其它圓片上畫上腳。

四、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

幼兒進行操作,老師巡回指導(dǎo)。

1.提示幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要一張紅色一張黃色間隔著貼。

3.援助技能較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、歡樂地投入粘貼活動。

師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很美麗。

五、講評〔把幼兒的作品粘貼到事先預(yù)備好樹上〕

展示幼兒的作品，幼兒相互觀賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜愛哪條毛毛蟲？為什么？

師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成美麗的蝴蝶了，現(xiàn)在我們學(xué)蝴蝶飛回教室吧。

教學(xué)反思：

在設(shè)計教案時，我認為的重點是：表達毛毛蟲的形狀特征。難點是：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。但是在活動中最難的地方是撕圓的方法，糾結(jié)了很長時間，緣由是我在課前沒有讓小伙伴試試看，第一次進行這樣的操作，我高估了小伙伴的技能，最末在小伙伴自己的嘗試中得出了一個撕圓的好方法，最末目標達成度還算不錯。在以后類似的教學(xué)活動前，讓個別孩子先試試看還是需要的，這樣教學(xué)質(zhì)量會更好。

大班美術(shù)活動教案：可愛的毛毛蟲篇8

活動目標：

1、進展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)技能，熬煉其下肢能量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、培育幼兒合作意識，競爭意識。

活動重點：

練習(xí)蹲走。

活動難點：

與同伴協(xié)作協(xié)調(diào)全都地走。

活動預(yù)備：

沙包，毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片，蝴蝶的圖片。

活動過程

活動前熱身預(yù)備，請你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請你跟我一起跑，我就跟你一起跑。

一、導(dǎo)入。

小伙伴們累了吧，請拍拍你的大腿，休息一下，談話導(dǎo)入，你們喜愛小動物嗎，小兔子怎么走的，烏龜呢，誰知道毛毛蟲怎么走路的。

幼兒喜愛有節(jié)奏的熱身互動，積極參加，一邊跟老師對說兒歌一邊做動作，留意力很集中。

幼兒四處分散，積極仿照各種小動物走路，學(xué)習(xí)兔子又蹦又跳，學(xué)習(xí)烏龜漸漸走，學(xué)習(xí)毛毛蟲蠕動。

二、授新。

1、請幼兒自由說一說，學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么走的。

老師引導(dǎo)，他是爬著走的還是站著走的。

2、老師示范毛毛蟲走路。

a、提示幼兒肯定要雙膝彎曲半蹲著走。

b、請幼兒聽著音樂學(xué)一學(xué)，音樂停時回到老師身邊。

3、讓小伙伴說一說以前畫過的毛毛蟲是什么樣子的？〔一節(jié)一節(jié)的，有許多腿?！?/p>

a、請幼兒跟老師一起變一條長長的毛毛蟲一起走〔練習(xí)走直線，拐彎〕。

b、邊走邊說“毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家