小學(xué)班級(jí)的工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小學(xué)班級(jí)的工作總結(jié)時(shí)間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去了，意味著這個(gè)學(xué)期即將成為過去。在學(xué)期結(jié)束前，細(xì)細(xì)回顧一個(gè)學(xué)期來工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

１、班干部競(jìng)選

開學(xué)不久，由同學(xué)自愿和同學(xué)民主投票產(chǎn)生班干部。此次競(jìng)選中，大部分同學(xué)都參與了競(jìng)選演講，在演講中表明自己競(jìng)選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級(jí)做好工作……不管結(jié)果如何，他們都表明白為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)的思想，呈現(xiàn)管理班級(jí)的力量。依據(jù)他們的演講，經(jīng)過民主投票產(chǎn)生班干部。這次的班干部，不是依據(jù)成果的凹凸而定的。

2、全員參加，制定班規(guī)

俗話說“沒有法規(guī)不成方圓”，家有家法，校有校紀(jì)，一個(gè)班集體的良好運(yùn)作當(dāng)然也離不開嚴(yán)明的班規(guī)。同學(xué)是班級(jí)制度的實(shí)施者和執(zhí)行者，假如班級(jí)制度得不到同學(xué)的認(rèn)可，就起不了應(yīng)有的作用。在總結(jié)我個(gè)人以往班級(jí)管理閱歷的基礎(chǔ)上，制定本班各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí)，我首先依據(jù)本班實(shí)際，草擬方案，再讓班干部出初稿，最終在班會(huì)上征求全班同學(xué)的看法爭(zhēng)論通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的，面對(duì)53個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規(guī)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻作出詳細(xì)的調(diào)整，以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)護(hù)航。

3、班級(jí)評(píng)價(jià)制度

針對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀，我提出“班級(jí)星星榜”的評(píng)價(jià)制度，目的是為了激發(fā)同學(xué)的愛好，形成一個(gè)你追我趕的大環(huán)境，便于同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

書寫之星：各學(xué)科、課內(nèi)外作業(yè)字跡端正。

小老師之星：能主動(dòng)關(guān)心班上的學(xué)困生，并且有肯定成效的同學(xué)。

學(xué)習(xí)之星：各學(xué)科成果優(yōu)異者。

勤學(xué)之星：仔細(xì)勤奮學(xué)習(xí)者。

讀書之星：平常多看有益書籍、作摘記并有自己的讀書好方法。

文明之星：言行舉止文明有禮者。

衛(wèi)生之星：在做好個(gè)人衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，在有同學(xué)請(qǐng)病假時(shí)，幫助值日生做好班級(jí)衛(wèi)生工作者。

勞動(dòng)之星：在值日工作中，表現(xiàn)突出者。

愛心之星：能關(guān)愛同學(xué)、父母、老師及他人者。

體育之星：喜愛體育熬煉，并能組織、帶領(lǐng)他人樂觀參與體育熬煉者。

4、與家長(zhǎng)的溝通

作為班主任只憑自己的力氣是不行能取得班級(jí)管理工作的勝利，必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。但是在這，我也發(fā)覺并不是全部的家長(zhǎng)都是那么明白事理的，有的家長(zhǎng)動(dòng)輒拳頭相向，棍棒侍侯，對(duì)于此類家長(zhǎng)，我們要妥當(dāng)處理好，否則很可能會(huì)造成惡性循環(huán)。

5、抓“典型”：

利用班上偶發(fā)的事情，不失時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，同時(shí)在班上綻開爭(zhēng)論，各抒己見，暢所欲言，聯(lián)系生活實(shí)際把自己的見解寫下來，既深化了同學(xué)對(duì)錯(cuò)誤的熟悉，又供應(yīng)了一次練筆的機(jī)會(huì)，真可謂是一舉兩得。

6、善用“班隊(duì)課”：

現(xiàn)在的我對(duì)同學(xué)的思想教育不僅僅停留在理論的層面上，而是通過一個(gè)個(gè)詳細(xì)的鮮活事例來啟發(fā)他們。因此，我充分利用好班隊(duì)課，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，如：《課間非常鐘》、《環(huán)保，從我做起》、《當(dāng)心，別傷著》、《做時(shí)間的仆人》、《班級(jí)光榮，我光榮》、《信任我能行》等等，通過一系列的活動(dòng)，讓同學(xué)的思想得到提升。

7、班級(jí)工作責(zé)任到人，分工明確。

如：衛(wèi)生工作，哪里有問題，由衛(wèi)生部長(zhǎng)督促跟進(jìn)，處理好遺漏問題，這樣可以避開同類事情的發(fā)生，同時(shí)增加該生的責(zé)任感和集體感。

8、所取得的成果

本學(xué)期我校開展了首屆語文閱讀競(jìng)賽，在競(jìng)賽中：我班有7位同學(xué)分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

在鎮(zhèn)的即席作文競(jìng)賽中，我班有2位同學(xué)分別獲得一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

在我校進(jìn)行的廣播操競(jìng)賽中：我班獲得一等獎(jiǎng)。

9、自我反思

在班級(jí)管理過程中，常有自認(rèn)為不錯(cuò)的點(diǎn)子或措施，但是往往很難堅(jiān)持究竟；有時(shí)事情多了、忙了，未能準(zhǔn)時(shí)處理同學(xué)反映的狀況，事后再處理時(shí)，效果大打折扣。最欣慰的是：轉(zhuǎn)變了雙差生唐宇。他是一個(gè)全校著名的人物，去到哪里就影響到哪里。在教室上課，由于基礎(chǔ)差，無心聽講，干擾老師上課。在校車點(diǎn)候車時(shí)，欺侮小同學(xué)。本期就由于候車打架的事情而被校長(zhǎng)教育了一番。而我對(duì)他更是嚴(yán)峻教育，每次消失了問題，我都聯(lián)系其家長(zhǎng)，可他的家長(zhǎng)總是拳頭相向，收效甚微，以至不到萬不得已，我都不會(huì)找他的家長(zhǎng)。后來我轉(zhuǎn)變了方法：給他做那群學(xué)困生的組長(zhǎng)，每次有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我就大力地表揚(yáng)他。這樣一來，效果立竿見影，他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，每天不僅能夠做完作業(yè)，（他那組的作業(yè)不同于其他同學(xué)）而且還很準(zhǔn)時(shí)地收好他那組的作業(yè)。此時(shí)，我再獎(jiǎng)給他一些學(xué)習(xí)用品，他更是興奮得不得了。他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，紀(jì)律也好多了。有時(shí)聽寫的時(shí)候，還會(huì)聽到他說：老師，行了，下一個(gè)吧。聽到這里，我感到特殊欣慰?，F(xiàn)在各科任老師都說他在上課的表現(xiàn)好多了。最圓滿的是：培育班干部的力度不夠。那是由于有一次，班干部在勸阻同學(xué)不要追趕時(shí)，該同學(xué)不聽，反而大罵班干部多管閑事，那個(gè)班干部被氣得和他吵起架來。從這里可以看出班干部的定力不夠。

10、改進(jìn)不足：

A、留意定時(shí)召開班干部會(huì)