就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)心得體會

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)心得體會就業(yè)指導(dǎo)，就是要關(guān)心高校生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增加畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會進展的力量。你知道就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)心得體會是怎樣的嗎?今日我為大家整理了關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)心得體會，歡迎大家閱讀!

就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)心得體會篇一

面臨畢業(yè)，對就業(yè)的一切新穎很茫然，每個人都想在應(yīng)聘的時候有很的表現(xiàn)，能在眾多的人群中脫穎而出，被自己所情愿去的公司聘用，可是一切都需要有公司認可的地方，怎能得到確定呢?就業(yè)指導(dǎo)課就在此時發(fā)揮了作用。通過幾次的學(xué)習(xí)，高校生就業(yè)指導(dǎo)課程給實在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采納了與眾不同的教學(xué)方式，化被動為主動，讓我們在實際操作中真正學(xué)到了東西。

作為全國高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的高校生供應(yīng)了珍貴的信息。從整個指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點內(nèi)容。

第一，我們現(xiàn)在面臨的是一個怎樣的就業(yè)形勢，今年將有630萬應(yīng)屆高校生畢業(yè)亟需就業(yè)，并且在金融危機的影響下我國經(jīng)濟并未完全復(fù)蘇，社會對勞動力的需求較低，使得我們不得不好好的去考慮一下自己的將來，由于我們的學(xué)習(xí)就是來給我們的將來有一個好的基礎(chǔ)，無論是在家庭還是在生活上，面對這樣一個嚴峻的就業(yè)形勢都是一個特別嚴峻的考驗，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應(yīng)這樣的競爭。

其次，面對當前的就業(yè)難、社會需求、畢業(yè)時的相關(guān)手續(xù)等多項，畢業(yè)生比較關(guān)注的問題。對于當前的就業(yè)形勢，我認為現(xiàn)在應(yīng)以“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念進行，就像老師講的“就業(yè)不只一條路，不只就業(yè)一條路”的新理念，要拓寬自己觀測人生道路的眼界，公務(wù)員、考研也不是為應(yīng)對就業(yè)問題的一條出路，有這方面準備的同學(xué)要再最終的一學(xué)年里要抓緊時間學(xué)習(xí)，可以找老師多了解有關(guān)這方面的信息，同時對于應(yīng)屆高校生，政府也設(shè)有特地的“優(yōu)待”政策：當村官，社區(qū)工作者，農(nóng)村支教，都是不錯的職業(yè)，大家要結(jié)合自身的狀況支配自己的進展路線。

第三，高校生求職，實際就是求職信息傳播，就是高校生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們高校生怎樣才能勝利求職呢?主要有以下兩個方面。首先自己是合格的高校畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。主要體現(xiàn)在三個方面：1.有無過硬的專業(yè)學(xué)問和技能。2.是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神。3.是否具有巨大的進展?jié)摿?。其次，能夠較精確?????地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、學(xué)問、力量、特長、愛好、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用高校畢業(yè)生的方案、指標。若要能夠比較精確?????地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，仔細搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加勝利機率。

誤區(qū)一：自我期望值過高。

不少高校生自認為學(xué)識淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極簡單消失“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。

誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。

很多高校生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，假如用人單位稍不滿意他們的要求，他們便瀟灑地

“移情別戀”。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟管理人才的高校生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”

誤區(qū)三：沉迷大型企業(yè)

有相當一部分高校生認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰慧才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么進展前途了。

其實，有些大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭非常激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的高校生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學(xué)，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。

誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。

行政、人事、財會是高校生追求的熱門，可究竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就消失了“熱門難進，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。

高校畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為高校畢業(yè)生的我們，此時應(yīng)當多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)了解職業(yè)進展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校同學(xué)接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過高校生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的進展方向和趨勢。關(guān)心同學(xué)樹立公道的擇業(yè)觀念，使同學(xué)萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓舞畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。

指導(dǎo)同學(xué)正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成肯定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會進展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則，它將依據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也依據(jù)國家產(chǎn)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進順當就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束同學(xué)生涯，開頭職業(yè)生活，社會閱歷的不足，在面臨求職選擇是，他們常常無所適從。而一個人的進展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生供應(yīng)了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)章的途徑和方法，從而為關(guān)心畢業(yè)生順當就業(yè)制造條件。

激勵同學(xué)以新的姿勢連續(xù)學(xué)習(xí)，走向勝利目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會進展的潮流。在當前學(xué)問經(jīng)濟時代，把握學(xué)問將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。

就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)心得體會篇二

時間如梭歲月如歌。刺眼之間，三年的高校生活就過去了。面對畢業(yè)，我們該何去何去何從?面對畢業(yè)，有的同學(xué)選擇了離開校內(nèi)，步入社會——就業(yè);有的同學(xué)選擇了自考，高校后連續(xù)教育;而我，則和身邊的很多同學(xué)一樣，選擇了插本，連續(xù)接受教育。但無論如何，我們最終都必需面對一個問題——就業(yè)。就業(yè)，是人生的必經(jīng)之路。

我想，對我們這群即將畢業(yè)的大三同學(xué)來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。面對畢業(yè)，我們更應(yīng)當好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。為此，學(xué)校為我們支配了就業(yè)指導(dǎo)課。

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對同學(xué)進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教育，使同學(xué)了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠順當?shù)鼐蜆I(yè)。

通過對就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我得出以下幾個觀點：

1.樹立正確的就業(yè)觀

通過對近年來就業(yè)形勢和就業(yè)狀況的了解，讓我們感受到就業(yè)問題的嚴峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有方案有目的的進行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。當今時代對人才的要求雖然各種各樣，但是最基本仍舊是專業(yè)職業(yè)技能，這是最基本的要求。試想一個人連自己領(lǐng)域的基本學(xué)問都一竅不通，那么還怎么去開展工作?因此，我們首要的任務(wù)仍舊是努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問水平，充實自己，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本學(xué)問水平的同時，對綜合力量也有很高的要求。也就是說他們不再單單看文憑，許多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事力量、人際關(guān)系處理力量以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種狀況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)學(xué)問，要比較廣泛的涉獵其他學(xué)問。例如，取得高校英語四六級證書、計算機等級證書、學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系、增加個人日常生活見識等等。因此，除了學(xué)習(xí)好專業(yè)科學(xué)文化外，我們還要樂觀地參與各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參與同學(xué)會和社團活動，培育一個良好的處理問題方式以及樂觀仔細的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

2.仔細對待簡歷。

簡歷，顧名思義，就是對個人學(xué)歷、經(jīng)受、特長、愛好及其它有關(guān)狀況所作的簡明扼要的書面介紹。簡歷是個人形象，包括資格與力量的書面表述，對于求職者而言，是必不行少的一種應(yīng)用文。

簡歷是職業(yè)設(shè)計的驅(qū)動力。然而，有意思的是，最重要的不在于簡歷本身;而在于簡歷創(chuàng)作背后的精力、方案、策略和奉獻。對一位職業(yè)運動員或者演員來說，是預(yù)先的預(yù)備工作打算他能否實現(xiàn)或者超越自己的發(fā)揮和表現(xiàn)。在職業(yè)設(shè)計中，你為預(yù)備簡歷所付出努力程度將會對你發(fā)起的這場運動所能取得的最終結(jié)果起到至關(guān)重要的作用。假如你傾注高質(zhì)量的時間與精力創(chuàng)作出內(nèi)容全面、重點突出的簡歷，你就會贏得高質(zhì)量的結(jié)果!反過來說，假如你沒有經(jīng)過充分的討論和思索，簡簡潔單地記錄下你的人個資料，草草堆砌出你的簡歷，就把它散發(fā)給將來的雇主，那么你幾乎不行能獲得感動人心的回報。事實上，你很可能會被迫接受一個實在讓人無法艷羨的職位，淪落80%俱樂部的一員——那些對工作牢騷滿腹的人。因此，我們要仔細對待自己的簡歷，要細心設(shè)計簡歷，格式要規(guī)范，內(nèi)容要結(jié)合實際，實事求是。

3.要有良好的心態(tài)。

隨著中國高校教育的進展，高校生的數(shù)量急劇增加，高校生就業(yè)問題也日益凸顯，高校生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，20xx年我國將有2400萬勞動力需要支配就業(yè)，其中將有超過700萬高校畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。數(shù)據(jù)顯示,20xx年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬,比20xx年增長52萬;而據(jù)猜測,20xx年這一數(shù)字將達到峰值758萬。可以預(yù)見,在將來相當長時期內(nèi)高校生就業(yè)壓力不會減弱。

由于就業(yè)壓力而產(chǎn)生心理問題的高校生越來越多，就業(yè)壓力給高校生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。一般來說，適度的焦慮會使我們產(chǎn)生壓力，消退自身的惰性，增加自我的進取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠掌握自己的心情，也有許多緣由影響者高校生的就業(yè)心理。假如過度焦慮而產(chǎn)生懊喪不能化解這些心情的話，就會影響人的心理健康，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會在條件上給高校生許多的限制，許多的同學(xué)都由于這樣那樣的緣由產(chǎn)生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。要克服這些心理問題，就必需打破事事求穩(wěn)，求順的想法，增加競爭意識，不怕風(fēng)險和挫折，更不要可怕失敗，正視現(xiàn)實，正視社會，正視自我。同時我們又要克服擇業(yè)心切，急于求成的思想，否則越急就越簡單擇業(yè)失敗，而失敗也會強化懊喪焦慮的程度。因此，遇到失敗和挫折可以適當去宣泄，或者找方法進行自我的放松。

以上，是我通過就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)所得到的心得體會。

就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)心得體會篇三

1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更精確?????地擇業(yè)

一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及進展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當大的程度打算了他對生活方式的選擇，打算了他進展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和進展，假如處理不好，將在人生的道路上消失波折。因此，職業(yè)的選擇，是對將來進展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，假如所從事的職業(yè)與自己的愛好相投，與自己的力量相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮勉成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;假如對自己所從事的職業(yè)不感愛好，工作就不行能安心，更談不上事業(yè)的進展和個人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的愛好，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

2、就業(yè)指導(dǎo)有對高校生的就業(yè)心理的調(diào)整

由于作為高校畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會閱歷不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和熟悉，對自己畢竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和推斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)當學(xué)會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿足的工作崗位，以便能心情開心地走向社會。

就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)心得體會范文3篇心得體會，學(xué)習(xí)心得

3、就業(yè)指導(dǎo)可以促進高校生的學(xué)習(xí)和自我提高

從一些人才市場聘請會上反饋的信息認為，不少高校生缺乏自我推銷的力量。求職的高校生比較注意外包裝，幾乎每個求職者都有一份精致的簡歷，一堆各種證書，卻不注意對自己職業(yè)生涯的設(shè)計，針對用人單位的需要設(shè)計;有的高校生一開口就問薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。高校生的就業(yè)又和其素養(yǎng)狀況直接有關(guān)。在聘請中，一些優(yōu)秀的全面進展的同學(xué)總是先為用人單位所接受，也就是說，就業(yè)的預(yù)備是重要的，素養(yǎng)高的畢業(yè)生簡單就業(yè)。這樣就業(yè)的競爭就會促進高校生的學(xué)習(xí)和自我提高。使高校生在校期間不斷進行學(xué)問積累、技能積累和心里承受力量的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會需要和歡迎品學(xué)兼優(yōu)的、基礎(chǔ)扎實的復(fù)合型人才，這就激勵高校生努力學(xué)習(xí)，奮勉成才，在進高校時就有職業(yè)的考慮，學(xué)習(xí)目的更明確，職業(yè)設(shè)計更完善。

品友互動

4、有利于高校生今后的進展和成材

高校生就業(yè)指導(dǎo)還有利于高校生今后的進展和成材，由于求職的過程是與用人單位溝通的過程。