小學語文教師實習個人總結報告

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小學語文教師實習個人總結報告作為一名實習老師，要努力用一名老師的標準要求自己，對待工作不馬虎。今日我給大家為您整理了學校語文老師實習個人總結報告，盼望對大家有所關心。

學校語文老師實習個人總結報告范文一：加里寧說：“老師一方面要獻出自己的東西，另一方面要像海綿一樣，從人民生活和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給同學。”我先后學習了《學與教心理學》、《教學論》、《兒童心理學》和有關新課程的理論書籍，以提高自身的理論水平。在教育教學中，特殊注意理論與實踐的有機統(tǒng)一，用理論指導自己的教學實踐，在實踐中提高自己教育教學的水平。在市試驗學校閱讀教學評比和語文評優(yōu)課分獲一等獎;在金壇市學校數(shù)學評優(yōu)課中獲得一等獎;20xx年被評為金壇市語文學科骨干老師，20xx年被評為常州市語文學科骨干老師;20xx年在全國語文老師語言文字基本功大賽中獲三等獎。

當老師不能當成教書匠，今年如此教，明年如此教，不行。老師應邊教邊改，求索永無止境。為此，我樂觀投身教育科研，擔當了國家教育部重點課題(常州教研室主持)子課題《在新的平臺上評價低班級語文課堂教學的討論》，擔當子課題組長。在討論中擅長總結，課題階段性討論成果獲金壇市一等獎。另外還參加了金壇市學校低班級語文新課程討論中心組。

準時總結大有益，實踐之所得，思考之所悟，在反思中回味，以提取閱歷，吸取教訓，總結規(guī)律，形成熟悉，可以防止錯誤，使以后的工作做得更好，總結不斷。五年來，有二十多篇教學論文獲獎、發(fā)表。其中《基于新課程理念下一堂好課的標準》發(fā)表于《教學與管理》，《給同學一個“臺階”》發(fā)表于《北京教育》和《成才導報》，《追尋課堂失落的“真實”》發(fā)表于《中學校老師培訓》，《打開才智的背囊—學校語文拓展性閱讀的實踐與探究》發(fā)表于《學校語文教學討論》等。

為履行自己骨干老師的職責，平常注意與同事溝通，多次擔當青年老師和實習生的指導老師，近兩年執(zhí)教市公開課2節(jié)、專題講座1次，教材分析2次。并參加教研室的“新思維檢測卷”“學校多功能習字本”的編寫。

“春燕自知春光遍，累斷筋骨銜春泥”。作為一名人類靈魂的工程師，理應為教育事業(yè)捧出一顆真心、獻出一腔熱血，我將用自己青春堅實的腳步踏出一條屬于自己的路。

進入21世紀，社會在進展，科技在進步，將來在競爭。競爭的核心是人才的競爭，人才的培育靠教育?！吨袊逃母锖瓦M展綱要》明確指出：“振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師。建設一支具有良好政治業(yè)務素養(yǎng)、結構合理、相對穩(wěn)定的老師隊伍，是教育改革和進展的根本大計?！雹僖虼?，教育的重擔關鍵落在了老師的身上。

隨著素養(yǎng)教育的深化進展和課程改革的大力推行，如何建設一支高素養(yǎng)的能夠勝任現(xiàn)代教育的老師隊伍，成為了社會關注的熱點。而在漢語全球化進程中，語文教育又顯得尤為重要。學校語文教學不僅擔負著為整個九年義務教育夯實基礎的重任，更要為同學今后的語文學習，為同學一生的進展夯實基礎，甚至是要傳承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化。

因此，探析學校語文老師的勝任力，無疑是一個重要而緊迫的問題。它不僅對學校語文老師職前選拔、職后評價具有肯定的理論價值與實踐意義，對今后高校對學校語文專業(yè)的師范生的專業(yè)化培育也具指導作用。

學校語文老師實習個人總結報告范文二：2月19日，我在鹽城市明達中學開頭了實習老師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺?，F(xiàn)將實習報告總結如下：

實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習老師，語文教學自然是重點。

我實習的班級——高二(10)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思索之后，我打算先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么勝利，學習他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習開頭的兩周，我便用心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學，如何針對不同的狀況作出適當?shù)姆磻瑥亩岣呓虒W效果?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給同學，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語權交給同學，主要就是采納老師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導同學回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最終把同學引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)臓幷?，某些課文再結合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的機會，惟有這樣，同學才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證同學參加課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學模式有頗多好處，詳細的說有助于同學思索多方面的看法，增加同學思維的敏捷性，進展了同學清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進展同學分析和綜合的力量，鼓舞同學用心地有禮貌地傾聽，使同學的想法和體驗得到了敬重，使同學成為學問的共同制造者?？偟恼f來設問析疑可充分增加同學的制造性、口頭表達力量、應變力量以及同學的主動性。

在聽課的同時，我也對班上同學語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交狀況都很好，同學課前預習也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導老師的教學方法是非常適合他們的。

新教材也是我需要討論的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想確定是要充分發(fā)揮同學的主動性、制造性。指導老師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。他要求我先熟識課本，然后在課本中選擇幾篇我認為對同學有關心，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要選擇對同學有關心的，或者與高考相關，這就要求我了解同學的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不行否認這是必需的。好的教學當然是能夠滿意同學需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的參與高考的需要，也可能是解決同學關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿意后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不行忽視的，究竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能躲避的。了解了同學的需要，高考的形勢之后，便開頭著手編寫教學案。指導老師告知我，教學案是老師和同學一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給同學留下思索的空間。教學案中的問題應當是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。

在備課方面，指導老師也給了我敘述了一些留意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的學問，詳細的用到的學問，自己應當非常熟識，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進展狀況，適時調整教學。

在指導老師的關心下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是勝利的。

班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調好任課老師和同學的關系，任課老師之間的關系，同學之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查同學的上課狀況，做好教學工作方案，有時候還要關心任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。

由于指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被支配在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到許多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧。

學校語文老師實習個人總結報告范文三：我很幸運，不僅幸運地參與了今年的國培方案，也很幸運地走進了分鄉(xiāng)學校，這三個月的頂崗實習，是我人生的一個重要組成部分，我不會遺忘，由于在這里的每一個日子都深深的印在了我的心里?，F(xiàn)將三個月的實習狀況做一個小結：

一、實習主要工作：

本次實習，我主要頂替七一班的班主任兼語文老師的工作。

作為班主任，在這三個月的實習中，我深深體會到了一名班主任的辛苦。從九月底接班開頭到實習結束，我?guī)缀趺恳惶煸趧诼抵卸冗^，七班級的孩子還小，每天有各種各樣的事情需要處理，這也占據(jù)了我大部分的時間。

在預備階段，我主要了解了班級的大致狀況，比如成果的分布，平常的表現(xiàn)，家庭的狀況等。并跟隨班主任參與了班級的活動，對同學們有了初步的了解。

正式帶班期間，主要做了以下事情：

1、處理日常生活中的問題：包括教室，寢室的紀律，清潔狀況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃狀況。

2、利用晨會、夕會時間和同學溝通，了解相關狀況，課外活動在教室監(jiān)督同學自習。

3、11月中旬，協(xié)作學校開展運動會，組織班上同學樂觀參與運動會并取得肯定成果。

4、協(xié)作學校進行了幾次大型考試。

5、12月底，組織同學參與校內集體舞和廣播操競賽。

6、做好每周的班會和周會工作，增加班級分散力。

另外，針對學校支配的各項工作，樂觀協(xié)作開展，力爭促進班級的整體進展。

在語文教學上，我虛心向老師請教，了解班上同學的語文基礎，在10月7日上了第一次匯報課，通過了學校的檢查，并正式走上講臺開頭教學。

在這三個月的時間里，我?guī)ьI同學學完了本冊的課本內容，同時注意課外學問的連接和補充，參與了幾次大型考試，并參加了分鄉(xiāng)學?！案咝дn堂”模式課的探究，同時仔細組織復習，力爭使同學在期末取得好成果。

二、實習感想和收獲

作為一名實習生，我努力用一名老師的標準要求自己，對待工作從不敢馬虎。本著對每一名同學負責的態(tài)度，我很快的完成了從同學到老師的角色轉變。我虛心向指導老師們請教，敬重學校的各位老師，虛心聽取他們賜予我的珍貴的看法。我努力鉆研課本教材，力爭每一節(jié)課使同學學有所獲。

在這三個月的時間里，我收獲了許多東西，自己也在這三個月的時間里漸漸成長?？傮w說來，有以下幾點：

1、要敬重老師：三個月的親身經(jīng)受讓我真實感受到了老師的辛苦。除了上班時間好好工作之外，許多老師都犧牲了自己的休息時間為同學們服務。特殊是在這樣的一所寄宿制農(nóng)村初級中學，老師的辛苦可想而知。我們從事著神圣的事業(yè)，“神圣的事業(yè)總是苦痛的，也只有這種苦痛能把膚淺賜予我們”，老師們從不叫苦叫累，有的只是在講臺上勞碌的身影，這樣的一種職業(yè)莫非不值得我們敬重么?

2、學會感恩：這三個月，我多次收到同學寫給我的小紙條，大意是感謝我對他們的關懷，許多同學也在自己的作文中提到我，對我親切的說老師辛苦了，也有許多同學，在圣誕節(jié)或是元旦，給我發(fā)去溫馨的祝愿。這一切的一切都讓我覺得是那樣的感動，當然我在感動的同時，也在反思自己的行為，求同學涯十多年，我不曾向老師表達過一次我心里的感謝，我愧對自己，更愧對教過我的老師們。是孩子們教會我學會感恩，學會表達自己的感情，由于我們的感動是老師們前進的動力，不是么?

3、為人師表：由于同學對自己的新奇感，許多同學都喜愛學著老師的樣子，或是說話的語氣或是一個不經(jīng)意的動作，自己的一言一行都會對同學產(chǎn)生影響。因此，為人師表顯得非常重要。通過實習，我深知自己無論是在專業(yè)學問還是道德修養(yǎng)境界方面，都需要進一步的提高自己。讓自己成為同學的典范，我們是老師，我們必需帶個好頭。

4、一視同仁對待每一個同學：有句話說的好“生活中不是缺少美，