江蘇省南通市海安市海安高級中學2024年高三第二次診斷性檢測語文試卷含解析_第1頁
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江蘇省南通市海安市海安高級中學2024年高三第二次診斷性檢測語文試卷含解析_第3頁
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文檔簡介

江蘇省南通市海安市海安高級中學2024年高三第二次診斷性檢測語文試卷請考生注意:1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認真閱讀答題紙上的《注意事項》,按規(guī)定答題。1、在二十四節(jié)氣里,部分節(jié)氣,大小相對:如小暑與大暑,小雪與大雪,小寒與大寒。但有特例,那就是只有小滿,沒有大滿。下列對這一特例分析不正確的一項是A.小滿是--種將熟未熟的狀態(tài),意味著事物還有發(fā)展的空間。B.小滿是凡事要適可而止的提醒,也是內(nèi)心不思進取的流露。C.大滿是對完美境界的描述,體現(xiàn)了物質(zhì)和精神方面的追求。D.大滿則易招損,一切達到極致后,往往容易走向相反方向。2、對下列語段主要內(nèi)容,概括最恰當?shù)囊豁検莿?chuàng)作一件山水盆景等于畫一幅山水畫。一丘一壑,一草一木,都要有章法,合事理。山勢的來龍去脈,起承轉(zhuǎn)合和層次結(jié)構(gòu),樹木的生相、穿插、俯仰和顧盼,皆應(yīng)順乎自然之理。因此,在創(chuàng)作過程中,布山形,分石脈,置路彎,安坡腳,配植物,點茅舍,都要“講理”,都要“合理”。A.山水盆景創(chuàng)作等同于山水畫創(chuàng)作。B.山水盆景創(chuàng)作必須符合自然之理。C.山水盆景創(chuàng)作必須講求一定章法。D.山水盆景和山水畫創(chuàng)作原理相通。3、下列各句中,沒有語病的一句是A.根據(jù)大數(shù)據(jù)分析得到的結(jié)果顯示,我國中小學生平均每天寫作業(yè)時間達3個小時,是全球均數(shù)的2倍,但睡眠普遍不足7個小時,低于全球均數(shù)。B.在安徽調(diào)研時強調(diào),各級黨委和政府要按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局,立足自身優(yōu)勢,奮力開創(chuàng)經(jīng)濟社會發(fā)展新局面。C.對于游客反映的故意弄枯小麥,相關(guān)人員告訴《新京報》記者,有村民未按規(guī)劃,在預留的游客通道播撒了小麥,因此用農(nóng)藥弄枯了部分小麥。D.《鳳凰衛(wèi)視這些年》記載了一個優(yōu)秀企業(yè)崛起的過程,是一部承載著厚重文化底蘊,伴隨讀者精神成長、時代變遷和人性光輝的回憶錄。4、對下面這段話核心內(nèi)涵的理解最準確的一項是一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向著名的音樂大師討教,在聽演奏的過程中,這位大師不斷地脫帽。演奏完畢,作曲家連忙問:“大師,是不是屋里大熱?”大師說:“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習慣。在閣下的曲子中我碰到了很多熟人?!盇.聆聽高雅的音樂需要一個清涼舒適的環(huán)境B.遇到熟人脫帽致敬體現(xiàn)一個人的核心索養(yǎng)C.作品貴在創(chuàng)造而不要照搬照抄別人的東西D.只有適時向大師請教才能使自己脫穎而出5、閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。賀新郎辛棄疾陳同父自東陽來過余,留十日。與之同游鵝湖,且會朱晦庵于紫溪,不至,飄然東歸。既別之明日,余意中殊戀戀,復欲追路。至鷺鶿林,則雪深泥滑,不得前矣。把酒長亭說??礈Y明、風流酷似,臥龍諸葛。何處飛來林間鵲,蹙踏松梢微雪。要破帽多添華發(fā)。剩水殘山無態(tài)度,被疏梅料理成風月。兩三雁,也蕭瑟。佳人重約還輕別。悵清江、天寒不渡,水深冰合。路斷車輪生四角,此地行人銷骨。問誰使、君來愁絕?鑄就而今相思錯,料當初、費盡人間鐵。長夜笛,莫吹裂。1.簡要分析上闕“被疏梅料理成風月”的作用。2.結(jié)合全詞概括作者的思想感情。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)____________________,去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)(2)____________________,不如須臾之所學也。(荀子《勸學》)(3)問君何能爾?____________________。(陶潛《飲酒》)(4)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,____________________。(白居易《琵琶行》)(5)報君黃金臺上意,____________________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(6)____________________,氣吞萬里如虎。(李賀《雁門太守行》)(7)莫見乎隱,莫顯乎微,____________________。(《禮記·中庸》)(8)古之立大事者,不惟有超世之才,____________________。(蘇軾《晁錯論》)7、閱讀下面的文字,完成各題。青衣畢飛宇自古到今,唱青衣的人成百上千,但真正領(lǐng)悟了青衣意蘊的極少。筱燕秋是個天生的青衣胚子,二十年前,京劇《奔月》的成功演出,讓人們認識了一個真正的嫦娥??稍旎?,此后她沉寂了二十年,在遠離舞臺的戲校里教書。學生春來的出現(xiàn),讓筱燕秋重新看到了當年的自己。二十年后,《奔月》復排,這對師生成了嫦娥的AB角。把命都給了嫦娥的筱燕秋一口氣演了四場,她不讓。不要說自己的學生,就是她親娘老子來了她也不會讓。這不是A檔B檔的事。她是嫦娥,她才是嫦娥。筱燕秋完全沒有在意劇團這幾天氣氛的變化,完全沒有在意別人看她的目光,她管不了這些。只要化妝的時間一到,她就平平靜靜地坐在了化妝臺的前面,把自己弄成別人。天氣晴好了四天,午后的天空又陰沉下來了。昨晚的天氣預報說了,今天午后有大風雪的。下午風倒是起了,雪花卻沒有。午后的筱燕秋又乏了,渾身上下像是被捆住了,兩條腿費勁得要了命。下午剛過了三點,筱燕秋突然發(fā)起了高燒。高燒來得快,上得更快。筱燕秋的后背上一陣一陣地發(fā)寒,大腿的前側(cè)似乎也多出了一根筋,拽在那兒,吊在那兒,無緣無故地扯著疼。筱燕秋到底不踏實了,到醫(yī)院掛了婦科門診。醫(yī)生說:“最好呢,住下來?!斌阊嗲餂]有討價還價,生硬地說:“我不住?!贬t(yī)生拿起了處方,龍飛鳳舞,說:“先消炎,再忙你也得先消炎。先吊兩瓶水再說?!崩萌∷幍墓し蝮阊嗲锕盏酱髲d,她看了一眼時鐘,時間不算寬裕,畢竟也沒到火燒眉毛的程度。吊到五點鐘,完了吃點東西,五點半趕到劇場,也耽擱不了什么。這樣也好,一邊輸液,一邊養(yǎng)養(yǎng)神,好歹也是住在醫(yī)院里頭。筱燕秋完全沒有料到會在輸液室里頭睡得這樣死,簡直都睡昏了。筱燕秋起初只是閉上眼睛養(yǎng)養(yǎng)神的,空調(diào)的溫度打得那么高,養(yǎng)著養(yǎng)著居然就睡著了。筱燕秋那么疲憊,發(fā)著那么高的燒,輸液室的窗戶上又掛著窗簾,人在燈光下面哪能知道時光飛得有多快?筱燕秋一覺醒來,身上像松了綁,舒服多了。醒來之后筱燕秋問了問時間,問完了眼睛便直了。她拔下針管,包都沒有來得及提,拔了針管就往門外跑。天已經(jīng)黑了,雪花卻紛揚起來。雪花那么大,那么密……筱燕秋拼命地對著出租車招手,出租車有生意,多得做不過來,傲慢得只會響喇叭。筱燕秋急得沒病了,一個勁地對著出租車揮舞胳膊,都精神抖擻了。她一路跑,一路叫,一路揮舞她的胳膊。筱燕秋沖進化妝間的時候,春來已經(jīng)上好妝了。她們對視了一眼,春來沒有開口。筱燕秋上課的時候關(guān)照過她的,化上妝這個世界其實就沒有了。你不再是你,他也不再是他,——你誰都不認識,誰的話你也不要聽。筱燕秋一把抓住了化妝師,她想大聲告訴化妝師,她想告訴每一個人,“我才是嫦娥,只有我才是嫦娥!”但是筱燕秋沒有說。筱燕秋現(xiàn)在只會抖動她的嘴唇,不會說話。此時此刻,筱燕秋就盼望著王母娘娘能從天而降,能給她一粒不死之藥,她只要吞下去,她甚至連化妝都不需要,立即就可以變成嫦娥了。王母娘娘沒有出現(xiàn),沒有人給筱燕秋不死之藥。筱燕秋回望著春來,上了妝的春來比天仙還要美。她才是嫦娥。這個世上沒有嫦娥,化妝師給誰上妝誰才是嫦娥。鑼鼓響起來了。筱燕秋目送著春來走向了上場門。大幕拉開了,筱燕秋知道她的嫦娥這一回真的死了。嫦娥在筱燕秋四十歲的那個雪夜停止了悔恨。死因不詳,終年四萬八千歲。筱燕秋回到了化妝間,無聲地坐在化妝臺前。劇場里響起了喝彩聲,化妝間里就越發(fā)寂靜了。她望著自己,目光像秋夜的月光,汪汪地散了一地。筱燕秋一點都不知道她做了些什么,她像一個走尸,拿起水衣給自己披上了,然后取過肉色底彩,擠在左手的掌心,均勻地、一點一點地往臉上抹、往脖子上抹,往手上抹?;陫y,她請化妝師給她吊眉、包頭、上齊眉穗、帶頭套,最后她拿起了她的笛子。筱燕秋做這一切的時候是鎮(zhèn)定自若的,出奇地安靜。但是,她的安靜讓化妝師不寒而栗,后背上一陣一陣地豎毛孔?;瘖y師怕極了,驚恐地盯著她。筱燕秋并沒有做什么,也沒有說什么,只是拉開了門,往門外走。筱燕秋穿著一身薄薄的戲裝走進了風雪。她來到劇場的大門口,站在了路燈的下面。筱燕秋看了大雪中的馬路一眼,自己給自己數(shù)起了板眼,同時舞動起手中的竹笛。她開始了唱,她唱的依舊是二黃慢板轉(zhuǎn)原板轉(zhuǎn)流水轉(zhuǎn)高腔。雪花在飛舞,劇場的門口突然圍上來許多人,突然堵住了許多車。人越來越多,車越來越擠,但沒有一點聲音。圍上來的人和車就像是被風吹過來的,就像是雪花那樣無聲地降落下來的。筱燕秋旁若無人,邊舞邊唱……(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.小說在敘事方面有獨特之處,將人和戲巧妙結(jié)合,為人設(shè)戲,以戲?qū)懭?。人與戲彼此疊映,相互闡釋。B.小說通過筱燕秋闖進化妝間后和春來“對視了一眼”這個細節(jié),微妙地揭示出這對師生之間的矛盾糾葛。C.小說細致入微地記敘、描寫了筱燕秋自己化妝的情形和動作,符合人物身份特征,展現(xiàn)了她的內(nèi)心世界。D.小說結(jié)尾記敘了筱燕秋在風雪中路燈下轟轟烈烈的“演出”,旨在表現(xiàn)她高超的藝術(shù)和自負的個性。2.文中三處劃線句關(guān)于“風雪”的描寫,分別有什么作用?請簡要概括。3.小說以“嫦娥”為中心敘事寫人,試探究“嫦娥”的意蘊。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。自古以來,英雄都是民族精神重要而具體的體現(xiàn),是彌足珍貴的精神財富。尊崇英雄,捍衛(wèi)英烈尊嚴也是人類一種最深沉的情感。2018年5月1日起,《中華人民共和國英雄烈士保護法》正式施行,這標志著保護英烈已經(jīng)納入法治化軌道,守護和賡續(xù)英烈精神已經(jīng)成為全社會的神圣職責。同時,2018年5月7日印發(fā)的《社會主義核心價值觀融入法治建設(shè)立法修法規(guī)劃》強調(diào),要制定英雄烈士保護方面的法律,形成崇尚、捍衛(wèi)、學習、關(guān)愛英雄烈士的良好社會風尚。這些都是我們賡續(xù)英烈精神的重要舉措。賡續(xù)英烈精神,就要以社會主義核心價值觀引領(lǐng)立法。任何法律規(guī)范都是以實現(xiàn)特定的價值觀為目的,政治價值的穩(wěn)定存在,是凝聚國家共同體信仰的基礎(chǔ)?!渡鐣髁x核心價值觀融入法治建設(shè)立法修法規(guī)劃》強調(diào),堅持社會主義核心價值體系,著力把社會主義核心價值觀融入法律法規(guī)的立改廢釋全過程,確保各項立法導向更加鮮明、要求更加明確、措施更加有力。英雄烈士事跡和精神是中華民族的共同記憶和社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。制定英烈保護法,表明了我們捍衛(wèi)英雄烈士、弘揚社會主義核心價值觀的鮮明導向。英烈保護法明確規(guī)定,國家和人民永遠尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族作出的犧牲和貢獻。這一規(guī)定,彰顯了國家對主流價值觀的維護,讓為英雄正名的行為有法可依,順應(yīng)了廣大人民的普遍愿望,體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的基本要求。英烈保護法的頒布實施,其目的就在于強化人們遵守社會基本的道德規(guī)則,讓英烈精神融入血脈、內(nèi)化為文化自覺、凝聚為投身新時代中國特色社會主義事業(yè)的奮斗力量。賡續(xù)英烈精神,就要以法治守護民族歷史記憶。一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有先鋒。一切民族英雄,都是中華民族的脊梁,他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量。在中華民族爭取獨立、實現(xiàn)富強的過程中,無數(shù)仁人志士“捐軀赴國難,視死忽如歸”,展現(xiàn)出天下興亡,匹夫有責的愛國情懷,凝聚成百折不撓、寧死不屈的民族氣節(jié),構(gòu)筑起一座座不朽的精神豐碑。然而,一段時期以來,社會上歷史虛無主義錯誤思潮和觀點不斷出現(xiàn),解構(gòu)英雄事跡、歪曲英雄人物的現(xiàn)象層出不窮?!皽缛酥畤?,必先去其史”,對英雄的褻瀆,正是一種“去史”的行為,關(guān)乎民族興亡。因此,用法治守護民族歷史記憶,賡續(xù)英烈精神,成為社會各界的共識,也是反對歷史虛無主義的必然要求。因此,相關(guān)法律法規(guī)的頒布實施,標志著我們在尊崇英雄、守護歷史方面有了更加明確、完備的法律依據(jù)。英烈精神是中華民族奮斗歷程的代表和縮影,是中華民族精神家園的瑰寶,貫徹實施好英烈保護法,就是對英烈精神的最好繼承。無數(shù)先烈用鮮血和生命鑄造的巍峨豐碑,必將永遠載入史冊,成為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的精神力量。讓我們以貫徹實施英烈保護法為契機,致敬英烈,讓英烈精神永續(xù)傳承、生生不息?。ㄟx自熊梅《賡續(xù)英烈精神,守護民族歷史記憶》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A.制定英雄烈士保護方面的法律,是以形成特定的價值觀和良好的社會風尚為目的的。B.社會主義核心價值觀體現(xiàn)在英雄烈士的事跡和精神上,社會主義核心價值觀同時也是中華民族的共同記憶。C.由于人們不遵守社會基本的道德規(guī)則,缺少文化自覺,所以頒布實施了英烈保護法。D.民族英雄都出現(xiàn)在歷史上,比如在中華民族爭取獨立,實現(xiàn)富強的過程中。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.圍繞著賡續(xù)英烈精神,文章層次清晰論證了賡續(xù)英烈精神的必要性和措施。B.文章從怎樣引領(lǐng)立法和怎樣守護民族歷史記憶兩個方面論述如何通過賡續(xù)英烈精神,體現(xiàn)社會主義核心價值觀。C.文章舉反面示例說明用法治能守護好民族歷史記憶,賡續(xù)英烈精神。D.捍衛(wèi)英雄烈士,弘揚社會主義核心價值觀,這是制定英雄烈士保護法的前提。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.保護英烈應(yīng)該納入法治化軌道,《中華人民共和國英雄烈士保護法》做到了這一點。B.如果一個國家要想有希望和前途,那就不能沒有先鋒,不能沒有英雄。C.相關(guān)法律法規(guī)之所以頒布實施,是因為我們在尊崇英雄、守護歷史方面有了更加明確、完備的法律依據(jù)。D.讓英烈精神永續(xù)傳承,生生不息,就必須讓社會共同貫徹實施好英烈保護法。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:近日,國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于實施健康中國行動的意見》,要求:領(lǐng)導干部要起模范帶頭作用,公務(wù)活動參加人員不得吸煙、敬煙、勸煙;醫(yī)務(wù)人員不允許在工作時間吸煙,并勸導、幫助患者戒煙;教師不得當著學生的面吸煙。同時,研究推進采取稅收、價格調(diào)節(jié)等綜合手段,提高控煙成效。北京市控煙協(xié)會會長張建樞表示,調(diào)整價格對于高收入人群來講可能影響不是特別大,但對低收入人群的影響大,這對控制青少年吸煙很有效果。計劃到2022年和2030年,15歲以上人群吸煙率分別低于24.5%和20%;全面無煙法規(guī)保護的人口比例分別達到30%及以上和80%及以上;把各級黨政機關(guān)建設(shè)成無煙機關(guān),逐步在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)室內(nèi)公共場所、室外工作場所和公共交通工具全面禁煙;將違反有關(guān)法律法規(guī)向未成年人出售煙草的商家、發(fā)布煙草廣告的企業(yè)和商家,納入社會誠信體系“黑名單”,依法依規(guī)實施聯(lián)合懲戒。(摘編自《國務(wù)院發(fā)話:領(lǐng)導干部們,該戒煙了!》,《民生周刊》2019年7月18日)材料二:過去十年(36~2015),種種控煙努力似乎都打了水漂,中國煙民數(shù)量和煙草消費不降反増。對此,《事實說報告》隨機調(diào)查10萬在線用戶,用理性的數(shù)據(jù)描繪中國人的吸煙現(xiàn)狀和控煙態(tài)度。(一)你從什么時候開始抽煙的?回答14歲以下開始抽煙的人員中,60后占8.7%,70后占3%,80后占9.0%,90后占12.4%;回答14到18歲開始抽煙的人員中,60后占20.3%,70后占28.3%,80后占34.6%,90后占45.0%;回答18到22歲開始抽煙的人員中,60后占41.5%,70后占22.2%,80后占17.5%,90后占7.0%(二)控煙后,您在公共場所看到有人吸煙會怎么做?總體情況是:16.5%回答沒有見到,72.5%默默離開,7.1%勸阻他人不要吸煙,3.9%告訴了工作人員。其中,戒了煙的人中,12.4%回答沒有見到,71.0%默默離開,10.3%勸阻他人不要吸煙,6.3%告訴了工作人員;不吸煙的人中,7.7%回答沒有見到,75.2%默默離開,10.0%勸阻他人不要吸煙,1%告訴了工作人員;吸煙的人中,19.5%回答沒有見到,71.9%默默離開,5.9%勸阻他人不要吸煙,2.7%告訴了工作人員。(摘編自騰訊新聞《事實說報告》,2016年11月8日)材料三:備受關(guān)注的列車無煙訴訟案日前宣判,哈爾濱鐵路局在列車上設(shè)置吸煙區(qū)的行為被判為違法。據(jù)報道,K1301次車已經(jīng)取消吸煙區(qū),拆除煙具。此次判決的意乂在于,這是我國第一次從法律角度明確人民的健康權(quán)利應(yīng)高于吸煙者的吸煙權(quán)利。我國煙民3億人,二手煙危害7.4億人。煙民吞云吐霧,周邊大多數(shù)人沒有說“不”,原因在于我國無煙立法為吸煙者“留口子”,凸顯了公共場所禁煙的困境。吸煙已成為我國公共衛(wèi)生面臨的重大挑戰(zhàn)。2018年2月,國家癌癥中心發(fā)布的全國癌癥統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,與吸煙密切相關(guān)的肺癌,每年新發(fā)病患者78.1萬人,死亡病例62.6萬,而且我國臨床確診肺癌時患者多半已為晩期肺癌,高額的醫(yī)療費用極易造成因病致貧和因病返貧?!丁敖】抵袊?030”規(guī)劃綱要》要求推進公共場所禁煙工作,逐步實現(xiàn)室內(nèi)公共場所全面禁煙。要使規(guī)劃落到實處,無煙法規(guī)必不可少。室內(nèi)公共場所全面禁煙,有利于煙民戒煙。只有吸煙越來越不自由,煙民才有戒煙的壓力和動力。同時,有利于防止青少年淪為新煙民。我國青少年的吸煙率已達6.9%,1400多萬名在校青少年正在遭受煙草的傷害。青少年嘗試吸煙,多是模仿所致。身邊吸煙的人越少,青少年吸煙的機會就越少?!侗本┦锌責煑l例》較有說服力,這個被稱為史上最嚴的控煙令實施3年來,平均吸煙率下降1.1個百分點,吸煙人群減少20萬。健康權(quán)利需要法律保障,盼望盡快出臺相關(guān)法規(guī),讓百姓早日告別煙草污染,呼吸清新的空氣。(王君平《只有吸煙越來越不自由,煙民才有戒煙動力》《民日報》2018年8月17日)1.下列對“控煙”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A.過去十多年里,我國種種控煙努力都未取得任何成效,中國煙民和煙草消費的數(shù)量反而有增無減。B.我國青少年的吸煙率已達6.9%,控煙主要是防止青少年淪為新煙民,保護未成年人的身心健康。C.控煙是實施健康中國行動和推動脫貧致富工作的一個重要舉措,需要領(lǐng)導和老師起模范帶頭作用。D.控煙后,七成人在公共場所見人吸煙會默默離開,只有一成人會勸阻他人吸煙,或告訴工作人員。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.國家正在制定全面無煙法規(guī),計劃到2030年實現(xiàn)至少八成國民能告別煙草污染,呼吸到清新的空氣。B.調(diào)查顯示,在所有煙民之中,18歲左右開始模仿大人吸煙的人員占比最大,故控煙要從青少年抓起。C.統(tǒng)計表明,肺癌與吸煙密切相關(guān),且死亡率極高,可見吸煙已成為我國公共衛(wèi)生面臨的一個重大挑戰(zhàn)。D.吸煙既燒錢又傷身體,是造成貧困的重要原因;只有讓吸煙失去自由,煙民才會有戒煙的壓力和動力。3.你對實現(xiàn)室內(nèi)公共場所全面禁煙有哪些建議?請結(jié)合材料簡要概括。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。范成大,字至能,吳郡人。紹興二十四年,擢進士第。隆興元年,累遷著作佐郎,除吏部郎官,言者論其超躐,罷。起知處州。處民以爭役囂訟,成大為創(chuàng)義役,隨家貧富輸金買田,助當役者,甲乙輪第至二十年,民便之。其后入奏,言及此,詔頒其法于諸路。處多山田,梁天監(jiān)中作通濟堰溉田二十萬畝堰歲久壞成大訪故跡迭石筑防置堤閘四十九所立水則上中下溉灌有序民食其利。隆興再講和,失定受書之禮[注],上嘗悔之。遷成大起居郎,假資政殿大學士,充金祈請國信使。國書專求陵寢。上面諭受書事,成大乞并載書中,不從。至燕山,密草奏,具言受書式,懷之入。初進國書,詞氣慷慨,金君臣方傾聽,成大忽奏曰:“兩朝既為叔侄,而受書禮未稱,臣有疏?!睋|笏出之。金主大駭,曰:“此豈獻書處耶?”左右以笏標起之,成大屹不動,必欲書達。既而歸館所,金主遣伴使宣旨取奏。成大之未起也,金庭紛然,太子欲殺成大,越王止之,竟得全節(jié)而歸。知靜江府。廣西窘匱,專藉鹽利,漕臣盡取之,于是屬邑有增價抑配之敝,詔復行鈔鹽,漕司拘鈔錢均給所部,而錢不時至,成大入境,曰:“利害有大于此乎?”奏疏謂:“能裁抑漕司強取之數(shù),以寬郡縣,則科抑可禁?!鄙蠌闹?。數(shù)年,廣州鹽商上書,乞復令客販,宰相可其說,大出銀錢助之。人多以為非,下有司議,卒不易成大說。除四川制置使,凡人才可用者,悉致幕下,用所長,不拘小節(jié),其杰然者露章薦之,往往顯于朝,位至二府。除端明殿學士,尋帥金陵。會歲旱,奏移軍儲米二十萬振饑民,減租米五萬。紹熙三年,加大學士。四年薨。成大素有文名,尤工于詩。自號石湖,有《石湖集》行于世。(節(jié)選自《宋史·范成大傳》)[注]繼“紹興和議”(1141)后,隆興二年(1164年)宋金再訂和約,改“君臣之國”為“叔侄之國”,宋遞交金國文書改“奉表”為“國書”,卻沒有改“受書之禮”(宋國起立受金國書)。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.梁天監(jiān)中作通濟堰/溉田二十萬畝/堰歲久壞/成大訪故跡迭石/筑防置堤閘/四十九所/立水則上中下/溉灌有序/民食其利/B.梁天監(jiān)中作通濟堰溉田/二十萬畝/堰歲久壞/成大訪故跡/迭石筑防/置堤閘四十九/所立水則上中下/溉灌有序/民食其利/C.梁天監(jiān)中作通濟堰溉田/二十萬畝/堰歲久壞/成大訪故跡迭石/筑防置堤閘四十九/所立水則/上中下溉灌有序/民食其利/D.梁天監(jiān)中作通濟堰/溉田二十萬畝/堰歲久壞/成大訪故跡/迭石筑防/置堤閘四十九所/立水則/上中下溉灌有序/民食其利/2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.路,兩宋行政區(qū)域名。行政區(qū)域名,各個朝代不同,如漢為州,唐為道,元為行省。B.漕司,即“漕運司”,是宋代獨有的管理催征稅賦、辦理漕運等事務(wù)的官署或官員。C.幕,即“幕府”。古代將帥或地方軍政長官設(shè)立府署招致人才幫助自己處理事務(wù)。D.二府,是宋代最高國務(wù)機關(guān)。西府“樞密院”主管軍務(wù),東府“政事堂”主管政務(wù)。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.范成大解決社會爭端,造福地方。在處州任上,范成大制定義役之法,以田租負擔應(yīng)役費用,減輕百姓應(yīng)役負擔,改變“爭役囂訟”的局面。B.范成大奉詔出使金國,不辱使命。在金人朝廷上,范成大借進獻國書之機,呈上要求修改受書禮的奏疏,面對威逼毫不退縮,最終全節(jié)而歸。C.范成大整飭地方鹽政,興利除弊。針對廣西鹽政弊端,范成大上書朝廷,建議合理分配鹽利,活躍兩廣鹽市交易,這獲得宰相的認可和資助。D.范成大選用地方人才,不拘一格。任四川制置使時,范成大重視人才,把可用之才招致幕下;向朝廷隆重推薦杰出人才,使之發(fā)揮重要作用。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)上面諭受書事,成大乞并載書中,不從。(2)人多以為非,下有司議,卒不易成大說。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。司馬穰苴者,田完之苗裔也。齊景公時,晉伐阿、甄,而燕侵河上,齊師敗績。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰:“穰苴雖田氏庶孽,然其人文能附眾,武能威敵,愿君試之?!本肮兖?,與語兵事,大說之,以為將軍,將兵捍燕晉之師。穰苴曰:“臣素卑賤,君擢之閭伍之中,加之大夫之上,士卒未附,百姓不信,人微權(quán)輕。愿得君之寵臣,國之所尊,以監(jiān)軍,乃可?!庇谑蔷肮S之,使莊賈往。穰苴既辭,與莊賈約曰:“旦日日中會于軍門?!别谙锐Y至軍,立表下漏待賈。賈素驕貴,以為將己之軍而己為監(jiān),不甚急;親戚左右送之,留飲。日中而賈不至。穰苴則仆表決漏,入,行軍勒兵,申明約束。約束既定,夕時,莊賈乃至。穰苴曰:“何后期為?”賈謝曰:“不佞大夫親戚送之,故留?!别谠唬骸皩⑹苊談t忘其家,監(jiān)軍約束則忘其親,援枹鼓之急則忘其身。今敵國深侵,邦內(nèi)騷動,士卒暴露于境,君寢不安席,食不甘味,百姓之命皆懸于君,何謂相送乎!”召軍正問曰:“軍法期而后至者云何?”對曰:“當斬?!鼻f賈懼,使人馳報景公,請救。既往,未及反,于是遂斬莊賈以徇三軍。三軍之士皆振栗。久之,景公遣使者持節(jié)赦賈,馳入軍中。穰苴曰:“將在軍,君令有所不受?!眴栜娬唬骸榜Y三軍法何?”正曰:“當斬?!笔拐叽髴?。穰苴曰:“君之使不可殺之?!蹦藬仄淦?,車之左駙,馬之左驂,以徇三軍。遣使者還報,然后行。士卒次舍井灶飲食問疾醫(yī)藥,身自拊循之。悉取將軍之資糧享士卒,身與士卒平分糧食。最比其羸弱者,三日而后勒兵。病者皆求行,爭奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之,為罷去。燕師聞之,度水而解。于是追擊之,遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸。未至國釋兵旅解約束誓盟而后入邑景公與諸大夫郊迎勞師成禮然后反歸寢。既見穰苴,尊為大司馬。田氏日益尊于齊。已而大夫鮑氏、高、國之屬害之,譖于景公。景公退穰苴,苴發(fā)疾而死。齊威王使大夫追論古者《司馬兵法》而附穰苴于其中,因號曰《司馬穰苴兵法》。太史公曰:余讀《司馬兵法》,閎廓深遠,雖三代征伐,未能竟其義,如其文也,亦少褒矣。若夫穰苴,區(qū)區(qū)為小國行師,何暇及《司馬兵法》之揖讓乎?世既多《司馬兵法》,以故不論,著穰苴之列傳焉。《史記·司馬穰苴列傳第四》1.下列對文中畫框部分的斷句,正確的一項是()A.未至國/釋兵旅/解約束誓盟/而后入邑/景公與諸大夫郊迎/勞師成禮/然后反歸寢/B.未至/國釋兵旅/解約束/誓盟而后入邑/景公與諸大夫郊迎勞師/成禮然后反/歸寢/C.未至國/釋兵旅/解約束/誓盟而后入邑/景公與諸大夫郊迎/勞師成禮/然后反歸寢/D.未至/國釋兵旅/解約束誓盟/而后入邑/景公與諸大夫郊迎/勞師成禮/然后反歸寢/2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()A.“庶孽”,即庶子,指非正妻或宗族旁支所生的孩子,封建宗法時代,庶子比正妻所生的嫡子地位低。B.“表”、“漏”是古代測時器具,“表”以日影方向長短測定時刻,用于白天?!奥币运位蚵┥车目潭葋頊y定時刻,用于夜晚。C.“節(jié)”是符節(jié),是綴有耗牛尾的竹竿,古代使者出使時用作憑證,如《蘇武傳》中“杖漢節(jié)牧羊”。D.齊威王善于納諫用能,任用鄒忌為相,田忌為將,孫臏為軍師,進行改革,修明法制,選賢任能,國力日強,故名著史冊。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.穰苴是田完的后代子孫,所以受到齊景公賞識。在齊國連遭敗績時,經(jīng)晏嬰推薦前去抗敵,主動請求君王派大臣來做監(jiān)軍。B.穰苴從嚴治軍,以法治軍。殺了不守約定、違反軍紀的監(jiān)軍莊賈,既樹立了自己的威信,也告誡三軍:在軍隊中將領(lǐng)的權(quán)力是至高無上的,必須嚴格遵守,不容一絲懈怠。C.穰苴體恤士卒,得到士卒的擁護。他親自過問士兵的飲食,探問疾病,安排醫(yī)療,把自己專用的軍需品拿出來款待士兵,并和士兵平分糧食,當他率兵抗敵時,士卒都爭先出戰(zhàn)。D.穰苴勞苦功高,但晚景不佳。戰(zhàn)勝回國后,齊景公先是對他禮遇,但聽信讒言后解除了他的官職,他最后病發(fā)而死。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)臣素卑賤,君擢之閭伍之中,加之大夫之上,士卒未附,百姓不信,人微權(quán)輕。(2)已而大夫鮑氏、高、國之屬害之,譖于景公。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。材料一鐵人王進喜,寧肯少活20年拼命也要拿下大油田,現(xiàn)在的年輕人,也需要這種信念!材料二復興號1分鐘前進5833米,問鼎世界第一,中國速度,讓世界刮目相看。材料三大街小巷的快遞小哥、外賣小哥,讓我們的生活越來越便利。從以上三則材料中,你看到了什么,想到了什么,思考了什么?如果放眼中華民族歷史的發(fā)展,作為年輕人,你應(yīng)該具備怎樣的胸懷和夢想!請據(jù)此寫一篇文章。要求:①自選角度,自擬標題;②文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。

參考答案1、B【解析】

本題考查對詞語含義的理解能力。解答此類題要審清題意,結(jié)合語言背景辨析。B項,“是內(nèi)心不思進取的流露”理解錯誤。節(jié)氣,是指干支歷中表示季節(jié)、物候、氣候變化以及確立“十二月建”的特定節(jié)令。是指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針,不可能有負面的東西。故選B。2、B【解析】

本題考查壓縮語段的能力。壓縮語段首先應(yīng)辨明語段的表達方式,針對不同的表達方式,采取不同的應(yīng)對技巧。說明性語段:抓說明對象,扣住其特征。議論性文段:可以采取抓中心句的方法。記敘性文段,可以通過抓記敘的要素來抓信息。具體操作過程:找——陳述對象、中心事件、性質(zhì)、結(jié)果;作答時必須按照題干要求(含標點)、盡可能運用原文詞語、盡量運用主謂句表達。本語段的闡釋對象是“山水盆景創(chuàng)作”,語意重心是山水盆景創(chuàng)作的“理”,而這“理”指“自然之理”。故選B?!军c睛】壓縮語段題的主要方法有:一是查找法,即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句,如議論文中表述論點的語句,說明文中的中心句,記敘文中的過渡句,新聞中的導語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法,就是保留材料中主要信息,刪除次要信息。三是連綴法,即將符合題干要求的信息篩選整合,連綴成最終答案。3、B【解析】試題分析:該題考查學生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀,根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的,要仔細閱讀,劃分句子成分,先提取句子的主干,然后再看內(nèi)部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當,成分是否殘缺,結(jié)構(gòu)是否混亂,句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標志詞,細細推敲。A項,句式雜糅,應(yīng)把“顯示”或“根據(jù)”刪除。C項,成分殘缺,“反映”缺少賓語中心語,應(yīng)在“弄枯小麥”后面加上“的問題”。D項,搭配不當,“伴隨”與“讀者精神成長”能搭配,但是與“時代變遷和人性光輝”不能搭配,可改為“伴隨讀者精神成長,體現(xiàn)著時代變遷和人性光輝”。點睛:病句需按考綱考查的幾大類型復習,并且熟記一些規(guī)律性的東西,平時注重總結(jié)。比如:1.出現(xiàn)了并列的短語,可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明;2.出現(xiàn)了多個謂語,可能是搭配不當、偷換主語;3.出現(xiàn)了長賓語,可能是賓語中心語殘缺、搭配不當;4.出現(xiàn)了多重定語、多重狀語,可能是語序不當或贅余;5.出現(xiàn)了數(shù)量短語,可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當;6.出現(xiàn)了代詞,可能是語意不明、重復;7.出現(xiàn)了兩面性的詞語,可能是前后肯否不一、不合邏輯;8.出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的詞語(或者疑問句),可能是不合邏輯或表意相反;9.出現(xiàn)了判斷動詞“是”“成為”,可考慮主語與賓語是否搭配;10.出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義,可能是結(jié)構(gòu)混亂;最后,如果句子的“病狀”不明顯,可壓縮句子的主干,看相關(guān)成分是否搭配、殘缺,或結(jié)構(gòu)是否混亂。4、C【解析】

此題考查學生壓縮語段的能力。壓縮語段是語言由豐富到簡潔的過程,其關(guān)鍵是去粗取精,抓住關(guān)鍵詞。其主要方法有:一是查找法,即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句,如議論文中表述論點的語句,說明文中的中心句,記敘文中的過渡句,新聞中的導語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法,就是保留材料中主要信息,刪除次要信息。三是連綴法,即將符合題干要求的信息篩選整合,連綴成最終答案。題干要求選擇:對下面這段話核心內(nèi)涵的理解最準確的一項。首先細讀文本,把握大意。語境是作曲家?guī)е约旱那酉蛑囊魳反髱熡懡?,而大師的表現(xiàn)是不停地脫帽。作曲家不明就里,打聽原因,大師的回答是:在閣下的曲子中我碰到了很多熟人。這個的題的關(guān)鍵是就是對大師的話的理解?!扒又形遗龅搅撕芏嗍烊恕?,是委婉地告訴這個作曲家他的作品缺少創(chuàng)意,沿襲前人的東西太多了。故選C?!军c睛】提煉語意的方法如下:1.分層取舍法。這是提煉語意中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是:首先給段落劃分層次,概括層意;然后辨別主次,留主舍次;最后連綴語句。2.歸納主干法。每一個語段都應(yīng)該是圍繞一個中心內(nèi)容展開的,這就是語段的“向心性”。準確把握語段有這樣幾種途徑:①找中心句,一般情況下,中心句會出現(xiàn)在段首或段尾,如果是新聞,則導語往往就是中心句;②組合關(guān)鍵句或短語;③用自己的話提煉概括中心意思。概括內(nèi)容、主旨,常運用此法。3.定義歸納法。善于用最簡潔的語言對事物的本質(zhì)特征按一定的格式作概括說明。4.提取關(guān)鍵詞法。所謂“關(guān)鍵詞”是指一段文字中能展現(xiàn)文段主體內(nèi)容的“詞眼”,提取關(guān)鍵詞就是找出主體內(nèi)容的“詞眼”,即善于提取“核心信息”。提取關(guān)鍵詞也要通過壓縮來完成。5、1.(1)點明季節(jié)。(2)與殘山剩水形成對比,疏梅自成一番景致,有了一些生機。(3)暗指希望主戰(zhàn)派能抗戰(zhàn)下去,拯救河山。2.(1)對友人擁有高潔品格和杰出才能的贊美之情。(2)對當時相聚傾心交談場面的懷念之情。(3)對山河破碎、唯留一隅的南宋政局的失望之情。(4)對友人離去的留戀之情和沒挽留住的后悔之情。【解析】1.本題主要考查分析詞句作用的能力。解答此類試題,首先明確詞句的內(nèi)容,然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用,分析時注意詞句的位置。開頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詞,奠定情感基調(diào),和標題、結(jié)尾相照應(yīng),引起下文,為下文做鋪墊等;中間主要是承上啟下;結(jié)尾主要是照應(yīng)標題、開頭和卒章顯志等。答題時結(jié)合具體的題目具體分析。“被疏梅料理成風月”,全靠那稀疏的梅花點綴,才算有幾分生機令人欣悅。這里明寫自然景物,點明季節(jié)。實際上是用比興手法,有著象征意義,隱含著作者對山河破碎、唯留一隅的南宋政局的失望,和對南宋越來越少的愛國志士無望的堅韌表示感慨之意。南宋朝廷茍且偷安,只落得水剩山殘?!笆杳贰薄皟扇恪庇吧淞χ骺菇鸬闹臼?,勢單力薄,艱難困苦。字里行間,蘊含深遠的憂國情思,暗指希望主戰(zhàn)派能抗戰(zhàn)下去,拯救河山。2.本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時,答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握,可以從題材入手,同一類題材往往都表達這類似的情感;可以從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達思想感情的地方;可以從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世;可以從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情;可以從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。(1)全詞主要抒寫了他與陳亮之間志同道合的深摯友誼,同時在寫景抒情中都含有深刻的象征意味。這里作者把陳亮比做陶淵明和諸葛亮,意在說明,他那不愿做官、向往自由的品格很像陶淵明,而那風流瀟灑的風度和杰出的政治、軍事才能,又實在極像當年高臥隆中、人稱臥龍的諸葛亮。對友人擁有高潔品格和杰出才能的贊美之情。(2)結(jié)合“剩水殘山無態(tài)度,被疏梅料理成風月。兩三雁,也蕭瑟”分析,寫出一片蕭瑟景象:舉目望去,寒冬的山水凋枯得不成樣子,失去了姿態(tài)和神情,幸虧還有幾株梅花把它裝點一番,勉強點綴成一番景致。在天空中,雖有兩三只飛雁南鳴,也畢竟是蕭條凄涼。表面上是寫景,實際上是用比興手法,有著象征意義,隱含著作者對山河破碎、唯留一隅的南宋政局的失望,和對南宋越來越少的愛國志士無望的堅韌表示感慨之意。這是他隱居時期越來越深切地感受到的政治情懷的較明顯的傳達。(3)下片則重在抒發(fā)眷念不舍的友情,把惜別之情抒發(fā)得極為深摯動人。換頭就點出陳亮的別去,這就為下文寫他追趕朋友、為風雪所阻的情景作準備。以下寫清江冰合,陸路泥濘。水陸都不可以前行,追趕也就成了泡影。實際上,他這一次是從陸路追趕朋友的,但是特用水路為虛襯,顯示出無路可通的極度失望,車輪生角一語,化用典故,形象地寫出了行路的困難,在這樣的路途上依然想追挽朋友。對友人離去的留戀之情和沒挽留住的后悔之情。序,結(jié)合“與之同游鵝湖,且會朱晦庵于紫溪,不至,飄然東歸。既別之明日,余意中殊戀戀,復欲追路”等分析,主要寫對當時相聚傾心交談場面的懷念之情?!军c睛】這類題目解答時可從以下幾方面入手:①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子;②分析景語。注意按照“意象→意境→詩情”的思路去揣摩;③結(jié)合注解,了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料,特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心;④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容,把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一,而是豐富復雜的;⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語:歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。6、摶扶搖而上者九萬里吾嘗終日而思矣心遠地自偏未成曲調(diào)先有情提攜玉龍為君死金戈鐵馬故君子慎其獨也亦必有堅忍不拔之志【解析】

本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于后者。對于直接默寫,考生需要根據(jù)上下句提示回顧詩句,寫出正確句子。默寫的時候要注意如下詞語:摶、攜、慎、忍、拔?!军c睛】如何快速背誦課文:首先背誦前自己要規(guī)定時間,把課文多讀幾遍;然后分讀第一句話5到10遍,直到會背,用同樣方法讀下一句背下一句,第二句背過時要和第一句連背,以此類推連句成層,連層成段,連段成篇,背完整篇課文;最后對不夠熟練和容易出錯地方多下功夫。背誦時不要死記硬背,要邊背誦邊思考,直到朗朗上口,滔滔不絕,一氣背完的地步。只有這樣,書上的營養(yǎng)才能變成自身的力量。7、1.D2.第一處:暗示著情節(jié)和人物命運的變化。第二處:突出了路途的艱難,烘托出筱燕秋焦急的心情。第三處:主人公以風雪為背景演出,給文章增添了悲劇色彩。3.①“嫦娥”是文中重要的文化符號,使小說具有濃郁的藝術(shù)氣息和鮮明的悲劇色彩。②“嫦娥”是貫穿小說的線索,激發(fā)人物之間的矛盾,推動情節(jié)發(fā)展并且使情節(jié)緊湊集中。③“嫦娥”有助于對主人公形象的塑造,展現(xiàn)了一位癡迷執(zhí)著、視戲如命的“青衣”形象。④“嫦娥”有助于對人物內(nèi)在情感的表現(xiàn),主人公對于“嫦娥”的認知及其變化,展現(xiàn)了她的內(nèi)心世界。⑤“嫦娥”伴隨著主人公的人生歷程,暗示了人物無力回天、苦苦掙扎的悲劇命運。【解析】1.本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項”,要求選出“不正確的”“一項”,立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析。D項,“旨在表現(xiàn)她藝術(shù)的高超和自負的個性”錯。此處應(yīng)該是為了刻畫一位癡迷執(zhí)著、視戲如命的“青衣”形象。故選D。2.本題考查小說中自然環(huán)境描寫的作用。解答此類試題,首先要先找到三處有關(guān)描寫“風雪”的句子或語段,看它的上下文的情節(jié)故事是什么,人物有哪些表現(xiàn)或變化,再分析與小說的主題是否有暗示的作用。第一處這樣說“午后的天空又陰沉下來了。昨晚的天氣預報說了,今天午后有大風雪的。下午風倒是起了,雪花卻沒有。”接著交代了筱燕秋渾身乏力,發(fā)了高燒。筱燕秋突然生病,勢必會影響演出,而“嫦娥”的角色將易主,這對她該詩多大的打擊。故該處的景色描寫暗示著情節(jié)和人物命運的變化。第二處這樣說“天已經(jīng)黑了。雪花卻紛揚起來。雪花那么大,那么密,遠處的霓虹燈在紛飛的雪花中明滅,……”這是筱燕秋掛完水后的景色描寫,接著因為“風雪”的緣故,她打不到車,故此處的景色描寫突出了天氣惡劣,回劇院的路途艱難,主要是烘托了筱燕秋焦急的心情。第三處出現(xiàn)在小說的結(jié)尾,這樣說“筱燕秋看了大雪中的馬路一眼,自己給自己數(shù)起了板眼,同時舞動起手中的竹笛。她開始了唱,她唱的依舊是二簧慢板轉(zhuǎn)原板轉(zhuǎn)流水轉(zhuǎn)高腔。雪花在飛舞,劇場的門口突然圍上來許多人,……”,此時,雪花飛舞,筱燕秋以“風雪”為背景,獨自在演出,這給文章增添了悲劇色彩。本題應(yīng)從小說的情節(jié)安排和人物心理的刻畫、性格的塑造等方面分析概括。3.本題考查理解和分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的能力。認真閱讀,梳理文章內(nèi)容,回答有關(guān)“意蘊”的題目,要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考。題干已經(jīng)提示說本文以“嫦娥”為中心敘事寫人,這就表明在結(jié)構(gòu)上,“嫦娥”是貫穿小說的線索,小說文章線索具有激發(fā)人物之間的矛盾,推動情節(jié)發(fā)展并且使情節(jié)緊湊集中的作用。在內(nèi)容上,“嫦娥”是“奔月”這場戲的主角,是重要的文化符號,以“嫦娥”為中心敘事寫人使小說具有濃郁的藝術(shù)氣息和鮮明的悲劇色彩。“嫦娥”有助于對人物內(nèi)在情感的表現(xiàn),主人公對于“嫦娥”的認知及其變化,展現(xiàn)了她的內(nèi)心世界,有助于對主人公形象的塑造,展現(xiàn)了一位癡迷執(zhí)著、視戲如命的“青衣”形象。從主題上說,“嫦娥”伴隨著主人公的人生歷程,從原文“筱燕秋目送著春來走向了上場門。大幕拉開了,筱燕秋知道她的嫦娥這一回真的死了。”暗示了人物無力回天、苦苦掙扎的悲劇命運。綜上,本題應(yīng)該結(jié)合小說的人物性格、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題的揭示等方面分析“嫦娥”在小說中的好處,尤其要分析“嫦娥”在刻畫人物性格、揭示人物心理方面的作用,然后分點回答。8、1.A2.B3.C【解析】1.本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎(chǔ)上,能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進行比對,得出正確結(jié)論。B項,“社會主義核心價值觀同時也是中華民族的共同記憶”錯誤,原文是“英雄烈士事跡和精神是中華民族的共同記憶和社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)”,“同時也是中華民族的共同記憶”一句的主語應(yīng)該是“英雄烈士的事跡和精神”。C項,“由于人們不遵守社會基本的道德規(guī)則,缺少文化自覺”錯誤,曲解文意,原文是“英烈保護法的頒布實施,其目的就在于強化……的奮斗力量”。D項,“民族英雄都出現(xiàn)在歷史上”錯誤,于文無據(jù)。故選A。2.本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路,中心論點和分論點的關(guān)系,論點和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點考核論點是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。B項,“論述如何通過賡續(xù)英烈精神,體現(xiàn)社會主義核心價值觀”錯誤,文章要論述的觀點是“如何賡續(xù)英烈精神”。故選B。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點和作者觀點態(tài)度的能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語句,理解作品內(nèi)容,把握作者觀點。解答本題,可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照,確定答案。C項,“相關(guān)法律法規(guī)之所以頒布實施,是因為……”錯誤,強加因果,前后不能構(gòu)成因果關(guān)系。故選C。【點睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點和概括中心意思等??己烁拍蠲}點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上;篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性的考核;論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點,分析論點和論據(jù)的關(guān)系,辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路;歸納內(nèi)容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核。基本的設(shè)錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。9、1.D2.D3.①制定和完善無煙法律法規(guī),加強控煙執(zhí)法力度,懲戒違規(guī)違法的企業(yè)、商家和個人,保障人民的健康權(quán)利;②研究推進采取稅收、價格調(diào)節(jié)等綜合手段,提高控煙成效;③要求領(lǐng)導干部帶頭,把各級黨政機關(guān)建設(shè)成無煙機關(guān),逐步在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)室內(nèi)公共場所全面禁煙?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學生理解文章重要觀點或概念的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求。即選擇“正確”或“錯誤”等要求。這類題要認真讀圖,從文中基本概念、重要語句、圖表、引述的資料獲取信息,結(jié)合選項進行準確解讀,常見錯誤有漏掉信息、以偏概全;因果倒置、主客互換;未然已然、信息有變;無中生有、查無實據(jù)。然后瀏覽選項的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進行比對。本題要求選擇“下列對‘控煙’相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項”。A項,說法絕對,錯在“過去十多年里,我國種種控煙努力都未取得任何成效”這個地方,原文說的是“過去十年(36~2015),種種控煙努力似乎都打了水漂”,選項遺漏了“似乎”,看似如此,并非這樣。B項,縮小范圍,錯在“控煙主要是防止青少年淪為新煙民,保護未成年人的身心健康”這個地方。根據(jù)“此次判決的意義在于,這是我國第一次從法律角度明確人民的健康權(quán)利應(yīng)高于吸煙者的吸煙權(quán)利”可以推測得知,控煙是為了全民健康。C項,曲解文意無中生有,文中沒有說控煙是“致富”的舉措,也沒有說“老師”應(yīng)該帶頭,故排除。故選D。2.本題考查學生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目,首先要認真審題,明確題干的要求。其次,要回歸文本,吃透文本表達的觀點,深入理解作者的思想;然后瀏覽選項的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再進行推敲琢磨。本題要求選擇“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項”,宜采用排除法。D項,不合邏輯,“吸煙既燒錢又傷身體,是造成貧困的重要原因”的說法錯誤。根據(jù)原文可知,即便提高煙價,“調(diào)整價格對于高收入人群來講可能影響不是特別大,但對低收入人群的影響大,這對控制青少年吸煙很有效果”,而且“我國臨床確診肺癌時患者多半已為晩期肺癌,高額的醫(yī)療費用極易造成因病致貧和因病返貧”,可見因果推斷不成立。故選D。3.本題考查學生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點:①根據(jù)要求確定提取信息的目標;②通讀全文,整體感知,在確定了提取信息的目標之后,要根據(jù)目標瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間;③準確尋找,篩選提取。題干要求結(jié)合材料簡要概括,你對實現(xiàn)室內(nèi)公共場所全面禁煙有哪些建議?結(jié)合“逐步在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)室內(nèi)公共場所、室外工作場所和公共交通工具全面禁煙;將違反有關(guān)法律法規(guī)向未成年人出售煙草的商家、發(fā)布煙草廣告的企業(yè)和商家,納入社會誠信體系‘黑名單’,依法依規(guī)實施聯(lián)合懲戒”“研究推進采取稅收、價格調(diào)節(jié)等綜合手段,提高控煙成效。北京市控煙協(xié)會會長張建樞表示,調(diào)整價格對于高收入人群來講可能影響不是特別大,但對低收入人群的影響大,這對控制青少年吸煙很有效果”“領(lǐng)導干部要起模范帶頭作用,公務(wù)活動參加人員不得吸煙、敬煙、勸煙;醫(yī)務(wù)人員不允許在工作時間吸煙,并勸導、幫助患者戒煙;教師不得當著學生的面吸煙”等句子可以具體概括出答題要點。【點睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。①一個原則:忠于原文。②兩個觀念:一是整體觀念。詞不離句,句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文,聯(lián)系主題。③三個步驟:第一步:速讀文章,了解大意;第二步:根據(jù)試題,精讀文章;第三步:根據(jù)原文,結(jié)合題目,巧妙作答。凡是歸納“措施,舉措”題,先結(jié)合文本篩選,然后,用動賓短語來歸納。比如“構(gòu)建……”;“引導……”;“支持……”等。10、1.D2.B3.C4.(1)皇上當面對范成大講了接受國書的儀式的事情,范成大請求一并寫入國書中,(皇帝)不采納。(2)人們多認為不好,(朝廷)下發(fā)(這個意見)給官吏們討論,最終沒能改變范成大的方法。【解析】1.此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本句中“二十萬畝”作“溉田”的賓語,不能斷開,且“四十九所”是指四十九處(道),不能分開,故排除B、C;“成大訪故跡”構(gòu)成主謂賓結(jié)構(gòu),句意完整,故應(yīng)在“跡”后斷開,排除A。故選D。2.此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意集合語境的含義作答。B項,“是宋代獨有的”說法錯誤,宋以后的朝代如元、明、清時期都有此官署。故選B。3.本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時,注意對讀選項和原文,尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項”。C項,“這獲得宰相的認可和資助”有誤,由原文“數(shù)年,廣州鹽商上書,乞復令客販,宰相可其說,大出銀錢助之”可知,宰相認可和資助的是廣州鹽商,不是范成大。故選C。4.本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。(1)中,“面”,當面;“諭”,告訴;“乞”請求。(2)中,“非”,不好;“有司”,有關(guān)部門;“卒”,最終;“易”,改變?!军c睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”,翻譯為沒有查處;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文:范成大字至能,吳郡人。紹興二十四年(1154年),范成大登進士第。隆興元年,成大連續(xù)升遷至著作佐郎,被授予吏部郎官,諫官指責他越級升職,隨即被罷免。任處州知州。處州百姓常常因為官府差役的事情而引發(fā)官司爭端。范成大為處州道創(chuàng)義役法。(規(guī)定)各家按貧富輸錢買田,(用所收田谷)來資助服役的人家,民戶按次序輪流支付,甲乙輪流可以排序到二十年,百姓為之稱便。處州大多是山田,南朝蕭梁天監(jiān)年間始建通濟堰,灌溉水田二十多萬畝,但是,通濟堰因年久失修,多有破敗。范成大親自踏勘堰址,通過疊石筑防,設(shè)置四十九道閘,在堰的上中下游設(shè)立用水法則,灌溉有序,百姓獲得很大利益。宋金隆興再次和議時,朝廷忘了議定受書的禮儀,皇上曾為此感到后悔。(朝廷)任命范成大為起居郎、代理資政殿大學士,充任祈請國信使,向金索求北宋諸帝陵寢之地?;噬袭斆鎸Ψ冻纱笾v了接受國書的儀式的事情,范成大請求一并寫入國書中,皇帝不許。到燕山后,范成大秘密地草擬奏章,具體論述接受國書的儀式,把它放入懷中。范成大首次呈進國書,言詞慷慨,金朝君臣正認真傾聽時,范成大忽然上奏道:“兩朝已經(jīng)結(jié)為叔侄關(guān)系,而受書禮儀沒有確定,我這里有奏章?!庇谑前巡逶谘系氖职迥贸觥=鹗雷谕觐佊捍蟪砸惑@,說:“這難道是獻國書的地方?”金朝群臣用手板擊他要他起來,范成大一直跪立不動,一定要把國書送上。不久,回到住所,完顏雍派伴使宣旨聽候處理。范成大一直跪立著要獻上國書的時候,金朝廷上議論紛紛,太子想殺死范成大,經(jīng)越王阻止才作罷,范成大終得保全氣節(jié)而歸。范成大出知靜江府。當時,廣西貧乏,??葵}利,漕臣又把鹽利全部取走,于是所屬縣邑有增加鹽價抑配賣給百姓的弊病,朝廷下詔恢復鈔鹽,漕司拘留鈔錢平均分給所屬各部,但錢沒按時到。范成大到廣西后,說:“有比這更至關(guān)重要的危害嗎?”他上疏說:“可以強制減去漕司強取的數(shù)目,來讓各郡縣財政寬裕,那么科賣抑配可以被禁止。”皇上采納了他的意見。幾年后,廣州鹽商上書朝廷,乞求恢復客商販鹽,宰相同意他們的意見,拿出大量的銀錢幫助他們。人們多認為不好,(皇帝)下發(fā)(這個意見)給官吏們討論,最終沒能改變范成大的方法。范成大受任四川制置使。凡是可用的人才,范成大全部招到幕下,用其所長,不拘于小節(jié),對于那些優(yōu)秀的英才,范成大就上書推薦,被推薦的人往往揚名于朝廷,(甚至能夠)官至二府。后被任命為端明殿學士,不久到金陵主政。正趕上天大旱,范成大奏請朝廷挪用軍用儲備二十萬賑濟饑民,減租米五萬石。紹熙三年,加大學士。紹熙四年去世。范成大平素有文名,尤其擅長詩歌。自號石湖,有《石湖集》流傳于世。11、1.C2.A3.A4.(1)我的地位一向是卑微的,君王把我從平民中提拔起來,置于大夫之上,士兵們不會服從,百姓也不會信任,人的資望輕微,權(quán)威就樹立不起來。(2)不久,大夫鮑氏、高氏、國氏一班人忌妒他,在齊景公面前中傷、誣陷他。【解析】

1.此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。從語境看,“未至國”為時間狀語,意思是“進入國都之前”,且“國”是“至”的賓語,中間不可拆開,排除B和D項;“誓盟而后入邑”中“誓盟而后”是“入邑”的時間狀語,意思是“盟誓之后才敢進城”,中間不可拆開,且“解約束”和“釋兵旅”的結(jié)構(gòu)一致,應(yīng)各自斷開,這就排除A項。故選C。2.此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。A項,“庶孽,指……宗族旁支所生的孩子”錯誤,“庶孽”應(yīng)是指妃妾所生之子。故選A。3.本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時,注意對讀選項和原文,尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項”。A項,“穰苴是田完的后代子孫,所以受到齊景公賞識”錯誤,原文說的應(yīng)該是“景公召穰苴,與語兵事,大說之,以為將軍”,并非因為是田完的后代。故選A。4.本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。(1)“素”,向來;“卑賤”,地位卑微;“擢”,提拔;“閭伍”,平民,“擢之閭伍之中”“加之大夫之上”省略介詞“于”,應(yīng)為“擢之于閭伍之中”“加之于大夫之上”。(2)中,“已而”,不久;“之屬”,這一類人;“害”,妒忌;“譖”,誣陷,中傷;“譖于景公”狀語后置句,應(yīng)為“于景公譖”?!军c睛】可以借助如下特點進行斷句,借古代文化常識斷句。要給文言斷句,常常需借助古代的文化常識,如天文、歷法、地理、歷史、官職、科舉、姓名等。根據(jù)互文、對偶、排比等斷句,文言中常有對偶句、互文句、排比句,抓住這個特點斷句,常能收到斷開一處,接著斷開幾處的效果。根據(jù)前后相承關(guān)系斷句,文言文多寫得緊湊嚴密,行文中多使用前后相承句。根據(jù)總說分承或分說總承關(guān)系斷句,文言文中常用總說分承或分說總承的寫法。掌握了這個寫法,對斷句定有幫助。根據(jù)韻文的特點斷句,有的文言文是韻文,韻文有一定的用韻規(guī)律。按照這個規(guī)律去斷句,常常能取得很好的效果。借助對話的標志斷句,文言對話常用“日”、“云”等字,根據(jù)這些有標志的詞去斷句,也能收到好的效果。根據(jù)反復結(jié)構(gòu)斷句,文言文中常有些反復的句子結(jié)構(gòu),根據(jù)這個特點去斷句,也能收到事半功倍的效果。借助文言虛詞斷句,文言行文,多用虛詞來表達語氣或感情。如句首就常用如下語氣助詞:夫、蓋、盍、若夫、嗟夫等,句末常用如下語氣助詞:者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、歟(與)等,借助這些文言虛詞,就可幫助斷句。借助誤法結(jié)構(gòu)斷句,文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu),如:“……者……也”、“不亦……科”、“何……之有”,“孰與……乎”“為……所……”、“受……于……”等,根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。參考譯文:馬穰苴,是田完的后代子孫。齊景公時,晉國出兵攻打齊國的東阿和甄城,燕國進犯齊國黃河南岸的領(lǐng)土。齊國的軍隊都被打得大敗。齊景公為此非常憂慮。于是晏嬰就向齊景公推薦田穰苴,說:“穰苴雖說是田家的妾生之子,可是他的文才能使大家歸服、順從,武略能震懾敵人。希望君王能試用他。”于是齊景公召見了穰苴,跟他共同討論軍國大事,齊景公非常高興,立即任命他做了將軍,率兵去抵抗燕、晉兩國的軍隊。穰苴說:“我的地位一向是卑微的,君王把我從平民中提拔起來,置于大夫之上,士兵們不會服從,百姓也不會信任,人的資望輕微,權(quán)威就樹立不起來,希望您能派一位您寵信的國家尊重的大臣,來做監(jiān)軍,才行?!庇谑驱R景公就答應(yīng)了他的要求,派莊賈去做監(jiān)軍。穰苴向景公辭行后,便和莊賈約定說:“明天正午在營門會齊。”第二天,穰苴率先趕到軍門,立起了計時的木表和漏壺,等待莊賈。但莊賈一向驕盈顯貴,認為率領(lǐng)的是自己的軍隊,自己又做監(jiān)軍,就不特別著急;親戚朋友為他餞行,挽留他喝酒。已經(jīng)等到了正午,莊賈還沒到來。穰苴就打倒木表,摔破漏壺,進入軍營,巡視營地,整飭軍隊,宣布了各種規(guī)章號令。等他布署完畢,已經(jīng)是日暮時分,莊賈這才到來。穰苴說:“為什么約定了時刻還遲到?”莊賈表示歉意地解釋說:“朋友親戚們給我送行,所以耽擱了。”穰苴說:“身為將領(lǐng),從接受命令的那一刻起,就應(yīng)當忘掉自己的家庭,來到軍隊宣布規(guī)定號令后,就應(yīng)忘掉私人的交情,擂鼓進軍,戰(zhàn)況緊急的時刻,就應(yīng)當忘掉自己的生命。如今敵人侵略已經(jīng)深入國境,國內(nèi)騷亂不安,戰(zhàn)士們已在前線戰(zhàn)場暴露,無所隱蔽,國君睡不安穩(wěn),吃不香甜,全國百姓的生命都維系在你的身上,還談得上什么送行呢!”于是把軍法官叫來,問道:“軍法上,對約定時刻遲到的人是怎么說的?”回答說:“應(yīng)當斬首。”莊賈很害怕,派人飛馬報告齊景公,請他搭救。報信的人去后不久,還沒來得及返回,就把莊賈斬首,向三軍巡行示眾,全軍將士都震驚害怕。過了好長時間,齊景公派的使者才拿著節(jié)符來赦免莊賈。車馬飛奔直入軍營。穰苴說:“將領(lǐng)在軍隊里,國君的命令有的可以不接受。”又問軍法官說:“駕著車馬在軍營里奔馳,軍法上是怎么規(guī)定的?”軍法官說:“應(yīng)當斬首?!笔拐弋惓?謶帧p谡f:“國君的使者不能斬首。”就斬了使者的仆從,砍斷了左邊的夾車木,殺死了左邊駕車的馬,向三軍巡行示眾。又讓使者回去向齊景公報告,然后就出發(fā)了。土兵們安營扎寨,掘井立灶,飲水吃飯,探問疾病,安排醫(yī)藥,田穰苴都親自過問并撫尉他們。還把自己作為將軍專用的物資糧食全部拿出來款待士兵。自己和士兵一樣平分糧食,并且十分關(guān)心那些羸弱的士兵。三天后重新整訓軍隊,準備出戰(zhàn)。病弱的士兵也都要求一同奔赴戰(zhàn)場,爭先奮勇地為他戰(zhàn)斗。晉國軍隊知道了這種情況,就把軍隊撤回去了。燕國軍隊知道了這種情況,因渡黃河向北撤退而分散松懈,于是齊國的軍隊趁勢追擊他們,收復了所有淪陷的領(lǐng)土,然后率兵凱旋。進入國都之前放下武器,解除規(guī)定,盟誓之后才敢進城。景公與眾大夫迎之于郊,依禮慰勞軍隊完畢,然后才返回休息。見到穰苴之后,把他晉升為大司馬。田氏從此在齊國日益顯赫。不久大夫鮑氏、高氏、國氏一伙陷害他,向景公進讒言。景公罷退穰苴,穰苴發(fā)病而死。齊威王命大夫們追論古代的《司馬兵法》而把穰苴的兵法也附在里面,因此號稱《司馬穰苴兵法》。太史公說:我讀《司馬兵法》,內(nèi)容宏大深遠,即使夏、商、西周三代的征伐也未能窮盡其義,從文字上看,未免有點夸大。至于穰苴,僅僅是為小國行師用兵,哪里趕得上《司馬兵法》的講求禮儀規(guī)定呢?世上流傳的《司馬兵法》既然很多,所以不復詳論,只為穰苴寫了傳記。12、【例文】有夢勇敢追黨的十八大召開不久,總書記提出了為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。在面對當

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