小學(xué)教師師德演講稿范文2022

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)教師師德演講稿范文2022學(xué)校老師師德演講稿范文(一)

作為一名老師，讓我感動(dòng)和回味的莫過(guò)于教授的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門宏大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，需要自己的仔細(xì)鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的關(guān)心。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位老師去細(xì)細(xì)品嘗。

在老師的講座中她最終提到老師對(duì)同學(xué)的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且始終朝這方面努力去做，盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)同學(xué)都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)當(dāng)是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)覺(jué)。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)同學(xué)，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)的才華，讓每一個(gè)同學(xué)樂(lè)觀參加，期盼每一個(gè)同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛(ài)的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

學(xué)校老師師德演講稿范文(二)

作為一名老師，在不同場(chǎng)合常常會(huì)聽(tīng)到一些比較“醒耳”的詞語(yǔ)，如師德、規(guī)范什么的，有時(shí)別人還會(huì)開玩笑說(shuō)：“別誤人子弟啊!”這把我們老師想成什么了……

近階段，通過(guò)學(xué)習(xí)師德生規(guī)，什么是師德呢?我的理解是：師德是一名老師應(yīng)當(dāng)具備的道德修養(yǎng)，師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。以前的老領(lǐng)導(dǎo)在報(bào)告中說(shuō)過(guò)：“師德是師風(fēng)形成的基礎(chǔ)，師風(fēng)就是師德培育和成長(zhǎng)的環(huán)境。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)打算著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，打算著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，是辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志?！鄙鐣?huì)的興衰在教育，教育的成敗在于老師。

作為一名老師，我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要糊涂地看到自己的社會(huì)職責(zé)，就要預(yù)備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今日的老師，職責(zé)是塑造培育具有高尚人格，有責(zé)任感有先進(jìn)意識(shí)的有很強(qiáng)的生存力量、競(jìng)爭(zhēng)力量和進(jìn)展力量的中國(guó)一代新人，理應(yīng)老師自己首先是一個(gè)有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時(shí)代步伐的社會(huì)人。

所以為人師者我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)：

一、堅(jiān)決的職業(yè)信念，立志獻(xiàn)身于學(xué)校教育事業(yè)。

堅(jiān)決的信念，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，是老師樂(lè)觀性和制造性的源泉。老師只有樹立獻(xiàn)身于教育事業(yè)的堅(jiān)決信念，才能真正喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，但是堅(jiān)決信念的樹立，有一個(gè)逐步確立，不斷加深和鞏固的過(guò)程。每個(gè)老師從它預(yù)備當(dāng)老師的那一天起，就開頭了對(duì)老師職業(yè)的熟悉。此后，隨著學(xué)習(xí)的不斷深化，尤其是實(shí)際投入到教育工作實(shí)踐中去，經(jīng)過(guò)實(shí)踐熬煉和體驗(yàn)，承受各種挫折，吸取教訓(xùn)之后，不斷加深熟悉，提高思想覺(jué)悟，加深情感體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)種種思想的沖突和斗爭(zhēng)，最終建立起獻(xiàn)身教育，甘為人梯的堅(jiān)決信念?！袄蠋煛币辉~包涵了莊重、嚴(yán)厲?、親切、和氣、剛正、嚴(yán)峻……多重角色的扮演者，于是，在教學(xué)中我努力學(xué)習(xí)，建立科學(xué)的世界觀和奮勉向上的人生觀，正確熟悉和處理個(gè)人、集體、國(guó)家之間的關(guān)系，深刻熟悉新時(shí)期學(xué)校教育工作的社會(huì)意義和價(jià)值;全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望;克服困難，戰(zhàn)勝挫折，不斷增加自己的承受力。從學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)和親身體驗(yàn)中，爭(zhēng)取成就，體驗(yàn)老師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是布滿了無(wú)限樂(lè)趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血。

二、用師愛(ài)喚醒同學(xué)的心靈。

師愛(ài)即對(duì)同學(xué)的愛(ài)，它包含了對(duì)全體同學(xué)中每一個(gè)人的喜愛(ài)、敬重、理解和期盼，是老師的一種高尚的道德情操。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是老師順當(dāng)開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無(wú)不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛(ài)視為教育的美德。我國(guó)近代大教育家孔子主見(jiàn)對(duì)同學(xué)施于“仁愛(ài)”，做到“誨人不倦”。我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，我認(rèn)為師愛(ài)是教育的靈魂，是教育的前提。

三、以身作則，為人師表，為同學(xué)樹立榜樣。

以身作則，為人師表是我國(guó)老師的傳統(tǒng)美德。我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的大教育家孔子把“為人師表”作為老師職業(yè)的最基本的要求。他說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽覈?guó)唐代的教育家韓愈進(jìn)一步明確提出“以身立教”，認(rèn)為這樣的老師才會(huì)“其身亡而其教存。”就是說(shuō)，老師在教育同學(xué)的過(guò)程中，要以自己的模范品德作榜樣，來(lái)教育和影響同學(xué)，即“以身立教，為人師表。”這也是老師職業(yè)道德之區(qū)分于其它職業(yè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。它是受塑造人的心靈的特別規(guī)律所打算。

我國(guó)宏大的人民教育家陶行知是老師以身立教的杰出典范。他提倡“老師以身作則”，“以教人者教己”。作為我們老師“以身作則，為人師表”首先突出在老師的行為表現(xiàn)方面。老師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起，到處嚴(yán)以律己，當(dāng)同學(xué)的表率。凡是老師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我國(guó)兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)：“老師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來(lái)的信號(hào)裝在‘電子計(jì)算機(jī)’里儲(chǔ)存起來(lái)，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)?！彼?，老師肯定要嚴(yán)格要求自己，言行要符合社會(huì)主義的道德規(guī)范，用美的語(yǔ)言，美的行為，美的心靈來(lái)影響教育孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深化到自己的內(nèi)心世界。在思想境界、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為同學(xué)的表率，即“誠(chéng)懇”，“正直。”也就是孔子所說(shuō)“言必行，行必果?！敝挥羞@樣的老師才能培育出誠(chéng)懇、正直、富有正義感的同學(xué)。最終，作為一個(gè)合格的學(xué)校老師，特殊要在老師義務(wù)方面做到以身作則，成為孩子的楷模。堅(jiān)決反對(duì)兩重人格。

四、學(xué)而不厭，誨人不倦。

“學(xué)而不厭，誨人不倦”是老師道德中最重要，最基本的品質(zhì)之一。它是老師職業(yè)品質(zhì)之區(qū)分于其它職業(yè)的又一個(gè)顯著特征。教育培育人的工作具有它的特別規(guī)律，“學(xué)而不厭，誨人不倦”是育人的規(guī)律，對(duì)老師工作提出的必定要求。它不僅是老師必備的珍貴品質(zhì)，而且是老師的神圣職責(zé)和義務(wù)。作為一名學(xué)校老師，他所面對(duì)的教育對(duì)象是不斷更換，要不斷面臨新對(duì)象，為了適應(yīng)新的對(duì)象，需要我們不斷作調(diào)查了解，區(qū)分對(duì)待。再者，時(shí)代的學(xué)問(wèn)是不斷更新的，同學(xué)的求知欲也在不斷進(jìn)展。特殊是在世界新技術(shù)革命蓬勃進(jìn)展時(shí)期，消失了所謂的“學(xué)問(wèn)激增”的現(xiàn)象，為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要，趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐，為了滿意同學(xué)不斷進(jìn)展的求知渴求，我們必需不斷學(xué)習(xí)，吸取新學(xué)問(wèn)的養(yǎng)分。在教育工作中，要求不滿意于現(xiàn)狀，始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，做到要給同學(xué)一杯水，自己必需要有常流水，這樣才能不愧為老師。并且，教育同學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的點(diǎn)滴積累的過(guò)程，非一朝一夕之功可以實(shí)現(xiàn)的，其間還會(huì)消失各種曲折和反復(fù)。要求我們老師在教育工作中，具有執(zhí)著的精神，懷著對(duì)同學(xué)一片赤誠(chéng)，以巨大的急躁，堅(jiān)韌的毅力，對(duì)自己的同學(xué)孜孜不倦，循循善誘，深刻領(lǐng)悟“學(xué)而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的老師中，為了自己的利益，存在著做到了“學(xué)而不厭”，不肯定做到“誨人不倦”。常常卑視潛能生、辱罵潛能生，對(duì)潛能生缺乏急躁。我覺(jué)得作為一名老師，不但要做到“學(xué)而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想，喜愛(ài)同學(xué)，甘為同學(xué)任勞任怨，用自己把握的教育藝術(shù)，將自己的學(xué)問(wèn)、思想和力量傳遞給同學(xué)，轉(zhuǎn)化為同學(xué)自己的學(xué)問(wèn)財(cái)寶。

五、具有文明的儀表風(fēng)度。

所謂老師的儀表風(fēng)度，是指老師在教育的職業(yè)活動(dòng)中，通過(guò)言談舉止、待人接物，步態(tài)手勢(shì)，面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來(lái)的一種方式和特征。它是老師個(gè)人的內(nèi)在的道德情操，審美觀念和生活習(xí)俗的外部反映。

在社會(huì)主義社會(huì)的學(xué)校中，老師的儀表風(fēng)度是人民老師文明行為的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句出名的格言，“即在同學(xué)面前，老師的所作所為沒(méi)有一樁是細(xì)小的，無(wú)關(guān)緊要的?！蔽艺J(rèn)為，老師的儀表風(fēng)度，包括我們的一言一行，一舉一動(dòng)，都無(wú)不對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。德國(guó)的古典哲學(xué)家黑格爾有一句名言：“老師是孩子心目中最完善的偶像。”青少年同學(xué)，尤其是年幼的同學(xué)，對(duì)老師有很強(qiáng)的崇敬心理。他們天真稚嫩，奇怪???心強(qiáng)，喜愛(ài)仿照自己老師的一言一行，一舉一動(dòng)，以致于服飾裝扮，發(fā)型式樣等。同學(xué)從種種仿照老師的活動(dòng)中，不知不覺(jué)接受有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，即使是生活細(xì)節(jié)也決不能忽視，應(yīng)時(shí)時(shí)到處，在一切方面都檢點(diǎn)自己，做同學(xué)的表率。

愿我們的老師都能崇尚師道，敬重師風(fēng)，敬重自己，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚(yáng)，科學(xué)昌明，人文之光。

學(xué)校老師師德演講稿范文(三)

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民老師就熟悉了這個(gè)漂亮而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾很多次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民老師。說(shuō)起老師的工作，真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的老師，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培育，需要教育，更需要的是老師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：

一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己。

常言說(shuō)：“要想給同學(xué)一滴水，你必需要有一桶水?！彼确嚼蠋熞雮魇诮o同學(xué)更多的學(xué)問(wèn)，首先你必需要有豐富的學(xué)問(wèn)。因此，多學(xué)習(xí)基本學(xué)問(wèn)技能和課外學(xué)問(wèn)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。由于隨著時(shí)代的深刻變化，同學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)也不只是圍圍著單純的書本學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的或許我們不懂，因此，這就不斷地要求老師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有老師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比同學(xué)更多的學(xué)問(wèn)，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。

二、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮老師的表率作用。

老師往往是學(xué)校生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康進(jìn)展。因此，在工作中我領(lǐng)先示范，交給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊话嗉?jí)來(lái)說(shuō)，同學(xué)年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛(ài)，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自私的行為很嚴(yán)峻。有一次勞動(dòng)課，同學(xué)們有的干、有的玩。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我每天和他們一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋?，做什么，怎么找活做，怎么合作干，漸漸的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平?？吹浇淌夷睦镄l(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使同學(xué)不好意思再打掃不凈;假如班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)也這樣做。工作上，從來(lái)就不遲到、早退，這樣同學(xué)也不好意思遲到。

總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)同學(xué)有影響的場(chǎng)所和事情上，注意身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到同學(xué)的首肯。

三、努力工作，樹立無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象

人們把老師比方成一支悄悄無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為同學(xué)服務(wù)。教育工作是艱苦和簡(jiǎn)單的，老師必需要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅(jiān)決的抱負(fù)，克服教育教學(xué)上的畏難心情和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)：

1、老師要愛(ài)崗敬業(yè)。

老師是人類靈魂的工程師;陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而驕傲。我很喜愛(ài)自己的學(xué)校，喜愛(ài)自己的同學(xué)，做到教書又育人。在平常的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上，把同學(xué)放在第一位，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部神秘在于如何愛(ài)兒童。”作為一名教育工作者，我們沒(méi)有權(quán)利不愛(ài)自己的同學(xué)。我們能為取得成果的孩子感到興奮，也能諒解同學(xué)在學(xué)習(xí)中的失誤，讓同學(xué)時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心伴侶。

2、老師要敬重同學(xué)。

在新課程改革全面鋪開的今日，老師的主要理念是“以同學(xué)為本”，關(guān)注同學(xué)的主體地位，敬重同學(xué)，公平對(duì)待同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有敬重同學(xué)，才能教育同學(xué)。在同學(xué)心目中，具有愛(ài)心和具有學(xué)問(wèn)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會(huì)使同學(xué)自覺(jué)地敬重老師的勞動(dòng)，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。老師要對(duì)同學(xué)保持一顆摯誠(chéng)的愛(ài)心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公正公正，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生，也不卑視個(gè)別學(xué)困生，特殊是去關(guān)心一些自信不足的同學(xué)，確定他們的成果，多給一些鼓舞。當(dāng)然，在跟同學(xué)交伴侶，相互關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我想自己也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)字包涵。

3、老師要愛(ài)惜同學(xué)

老師要有愛(ài)心，愛(ài)心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)，教育就難于開展，任務(wù)就難于完成，效果就不抱負(fù)。正如我國(guó)教育家陶行知所說(shuō)：“你的教鞭下有很多的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視同學(xué)，應(yīng)當(dāng)信任他們，關(guān)心他們解決困難，用深情的愛(ài)去激勵(lì)他們。

師愛(ài)應(yīng)當(dāng)是一種無(wú)私的愛(ài)，無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報(bào)的，我們應(yīng)當(dāng)靠著“帶著一顆心來(lái)，不銜半根草去。”的思想，在日常工作中，無(wú)論是理智之前，還是誤會(huì)之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不行以把對(duì)同學(xué)的愛(ài)與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái)。懂得關(guān)懷同學(xué)、敬重同學(xué)，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。

4、老師要理解寬容同學(xué)。

有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱同學(xué)，讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是去包涵同學(xué)，讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放;寬容就是允許同學(xué)反對(duì)，讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說(shuō)，寬容就是公平，讓同學(xué)覺(jué)得你不是高高在上的老師，而是跟他們無(wú)話不談的