2024年高考語文備考之近三年高考語文散文類試題匯編

（2023?全國甲卷）閱讀下面的文字，完成各題。

機(jī)械的詩旅途隨筆之一

巴金

為了去看一個(gè)朋友，我做了一次新寧鐵路上的旅客。三個(gè)朋友伴著我從會城到公益，我

們在火車?yán)锎蟾抛巳齻€(gè)鐘頭。時(shí)間很長，天氣很熱，但是我并不覺得寂寞。

南國的風(fēng)物含有一種迷人的力量。在我的眼里一切都顯出一種夢境般的美麗：那樣茂盛

的綠樹，那樣明亮的紅土，那一塊一塊的稻田，那一堆一堆的房屋，還有明鏡似的河水，高

聳的碉樓。南國的鄉(xiāng)村，雖然這里面包含了不少的痛苦，但在表面上它們究竟是很平靜，很

美麗的！

到了潭江，火車停住了。車輪沒有動(dòng)，而外面的景物卻開始在慢慢地移動(dòng)。這不是什么

奇跡。這是新寧鐵路中的一段最美麗的工程。這里沒有橋，火車駛上了渡江的輪船，就停留

在那上面，讓輪船載著它慢慢地渡過江去。

我下了車，把腳踏在堅(jiān)實(shí)的鐵板上。船身并不小，甲板上鋪著鐵軌，火車就躺在那上面

喘氣，左邊有賣飲食的貨攤，許多人圍在那里談笑。我一面走，一面看。我走過火車頭面前，

到了右邊。船上有不少工人，朋友告訴我在這船上做工的人數(shù)目在一百以上。我似乎沒有看

見這許多。有些工人在抬鐵鏈，有幾個(gè)工人在管機(jī)械。在每一副機(jī)械的旁邊至少站得有一個(gè)

穿香云紗衫褲的工人。他們管理機(jī)械，指揮輪船向前進(jìn)。

看著這些站在機(jī)械旁邊的工人的昂頭自如的神情。我不禁從心底生出了感動(dòng)。

四周是平靜的白水，遠(yuǎn)處有樹有屋。江面很寬。在這樣的背景里顯出了管理機(jī)械的工人

的雄姿。機(jī)械有規(guī)律地響著，火車趴在那里像一條被人制服了的猛蛇。

我看著這一切，在我的心里開始發(fā)生了對于這些工人的羨慕。我感到了一種詩情。我仿

佛讀了一首真的詩。于是一種喜悅的、差不多使得我的心戰(zhàn)抖的感情抓住了我。這機(jī)械的詩

的動(dòng)人的力量，比任何詩人的作品都要大得多。

一般人以為只有“月夜”“花朝”“青山”“綠水”“愛情”一類的東西才是詩的材料，

把詩人當(dāng)作很「sentimental（感傷的、多愁善感的）的人。其實(shí)他們完全不懂得詩。詩應(yīng)該

給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應(yīng)該散布生命。

我不是詩人，但我卻相信真正的詩人一定認(rèn)識機(jī)械的力量，機(jī)械工作的靈妙，機(jī)械運(yùn)動(dòng)

的優(yōu)雅，機(jī)械制造的完備。機(jī)械是創(chuàng)造的，生產(chǎn)的，完美的，有力的。只有機(jī)械的詩才能夠

給人以一種創(chuàng)造的喜悅。

那些工人，那些管理機(jī)械、指揮輪船、把千百個(gè)人、把許多輛列車載過潭江的工人，當(dāng)

他們站在鐵板上面，機(jī)械旁邊，一面管理機(jī)械，一面望那白茫茫的江面，看見輪船慢慢地逼

近岸邊的時(shí)候，他們心里的感覺，如果有人能夠真實(shí)地寫出來，一定是一首好詩。

我在上海常?？匆娨恍┐髲B的建筑。打樁的時(shí)候，許多人都圍在那里看。那有力的機(jī)械

從高處把一根又高又粗的木樁打進(jìn)土地里面去，一下，一下，聲音和動(dòng)作都是有規(guī)律的。它

們繼續(xù)下去，很快地就把木樁完全打進(jìn)去了。四周的旁觀者的臉上都浮出了驚奇的微笑。土

地是平的，木頭完全埋在地底下了。這似乎是不可信的奇跡。機(jī)械完成了奇跡，給了每個(gè)人

以一種喜悅。這種喜悅的感情，也就是詩的感情。我每次看見工人建筑房屋，就仿佛讀一首

好詩。

一九三三，六月十日在廣州

（有刪改）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者在寫南國的風(fēng)物時(shí)，用了“那一塊一塊的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，語

言的節(jié)奏感符合火車行進(jìn)時(shí)的動(dòng)態(tài)感。

B.作者認(rèn)為車過潭江的部分是“新寧鐵路中的一段最美麗的工程”，既在于這里風(fēng)景

的優(yōu)美，更在于工程體現(xiàn)了機(jī)械的詩意。

C.作者認(rèn)為如果只把“月夜”“花朝”“青山”一類的東西當(dāng)作寫詩的材料，其實(shí)

是不懂詩，依據(jù)是這些材料本身缺乏生命力。

D.“詩應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應(yīng)該散布生命”是作者對詩的認(rèn)識，也是他認(rèn)為機(jī)

械具有詩意的一個(gè)重要前提。

8.本文在寫“機(jī)械的詩”時(shí)寫到工人，請簡要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

9.這篇隨筆的最后段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本

簡要分析。

【答案】

7.C

8.（1）工人是機(jī)械的操控者、管理者、指揮者，是機(jī)器背后的靈魂。（2）機(jī)器的創(chuàng)

造，本質(zhì)上還是人的創(chuàng)造，在人的控制下，機(jī)械的力量才是完美的。（3）對機(jī)械力量的贊

美，實(shí)則是對人能力的肯定。

9.（1）這是聯(lián)想，由輪船上的機(jī)器聯(lián)想到上海的建筑所用的機(jī)器，二者都體現(xiàn)機(jī)器的

力量，具有相似性。（2）拓展文章的廣度，豐富其內(nèi)容。（3）由“我”一個(gè)人的喜悅，拓

展到“許多人”的喜悅，表明對機(jī)器力量的欣賞是普遍存在的，深化了文章的主題。

【解析】

7.本題考查學(xué)生分析鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

C.“依據(jù)是這些材料本身缺乏生命力”錯(cuò)誤，由文中“詩應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩

應(yīng)該散布生命”可知，作者認(rèn)為詩應(yīng)該給人創(chuàng)造的喜悅、散布生命，并非這些材料本身缺乏

生命力。故選Ce

8.本題考查學(xué)生鑒賞文章形象的能力。

首先分析二者的關(guān)聯(lián)。結(jié)合“有些工人在抬鐵鏈，有幾個(gè)工人在管機(jī)械。在每一副機(jī)械

的旁邊至少站得有一個(gè)穿香云紗衫褲的工人。他們管理機(jī)械，指揮輪船向前進(jìn)”可知，工人

操控、管理、指揮這些機(jī)械，如果沒有工人，這些機(jī)械就是一堆廢鐵，沒有了靈魂，沒有了

價(jià)值。

結(jié)合“在這樣的背景里顯出了管理機(jī)械的工人的雄姿。機(jī)械有規(guī)律地響著，火車趴在那

里像一條被人制服了的猛蛇”“那些工人，那些管理機(jī)械、指揮輪船、把千百個(gè)人、把許多

輛列車載過潭江的工人”可知，機(jī)器在人的操控管理之下?lián)碛辛藙?chuàng)造的能力，所以機(jī)械的創(chuàng)

造實(shí)則是人的創(chuàng)造。

最后分析作者這樣寫的意圖。文章題為“機(jī)械的詩”，贊美了機(jī)械的創(chuàng)造的力量，更是

肯定了機(jī)械背后的管理操控者一一工人的能力。

9.本題考查學(xué)生分析把握文章重要段落作用的能力。

由題干可知，考生需要先明確最后一段和上文之間的關(guān)聯(lián)。

從文中可知，上文是寫作者在輪船上的所見所聞，即輪船上“機(jī)械的力量”，而最后一

段卻寫到在上海的生活見聞，即大廈建筑工地機(jī)械的力量，“那有力的機(jī)械從高處把一根又

高又粗的木樁打進(jìn)土地里面去”，二者都體現(xiàn)了機(jī)械的力量，給人帶來心靈的震撼，具有相

似性，屬于聯(lián)想。

接著分析作用。上文寫輪船上機(jī)械的力量，最后寫上海建筑工地機(jī)械的力量，突破了時(shí)

空限制，擴(kuò)大感知認(rèn)識領(lǐng)域，拓寬了文章的廣度，豐富了文章的內(nèi)容。上文寫“我”看到機(jī)

械力量時(shí)“我不禁從心底生出了感動(dòng)”“我感到了一種詩情”“于是一種喜悅的、差不多使

得我的心戰(zhàn)抖的感情抓住了我”，寫“我”一個(gè)人的喜悅，而最后寫上海大廈工地的機(jī)械力

量時(shí)，“四周的旁觀者的臉上都浮出了驚奇的微笑”“給了每個(gè)人以一種喜悅。這種喜悅的

感情，也就是詩的感情”，拓展到許多人的喜悅，體現(xiàn)出對機(jī)械力量欣賞的普遍性，深化了

文章主旨。

2

（2023?新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

給兒子

陳村

你總會長大的，兒子，你總會進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會和時(shí)髦青年一樣，熱

衷于旅游。等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，你就去買票。

火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再?zèng)]有比長江更親切的

河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海。

你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔(dān)子，扛著

被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你

就老老實(shí)實(shí)說話。他們沒有壞意。

你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個(gè)小時(shí)。你能看到村子了。

狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻

時(shí)刻警惕著。也許會引來它的朋友們，紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。

你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運(yùn)氣好，船上只有一兩個(gè)客，

你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時(shí)變得很重。船在槳聲中不緊不慢

地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“敦乃”，也對。怎么說怎么像。

板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埋走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。河灘

如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠(yuǎn)了?？梢詥枂柸耍l都愿意回答你，也許還會

領(lǐng)你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點(diǎn)酸了，那就差不多到了。

走下大填，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進(jìn)村了。我曾

寫過它。這時(shí)，你抬起頭，會發(fā)覺許多眼睛在看著你。

你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。

兒子，你得找和你父親差不多年紀(jì)的人，他們才記得。

他們會記得那五個(gè)“上海佬”，記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會說他的好話和

壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比

如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實(shí)值得笑上一場。

你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃

多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客。

兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，

看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當(dāng)年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許,

那里又成了一片稻田。

晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，感受會

深深的。風(fēng)吹來暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。

假如你有膽量，就到村東頭的大墳至去。多半會碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑,

你坐在墳堆上，體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動(dòng)，繁

殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會捉摸到一點(diǎn)歷史感的，這比任何教科書都有效。

住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭

便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時(shí)而這么一甩，甩得很有點(diǎn)味道。

我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不

透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們原先比你還白?，F(xiàn)在，他們

和你的祖先一樣黑了。和你父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。

下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。

你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔(dān)子，肩上的肌肉會在扁擔(dān)下鼓起。也許會掉層

皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行。你去握一握

大鍬，它啥時(shí)候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認(rèn)識

麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處

漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的

熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才

能存活，才得以延續(xù)。

那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。

那威力無比的太陽。

②你會愛的。

你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當(dāng)然，

這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。

也許，借父親的還不行，你得自己去找。

當(dāng)你離開板橋的時(shí)候，人們會送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。

夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會，聽聽它的流動(dòng)。

要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點(diǎn)想家。日子長了，

你們能處好。你會發(fā)覺，為它吃點(diǎn)辛苦是值得的。

也就是這些話了，兒子。你得去，在大學(xué)的第一個(gè)暑假就去。④我不知道究竟會怎樣。

要是你的船走進(jìn)漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖

然我為鄉(xiāng)親們高興。

1984.8.5

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭部分，父親想象兒子上大學(xué)后會像時(shí)髦青年一樣愛旅游，由此切入長大成

人和出門旅行這兩個(gè)關(guān)聯(lián)話題。

B.兒子在渡船上會邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過看他們的神情、聽他們

的言語來判斷他們是否心存善意。

C.父親設(shè)想兒子一路上常會遇到狗，并建議兒子離開時(shí)帶走一條狗，可見狗應(yīng)是父親

當(dāng)年鄉(xiāng)村生活中難忘的一部分。

D.兒子的板橋之旅除了坐車乘船，還需步行走過許多路，如江堤、大路、大填、渠邊

小路、石橋等，帶有較濃的尋訪意味。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中“你會捉摸到”的那種“歷史感”，也正是“我”當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

B.句子②語義上與上段文字緊密相連，但單獨(dú)成段，語氣和表達(dá)的感情就更強(qiáng)烈。

C.句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。

D.句子④表達(dá)出的不確定，與前文多處“你會”“你得”表現(xiàn)出的篤定形成了張力。

8.“下田去吧，兒子”這個(gè)段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。

9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來?回憶?成

長；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。

【答案】

6.B7.C

8.①寫出干農(nóng)活的勞累和辛苦，感悟到我們有可以干很多事的潛能，人生要能承受生

活之重；

②由有些農(nóng)活可能干不了，體悟到我們的局限，我們并非全能；

③寫出了生活中有些東西是不能丟的，需要一直傳承和延續(xù)；

④感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到對生活的熱愛。

9.甲組答案示例：

①本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。

②其實(shí)是父親對過去的回憶。

③為何交疊未來與過去？指向關(guān)于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長，并期待

兒子也能夠在其中找到自我。

乙組答案示例：

①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)。

②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。

③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時(shí)間的流逝,

并承載著人的思索。

【解析】

6.本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容的能力。

B.“父親教給兒子，如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意”

錯(cuò)誤，結(jié)合“船上無疑會有許多人。他們挑著擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的

聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說話。他們沒有壞意”

分析可知，父親是想讓兒子觀察人生百態(tài)，告訴兒子他們沒有壞意，不是教兒子如何判斷他

們是否心存善意。故選B。

7.本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。

C.“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”錯(cuò)誤。結(jié)合“你去過了，你就會懂得父親，懂

得父親筆下的漕河。當(dāng)然，這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己”分析可知，此處的

“飄”指的是不懂生活的意義而產(chǎn)生不切實(shí)際的生活態(tài)度，不是“因脫離了父輩壓制而感到

飄然自在"。故選C。

8.本題考查學(xué)生分析體會作者思想情感的能力。

結(jié)合“讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀

不是生來只能背背書包的”“也許會掉層皮，那不算什么”分析可知，作者由此寫出干農(nóng)活

的勞累和辛苦，感悟到我們有可以干很多事的潛能，人生要盡力而為，要能承受生活之重；

結(jié)合“你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行”分析可知，作者由

此感悟到有些農(nóng)活我們可能干不了，體悟到我們的局限，我們并非全能，做事要量力而行；

結(jié)合“它啥時(shí)候都不會被取代”“它們也是扔不了的”分析可知，作者由此寫出了生活

中有些東西是不能丟的，需要一直傳承和延續(xù)；

結(jié)合“坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓”“你

心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才能存活，

才得以延續(xù)”分析可知，作者由此感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到對生活的熱愛。

9.本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

甲組：圍繞“未來?回憶?成長”三個(gè)詞選取本文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評析。

未來：結(jié)合“你總會長大的，兒子，你總會進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會和時(shí)髦

青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，你就去買票”分析可知，本文

表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。

回憶：結(jié)合“它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東?！薄耙苍S會有人和你

搭話，你就老老實(shí)實(shí)說話。他們沒有壞意”“你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子”“他

們會記得那五個(gè)‘上海佬'，記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會說他的好話和壞話。

不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口

氣吃了個(gè)12斤的西瓜”等內(nèi)容分析可知，本文其實(shí)是父親對過去的回憶。

成長：結(jié)合“該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才能存活,

才得以延續(xù)”“這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。你得不讓自己飄了，你得有塊

東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找”分析可知，作者寫本文的目的，是

想通過本文帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠用心感悟生活，在其中找到自我。

乙組：圍繞“河流”從相關(guān)的幾個(gè)方面，選取本文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評析。

結(jié)合“你背著包爬上江堤，看看長江。再?zèng)]有比長江更親切的河了”“河水拍擊船底的

聲音頓時(shí)變得很重”“你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親

筆下的漕河”等內(nèi)容可知，文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)，作者的好多

記憶和生活感悟都和河流有關(guān)。

結(jié)合“你沿著大展走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江”“那一層層茅草鋪就的屋頂，

那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻”“夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一

會，聽聽它的流動(dòng)”等內(nèi)容分析可知，從爬上江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流

相伴。

結(jié)合“它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東?！薄澳闳ミ^了，你就會懂得

父親，懂得父親筆下的漕河”“夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會，聽聽它的流

動(dòng)”“要是你的船走進(jìn)漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才

是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興”等內(nèi)容分析可知，從主題上看，河流既是人們的得生活環(huán)境，也

是自然風(fēng)景，它代表著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載著人對生活生命的思索。

3

（2022?全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“九一八”致弟弟書

蕭紅

可弟：小戰(zhàn)士，你也做了戰(zhàn)士了，這是我想不到的。

世事恍恍惚惚地就過了；記得這十年中只有那么一個(gè)短促的時(shí)間是與你相處的，現(xiàn)在想

起就像連你的面孔還沒有來得及記住，而你就去了。

記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候，當(dāng)我離開家的時(shí)候，那一天的早晨你還在大門外和一群

孩子玩著，那時(shí)你才十三四歲，你看著我離開家，向著那白銀似的滿鋪著雪的無邊的大地奔

去。你戀著玩，對于我的出走，你連看我也不看。

而事隔六七年，你也就長大了，有時(shí)寫信給我，因?yàn)槲业钠鞑欢?，信有時(shí)收到，有時(shí)

收不到。但我讀了之后，竟看不見你，不是因?yàn)槟切挪皇悄銓懙模窃谀切爬镞吥闼f的

話，都不像是你說的。比方說一生活在這邊，前途是沒有希望的……

我看了非常的生疏，又非常的新鮮,但心里邊都不表示什么同情，因?yàn)槲铱傆幸粋€(gè)印象，

你曉得什么，你小孩子。所以我回信的時(shí)候，總是愿意說一些空話，問一問，家里的櫻桃樹

這幾年結(jié)櫻桃多少？紅玫瑰依舊開花否？或者是看門的大白狗怎樣了？你的回信，說祖父的

墳頭上長了一棵小樹。在這樣的話里，我才體味到這信是弟弟寫給我的。但是沒有讀過你的

幾封這樣的信，我又走了，越走越離得你遠(yuǎn)了。

可弟，我們都是自幼沒有見過海的孩子，海是生疏的，我們怕，但是也就上了海船，飄

飄蕩蕩的，前邊沒有什么一定的目的，也就往前走了。

不知多久，忽然又有信來，是來自東京的，說你是在那邊念書了。恰巧那年我也要到東

京去看看，我想這一次可以見到你了。這是多么出奇的一個(gè)奇遇。我一到東京就寫信給你,

約你第三天的下午六點(diǎn)在某某飯館等我。

那天，我五點(diǎn)鐘就等在那里，一直到了六點(diǎn)鐘，沒有人來，我又多等了一刻鐘，我又多

等了半點(diǎn)鐘，我想或者你有事情會來晚了的。到最后的幾分鐘，竟想到，大概你來過了，或

者已經(jīng)不認(rèn)識我。第二天，我想還是到你住的地方看一趟。有一個(gè)老婆婆，說你已經(jīng)在月初

走了，離開了東京了。你那簾子里頭靜悄悄的，好像你在里邊睡午覺的，半年之后，我還沒

有回上海，你又來了信，說你已經(jīng)到了上海，是到上海找我的。我想這可糟了，又來了一個(gè)

小吉卜賽。

這流浪的生活，怕你過不慣，也怕你受不住。

但你說：“你可以過得慣，為什么我過不慣？”

等我一回到上海，你每天到我的住處來，我看見了你的黑黑的人影，我的心里充滿了慌

亂。我想這些流浪的年輕人，都將流浪到哪里去。常常在街上碰到你們的一伙，你們都是年

輕的，都是北方的粗直的青年，內(nèi)心充滿了力量。你們是被逼著來到這人地生疏的地方，你

們都懷著萬分的勇敢，只有向前，沒有回頭。但是你們都充滿了饑餓，所以每天到處找工作。

你們是可怕的一群，在街上落葉似的被秋風(fēng)卷著，彎著腰，抱著膀，那時(shí)你不知我心里的憂

郁，你總是早上來笑著，晚上來笑著。進(jìn)到我屋子來，看到打著寒戰(zhàn)。

可吃的就吃，看到書就翻，累了，躺在床上就休息是歡喜了，但還是心口不一地說：“快

起來吧，看這么懶?！?/p>

你那種傻里傻氣的樣子，我看了，有的時(shí)候，覺得討厭，有的時(shí)候也覺得喜歡，雖是歡

喜了，但還是心口不一地說：“快起來吧，看這么懶?！?/p>

不多時(shí)就“七七”事變，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。

你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們在黃瓜架下捉著蟲子的那樣的夜，那樣黑

黑的夜，那樣飛著螢蟲的夜。

你走了，你的眼睛不大看我，我也沒有同你講什么話。我送你到了臺階上，到了院里,

你就走了。那時(shí)我心里不知道想什么，不知道愿意讓你走，還是不愿意。只覺得恍恍惚惚的，

把過去的許多年的生活都翻了一個(gè)新，事事都顯得特別真切，又都顯得特別模糊，真所謂有

如夢寐了。

可弟，你從小就蒼白，不健康，而今雖然長得很高了，精神是好的，體力仍舊是壞的。

我很怕你走到別的地方去，支持不住，可是我又不能勸你回家，因?yàn)槟愕男睦锍錆M了誘惑,

你的眼里充滿了禁果。

恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西去，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近，我轉(zhuǎn)給你

一封信，我想沒有兩天就可見到你了。那時(shí)我心里可開心極了，因?yàn)槲铱吹讲簧俸湍隳菢幽?/p>

輕的孩子們，他們快樂而活潑，他們跑著跑著，工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)

±,勝利一定屬于你們的，你們也拿槍，你們也擔(dān)水，中國有你們，中國是不會亡的。雖然

我給你的信，你沒有收到，我也沒能看見你，但我不知為什么竟很放心，就像見到了你一樣。

因?yàn)槟阋彩撬麄冎械囊粋€(gè)，于是我就把你忘了。

但是從那以后，你的音信一點(diǎn)也沒有的。而至今已經(jīng)四年了，你到底沒有信來0我本來

不常想你，不過現(xiàn)在想起你來了，你為什么不來信。

今天又快到“九一八”了，寫了以上這些，以遣胸中的憂悶。

愿你在遠(yuǎn)方快樂和健康。

1941年9月

（有刪改）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.信中寫“滿鋪著雪的無邊的大地”和大海上“飄飄蕩蕩的”海船，都表達(dá)了前途未

卜的意思，寫出了“我”對流浪生涯的憂懼不安。

B.“我”有一個(gè)時(shí)期寫給弟弟的信中，談的總是些櫻桃樹玫瑰花之類的“空話”，這

些話題看似親切，實(shí)則回避了弟弟信中流露出的苦悶。

C.弟弟從上海前往西北的分別之夜，兩人并無多言，但信中追憶那個(gè)夜如同幼年的夜，

寫出了“我”在漂泊多年后重拾與弟弟的親密感情。

D.信件的結(jié)尾處，點(diǎn)出“又快到‘九一八’了"，照應(yīng)了信件開頭“這十年中”的說

法，同時(shí)將個(gè)人遭際與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

8.這封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請分析這種恍惚感的由

來。

9.對于弟弟先后在上海和山西的兩段生活，“我”都放在周圍年輕人的群體生活中來

敘述，且有不同的感受。請對此加以分析。

【答案】

7.A

8.①感慨時(shí)光流逝之快，十年中和弟弟相處的時(shí)間短促；②對與弟弟相處的回憶感到

真切而又模糊，恍如夢境；③牽掛、擔(dān)心、思念流浪在外的弟弟。

9.①由個(gè)體到群體，真實(shí)再現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一代青年的人生遭遇和心路歷程。②不

同感受：在上海時(shí)，“我”對流浪青年生活沒有著落、前途未知的狀態(tài)充滿擔(dān)憂；在山西時(shí);

看到年輕群體的革命生活充實(shí)、快樂而有朝氣，“我”深感欣慰，對中國的未來充滿信心。

【解析】

7.本題考查學(xué)生分析鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.“'滿鋪著雪的無邊的大地’……都……寫出了’我'對流浪生涯的憂懼不安”錯(cuò)

誤，原文為“向著那白銀似的滿鋪著雪的無邊的大地奔去”，“奔去”有一種期待和追求夢

想的情感在其中，這是作者寫自己十年前離開家的感受，字里行間流露出的是青年時(shí)代的蕭

紅對前途的期望和對未來未知世界的美好憧憬。故選A。

8.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容，把握作者情感的能力。

由題干可知，考生需要到文中找到寫“恍恍惚惚”情感狀態(tài)的內(nèi)容，然后結(jié)合具體的情

節(jié)分析由來。

由“世事恍恍惚惚地就過了”“記得這十年中只有那么一個(gè)短促的時(shí)間是與你相處的”

“記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候，當(dāng)我離開家的時(shí)候，……你戀著玩，對于我的出走，你連

看我也不看”可知，“我”和弟弟相處時(shí)間短暫，而且“我”離開家的時(shí)候弟弟年紀(jì)還小，

所以這“恍恍惚惚”是感慨時(shí)光流逝之快。

由“現(xiàn)在想起就像連你的面孔還沒有來得及記住，而你就去了”“而事隔六七年，你也

就長大了，有時(shí)寫信給我，……但我讀了之后，竟看不見你，不是因?yàn)槟切挪皇悄銓懙?，?/p>

是在那信里邊你所說的話，都不像是你說的。比方說一生活在這邊，前途是沒有希望的”“我

看了非常的生疏，又非常的新鮮，但心里邊都不表示什么同情，因?yàn)槲铱傆幸粋€(gè)印象，你曉

得什么，你小孩子”“你的回信，說祖父的墳頭上長了一棵小樹。在這樣的話里，我才體味

到這信是弟弟寫給我的”可知，對與弟弟的相處感到真切而又模糊，對于弟弟表現(xiàn)出的成長

狀態(tài)，“我”又感覺新奇，不相信弟弟已經(jīng)長大，從當(dāng)初那個(gè)不知離別是什么滋味的孩子成

了一個(gè)有了自己的思想的青年。

由“我送你到了臺階上，到了院里，你就走了。那時(shí)我心里不知道想什么，不知道愿意

讓你走，還是不愿意”“可弟，你從小就蒼白，不健康，而今雖然長得很高了，精神是好的，

體力仍舊是壞的。我很怕你走到別的地方去，支持不住，可是我又不能勸你回家，因?yàn)槟愕?/p>

心里充滿了誘惑，你的眼里充滿了禁果”可知，“我”的內(nèi)心對于弟弟的離開有不舍，有擔(dān)

心，但又不能阻止弟弟參軍抗日，內(nèi)心糾結(jié)矛盾，這種矛盾的背后是對弟弟的擔(dān)憂、不舍和

牽掛。

9.本題考查學(xué)生分析品味作者情感態(tài)度的能力。

由題干可知，考生需要找出這兩處內(nèi)容，結(jié)合“我”的心理感受以及弟弟和這些青年的

生活狀態(tài)進(jìn)行分析。

如在上海時(shí)，“我看見了你的黑黑的人影，我的心里充滿了慌亂”點(diǎn)明了“我”的心理

狀態(tài)是“慌亂”；結(jié)合“我想這些流浪的年輕人，都將流浪到哪里去”可知，“我”對這群

青年未來的方向感到迷茫，由此可知，對于此時(shí)的流浪青年，“我”的內(nèi)心是充滿擔(dān)憂的。

如在山西時(shí)，“那時(shí)我心里可開心極了”點(diǎn)明了“我”的心理狀態(tài)是“開心”；結(jié)合“因

為我看到不少和你那樣年輕的孩子們，他們快樂而活潑，他們跑著跑著，工作的時(shí)候嘴里唱

著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍，你們也擔(dān)水，中國有你們，

中國是不會亡的”可知，這群年輕人快樂活潑，積極勇敢，他們拿起槍戰(zhàn)斗，生活有目標(biāo),

“我”從他們身上看到我們這個(gè)民族的希望，對中國的未來充滿信心。

從整體來看，文章從弟弟寫到青年，從上海的流浪青年寫道山西抗戰(zhàn)的青年，這是由個(gè)

體到群體，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期青年的人生遭際和心路歷程。

4

（2022?新高考II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

到橘子林去

李廣田

小孩子的記憶力真是特別好，尤其是關(guān)于她特別有興趣的事情，她總會牢牢地記著，到

了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會她就會把過去的事來問你，提醒你。

“爸爸，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹上是金黃的橘子?！?/p>

今天，小岫忽然向我這樣說，我稍稍遲疑了一會，還不等回她，她就又搶著說了：“你

看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸說過領(lǐng)我去看的?！?/p>

我這才想起來了，那是很多天以前的事情，我曾領(lǐng)她到西郊去。那里滿坑滿谷都是橘子，

但那時(shí)橘子還是綠的，她并不覺得好玩，只是說：“這些橘子幾時(shí)才能熟呢？”

“等著吧，等橘子熟了，等一個(gè)晴天的日子，我就領(lǐng)你來看看了。”這地方陰雨的日子

真是太多，偶然有一次晴天，就令人覺得非常稀罕，簡直覺得這一日不能隨便放過。小孩子

對于這一點(diǎn)也該是敏感的，于是她就這樣問我了。去嗎，那當(dāng)然是要去，并不是為了那一言

的然諾，卻是為了這一股子好興致。

我們走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起來，活躍了起來。石頭道上的水洼子被

陽光照著，像一面面的鏡子；女人頭上的金屬飾物隨著她們的腳步一明一滅；挑煤炭的出了

滿頭大汗，脫了帽子，就冒出一大片蒸氣，而汗水被陽光照得一閃一閃的。天空自然是藍(lán)的

了，一個(gè)小孩子仰臉看天，也許是看一只鴿子，兩行小牙齒放著白光，真是好看。小岫自然

是更高興的，別人的高興就會使她高興，別人的笑聲就會引起她的笑聲?？墒撬刹]有像

我一樣關(guān)心到這些街頭的景象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前

走，她心里一定是只想著到橘子林去。

走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽到好多地方的流水聲了，看不到洗衣人，

卻聽到洗衣人的杵擊聲，而那一片山，那紅崖，那巖石的紋理，層層疊疊，甚至是方方正正

的，仿佛是由人工所壘成，沒有云，也沒有霧，崖面上為太陽照出一種奇奇怪怪的顏色，真

像一架金碧輝煌的屏風(fēng)，還有瀑布，看起來像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前這

些景物，雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手，我卻幾乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并

不擾亂我，我想，她不會關(guān)心到眼前這些景物的，她心里大概只想著到橘子林去。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們卻忽然停了下來，不是我

要停下來，而是她要停下來，眼前的一個(gè)故事把她吸引住了。

是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大車的人在給匹馬修理蹄子。

我認(rèn)識他們，我只是認(rèn)識他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都是我

的鄉(xiāng)親。他們時(shí)常叫我感到那樣子的可親近，可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊疆上出口，

又把外邊的貨物運(yùn)到內(nèi)地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量……他們兩個(gè)正在忙著，他們一心一

意地“對付”那匹馬。你看，那匹馬老老實(shí)實(shí)地站著，不必拴，也不必籠，它的一對富有感

情的眼睛幾乎閉起來了。不但如此，我想這個(gè)好牲口，它一定心里在想：我的大哥給我修理

蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧，修好了，我們就上路。慢慢地修，不錯(cuò)，他正在給

你慢慢地修哩。他搬起一個(gè)蹄子來，先上下四周撫弄一下，再前后左右仔細(xì)端詳一番，然后

就用了一把銳利的刀子在蹄子的周圍修理著。我為那一匹牲口預(yù)感到一種飛揚(yáng)的快樂……我

這樣想著，看著，看著，又想著，只是頃刻之間的事情，猛一驚醒，才知道小岫的手掌早已

從我的掌握中脫開了，我低頭一看，卻正看見她把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下。她

是在看她自己的小指甲。而且我也看見，她的小指甲是相當(dāng)長的，也頗污穢了，每一個(gè)小指

甲里都臧著一點(diǎn)黑色的東西。

我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫對眼前這件事看得入神了，我不愿用任何言

語擾亂她，我看她將要看到什么時(shí)候?yàn)橹埂?/p>

趕馬車的人把那一只馬蹄子修好了，然后又丁丁地釘著鐵掌。釘完了鐵掌，便把馬蹄子

放下了。那匹馬把整個(gè)的身子抖擻了一下，我說那簡直就是說一聲謝謝，或者是故意調(diào)皮一

下。然后，人和馬，不，是人跟著馬，可不是馬跟著人，更不是人牽著馬，都悠悠然地走了，

走到那破爛的茅屋里去了。那茅屋門口掛一個(gè)大木牌，上邊寫著拙劣的大字:“敘永騾車店”。

有店就好了，我想，你們也可以少受一些風(fēng)塵。

“回家?！毙♂逗軋?jiān)決地說，而且已經(jīng)在向后轉(zhuǎn)了。

“回家告訴媽媽：馬剪指甲，馬不哭，馬乖?！彼蚁蚧芈纷?。

我心里笑了，我還是沒有說什么，我只是跟著她向回路走。

“我的手指甲也長了，回家叫媽媽剪指甲，我不哭，我也乖。"她這么說著，又自己看

一看自己的小手。

“對，回家剪指甲，你真乖，你比馬還乖。”這次我是不能不說話了，我被她拉著，用

相當(dāng)急促的腳步走著。

這時(shí)候，太陽已經(jīng)向西天降落了，紅崖的顏色更濃重了些，地上的影子也都擴(kuò)大了。我

們向城里走著，我們都沉默著，小岫不說話，我也不說話?！拔也辉偃タ撮僮恿?。"她心里

也許有這么一句話，也許并沒有。

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.“我”決定帶小岫到橘子林去，只是因?yàn)椴幌搿半S便放過”偶然到來的晴天，與她

提醒“我”履行承諾無關(guān)。

B.“我”從“幾乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已從我的掌握中脫

開”，這個(gè)變化表明“我”的出游興致變高了。

C.趕大車的人讓“我”感到可親近、可信任，除了他們“都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親”，

還因?yàn)樗麄優(yōu)榭箲?zhàn)做出了貢獻(xiàn)。

D.返回城里的路上，“小岫不說話，我也不說話”，父女二人的沉默表明他們對未到

達(dá)橘子林感到有點(diǎn)失落。

7.下列對本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A.“我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧，修好了，我們就上路。”

這一句將馬人格化，寫出了馬對車夫的感情，生動(dòng)而饒有趣味。

B.“我”在判斷小岫對去橘子林的態(tài)度時(shí)，用語從“定”變?yōu)楹髞淼摹耙苍S”，暗示

小岫的心理變得難以琢磨了。

C.小岫讓“我”領(lǐng)她去橘子林，實(shí)際上全程“我”都是由她拉著走的，由此可見，小

岫的言行決定著本文的節(jié)奏。

D.本文借助小孩子的視角，先后描寫了街道、山林、騾車店等處的景象，看似散漫，

實(shí)則突出主題，使本文具有形散神聚的特點(diǎn)。

8.“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請簡要談?wù)勀?/p>

的理解。

9.本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡要分析。

【答案】

6.C7.A

8.①結(jié)構(gòu)上：“到橘子林去”是全文的線索，小岫要去橘子林引出父女二人在路上的

所見所感。②感情上：”到橘子林去”的路上，“我”和小岫的情感發(fā)生了變化，最終感受

到了勞動(dòng)人民的偉大力量。

9.①第6段對街道的景物描寫，如“水洼子被陽光照著，像一面面的鏡子……一個(gè)小

孩子仰臉看天……真是好看”語言接近孩童的用語。②第10段修馬蹄的場面描寫和對馬的

心理的猜測，是借助兒童的視角展開的，富有想象力。③第10段，小岫看到修馬蹄后，“把

她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下”這一細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了孩童的純真想法。

【解析】

6.本題考查學(xué)生理解文中內(nèi)容的能力.

A.“只是因?yàn)椴幌搿S便放過‘偶然到來的晴天，與她提醒‘我'履行承諾無關(guān)”錯(cuò)，

結(jié)合“這地方陰雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人覺得非常稀罕，簡直覺得這一

日不能隨便放過。小孩子對于這一點(diǎn)也該是敏感的，于是她就這樣問我了。去嗎，那當(dāng)然是

要去，并不是為了那一言的然諾，卻是為了這一股子好興致”分析，選項(xiàng)表述絕對，還因?yàn)?/p>

“好興致”。

B.“出游興致變高了”錯(cuò)，“是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大車的人在給匹馬修理

蹄子”“我為那一匹牲口預(yù)感到一種飛揚(yáng)的快樂……我這樣想著，看著，看著，又想著，只

是頃刻之間的事情，猛一驚醒，才知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開了”，可見并非出

游興致變高了，而是出游路上的遇見引發(fā)我感觸良多。

D.“父女二人的沉默表明他們對未到達(dá)橘子林感到有點(diǎn)失落”錯(cuò)，沒有失落，結(jié)合“'我

不再去看橘子了。'她心里也許有這么一句話，也許并沒有”分析，并非失落，而是小孩子

的注意力轉(zhuǎn)變，心思不在橘子林了。結(jié)合“我心里笑了"分析“我”不僅不失落，反而倍感

欣慰，為孩子的成長一一“對，回家剪指甲，你真乖，你比馬還乖?！?/p>

故選C?

7.本題考查學(xué)生對本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞能力。

B.“暗示小岫的心理變得難以琢磨了”錯(cuò)，無論“一定”還是“大概”“也許”都是“我”

作為父親對孩子心思的猜測而已，并非難以琢磨，從中反而可見“我”是能“讀”懂小孩子

心理的。

C.“小岫的言行決定著本文的節(jié)奏”錯(cuò)，本文以“我”（第一人稱）為寫作的視角，本

文的節(jié)奏是由“我”來掌控，寫“我”眼見耳聽心感。

D.“借助小孩子的視角”錯(cuò)誤，全文從“我”的角度敘述、描寫，應(yīng)是“我”的視角。

故選A。

8.本題考查學(xué)生理解分析標(biāo)題意蘊(yùn)和結(jié)構(gòu)思路的能力。

結(jié)合“爸爸，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹上是金黃的橘子?！薄拔覀冏叩搅?/p>

大街上。今天，真是一切都明亮了起來，活躍了起來”“可是她可并沒有像我一樣關(guān)心到這

些街頭的景象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前走，她心里一定

是只想著到橘子林去”“走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽到好多地方的流水

聲了，看不到洗衣人，卻聽到洗衣人的杵擊聲，……崖面上為太陽照出一種奇奇怪怪的顏色，

真像一架金碧輝煌的屏風(fēng)，還有瀑布，看起來像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前

這些景物”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們卻忽然停了下來，

不是我要停下來，而是她要停下來，眼前的一個(gè)故事把她吸引住了”“是在一堆破爛茅屋的

前面，兩個(gè)趕大車的人在給匹馬修理蹄子”“我認(rèn)識他們，我只是認(rèn)識他們是屬于這一種職

業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親”“我不愿再提起到橘子林去的事，我知道

小岫對眼前這件事看得入神了，我不愿用任何言語擾亂她，我看她將要看到什么時(shí)候?yàn)橹埂?/p>

分析，結(jié)構(gòu)上：“到橘子林去”是全文的線索，小岫要去橘子林引出父女二人在路上的所見

所感，先是交待孩子要去橘子林，然后寫一路所見的街道上的人，以及自然美景，后來重點(diǎn)

寫兩人看趕車人釘馬蹄的事情。

由“我認(rèn)識他們，我只是認(rèn)識他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都

是我的鄉(xiāng)親。他們時(shí)常叫我感到那樣子的可親近，可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊疆上出

口，又把外邊的貨物運(yùn)到內(nèi)地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量”可知，感情上：“到橘子林去”

的路上，“我”和小岫的情感發(fā)生了變化，最終感受到了勞動(dòng)人民的偉大力量。

9.本題考查學(xué)生理解藝術(shù)特色并篩選提取信息歸納要點(diǎn)的能力。

①第6段“石頭道上的水洼子被陽光照著，像一面面的鏡子；女人頭上的金屬飾物隨著

她們的腳步一明一滅；挑煤炭的出了滿頭大汗，脫了帽子，就冒出一大片蒸氣，而汗水被陽

光照得一閃一閃的。天空自然是藍(lán)的了，一個(gè)小孩子仰臉看天，也許是看一只鴿子，兩行小

牙齒放著白光，真是好看”對街道的景物描寫，如“水洼子被陽光照著，像一面面的鏡子……

一個(gè)小孩子仰臉看天……真是好看”語言接近孩童的用語。

②第10段“它一定心里在想：我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修

吧，修好了，我們就上路。慢慢地修，不錯(cuò)，他正在給你慢慢地修哩”“他們兩個(gè)正在忙著，

他們一心一意地‘對付'那匹馬。你看，那匹馬老老實(shí)實(shí)地站著，不必拴，也不必籠，它的

一對富有感情的眼睛幾乎閉起來了”修馬蹄的場面描寫和對馬的心理的猜測，是借助兒童的

視角展開的，富有想象力。

③第10段，“我低頭一看，卻正看見她把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下。她是

在看她自己的小指甲。而且我也看見，她的小指甲是相當(dāng)長的，也頗污穢了，每一個(gè)小指甲

里都藏著一點(diǎn)黑色的東西”，小岫看到修馬蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下”

這一細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了孩童的純真想法。

5

（2022?北京卷）閱讀下面作品，完成各題。

這城市已融入我的生命

初到北京，我對這座城市非常生疏。那時(shí)內(nèi)城和外城的城樓和城墻都還完好，有軌電車

就在幾座城門之間穿行。電車的鈴聲悅耳而渾厚，從西直門高高的城門洞里穿越而過，一路

響過西內(nèi)大街，響過西四和西單一一那時(shí)牌樓已沒有了，只留下這永恒的名字供人憑吊一一

直抵天橋。城樓高聳，白云藍(lán)天，北方蕭瑟的秋風(fēng)，凝重而莊嚴(yán)。電車進(jìn)了城，兩旁一例灰

色的胡同，胡同里一例蒼勁的古槐。一切都說明這城市的悠久。

這城市讓我這個(gè)生長在溫暖而潮濕的東南海濱的人感到了一種神秘。我知道它的歷史，

我只能遙遙地懷著幾分敬意望著它，那時(shí)的北京對我來說的確是生疏的。我覺得它離我很遠(yuǎn)，

不僅是離我南國的家鄉(xiāng)的距離很遠(yuǎn)，也不僅是它作為遼金以來的故都與我此際所處的時(shí)空相

隔綿邈，還有一種心靈和情感的阻隔：那是靈動(dòng)而飄逸的南方與古樸渾重的北方之間存在著

的巨大的反差所造成的心理阻隔。那時(shí)的北京，對我來說是遙遠(yuǎn)的。

我對北京從初來乍到的“生分”，到如今的親切的認(rèn)同，用了將近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光。北

京接受了我，我也接受了北京。這包括它的語言、它的氣候、它的居住、它的飲食、它的情

調(diào)，都和我的生命密不可分。

以飲食為例，在北京住久了，在國內(nèi)外也跑了不少地方，比來比去，北京的烤鴨和北京

的涮羊肉還是最好，不謙虛地說，也還是天下第一?？绝喌耐饨估锬?，裹著吃的那蒸餅和甜

面醬都是很有講究的一一我常感外地做的烤鴨總不對味。至于涮羊肉，羊肉的質(zhì)量，那薄得

紙般透明的羊肉片，還有它的作料，芝麻醬、韭菜花，普天下找不到那種地道的感覺，真的

是，一出北京城，味道就變了。

老北京有很多食品是我所懷念的。最懷念天橋街邊的鹵煮火燒。記得是五十年代吧，去

天橋看戲，在街邊攤上吃鹵煮火燒?；椟S的油燈.、冒油的墩板、冒著熱氣的大海碗，使北京

嚴(yán)寒的冬夜也變得充滿了人間的溫情。那氣氛、那情調(diào)，現(xiàn)在是消失得無影無蹤了。讓人懷

念的當(dāng)然不只鹵煮火燒這一端，還有北京的打鹵面、羊雜碎湯，還有三分錢一只的大火燒。

這些讓人懷想的北京土產(chǎn)，是最本色、最接近平民的廉價(jià)食品，現(xiàn)在都找不到了。現(xiàn)今即使

在鄭重標(biāo)出“老北京”的哪家食肆里發(fā)現(xiàn)它們的痕跡，那多半也是“搽了雪花膏”的，它們

早己失去了那種粗放的、不加修飾的平民本色和傳統(tǒng)韻味了。

在我的家鄉(xiāng)，秀麗的閩江流過我的城市。那江水滋潤著兩岸的沃野，亞熱帶的花卉開得

茂盛。福建是花鄉(xiāng)，又是茶鄉(xiāng)，茉莉花、白玉蘭花，還有珠蘭和含笑，這些都是熏花茶的原

料?；ǘ嗔?，就綴滿了婦女們的發(fā)間和衣襟。記得當(dāng)年，母親的發(fā)髻最美麗。那時(shí)母親年輕，

她每天都要用很多的時(shí)間梳理她的頭發(fā)。梳畢上了頭油，她總要用當(dāng)日買到的新鮮茉莉花串

成一個(gè)花環(huán)，圍在她的發(fā)髻上。姐姐也是，她不梳發(fā)髻，那些花就綴上了她的旗袍的衣襟。

這就是南方，南方有它的情調(diào)。而北方就不同了，北京帶卷舌的兒化音，胡同里悠長的吆喝

聲，風(fēng)鈴叮當(dāng)?shù)膶m殿下面夏日慵懶的亭午，還有在凜冽的冰雪和漫天的風(fēng)沙中挺立的松槐和

白楊。南方的秀麗和北方的豪放，南方的溫情和北方的堅(jiān)定，南方的委婉和北方的強(qiáng)悍，其

間存在著許多難以調(diào)和的差異，需要用極大的毅力和恒久的耐心去適應(yīng)。幸運(yùn)的是，我適應(yīng)

了并愛上了北京。

北京是一本讀不盡的書。我用將近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光閱讀它，也只是一種似是還非的懵懂。

我生得晚，來不及趕上在北大紅樓的教室里找一張書桌，也沒能趕上用稚弱的聲音參加民主

廣場上的吶喊。但我認(rèn)定我是屬于它的。百年前，巴黎和會所引發(fā)的抗議掀開了中國歷史嶄

新的一頁。那一場為維護(hù)民族尊嚴(yán)而展開的抗議運(yùn)動(dòng)，最終觸及了對于文學(xué)乃至文化的變革,

從而為中國在新世紀(jì)的再生寫下了壯麗的篇章。這一切氣貫長虹的思考和行動(dòng)，就是生發(fā)在

我如今處身其中的這座城市的。由此上溯，十九世紀(jì)末葉，也是在這座城市里，有了一次要

求變革而爆發(fā)的維新運(yùn)動(dòng)。那是中國近代史上的一次慘痛的流血事件，康梁出走，六君子棄

市，這一切，我都未曾親歷，卻都是我幼小心靈上的一抹壯烈和綺麗。

后來，我從東南海濱風(fēng)塵仆仆地趕來，在北大燕園的一角找到一片土，我把細(xì)小的根須

伸向那片土，我吸取它的養(yǎng)分。我不能選擇母親，我卻能選擇我的精神家園。在半個(gè)世紀(jì)不

長也不短的時(shí)間里，我朝夕呼吸著這座城市的氣息。北海波光搖曳的湖面，留下了我的影子；

東華門那條覆蓋著丁香的御河邊的林蔭道，留下了我的足跡；居庸關(guān)險(xiǎn)峻的隘口，天壇美輪

美奐的穹頂下，都是我曾經(jīng)流連的地方。北京以它的博大，以它的沉厚，以它的開闊，以它

的悠遠(yuǎn)鑄造了我，不，是再造了我！它在我多汁液的南方的性格中滲進(jìn)了一份粗放、一份激

烈、一份堅(jiān)定。我曾說過，我只是一粒蒲公英的種子，我從遙遠(yuǎn)的東南海濱被命運(yùn)的小女孩

吹到了這干涸而寒冷的北方。這里瀕臨沙漠，然而，這里是無盡的原野，這里給了我一片土，

給了我柔韌的枝條和伸往地層深處的長長的根須。

（取材于謝冕的同名散文）

16.下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.一例蒼勁的古槐一例：一列

B.相隔綿邈綿邈：遙遠(yuǎn)

C.夏日慵懶的亭午亭午：中午，午間

D.似是還非的懵懂懵懂：尚未完全理解

17.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者來到北京后并不是很快就適應(yīng)了北京的生活。

B.作者用“搽了雪花膏”巧妙地傳達(dá)了懷舊的情緒。

C.作者不止一次使用排比手法表達(dá)了對北京的深情。

D.作者因?yàn)闆]能參加“五四”運(yùn)動(dòng)而感到非常失落。

18.作者在文章第六段中敘寫了家鄉(xiāng)的生活，請簡要分析這部分內(nèi)容在全文中的作用。

19.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析結(jié)尾畫線句的內(nèi)涵及表達(dá)效果。

【答案】

16.A17.D

18.①這段文字生動(dòng)而充滿溫情，也提示了作者“多汁液的南方的性格”的來源。

②呈現(xiàn)了南方不同于北方的特點(diǎn)，與前文“心靈和情感的阻隔”形成了呼應(yīng)。

③這段文字側(cè)重寫風(fēng)物情調(diào)，上接飲食生活，下通歷史底蘊(yùn)，是全文由淺入深、由表及

里的文脈的中段。

④很好地烘托了“融入”和“再造”這一主題。

19.內(nèi)涵：①“無盡的原野”和“地層深處”喻指北京廣闊的文化空間和深厚的歷史底

蘊(yùn)。

②“柔韌的枝條”和“長長的根須”喻指作者在北京得到的成長和發(fā)展。

③這組比喻展現(xiàn)出作者融入北京、北京也融入了他生命的過程。

效果：這段話形象生動(dòng)，意味深長，將作者的情感表達(dá)得格外深沉，提煉和升華了文章

主題。

【解析】

16.本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。

A.“一例”在此句中是“一律、同樣”的意思。“一例蒼勁的古槐”意思是胡同里全部

都是同樣的蒼勁的古槐。故選A。

17.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“感到非常失落”錯(cuò)誤。結(jié)合原文“我生得晚，來不及趕上在北大紅樓的教室里找一

張書桌，也沒能趕上用稚弱的聲音參加民主廣場上的吶喊。但我認(rèn)定我是屬于它的”“這一

切氣貫長虹的思考和行動(dòng)，就是生發(fā)在我如今處身其中的這座城市的”可知，表達(dá)的是雖然

沒能親身參與“五四”運(yùn)動(dòng)，但是為這座城市而驕傲，感覺自己是屬于北京的。故選D。

18.本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

先看第六段所寫內(nèi)容，描寫了閩江滋潤下的福建家鄉(xiāng)氣候溫潤，鮮花盛開，尤其寫了母

親和姐姐戴花的情景，“那時(shí)母親年輕，她每天都要用很多的時(shí)間梳理她的頭發(fā)。梳畢上了

頭油，她總要用當(dāng)日買到的新鮮茉莉花串成一個(gè)花環(huán)，圍在她的發(fā)髻上。姐姐也是，她不梳

發(fā)髻，那些花就綴上了她的旗袍的衣襟”，這段文字生動(dòng)而充滿溫情；同時(shí)照應(yīng)了最后一段

“它在我多汁液的南方的性格中滲進(jìn)了一份粗放、一份激烈、一份堅(jiān)定”，提示了作者“多

汁液的南方的性格”的來源。

第六段描寫家鄉(xiāng)風(fēng)物，寫“秀麗的閩江流過我的城市。那江水滋潤著兩岸的沃野，亞熱

帶的花卉開得茂盛”，寫“福建是花鄉(xiāng)，又是茶鄉(xiāng)，茉莉花、白玉蘭花，還有珠蘭和含笑，

這些都是熏花茶的原料”，寫“花多了，就綴滿了婦女們的發(fā)間和衣襟”，呈現(xiàn)了南方不同

于北方的特點(diǎn)；同時(shí)也照應(yīng)了前文第二段的“還有一種心靈和情感的阻隔”，與之形成了呼

應(yīng)。

從結(jié)構(gòu)上看，這段文字側(cè)重寫福建家鄉(xiāng)的風(fēng)物情調(diào)，寫閩江、寫鮮花、寫婦女戴花的習(xí)

俗；它與上段介紹老北京的鹵煮火燒、打鹵面、羊雜碎湯、大火燒等飲食生活，以及下段寫

北京的“五四”運(yùn)用、戊戌變法等厚重歷史相互照應(yīng)，共同構(gòu)成了文章的文化底蘊(yùn)；且從飲

食到家鄉(xiāng)風(fēng)物到歷史文化，呈現(xiàn)出由淺入深、由表及里的文脈，而寫家鄉(xiāng)風(fēng)物的段落就處于

這份文脈的中段。

第六段寫家鄉(xiāng)風(fēng)物，其實(shí)是寫自己性格的本源，自己由靈動(dòng)而飄逸的南方來到古樸渾重

的北方，對這座城市從最初的生疏，到最后的認(rèn)同，“它的語言、它的氣候、它的居住、它

的飲食、它的情調(diào)，都和我的生命密不可分”，乃至于最后“再造”，使得“多汁液”的南

方人的性格“滲進(jìn)了一份粗放、一份激烈、一份堅(jiān)定”，北京成了“我”的精神家園。第六

段對家鄉(xiāng)的描寫很好地烘托了“融入”和“再造”這一主題。

19.本題考查學(xué)生分析句子含義及表達(dá)效果的能力。

畫線句“這里是無盡的原野，這里給了我一片土，給了我柔韌的枝條和伸往地層深處的

長長的根須”。

內(nèi)涵：

“這里”指的是“北京”這座城市；“無盡的原野”不僅指北方地域遼闊，更指北京''歷

史悠久”“古樸厚重”，飲食地道而豐富等，指北京廣闊的文化空間；而“地層深處”指的

是北京深厚的歷史底蘊(yùn)，戊戌變法、“五四”運(yùn)動(dòng)等重大歷史事件讓它底蘊(yùn)豐厚；

“給了我柔韌的枝條和伸往地層深處的長長的根須”運(yùn)用比喻手法，”柔韌的枝條”和

“長長的根須”表明作者不僅在北京扎下根，而且還得到了成長和發(fā)展。正如前文所說，“北

京接受了我，我也接受了北京”，這組比喻展現(xiàn)出作者融入北京、北京也融入了他生命的過

程。

效果：

這段話運(yùn)用比喻手法表達(dá)內(nèi)容和情感，使之形象生動(dòng)；很多詞句含義深刻，意味深長；

作者不是直接抒發(fā)自己與北京的深厚情感，而是采用比喻的表達(dá),使得情感表達(dá)得格外深沉;

作為文章結(jié)尾的句子，此句提煉和升華了文章主題。

6

（2022?上海卷）閱讀下面作品，完成各題。

我和父親

萬方

①這幾天溫度上升得很快，今天的最高溫度到了十四度。一個(gè)用得很多很俗的句子在腦

子里浮現(xiàn)而出：春天的腳步越來越近了。語言是人的創(chuàng)造，所以不管形容什么，我們都會想

當(dāng)然地?cái)M人化，其實(shí)春天怎么是走來的呢？春天是風(fēng)，是氣流，是站在萬物間的種種誕生。

灰褐色的土地上露出星星點(diǎn)點(diǎn)的綠光屏，光禿禿的樹木鼓出小小的蕊，空中出現(xiàn)了小飛蟲一

閃而過的影子……不記得在哪兒看到過四個(gè)字：猛如春天，說得真好。現(xiàn)在背陰處水面的冰

還沒有完全融化，但是快得很，迎春花玉蘭花梨花桃花海棠花會在眨眼間盛開，在陣風(fēng)中，

互相碰撞，春光如炸彈一般四處爆炸開來，隨后又在你不留意的瞬間消逝。

②“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”四季輪回，周而復(fù)始，然而生命的春天走了就

不再來了。

③北京醫(yī)院的午飯時(shí)間，爸爸趴在桌子上吃飯,我坐在旁邊看著他吃，他一邊吃一邊漏，

我抓起紙巾給他擦了擦嘴。他想到了什么，說：“小孩兒也讓人累，可是他可愛呀，怎么看

怎么可愛。老人就不同了，丑，沒有一點(diǎn)點(diǎn)可愛的表演。人老了，就該死了，該走了。"我

爸爸從不忌諱說死，我完全習(xí)慣，就對他說，你也可愛呀，他看著我笑了笑，嘆口氣。

④他平躺在病床上，枕著一個(gè)薄薄的枕頭，使肚子顯得比原本要大，那樣子說不出為什

么像一個(gè)孩子?？臻g在一點(diǎn)點(diǎn)縮小，但他好奇心仍在，”給我說點(diǎn)什么呀？”他要求道，看

著我的臉，我就說了兒子考試得了多少分，表現(xiàn)如何，或者說說朋友間的來往。很多時(shí)候他

離得很近，看著我的臉，卻已經(jīng)不再聽了。在我們說話的時(shí)候，他可以隨意出入，經(jīng)歷了漫

長的人生歲月，在衰老的幫助下，他漸漸的抵達(dá)了一種自由境界。

⑤我該回家了，如果天氣好，陪護(hù)小白就用輪椅推著他把我送到醫(yī)院門口。他很愿意送

我。接下來，他就留在醫(yī)院的大門口看人，偶爾他也躍躍欲試：“咱們?nèi)ス珗@看看吧，行嗎？”

小白略有顧慮，但還是會滿足他的請求。

⑥隔著一條小馬路，醫(yī)院對面就是東單公園的后門，我也陪他去過。最高興的是碰上一

場交誼舞會。年齡各異的男男女女跳得一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，我爸爸看得津津有味，悄悄指給我

看一個(gè)油頭的男人脖子上系著的花圍巾。我想起來了，那時(shí)他還沒有住院，夏天的傍晚，夕

陽的余暉灑在馬路上投下高樓長長的影子，晚飯后我陪爸爸出門散步，忽然我發(fā)覺他不見了，

不在身邊了，趕緊回頭找，他落在后面，我叫了一聲：“爸!”他背對著我，沒有反應(yīng)。我

朝他走過去，“你看什么哪!”他依然不回答，順著他的目光有一對年輕情侶正相擁走遠(yuǎn)。

⑦他能聞到青春的氣味，能聞到各色各樣的人的氣味。對人的興趣已深入他的骨髓，用

他自己的話說：“人這個(gè)東西