小學(xué)秋季教研室工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)秋季教研室工作總結(jié)本學(xué)期，我校教研室緊緊圍繞“理論要上去，行動(dòng)要下去，教研教管一齊抓，教改教研一體化”、“旗幟鮮亮抓質(zhì)量，全心全意抓教學(xué)”的目標(biāo)真抓實(shí)干，扎實(shí)規(guī)范有序地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升老師素養(yǎng)

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在老師，提升老師素養(yǎng)關(guān)鍵在學(xué)習(xí)，現(xiàn)代化教育要求老師由“閱歷型”轉(zhuǎn)向“討論型”，由“學(xué)問(wèn)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”，這就要求我們每位老師必需不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)技能，提高自己的課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，我們組織老師學(xué)習(xí)的理論文章有：《走向新課程：給老師的18條建議》《勝利老師的15條特征》、《全面熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)施》等，老師們都仔細(xì)地進(jìn)行了筆記摘抄，進(jìn)行小組內(nèi)的溝通和爭(zhēng)論，真正實(shí)現(xiàn)了讓先進(jìn)的教育理論長(zhǎng)駐老師腦海的目的。同時(shí)實(shí)行走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，先后組織老師多次到育英、育才、大同、麓山、瀏陽(yáng)、岳陽(yáng)、海南、張家界等地觀摩學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了各地教學(xué)大師的風(fēng)采、感悟名師的教學(xué)技能、技巧，拓寬了老師的視野，豐富了教學(xué)閱歷。同時(shí)要求外出的老師都寫(xiě)出自己出行的體會(huì)、感受，為全校老師做匯報(bào)課，以點(diǎn)代面，使全部老師都能接受新理念、新思想的洗禮，促使教學(xué)效率大幅度提高。

二、潛心教學(xué)討論、創(chuàng)新課堂教學(xué)

教研室的中心工作是教學(xué)討論，教研的最終目的提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，教研室嚴(yán)格執(zhí)行教研管理制度，不折不扣地檢查、督促各學(xué)科組的教研工作，仔細(xì)落實(shí)各班級(jí)組的教研記錄、聽(tīng)課筆記、理論學(xué)習(xí)、集體看錄像、集體討論課題、小組相互聽(tīng)課等項(xiàng)目，并深化到各班級(jí)的課堂中，詳細(xì)指導(dǎo)課堂教學(xué)。

學(xué)期初，重點(diǎn)深化到一、二班級(jí)的語(yǔ)、數(shù)課堂教學(xué)中，進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，探究教學(xué)方法，引導(dǎo)老師們摸索適合自己的教學(xué)模式，尤其是一班級(jí)同學(xué)剛進(jìn)校內(nèi)的常規(guī)教學(xué)和拼音教學(xué)。學(xué)期中，各組開(kāi)展了富有特色的“歡樂(lè)教學(xué)快樂(lè)生活”的教研活動(dòng)，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組和綜合組的大組長(zhǎng)集思廣益，組織本組老師上教研課、學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)、走出課堂看生活、寫(xiě)論文、班級(jí)組同學(xué)合作等形式，同學(xué)們學(xué)得歡樂(lè)，老師們教得快樂(lè)。復(fù)習(xí)階段，又重點(diǎn)深化到小四班級(jí)的課堂教學(xué)中，狠抓課堂落實(shí)，強(qiáng)調(diào)精講精練，動(dòng)手實(shí)踐操作，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取優(yōu)異的教學(xué)成果。

三、豐富校內(nèi)活動(dòng)，夯實(shí)師生文化功底

為了提高老師的自身素養(yǎng)，多出名牌老師，實(shí)現(xiàn)“教研興?！钡母邔哟芜M(jìn)展戰(zhàn)略，我們?cè)谌w老師中開(kāi)展了“老師基本技能大賽”，包括一般話、粉筆字、鋼筆字、毛筆字和課件制作五大方面的競(jìng)賽，并對(duì)成果優(yōu)秀的老師進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)，學(xué)校甲、乙組的前兩名還代表我校參與了區(qū)里的競(jìng)賽，其中李俐老師獲得乙組全能其次名的優(yōu)異成果，并代表區(qū)里參與了市里的競(jìng)賽，獲得了市二等獎(jiǎng)。

通過(guò)此次活動(dòng)，在廣闊老師中形成“人人講一般話”、“個(gè)個(gè)寫(xiě)規(guī)范字”的良好氛圍，為打造名師工程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，為了彰顯同學(xué)的共性，提高同學(xué)的文化素養(yǎng)，我們先后舉辦了作文競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、繪畫(huà)競(jìng)賽、生活數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，并且將各項(xiàng)競(jìng)賽的成果記入班級(jí)和老師的教學(xué)分，與教學(xué)成果同等看待，極大地調(diào)動(dòng)了老師的樂(lè)觀性和同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、教研工作喜結(jié)碩果，名師工程已成雛形

隨著我校教研工作的不斷深化，老師素養(yǎng)的不斷提高，一批業(yè)務(wù)精、素養(yǎng)高的老師嶄露頭角、初露鋒芒。本學(xué)期，我校老師共上校內(nèi)教研公開(kāi)課14節(jié)；其中文秀芬自編的教材《四季花兒開(kāi)》一課在有湖南、遼寧、北京、深圳等省市音樂(lè)骨干老師參與的教學(xué)溝通研討活動(dòng)中，，以濃郁的湘西民歌風(fēng)格特點(diǎn)獲得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，引起巨大的轟動(dòng)、博得了陣陣喝彩，大家全都評(píng)為這堂課是“老師風(fēng)度氣質(zhì)美，教學(xué)方法立體美，教學(xué)連接自然美”。課后，文老師預(yù)備的全部教學(xué)資料被外省骨干老師一搶而空，他們說(shuō)要把我們湖南的精彩帶回自己的家鄉(xiāng)去。李飛老師的《彩云衣》、蔡敏老師的《打電話》參與省級(jí)創(chuàng)新課例競(jìng)賽，得到省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各地老師的全都好評(píng)，獲得的省級(jí)二等獎(jiǎng)，劉再暉和劉軍老師也獲得了省級(jí)光盤(pán)指導(dǎo)二等獎(jiǎng)。李飛老師的《畫(huà)臉譜》獲得區(qū)特等獎(jiǎng)。另外，我校老師樂(lè)觀參與了各級(jí)各類(lèi)的論文競(jìng)賽，共有**人次獲獎(jiǎng)。（具體名單和類(lèi)別見(jiàn)附件）

一份耕耘，一份收獲。由于我校教研工作扎實(shí)有效，我校的課題“利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用討論”，“利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的討論”，“美育與未成年人思想道德建設(shè)討論”分別被市、省、國(guó)家立項(xiàng)。

成果不說(shuō)跑不掉，問(wèn)題不說(shuō)不得了。我們教研室的工作雖然取得了一些成果，仍有一些問(wèn)題有待解決：

1、個(gè)別老師的教研意識(shí)還不太強(qiáng)，教研還處于一種講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的局面。

2、教研氛圍還不夠全面，許多成果都取決于青年老師，許多中年老師其實(shí)業(yè)務(wù)力量也很強(qiáng)，但是處于過(guò)早的“安享晚年”的狀態(tài)，“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的心里狀態(tài)嚴(yán)峻，沒(méi)有把自己的力量充分呈現(xiàn)出來(lái)。

3、課題討論和綜合實(shí)踐課程的實(shí)施的力度不夠。這兩個(gè)方面方案、方案等做得都特別好，但是老師們沒(méi)有深化討論，思想上還沒(méi)有引起高度重視，平常沒(méi)有養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)收集資料的好習(xí)慣，期末時(shí)一起做