小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)校英語(yǔ)是義務(wù)教育階段的重要課程之一。接下來(lái)就跟著我的腳步一起去看一下關(guān)于學(xué)校英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)吧。

學(xué)校英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1七月驕陽(yáng)似火，老師們的學(xué)習(xí)熱忱似火，這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見(jiàn)到的。一次一般的口語(yǔ)與聽(tīng)力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展現(xiàn)。口語(yǔ)老師擔(dān)憂的怕冷場(chǎng)的外教口語(yǔ)課，變成了一次輕松的溝通座談會(huì)。

讓我感受最深的是教研室王老師講到學(xué)校英語(yǔ)課堂應(yīng)以愛(ài)好為主。"愛(ài)好是最好的老師"，有愛(ài)好才能把課本教活、教好。有了愛(ài)好，同學(xué)才能想學(xué)、樂(lè)學(xué)。我認(rèn)為提趣是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的根本。那么，如何培育同學(xué)愛(ài)好呢?

一、形式新穎，培育同學(xué)愛(ài)好

1。運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培育愛(ài)好

豐富多彩，形象逼真的畫面，使同學(xué)獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)同學(xué)們劇烈的求知欲，提起同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中熟識(shí)了英語(yǔ)，練習(xí)了英語(yǔ)。

2。開(kāi)展課外活動(dòng)，培育愛(ài)好

開(kāi)展多種有愛(ài)好的課外活動(dòng)是培育同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的有效途徑如開(kāi)展簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)會(huì)話，what'syourname?mynameishowoldareyou?高班級(jí)的同學(xué)可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)潔的小節(jié)目或老師給同學(xué)講一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情天文地理等學(xué)問(wèn)。這些活動(dòng)不僅可以增加同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的長(zhǎng)久愛(ài)好。而且使同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

二、組織情境教學(xué)。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高同學(xué)的讀寫力量課前，老師首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟支配得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景。可采納時(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)同學(xué)投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。真正使英語(yǔ)課堂成為"寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

三、培育情感。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)："沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。老師對(duì)同學(xué)真摯的愛(ài)是我們感染同學(xué)的情感魅力。老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向同學(xué)傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批判;多鼓舞，少指責(zé)。如同學(xué)回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓舞同學(xué)"tryitagain"。讓同學(xué)通過(guò)勝利的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

學(xué)校英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2學(xué)校英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)等課程的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的省、學(xué)校英語(yǔ)理論培訓(xùn)心得體會(huì)市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)學(xué)問(wèn)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。老師除了要熟識(shí)書本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟識(shí)一些生活常用語(yǔ)，20xx年暑期英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)常用句子、短語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，老師要達(dá)到嫻熟使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō)，同學(xué)打報(bào)告應(yīng)怎么說(shuō)，老師應(yīng)怎樣回答等。俗話說(shuō)："打鐵先要自身硬"，只有老師達(dá)到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的狀況下，才能進(jìn)一步去談老師課堂教學(xué)水平的提高。

二、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了很多特別好的做法，有許多是閱歷之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)覺(jué)有些方法不肯定就有用于我所教學(xué)的班級(jí)，因而，我覺(jué)得作為老師，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際狀況，關(guān)于老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文摸索適合自己和同學(xué)的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人勝利的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但通過(guò)參與培訓(xùn)以及和老師們的溝通，我覺(jué)得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)ビ懻摰囊粋€(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告知我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了勝利，由此可以說(shuō)明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深化地討論如何去用好各種直觀教具。

四、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為老師和同學(xué)的共同愛(ài)好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是同學(xué)不喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思索，沒(méi)有氛圍，那我們就應(yīng)當(dāng)去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)當(dāng)從自身做起，首先，老師要做好榜樣，在平常教學(xué)中或和同學(xué)的溝通中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像一般話的推廣一樣，這么多年了，依舊還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)當(dāng)努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過(guò)努力使一部分同學(xué)喜愛(ài)使用英語(yǔ)說(shuō)話、溝通，喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出。

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的學(xué)問(wèn)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)圓滿，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)的需要，在此我誠(chéng)心的盼望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

學(xué)校英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3為期一個(gè)月網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，在本次培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了許多，了解了更多的教學(xué)方法和思路，思想觀念也發(fā)生了更深刻的變化。這是一次站得更高、看得更遠(yuǎn)的體驗(yàn)，是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程，也是一個(gè)提高自身專業(yè)素養(yǎng)及力量的好機(jī)會(huì)。

本次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容豐富，課程內(nèi)容有：錢志亮老師的《回到原點(diǎn)看教育》，沈峰老師的《怎樣上好一節(jié)課》，孫明霞老師的《做一個(gè)幸福的老師》，陳大偉老師的《老師的觀課議課》以及眾多名優(yōu)老師的精品課例討論。我們就像一個(gè)去吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身力量。每位老師的精彩講座都給我留下了深刻的印象以及反思，其中最讓我覺(jué)得深有感受的是錢志亮老師和陳大偉老師的講座。

錢志亮老師語(yǔ)言幽默、詼諧風(fēng)趣、博學(xué)精深、生動(dòng)形象，在輕松開(kāi)心的氣氛中，將教育的真諦娓娓道來(lái)：教育是一種愛(ài)。

教育原本是一種愛(ài)，在這種愛(ài)的驅(qū)使下，作為老師經(jīng)常期望我們的同學(xué)都是大拇指，都是優(yōu)點(diǎn)生。我們經(jīng)常因同學(xué)這樣那樣的失誤而焦慮、不滿、甚至指責(zé)。我們不停的用一把尺子去評(píng)價(jià)我們?nèi)康耐瑢W(xué)，我們總信任只要功夫深鐵杵磨成針。由于我們知道這是我們做老師的責(zé)任，雖然我們辛苦，但我們樂(lè)此不疲，由于我們堅(jiān)信這就是我們的愛(ài)。在這種愛(ài)的覆蓋下，我們的同學(xué)臉上失去的是笑容，心中增加的是厭倦。我們?cè)摲此嘉覀兊膼?ài)已背離了我們的初衷。我們愛(ài)的方式已偏離了教育的軌道。每一個(gè)孩子都是不同的，我們對(duì)孩子的教育應(yīng)是是讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到不同的進(jìn)展，讓不同的孩子得到不同的勝利，由于教育的個(gè)體存在差異。錢志亮老師的講座讓我們懂得每一個(gè)孩子在母胎中孕育到呱呱墜地，就有了差異。這種差異就是孩子無(wú)法選擇的特性，這種差異造就了每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的自己，這種差異形成了他們?cè)谡J(rèn)知、推斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是無(wú)視孩子的共性差異，進(jìn)行整齊劃一的訓(xùn)練。"因材施教"、"關(guān)注每一個(gè)生命個(gè)體"才是我們提倡的教育觀。愛(ài)孩子就讓我們用不同的要求面對(duì)我們的孩子，鼓舞孩子在一每天進(jìn)步的過(guò)程中感受到成長(zhǎng)的愉悅。讓能飛的孩子飛起來(lái)，讓能跑的孩子跑起來(lái)，讓只能走的就漸漸地走吧?；氐皆c(diǎn)看同學(xué)，討論同學(xué)的生理機(jī)制，有助于我們更好地看待每一個(gè)同學(xué)的差異，從而激發(fā)同學(xué)不斷努力，最大可能地獲得進(jìn)展，這將是正確的愛(ài)。

陳大偉教授的《有效觀課議課》讓我明白了"觀課議課"與"聽(tīng)課評(píng)課"的本質(zhì)區(qū)分。我通過(guò)仔細(xì)的聽(tīng)課，深深地體會(huì)到陳大偉教授說(shuō)得很有道理，他說(shuō)："聽(tīng)"指向聲音，淡化了"觀";"觀"則強(qiáng)調(diào)用多種感官收集課堂信息。在多種感官中，"眼睛是心靈的窗戶"，透過(guò)眼睛的觀看，除了語(yǔ)言和行動(dòng)，課堂的情境與故事、師生的狀態(tài)與精神都將成為感受的對(duì)象，觀課追求專心靈感受課堂，體悟課堂。"評(píng)"是對(duì)課的好壞下結(jié)論，作推斷;"議"不是為了下結(jié)論，它是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問(wèn)題，發(fā)表看法。"議"是對(duì)話和反思，議課謀求的是課堂教學(xué)的改進(jìn)和老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展，課只是溝通和探討的平臺(tái)。假如說(shuō)評(píng)課是把老師看成等待關(guān)心的客體的話，議課則把老師培育成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者，關(guān)心他們實(shí)現(xiàn)自身的解放。

當(dāng)然其他老師的講座也給了我許多的啟發(fā)，讓我明白了以前工作中許多的不足之處。孫明霞老師的《做一個(gè)幸福的老師》的講座也贏得了包括我在內(nèi)許多老師的好評(píng)。在當(dāng)今老師的職業(yè)生涯當(dāng)中要享受到教育的幸福是相當(dāng)不簡(jiǎn)單的。許多老師工作中充斥的一個(gè)關(guān)鍵詞是"忙"，一忙就忙出了厭倦感，一忙就忙得無(wú)暇靜下來(lái)思索，往往這個(gè)"忙"還帶著被動(dòng)的意味。而與"忙"相近的一個(gè)詞是"充實(shí)"，同樣是要面對(duì)許多工作中的事情，假如能感到充實(shí)，那必定很能享受這個(gè)"勞碌"的過(guò)程了，這是一個(gè)主動(dòng)參加的過(guò)程。所以，怎么在這個(gè)勞碌的過(guò)程中忙出幸福感，做一個(gè)幸福的老師，應(yīng)當(dāng)是我們要思索和追尋的。而孫明霞老師告知我們，要從埋怨中走出來(lái)，教育不是犧牲而是享受，不是重復(fù)而是制造，不是謀生的手段而是生活本身。在我們老師的日常工作中時(shí)時(shí)刻刻地在與同學(xué)、與課堂打交道，所以要說(shuō)做一個(gè)幸福的老