小學骨干教師培訓計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小學骨干教師培訓計劃提高老師的整體的素養(yǎng)，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素養(yǎng)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有肯定教科研力量、適應新時期新課程改革需求的老師隊伍為目標。下面是有學校骨干老師培訓方案，歡迎參閱。

學校骨干老師培訓方案范文1依據(jù)市教育局要求各校每周組織老師進行一次業(yè)務學習的精神，立足于我校教育教學工作的實際，特制訂本方案。

一、指導思想：

著眼于提高老師綜合素養(yǎng)與專業(yè)水平，培育終身學習和創(chuàng)新力量的新型老師隊伍，著力構(gòu)建學習型的老師隊伍，全面提高我校教育教學質(zhì)量。

二、總體目標：

1、以新課程標準的實施為切入點，促進全體老師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快學問更新與拓展。

2、加強教研活動的開展，提高教育教學科研力量，增加創(chuàng)新意識和自我進展力量。

3、老師信息化培訓，全體老師能嫻熟制作課件，運用多媒體幫助教學。

三、領(lǐng)導小組：

組長：

副組長：

成員：

四、培訓時間、形式及內(nèi)容：

(1)培訓時間、形式：每周集中培訓一次，由學校教育處支配領(lǐng)導或老師主講，時間以每周一通知為準。

(2)培訓內(nèi)容：

1、新課程標準培訓：

目標：進一步領(lǐng)悟課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，關(guān)心老師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使老師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和討論的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

2、教育教學技能培訓：

在全體老師中開呈現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案討論的力量、教學設計的力量、科學運用教學評價的力量、師生溝通的力量、問題反思與問題解決力量等培訓。

3、老師信息化培訓：

要求老師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡潔的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件，同時老師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡資源。

4、老師讀書活動：

45周歲以內(nèi)的老師每月讀兩本書，45周歲以上的老師每月讀一本書。老師自學與集體組織相結(jié)合，并組織讀書征文、寫心得體會等活動調(diào)動老師讀書的樂觀性。

五、詳細措施：

1、加強組織領(lǐng)導。老師業(yè)務培訓由學校教育處牽頭，堅持以校為本，依據(jù)學校的實踐狀況，組織全體老師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習或全校集中培訓學習。

2、充分利用學?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強老師信息技術(shù)培訓，提高老師的應用水平。

3、老師業(yè)務培訓狀況將納入老師業(yè)務檔案袋，與老師績效考核，評先表模掛鉤。

學校骨干老師培訓方案范文2一、指導思想

XX學校老師培訓工作，仔細貫徹落實省、市師培工作精神，結(jié)合我區(qū)教育局重點工作，以高提學校老師專業(yè)水平為目的，根據(jù)“面對全員、強化學科、提升骨干”的方針開展培訓工作。學校將立足校本，結(jié)合常規(guī)教學和教科研活動，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建設一支高素養(yǎng)的老師隊伍，特制定我校老師校本培訓方案。

二、培訓目標

面對全體老師，通過實施校本培訓，使我校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，在實施新課程中，了解本學科的進展趨勢，完善學問結(jié)構(gòu)，提升學問層次，具有較強的教育教學力量、實踐創(chuàng)新力量和教育教學科研力量，提高履行崗位職責和實施素養(yǎng)教育的力量和水平，適應基礎(chǔ)教育進展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、力量強、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、培訓的主要內(nèi)容

以學科教育理論、專業(yè)學問、綜合文化學問和學科教學方法為主要內(nèi)容。以課堂教學為主陣地，從理論到實踐，從日常教學到校本教研，從主科到?？?，要求每人每周必學一篇與教育教學有關(guān)的文章。再次，連續(xù)培育老師的現(xiàn)代遠程教育信息技術(shù)的管理與應用力量，要求每人每學期應用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。

四、培訓途徑

1.教育教學理論和專業(yè)學問培訓

依據(jù)老師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織老師學習現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導教育教學行為，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理運用教學方法，更好的完成教育教學任務。

2、教育教學力量培訓

實施開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓和運用，提高教學技能。要樂觀引導老師，運用教育教學問題進行實踐、討論、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使老師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參加性和有效性。

3、教育科研力量的培訓

要加大教育科研培訓的力度，以學校課題討論或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為老師課題討論服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結(jié)合起來，在實踐中逐步提高老師的教育科研的素養(yǎng)。

四、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高老師的水平。擬采納聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。

1、指導提高式

通過外出學習，觀看名家論壇，老師論壇，校內(nèi)匯報課等形式;學習、溝通、培訓、實踐。落實“四步提升法”

2、博客積累式

以老師博客為依托，把教學中的所得、閱歷、困惑等用隨筆,論文、反思的形式，準時記錄下來，相互借鑒，相互促進、共同提高。

3、專題爭論式

充分發(fā)揮每周三業(yè)務學習的時間，把人民教育、實踐新課程、學校校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學閱歷、案例。集中學習，并進行討論探討，提高自我。圍繞教育教學中消失的一些帶有共性的、有討論價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織討論，老師們在參加、體驗、反思中總結(jié)閱歷，提高熟悉，使老師個體和老師群體水平都得到提高。

4、以“寫”促進式

要求全部老師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、閱歷、心得、反思等，使眾多老師既能說又能寫。鼓舞老師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。

五、培訓的實施

堅持以校本為原則，依據(jù)學校教學方案，從學校的實際動身，以學校進展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高全體老師的素養(yǎng)，解決教育教學實際問題。關(guān)心各層次的老師確定自己的進展目標，使他們都得到進展和提高。

學校骨干老師培訓方案范文3一、指導思想：

根據(jù)市教育局和市進修校的統(tǒng)一要求，樂觀探究以學校為主要培訓基地、以校長為第一培訓責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，樂觀開展教學方法和學習方式的討論，深化發(fā)揮骨干老師作用，努力建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素養(yǎng)精良、教學基本功過硬的老師隊伍，努力營造老師終身教育和可持續(xù)進展的良好格局。

二、培訓目標：

1加強師德建設，加強行風建設，培育一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的老師隊伍。

2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干老師和優(yōu)秀老師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。

3、更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、具有科研力量和創(chuàng)新精神的學習型隊伍。

三、培訓內(nèi)容：

1、師德培訓

以鄧小平“三個面對”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對老師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師事跡為主，結(jié)合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓

仔細學習教育理論，結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心內(nèi)容，深化“洋思課改教法”教學，深化學習新課標，更新老師教學理念，把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口，提倡合作、自主、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主、鼓舞教學方式的多元化，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進老師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段。從而建立民主、公平的新型師生關(guān)系。

3、教育教學技能培訓

在全體老師中開呈現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案討論力量、教學設計力量、師生溝通的力量、問題反思與問題解決力量等培訓。抓好老師隊伍建設，加強老師業(yè)務跟蹤管理，樂觀鼓舞