小學(xué)教育管理個(gè)人思想總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小學(xué)教育管理個(gè)人思想總結(jié)歡迎來到，下面是我給大家整理收集的學(xué)校教育管理個(gè)人思想總結(jié)，盼望對大家有關(guān)心。

篇一：學(xué)校教育管理個(gè)人思想總結(jié)

1、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計(jì)與實(shí)施

學(xué)問是一個(gè)整體，在我們平常的教學(xué)中，對不時(shí)期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮，對教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思索，這樣才能使同學(xué)真正完整的把握學(xué)問，形成力量。在本課中，有所體現(xiàn)。例如，把握正確的“坐、立、行”姿態(tài)，坐，立，行是(學(xué)校體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識(shí)部分，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是日常生活中的身體活動(dòng)。假如從小不留意養(yǎng)成正確的姿態(tài)，時(shí)間長了就會(huì)形成身體的不良姿勢，以后再矯正會(huì)很困難。不僅會(huì)影響身心健康，也會(huì)給生活，學(xué)習(xí)帶來很多不便。一班級(jí)兒童對坐，立，行并不生疏，但不肯定姿態(tài)都正確，也不完全了解正確的坐，立，行姿態(tài)的要求。因此，沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時(shí)間，對同學(xué)的這些相關(guān)學(xué)問進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化，他對水平一學(xué)問的系統(tǒng)性，做了全面考慮，這也是浙江省學(xué)校學(xué)科教學(xué)建議之一，通過學(xué)問與動(dòng)作的結(jié)合練習(xí)，使同學(xué)建構(gòu)起比較清楚的學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成真正的力量，在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)。

2、采納了符合低班級(jí)同學(xué)的教學(xué)策略

師生互動(dòng)的可行性

低班級(jí)小伴侶特殊依靠老師，在本課中，沈老師抓住了這個(gè)同學(xué)的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中，他能主動(dòng)與同學(xué)一起玩，一起跳，時(shí)常會(huì)看到小伴侶圍到老師身邊，一起活動(dòng)，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，同學(xué)的學(xué)習(xí)有了愛好與依靠。例如，在跳動(dòng)教學(xué)的起初，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動(dòng)作后，就提議說：“小伴侶，跟老師一起來玩一玩，好嗎?”此時(shí)的同學(xué)都很興奮的答應(yīng)了，與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜愛與老師一起玩的心理特征，通過互動(dòng)使同學(xué)都能活動(dòng)起來，并利用逐步學(xué)習(xí)的學(xué)問與動(dòng)作進(jìn)行肯定的熬煉，達(dá)到了讓同學(xué)身體活動(dòng)開的目的和學(xué)習(xí)的目的。

語言溝通的合理性

老師在給低班級(jí)小伴侶在上課時(shí)，提問是要留意方法的。我認(rèn)為，比較直觀

競賽嬉戲的鼓舞性

小伴侶都喜愛競賽，沈老師在自由跳動(dòng)后面，設(shè)計(jì)了“跳動(dòng)接力”嬉戲，通過嬉戲來帶動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)，并鞏固“雙腳起跳，雙腳同時(shí)落地”的技術(shù)動(dòng)作，同學(xué)印象深刻，主動(dòng)去學(xué)習(xí)與把握。沈老師在教學(xué)中，不但評定了小組的練習(xí)狀況，還對同學(xué)個(gè)體的動(dòng)作也進(jìn)行了對比與強(qiáng)調(diào)，因此，在聽課過程中，我也聽到有的小伴侶在說：“×××，是兩個(gè)腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)……”其實(shí)在這樣的比較與相互評價(jià)中，同學(xué)的動(dòng)作概念的形成更加有效，說明，他們自己有了對動(dòng)作的區(qū)分，體現(xiàn)了教學(xué)的價(jià)值，對自身動(dòng)作的正確性也有了新的熟悉，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了肯定的基礎(chǔ)。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在請一些小伴侶示范時(shí)，排在后面的部分小伴侶看不清晰，我覺得此時(shí)可以讓示范的小伴侶換個(gè)位置也去做一下，這樣更加體現(xiàn)了人文性，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價(jià)值，使全體同學(xué)都能夠欣賞到正確動(dòng)作，為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做好鋪墊。再如，在“跳動(dòng)呼啦圈接力”中，對不同同學(xué)的需要沒有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳動(dòng)，對于一部分同學(xué)是不相宜的，是不是可以適當(dāng)拉開距離，使這些同學(xué)能夠放開手腳，大膽嘗試“更高”水平的跳動(dòng)，這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性，同學(xué)的差異性，為同學(xué)的真正需求而去落實(shí)教學(xué)。

篇二：學(xué)校教育管理個(gè)人思想總結(jié)

為了進(jìn)一步提高老師駕馭課堂教學(xué)的力量與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與進(jìn)展的需要，小教組織了骨干老師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，仿佛又回到了十幾年前的同學(xué)時(shí)期。專家們以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問以及精湛的理論論述，給了我劇烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的進(jìn)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、增加自身師德修養(yǎng)

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較廣博的學(xué)問，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的榜樣，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“老師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見，老師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的將來。所以，作為老師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，熬煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

二、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了許多心血，他們依據(jù)要求細(xì)心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課，且仔細(xì)寫評課稿等。學(xué)員們除了仔細(xì)完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行爭論、發(fā)言，接著在班上輪番發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然許多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新端詳自己，我發(fā)覺了自身的很多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平常教學(xué)中的許多“漏洞”。

三、勞碌而充實(shí)的每天

培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱忱以及仔細(xì)討論的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最快樂的事就是坐在教室里分組爭論，遇到問題大家相互交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同共享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)暖和而奮進(jìn)的大家庭。

四、培訓(xùn)激勵(lì)著我

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思索卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必需以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在老師身上。時(shí)期在變，對人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進(jìn)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

為此，我還應(yīng)增加長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的同學(xué)，這是我最大的目的。

這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到老師們對教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，我定會(huì)更加努力，增加學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

篇三：學(xué)校教育管理個(gè)人思想總結(jié)

20xx年12月5日至6日我參與了我縣“”領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是《學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了詳細(xì)要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開頭補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們熟悉欠妥，沒有熟悉到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評制度，他的執(zhí)行與評估必需要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī)，執(zhí)行就必需嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有勸說力。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：老師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高熟悉，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熬煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。常常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地端詳自己。對比自己的教學(xué)行為，把更多的學(xué)問傳授給同學(xué)。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材。

備課不僅備教材，還要備同學(xué)。熟識(shí)教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對所教同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成具體的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對同學(xué)各種動(dòng)態(tài)的生成狀況，才能對癥下藥，游刃有余。預(yù)備好同學(xué)上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓同學(xué)有所收獲。

2、仔細(xì)上課，提高效率。

抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而有意離題千里。真正的課堂活躍，讓同學(xué)主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的仆人。培育同學(xué)的小組合作力量和具備肯定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。

3、仔細(xì)布置作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀看和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。而是培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，在生活中一點(diǎn)一滴地培育同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀看記錄的狀況。要有鼓舞與批判，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性與主動(dòng)性。

通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對教學(xué)有了新的熟悉，有了新的方向。它不僅告知我，作為老師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)更好的去學(xué)、讓同學(xué)真