《學(xué)前教育史》網(wǎng)絡(luò)作業(yè)參考

./學(xué)前教育史網(wǎng)絡(luò)作業(yè)：如果沒有答案請(qǐng)到書上找咯一、單選題1．據(jù)史籍記載,"庠"是傳說中〔B虞舜時(shí)代〕時(shí)代的學(xué)校名稱2.傳說中我國最早的學(xué)校叫〔A庠〕3.中國最早的專門的慈幼機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在〔C西周〕4.中國最早的專門的慈幼機(jī)構(gòu)是〔C孺子室〕5．中國第一個(gè)具有教育性質(zhì)的慈幼機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在〔D東漢〕6、中國第一個(gè)具有教育性質(zhì)的慈幼機(jī)構(gòu)是〔D邸舍〕7.《孟母三遷》講的是孟母擇鄰處的故事,體現(xiàn)了家庭教育〔B風(fēng)化陶染〕的原則。8.中國古代流行最廣、影響最大的童蒙讀物是宋末王應(yīng)麟所撰的〔A.《百家姓》〕9.古代宮廷教育中,太師、太保、太傅統(tǒng)稱<B.三公>10.中國古代流行最廣、影響最大的童蒙讀物《三字經(jīng)》的撰寫人是宋末<D.王應(yīng)麟>11.下列哪一項(xiàng)不屬于中國古代胎教的方法？〔C.猴戲法〕12.下列哪一項(xiàng)不屬于史前社會(huì)幼兒教育的特征？〔D.老人即專職教師〕13．開籠放鳥而捕之,解韁放馬而逐之,曷若勿縱勿解之為最易也。這兩個(gè)比喻符合中國古代兒童家庭教育的<B．與早施教原則>14.在我國,胎教作為一種理論,初步形成于〔D.兩漢〕15.把監(jiān)督法、小勞法和瘦身法作為胎教方法的國家是〔A.中國〕16.中國古代教育內(nèi)容的主體是<D.生活常規(guī)教育>1．在西周,為太子實(shí)施教育三個(gè)正職分別是〔B太保C太傅D太師〕2.古代兒童公育的主要內(nèi)容有〔A生存教育B做人教育CXX和藝術(shù)教育D體格和軍事教育〕3.古代,陪同太子、王子居住在專門的宮室之中,培養(yǎng)太子、王子早期的道德行為規(guī)X的三母分別是〔A子師B慈母C保母〕4．古代初步道德教育的內(nèi)容有〔A立志B孝悌C崇儉D誠信E為善〕5.古代蒙學(xué)字書的代表作有〔A《三字經(jīng)》B《千字文》D《百家姓》〕提出自然教育論的中國古代思想家、教育家是〔顧炎武〕二、填空題1.古代宮廷教育中,子師、慈母、保母合稱"__三母_"。2.我國古代最為流行的三部兒童教材是《三字經(jīng)》、《百家姓》和《_千字文》,簡稱三、百、千。3.古代負(fù)責(zé)太子、王子教育的人員稱為師、__保_、傅。4.中國古代胎教的方法,簡單歸納有監(jiān)督法_、小勞法和瘦身法等。名詞解釋：三母制度：挑選符合條件的女子擔(dān)保育和教導(dǎo)太子王子的責(zé)任。子師、慈母、保母合成"三母",他們共同承擔(dān)教養(yǎng)太子的任務(wù)。太子王子早期的道德行為規(guī)X的培養(yǎng)與日常生活起居由三母負(fù)責(zé)保傅制度：宮廷專門選出貴族和官僚大臣中的出類拔萃的男子,負(fù)責(zé)對(duì)太子、王子們的道德、知識(shí)、身體訓(xùn)練。1.提出"自然教育論"的中國古代思想家、教育家是〔A.王守仁〕2.提出"與早施教、嚴(yán)慈結(jié)合、均愛勿偏、風(fēng)化陶染"等學(xué)前家庭教育原則和方法的是<B.顏之推>3.中國古代教育內(nèi)容的主體是<A.道德教育>4.倡導(dǎo)"自然教育論",把兒童好動(dòng)喜樂的天性視為教育兒童的基礎(chǔ)和基本原則的我國古代學(xué)者是<Ｄ.王守仁>5．提出既要封建德行的教育,又要進(jìn)行"修以學(xué)藝"的教育的是〔B．顏之推〕。1.在兒童家庭教育中,___顏之推_提出如何解決對(duì)子女嚴(yán)教與慈愛的關(guān)系,是一重要問題。2.《顏氏家訓(xùn)》是中國封建社會(huì)最早最完整的家庭教育著作3.西漢政論家、文學(xué)家___賈誼斷言"太子之善,在于早諭教與選左右",強(qiáng)調(diào)要行胎教,要施學(xué)前教育。4.王守仁把兒童好動(dòng)喜樂的天性,視為教育兒童的基礎(chǔ)和基本原則,是其"自然教育論_"的集中體現(xiàn)。5.《顏氏家訓(xùn)》的作者是_顏之推__。一、單項(xiàng)選擇1.誰認(rèn)為實(shí)現(xiàn)政治改革的關(guān)鍵是摧毀家族制,相應(yīng)的,應(yīng)對(duì)兒童實(shí)行"公養(yǎng)"、"公育"制度？〔B.康有為〕2.康有為的學(xué)前教育思想主要體現(xiàn)于他的<A.《XX書》>3.清末我國首次設(shè)立公立幼兒教育機(jī)構(gòu)的地方是〔D.XX〕4．清末產(chǎn)生的癸卯學(xué)制和民初確立的壬子癸丑學(xué)制,都主要借鑒于〔D．日本〕。5．我國近代設(shè)計(jì)兒童"公養(yǎng)"、"公育"這一理想教育制度的是<B．康有為>6．確定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在學(xué)制系統(tǒng)中作為國民教育第一階段地位的學(xué)制是<B．壬戌學(xué)制>7.清末我國首次設(shè)立公立幼兒教育機(jī)構(gòu)的地方是〔D.武昌〕8.根據(jù)中國第一個(gè)學(xué)前教育法規(guī)的規(guī)定,兒童的執(zhí)教者母親或保姆所接受的訓(xùn)練主要是<C.封建綱常名教>9.近現(xiàn)代外國教會(huì)在中國設(shè)立幼稚園的宗旨是<B.為培養(yǎng)殖民地國民打下根基>10.規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱為蒙養(yǎng)園的學(xué)制是<A.壬子癸丑學(xué)制>1.《壬戌學(xué)制》學(xué)制確立了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在我國學(xué)制系統(tǒng)中作為國民教育第一階段的地位。2._蒙養(yǎng)院_是中國第一部學(xué)前教育法規(guī)所確定的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱。3．在康有為的《XX書》中,他設(shè)計(jì)了__平等的理想教育制度。4．按照"壬子癸丑"學(xué)制的規(guī)定,_蒙養(yǎng)園是學(xué)制體系上的教育機(jī)構(gòu),但與大學(xué)院一樣,不占學(xué)制年限,并未單獨(dú)成為學(xué)制系統(tǒng)中的一級(jí)。5.據(jù)《全地五大洲女俗通考》記載,傳教士在中國最初辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是小孩察物學(xué)堂_。6.按"壬子癸丑"學(xué)制的規(guī)定,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱為___蒙養(yǎng)園_____。7.按《奏定蒙養(yǎng)院章程與家庭教育法章程》,蒙養(yǎng)院不單獨(dú)設(shè)立,而是附設(shè)在育嬰堂_和敬節(jié)堂內(nèi)。8.中國第一個(gè)學(xué)前教育法規(guī)的名稱是《奏定蒙養(yǎng)院章程與家庭教育法章程》。9.康有為"公養(yǎng)"、"公教"思想集中體現(xiàn)在他的著作《_XX書_》中。10、教會(huì)幼稚園教育的特點(diǎn)是XX性、全盤西化、不平等性。11、1904年,清政府正式頒布并施行了中國近代第一個(gè)學(xué)制即《癸卯學(xué)制》。12、X之洞在其《勸學(xué)篇》中詳細(xì)論述了他的基本教育思想是"中學(xué)為體、西學(xué)為用。"13、中國最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是XX幼稚園。1．試述中國學(xué)前教育從傳統(tǒng)的家庭教育向社會(huì)教育轉(zhuǎn)變的必然性。〔1〕清末社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變革〔2〕清末社會(huì)思想的變革〔3〕清末社會(huì)政治的變革2、試析康有為的胎教和嬰幼兒教養(yǎng)的主X。胎教：康有為進(jìn)程和發(fā)展了我國古代胎教學(xué)說,尤其是他的關(guān)于創(chuàng)立人本院以對(duì)孕婦進(jìn)行集體胎教的主X,新穎獨(dú)特,亙古未有。胎教的意義：1正本,康有為認(rèn)為,胚胎是人之根本,抓好對(duì)此時(shí)期胎兒的教育,就可使之正常發(fā)育,是從本源上保證孩子健康成長。2訪感清源,他認(rèn)為胎教的意義,是"反本溯源",教之于未成形質(zhì)之前。胎教內(nèi)容和實(shí)施方法：1適宜的環(huán)境2胎教的宗旨與保胎、養(yǎng)胎3孕婦的教育。嬰幼兒教育：嬰幼兒教育是康有為為打通世界設(shè)計(jì)的學(xué)前教育公養(yǎng)公育制度的又一級(jí)。1環(huán)境的選擇,康有為很重視育嬰院環(huán)境的選擇,他很看重自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)嬰幼兒的影響。他主X"育嬰院擇地之精,當(dāng)與人本院同,或與人本院接近,"2教育宗旨,康有為嬰幼兒的教養(yǎng)宗旨應(yīng)該是："務(wù)令養(yǎng)兒體,樂兒魂,開兒知識(shí)為主"3管理制度,他主X育嬰院,慈幼院要有嚴(yán)格的管理制度一、單項(xiàng)選擇1.上世紀(jì)20年代我國公布的《學(xué)校系統(tǒng)改革令》,又稱"新學(xué)制"或〔D.壬戌學(xué)制〕2.在我國最早介紹蒙臺(tái)梭利幼兒教育思想的是<B.志厚>3.我國老區(qū)最早成立的托兒所上屋子托兒所和下屋子托兒所位于〔A.XX瑞金〕4．創(chuàng)辦XX集美幼稚園的是<C．陳嘉庚>5．確定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在學(xué)制系統(tǒng)中作為國民教育第一階段地位的學(xué)制是<B．壬戌學(xué)制>6.成立于1919年的一所官督民辦的綜合性教育機(jī)構(gòu)是〔A.香山慈幼院〕7.下列哪一項(xiàng)不屬于戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)與其在各地區(qū)的分會(huì)成立以后建立的保育機(jī)構(gòu)〔B.XX第三保育院〕8.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園是〔D.XX燕子磯幼稚園〕9.陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了一所實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的幼稚園,該園以研究幼兒心理與教育為中心,這所幼稚園是<D.XX鼓樓幼稚園>10.為搶救民族后代,培育無家可歸的難童健康成長為抗日救國之力量,1938年在XX成立了<A.中國戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)>11.我國教育家蔡元培的"軍國民教育"即對(duì)國民的<B.體育>12、被譽(yù)為"毀家興學(xué)"、"華僑旗幟、民族光輝"的是〔A陳嘉庚〕13、〔B《托兒所組織條例》〕是土地革命時(shí)期,革命根據(jù)地學(xué)前教育的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。1.為了把無家可歸的難童培育為抗日建國的力量,中國共產(chǎn)黨聯(lián)合各黨派與各界知名人士于1938年3月在XX成立中國___戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)；該組織在抗戰(zhàn)8年中先后建立了幾十所戰(zhàn)時(shí)兒童保育院。2.1941年陜甘寧邊區(qū)政府頒發(fā)的《陜甘寧邊區(qū)政府關(guān)于_保育兒童的決定》是繼《托兒所組織條例》之后老區(qū)又一重要的學(xué)前教育法規(guī)文件。3．XX鼓樓幼稚園是一所__實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的幼稚園,是陳鶴琴于1923年春創(chuàng)辦的。4．陜甘寧邊區(qū)政府曾提出"__孩子第一_"的供應(yīng)方針,要求使孩子在一般情況下能享受與傷病員同樣的優(yōu)惠待遇。5.最早在中國介紹蒙臺(tái)梭利幼兒教育思想的論文是《蒙臺(tái)梭利之小學(xué)教育方法論》。6."幼稚園應(yīng)成為‘兒童的樂園’,幼稚園教育應(yīng)有改造家庭教育的責(zé)任"是_XX集美幼稚園的信條。7.《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》分幼稚教育總目標(biāo)、_課程X圍__、教育方法要點(diǎn)三部分。8、1912年,《教育雜志》首先介紹了福祿培爾遵循自然的教育原則和恩物。9、在壬戌學(xué)制中,將蒙養(yǎng)園改稱為幼稚園。10、老解放區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)常采用的教學(xué)方法有直觀教學(xué)法、比較教學(xué)法、三化教學(xué)法。1.民國時(shí)期的《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》1932年10月教育部正式公布《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》,1936年又修正一次。這個(gè)"標(biāo)準(zhǔn)",分幼稚教育總目標(biāo)、課程X圍、教育方法要點(diǎn)三部分?！队字蓤@課程標(biāo)準(zhǔn)》,是我國第一個(gè)由國家頒布的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn),它建立在幼稚園制度確定以后幼稚園數(shù)量上的較大發(fā)展和各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)之上的,它是由我國的專家和學(xué)者在總結(jié)自己實(shí)踐基礎(chǔ)上,吸收和借鑒了西方學(xué)前教育思想與教育方法而形成的,既體現(xiàn)了民族性,又體現(xiàn)了洋為中用的精神。同時(shí),這個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生在半殖民地半封建的大社會(huì)背景下,也存在一些封建主義的余毒和西方教會(huì)的影響。2.蘇區(qū)《托兒所組織條例》蘇區(qū)《托兒所組織條例》蘇區(qū)中央人民政府內(nèi)務(wù)部于1934年2月頒布的,它是紅色政權(quán)頒布的第一部關(guān)于學(xué)前兒童教育的指導(dǎo)性,綱領(lǐng)性文件,條例對(duì)組織托兒所的目的、兒童入托的條件、托兒所上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、托兒所的班額、保教人員的編制與標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境設(shè)備經(jīng)費(fèi)、托兒所的管理,保教人員的職責(zé)、托兒所的作息時(shí)間等事項(xiàng)做了詳細(xì)的規(guī)定。條例的頒布開創(chuàng)了蘇區(qū)的托兒所制度一、單項(xiàng)選擇1.X雪門所倡導(dǎo)的幼兒教育<C.以改造中華民族為目標(biāo)>2.我國第一所獨(dú)立設(shè)置的公立幼兒師X學(xué)校是〔C.XX省立實(shí)驗(yàn)幼稚師X學(xué)?！?．1917年,X雪門在XX鄞縣創(chuàng)辦了〔C．星蔭幼稚園〕。4.1923年在發(fā)起成立"中華平民教育促進(jìn)會(huì)"的是〔A.陶行知〕5、注重課程研究,強(qiáng)調(diào)躬行實(shí)踐,是〔BX雪門〕幼兒教育思想的重要表現(xiàn)之一。6、被稱為我國偉大的人民教育家是〔C陶行知〕7、倡導(dǎo)整個(gè)教學(xué)法的〔C陳鶴琴〕8、〔DX宗麟〕是我國幼教史上男大學(xué)生當(dāng)幼兒園教師的第一人。1.陶行知尖銳指出舊時(shí)學(xué)前教育害了"三種大病",即外國病、花錢病和__富貴病____。2.X雪門的幼稚園行為課程的基本精神就是"生活即教育"、"_行為即課程"。3．X雪門說"生活就是教育,五六歲的孩子們在幼稚園生活的實(shí)踐,就是行為課程_。"4、陳鶴琴指出活教育方法論的基本原則是做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。5.在辦好幼兒園的15條主X中,陳鶴琴認(rèn)為幼稚園第一要注意的是兒童的_健康_____。6.X雪門指出,行為課程的要旨是以行為為中心,以__設(shè)計(jì)_為過程。7.X宗麟認(rèn)為社會(huì)化的課程有兩個(gè)根據(jù),即_兒童社會(huì)_和成人社會(huì)。8、1918年,X雪門在XX市創(chuàng)辦了第一所由中國人自辦的幼稚園星蔭幼稚園。9、X雪門經(jīng)過多年的實(shí)踐,確定運(yùn)用設(shè)計(jì)教學(xué)法來擬定行為課程計(jì)劃,包括單元計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。10、X雪門將教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃劃分為實(shí)施前的準(zhǔn)備、實(shí)施中的指導(dǎo)和實(shí)施后的進(jìn)展。11、陶行知生活教育的三大主X是生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。12、陳鶴琴指出,課程應(yīng)以自然和社會(huì)為中心。13、20世紀(jì)40年代末,陳鶴琴將幼稚園的課程確定為"五指活動(dòng)"。14、陳鶴琴指出活教育的目的是做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人。1、整個(gè)教學(xué)法是陳鶴琴課程理論的組成部分。他認(rèn)為幼兒園分科教學(xué)違反兒童的生活和心理,主X把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個(gè)地.有系統(tǒng)地去教兒童學(xué)。他認(rèn)為,兒童是整個(gè)的,教材也必然是整個(gè)的.互相連接的,不能四分五裂。他主X最好由一位老師去教,以體現(xiàn)整體性,而不致割裂。2、"教學(xué)做合一"這是陶行知的教育理論,體現(xiàn)了她的"行是知之始,知是行之成"的基本哲學(xué)思想。1927年他解釋這種方法時(shí)說："教學(xué)做合一,是以生活為中心—怎樣做就怎樣學(xué),怎樣學(xué)就怎樣教。所有問題都是從生活中發(fā)出來的,從生活中發(fā)出來的困難和疑問,才是實(shí)質(zhì)問題,用這種實(shí)際的問題來解決財(cái)是實(shí)際的學(xué)問"3、"五指活動(dòng)"陳鶴琴提出。指課程是整個(gè)的.連貫的,根據(jù)兒童心身的發(fā)展,五指活動(dòng)在兒童生活中結(jié)成一個(gè)教育的網(wǎng),有組織有系統(tǒng),合理的編織在兒童的生活中,五指活動(dòng)分為健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、語言活動(dòng)五個(gè)方面,并采用單元制,各項(xiàng)活動(dòng)都圍繞著單元進(jìn)行教學(xué)4、行為課程：我國現(xiàn)代著名幼教專家X雪門提出的一套有關(guān)幼兒園課程的理論和實(shí)踐體系。他認(rèn)為,生活就是教育；五六歲的孩子們在幼稚園生活的實(shí)踐,就是行為課程。他認(rèn)為行為課程應(yīng)自然地融合在兒童的生活中；應(yīng)注意實(shí)際行為,并把生活和行動(dòng)看作相互聯(lián)系的整體。生活和實(shí)際行動(dòng)是行為課程的兩大因素。5、幼稚園"新大陸"：我國現(xiàn)代教育家陶行知針對(duì)當(dāng)時(shí)幼稚園只建在大城市,建在富人集中的地方等弊病,提出要發(fā)現(xiàn)幼稚園的"新大陸"。他認(rèn)為最需要幼稚園的.最歡迎幼稚園的是工廠和鄉(xiāng)村；工廠和鄉(xiāng)村就是幼稚園的新大陸。幼兒教育最應(yīng)該服務(wù)的對(duì)象是工人和農(nóng)民。因此他號(hào)召開展一個(gè)幼兒園下廠.下鄉(xiāng)的運(yùn)動(dòng)。一、單項(xiàng)選擇1.20世紀(jì)50年代末60年代初,我國學(xué)前教育出現(xiàn)大起大落局面。其背景不包括<D.反對(duì)修正主義>2.提出社會(huì)主義教育方針"應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者"的是<B.>3.下列哪一項(xiàng)不屬于《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定的新中國教育的主要任務(wù)？〔D.發(fā)展為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)的思想〕4."幼兒園應(yīng)在有條件的城市首先建立,然后逐步推廣",這是新中國哪一時(shí)期學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的方針？〔A.國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義改造時(shí)期〕5．20世紀(jì)90年代,我國幼兒園師資隊(duì)伍大部分為〔C．中等師X畢業(yè)生〕。6．規(guī)定我國幼兒園必須貫徹保教結(jié)合的原則和勤儉辦園的文件是〔A．《城市幼兒園工作條例》〕。7．下列不屬于《兒童權(quán)利公約》的四個(gè)基本原則的是〔B．兒童至上原則〕。8．要求"實(shí)施素質(zhì)教育,要從幼兒階段抓起,要用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)幼兒健康的體質(zhì),良好的生活習(xí)慣與求知的欲望"的文件是〔A．《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》〕。9．代表中國政府簽署《兒童生存、保護(hù)、發(fā)展世界宣言》的是<C．李鵬>10．我國幼兒園的主要收托形式是<A．全日制幼兒園>11．體現(xiàn)"尊重兒童尊嚴(yán)原則、無歧視原則、兒童最佳利益原則"等原則的是<B．《兒童權(quán)利公約》>12新中國成立以來經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)是〔B.《幼兒園管理?xiàng)l例》〕13.提出"積極辦好幼兒師X學(xué)校,為幼兒教育培養(yǎng)骨干教師"的文件是〔A.《關(guān)于加強(qiáng)和發(fā)展師X教育的意見》〕14.我國第一個(gè)國家級(jí)的幼兒教育研究機(jī)構(gòu)是〔D."幼兒教育研究室"〕15."文革期間"全國原有的19所幼兒師X學(xué)校遭到嚴(yán)重破壞,全部停止招生,有的停辦或改為普通中學(xué),但仍堅(jiān)持舉辦短期培訓(xùn)班的是〔C.XX幼兒師X學(xué)校〕16.1951年,政務(wù)院命令公布施行《關(guān)于改革學(xué)制的決定》,規(guī)定我國實(shí)施幼兒教育的組織為〔B.幼兒園〕17.下列哪種學(xué)前教育法規(guī)中包含有"將‘作業(yè)’改為‘上課’,將‘教養(yǎng)員’改為‘幼兒教師’"的內(nèi)容？〔B.《幼兒園教育綱要》〔試行草案〕〕18.1955年,教育部決定幼兒園師資由地方教育行政部門設(shè)立幼兒師X學(xué)校負(fù)責(zé)培養(yǎng),在全國X圍內(nèi)增設(shè)〔D.A和B〕19.根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》的規(guī)定,幼兒園園長與教師的合格學(xué)歷為〔D.中等幼兒師X學(xué)校畢業(yè)〕20.1949年11月中央人民政府教育部成立后,下列哪一項(xiàng)措施使我國幼教工作有了全國統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)？<A.在初等教育司下設(shè)幼兒教育處>21.關(guān)于新中國建立初期的教育總方針,不正確的一項(xiàng)是<C.對(duì)中國人辦的私人學(xué)校加強(qiáng)改造、逐步取締>22.一般來說,我國起著示X性、實(shí)驗(yàn)性作用的教育質(zhì)量較高的幼兒園是<A.教育部門辦的>23.1949年,教育部召開的第一次全國教育工作會(huì)議,確定建設(shè)新教育特別要借助的是哪個(gè)國家的教育經(jīng)驗(yàn)?<D.蘇聯(lián)>1.在我國高師學(xué)前教育專業(yè)的任務(wù)中,實(shí)施2～3年制的__?？芲_教育,培養(yǎng)幼兒園骨干教師。2.按規(guī)格劃分,我國幼兒園可分為__城市__幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和一般幼兒園三類。3.1958年中共中央、國務(wù)院提出的黨的教育工作方針是,"教育為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),教育與_生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合"。4.我國高師學(xué)前教育專業(yè)__本科____教育培養(yǎng)高校學(xué)前教育教師和科研人員。5．《幼兒園教育綱要》將"作業(yè)"改為"上課",將"教養(yǎng)員"改為"__幼兒園教師___",在一定程度上反而促使幼兒園重"上課"的傾向。6.1951年《幼兒園暫行規(guī)程》和《幼兒園暫行教學(xué)綱要》所規(guī)定的幼兒園教養(yǎng)活動(dòng)項(xiàng)目包括體育、語言、認(rèn)識(shí)環(huán)境、圖畫、手工、音樂和_計(jì)算_____。7.十一屆三中全會(huì)后,我國逐步形成了由上而下的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、__分級(jí)____管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。8.1981年頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》〔試行草案〕將幼兒園的_作業(yè)_____改為"上課"。9.新中國第一個(gè)學(xué)制是1951年10月1日,政務(wù)院公布的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》。一、單項(xiàng)選擇1古代家庭教育中,注意培養(yǎng)孩子們勇敢、堅(jiān)韌、順從和愛國的思想品德的是〔C.斯巴達(dá)人〕2.古代前教育形式之多樣、內(nèi)容之廣泛在當(dāng)時(shí)來說蓋世無雙的是<B.埃與>3.列哪一項(xiàng)不屬于史前社會(huì)幼兒教育的特征？〔D.老人即專職教師〕4.重視學(xué)前教育并希望它承擔(dān)民族救亡和傳統(tǒng)繼承任務(wù)的古代東方人是〔C.希伯來人〕5.古印度佛教的幼兒教育主要有〔A．寺庵教育和家庭教育〕。6.古羅馬的學(xué)前教育普遍由〔B．家庭負(fù)責(zé)〕。7.西歐中世紀(jì),教育中體罰盛行,完全取消體育。導(dǎo)致這一結(jié)果的兒童觀是<C．性惡論>8、下面不屬于史前社會(huì)幼兒教育方法的是〔B.實(shí)驗(yàn)與講解〕9.代埃與的學(xué)前教育從內(nèi)容上看,其特點(diǎn)是〔A.實(shí)踐性、職業(yè)性〕10．斯巴達(dá)和雅典學(xué)前教育的共同點(diǎn)是〔D.對(duì)幼兒的體質(zhì)十分重視〕11．古代埃與學(xué)前教育的形式有〔A.家庭教育、宮廷教育〕12.下列哪一國家不屬于古代東方的四大文明古國？<B.希伯來>13.古印度哪一種姓的孩子完全被剝奪了受教育權(quán)？<D.首陀羅>1.古代希伯來學(xué)前教育分為兩個(gè)歷史時(shí)期,即家庭教育時(shí)期和___會(huì)堂_教育時(shí)期。2.史前社會(huì)幼兒教育的特征之一是幼兒教育與__社會(huì)生產(chǎn)_和社會(huì)生活緊密結(jié)合。3.古代埃與學(xué)前教育的方法主要為_體罰_____。4.古羅馬XX后期,教育的根本目的是培養(yǎng)___雄辯家_。5.世界四大"文明古國"為埃與、___巴比倫____、印度和中國。6.古希臘的雅典__人不僅要培養(yǎng)勇敢善戰(zhàn)的兵士,更要把年輕一代培養(yǎng)成為有文化知識(shí)的政治家、能說善辯的思想家、精明能干的商人和善于出謀劃策的國家各級(jí)統(tǒng)治人才。7.古代埃與學(xué)前教育的內(nèi)容主要是父輩技藝的傳承,包括祭祀、__醫(yī)學(xué)____、建筑、軍事等。8.古_(tái)羅馬_幼兒教育的要求是兒童的忍耐、守紀(jì)、保守和迷信。10．西歐中世紀(jì)的兒童觀包括性惡論和__預(yù)成論____。11．古代斯巴達(dá)和雅典學(xué)前教育的共同點(diǎn)是重視幼兒體質(zhì),并采取了優(yōu)選法,輕視任何形式的體力勞動(dòng)和_勞動(dòng)教育____。12.古代印度婆羅門教的學(xué)前教育內(nèi)容主要是傳誦經(jīng)書《__吠陀經(jīng)_》。13.史前社會(huì)幼兒教育的內(nèi)容包括__生產(chǎn)勞動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)__、社會(huì)道德觀念的養(yǎng)成、軍事體育訓(xùn)練、原始的XX、唱歌、舞蹈等。一、單項(xiàng)選擇1.亞里士多德強(qiáng)調(diào),"規(guī)定"教育的應(yīng)當(dāng)是〔C.國家〕2.在西方教育史上,最早提出學(xué)前公共教育思想的是古希臘的<B.柏拉圖>3.古羅馬著名雄辯家和教育家是〔C.昆體良〕4.亞里士多德將幼兒教育分為〔C.三個(gè)階段〕5、〔B.柏拉圖〕在西方教育史上首次論述了兒童的優(yōu)生優(yōu)育問題。6、提出"有體操來訓(xùn)練身體,用音樂來陶冶心靈"的古希臘教育家是〔A.柏拉圖〕7、提出教育適應(yīng)自然原則和對(duì)兒童教育階段的劃分的思想的古希臘教育家是〔C.亞里士多德〕8、提出"從嬰孩到期末到5歲止的兒童期內(nèi),不可教他們?nèi)魏喂φn,或從事任何強(qiáng)迫的勞作"思想的古希臘教育家是〔B.亞里士多德〕9、〔D.昆體良〕在歷史上第一次提出了雙語教育問題。10、古希臘教育家〔C.昆體良〕強(qiáng)調(diào)了學(xué)前兒童語言教育。1．昆體良繼柏拉圖、亞里士多德之后深入探討了幼兒教育問題,提出了許多明智的見解,尤其是在關(guān)于反對(duì)_體罰_的論述中,體現(xiàn)出對(duì)兒童的尊重。2．柏拉圖提出了兒童的心靈與_體質(zhì)和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。3.在西方教育史上,柏拉圖最早論述了_全面和諧發(fā)展__的幼兒教育思想,提出了兒童心靈與體質(zhì)和諧發(fā)展的觀點(diǎn),指出故事、音樂、游戲在幼兒教育中的重要地位和寓教于樂、慎選教材等問題。4.亞里士多德認(rèn)為決定兒童道德品質(zhì)的構(gòu)成有三個(gè)因素,一是天性,二是習(xí)慣,三是_理智_。5、柏拉圖構(gòu)筑了一個(gè)從優(yōu)生、學(xué)前教育到成人教育的教育體系。6、亞里士多德認(rèn)為學(xué)前教育階段的主要任務(wù)是增進(jìn)兒童的健康和體質(zhì)。第九章近代學(xué)前教育實(shí)踐一、單項(xiàng)選擇1.提出了"開放教育方法"的英國19世紀(jì)幼兒學(xué)校的積極創(chuàng)辦者是〔B.歐文〕2.伊麗莎白·皮博迪于1860年在波士頓開辦了美國第一所〔A.英語幼兒園〕3.首次明確了幼兒園在日本教育體制中的位置的法規(guī)是1926年日本文部省制定的〔C.幼兒園令〕4.福祿倍爾幼兒園引進(jìn)后,法國開始〔C.為上層社會(huì)創(chuàng)設(shè)幼兒園〕5.把福祿倍爾發(fā)明的教具"恩物"介紹到日本并使其成為幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)的,是東京女子師X學(xué)校附屬幼兒園監(jiān)事〔B.關(guān)信三〕6．美國第一所英語幼兒園的創(chuàng)辦人是〔A．伊麗莎白·皮博迪〕。7．在英國,正式承認(rèn)保育學(xué)校屬于國民學(xué)校制度一部分的法案是〔B．《費(fèi)舍教育法》〕。8．克魯普斯卡婭出版的第一本試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問題的著作是<B．《國民教育與XX主義》>9.美國第一所公立幼兒園建立于〔C.1873年〕10.日本第一部《幼兒園令》制訂于〔D.1926年〕11.福祿倍爾幼兒園對(duì)法國學(xué)前教育的影響之一是〔C.為上層社會(huì)的幼兒創(chuàng)設(shè)幼兒園〕12.英國保育學(xué)校的創(chuàng)始人是〔D.麥克米倫姐妹〕13.蘇聯(lián)第一部《幼兒園規(guī)程》制訂于〔D.1938年〕14.美國進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)的主要領(lǐng)導(dǎo)人是〔B.安娜·布萊恩〕15.世界上第一所以"幼兒園"命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是<C.福祿倍爾幼兒園>16.日本學(xué)前教育史上第一所國立幼兒園〔東京女子師X學(xué)校附屬幼兒園〕創(chuàng)辦于公元<D.1876年>17.日本政府制定的第一個(gè)幼兒園教育法令是<C.《幼兒園保育與設(shè)備規(guī)程》>18.法蘭西第三XX國時(shí)期《費(fèi)里法案》規(guī)定：以實(shí)施"母性養(yǎng)育與早期教育"為宗旨,將國內(nèi)幼教機(jī)構(gòu)改稱為<D.母育學(xué)校>19.頒布《兒童福利法》,規(guī)定"幼兒教育不是教育制度的一環(huán),而是社會(huì)福利制度的一環(huán)"的國家是<B.德國>20.在英國,1919年以后免費(fèi)幼兒園被改稱為〔B.保育學(xué)?！?1．"恩物"是〔B.福祿培爾〕為幼兒設(shè)計(jì)的一系列玩具。22、日本學(xué)前教育史上第一所托兒所是〔C.赤澤鐘美夫婦〕創(chuàng)立的。23．1922年,德國制定《兒童福利法》規(guī)定設(shè)立<B．幼兒園>24.1922年,哪國政府制定的《青少年法》強(qiáng)調(diào)要設(shè)立"白天的幼兒之家"？<D.德國>二、填空題1.1922年德國《_兒童福利法》確定了德國幼兒教育發(fā)展的基本方針,其基本精神是：幼兒教育不僅是教育制度的一環(huán),而是社會(huì)福利制度的一環(huán)。2.__福祿培爾創(chuàng)立了幼兒園教育體系,使學(xué)前教育成為教育領(lǐng)域中的一個(gè)重要分支和獨(dú)立部門。3.麥克米倫姐妹是英國__保育學(xué)校的創(chuàng)辦人。4.世界上最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是__歐文_在1816年創(chuàng)辦的_新蘭納克幼兒學(xué)校。5．近代德國學(xué)習(xí)英國的幼兒學(xué)校的創(chuàng)辦經(jīng)驗(yàn)始于19世紀(jì)_20__年代以后。6．法國的《費(fèi)里教育法》將國內(nèi)的幼教機(jī)構(gòu)改為"_母育學(xué)校__",納入公共教育系統(tǒng)。7．法國政府逐步將學(xué)前教育納入中央集權(quán)的教育行政管理體制,把托兒所作為公共教育體系中的一個(gè)組成部分,推動(dòng)了法國學(xué)前教育的發(fā)展。這是從_19_世紀(jì)30年代開始的。8.法國近代學(xué)前教育的開端是奧伯林于1776年創(chuàng)辦的___編織學(xué)校。9.法國的《費(fèi)里法案》將幼兒教育機(jī)構(gòu)改稱為"母育學(xué)校"并納入公共教育系統(tǒng),其意義在于基本上確定了法國現(xiàn)代__教育制度_。10.一般把法國牧師___奧伯林于1776年創(chuàng)設(shè)的"編織學(xué)校"看作近代學(xué)前教育設(shè)施的萌芽。11、歐文指幼兒學(xué)校的教育目的是為形成兒童合理的性格奠定基礎(chǔ)。12、在英國,1919年以后免費(fèi)幼兒園被改稱為保育學(xué)校。13、法國頒布的《費(fèi)里教育法》確立了國民教育的義務(wù)、免費(fèi)和世俗性三條原則。14、福祿培爾創(chuàng)辦了世界上第一所以"幼兒園"命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。15、20世紀(jì),日本逐漸形成了獨(dú)具特色的幼兒園和托兒所的二元學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。16、馬卡連柯著重探討了集體教育、紀(jì)律教育和勞動(dòng)教育等問題。17．近代德國學(xué)習(xí)英國的幼兒學(xué)校的創(chuàng)辦經(jīng)驗(yàn)始于19世紀(jì)_20_年代以后。18.19世紀(jì)80年代開始設(shè)立的_簡易幼兒園_____促進(jìn)了日本鄉(xiāng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園的普與。19.世界上最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是__新蘭納克幼兒學(xué)校____。三、名詞解釋1．歐文幼兒學(xué)校1,1816年,歐文創(chuàng)辦的新蘭納克幼兒學(xué)?！怯彩鞘澜缱钤绲膶W(xué)前教育機(jī)構(gòu)。2,幼兒學(xué)校招收1-6歲工人子女。3,重視幼兒智育、德育。提倡發(fā)展兒童的"推理能力",開放的教學(xué)形式。養(yǎng)成幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣。以人道主義態(tài)度對(duì)待孩子,反對(duì)責(zé)罵懲罰兒童。4,在世界學(xué)前教育史上占有重要地位,世界第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu),為近代學(xué)前教育發(fā)展開了先河。2．進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)1〕產(chǎn)生背景：A,19世紀(jì)末,美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為教育發(fā)展提供了條件,也為教育變革提出了要求。B,大批移民涌入美國,如何使移民與其子女"美國化",成了改革發(fā)展教育的當(dāng)務(wù)之急。主要人物：主要領(lǐng)導(dǎo)人：安娜·布萊恩、帕蒂·希爾。精神領(lǐng)袖：杜威。內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)研究兒童,教育與實(shí)踐生活聯(lián)系,開展多方面實(shí)驗(yàn)活動(dòng),在實(shí)踐中突破幼兒園閉關(guān)自守的局面,是幼兒園教育發(fā)展成為一種同小學(xué)緊密結(jié)合的新型機(jī)構(gòu)。歷史意義：是具有美國特色學(xué)前教育改革的開始,二十世紀(jì)上半期美國學(xué)前教育領(lǐng)域最重要的運(yùn)動(dòng)。3.克魯普斯卡婭4.《母育學(xué)校》5.東京女子師X學(xué)校附屬幼兒園1>1876,日本創(chuàng)辦第一所公共學(xué)前教育機(jī)構(gòu),是日本第一所國立幼兒園。2〕入園年齡：3-6歲,大多是富豪顯貴子女。3〕招收保姆實(shí)習(xí)生,設(shè)立保姆訓(xùn)練班,通過保育實(shí)踐為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)師資。4〕是日本學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的先驅(qū),也是明治維新后培養(yǎng)學(xué)前教育師資的一個(gè)重要基地。對(duì)其后幼兒園影響很大。6.簡述日本的《幼兒園保育與設(shè)備規(guī)程》所規(guī)定的保育項(xiàng)目。四、簡答題1、試析歐文幼兒學(xué)校產(chǎn)生的原因與意義。2、試析法國母育學(xué)校的教育特點(diǎn)3、簡述福祿培爾幼兒園的教育內(nèi)容1〕多種游戲活動(dòng),最主要的是運(yùn)用"恩物",發(fā)展認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造性。2〕作業(yè)活動(dòng)。折紙、積木等,照料植物等勞動(dòng)作業(yè)。3〕語言發(fā)展：唱歌、故事、朗誦等,培養(yǎng)語言能力。五、論述題1．分析英國近代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。1〕英國政府有關(guān)貧民幼兒救濟(jì)和保育的政策。提出設(shè)置"紡織學(xué)校"和"貧窮兒童勞動(dòng)學(xué)校"計(jì)劃。明確提出對(duì)3-7歲幼兒實(shí)施有組織的教育的要求,對(duì)以后獨(dú)立設(shè)置幼兒學(xué)前教育機(jī)構(gòu)起了先導(dǎo)作用。2〕歐文,1818年,新蘭納克幼兒學(xué)校,是英國也是世界上最早的教育機(jī)構(gòu)。幼兒學(xué)校招收1-6歲工人子女。3〕維爾德斯平學(xué)校,以貧民、工人階級(jí)幼兒為對(duì)象,保證其安全健康。4〕福祿倍爾幼兒園對(duì)英國學(xué)前教育的影響一：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)兩種制度并立：收容工人階級(jí)和貧困階層子女的幼兒學(xué)校；中上階層子女的幼兒園。二：是幼兒園開始減少讀、寫、算訓(xùn)練的時(shí)間,而增加游戲的時(shí)間,突出學(xué)前教育的特點(diǎn)。5〕免費(fèi)幼兒園,誕生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初,標(biāo)志著福祿倍爾幼兒園運(yùn)動(dòng)在英國的普與和發(fā)展,幼兒園開始面向貧民和工人階級(jí)。免費(fèi)幼兒園是英國現(xiàn)代保育學(xué)校的前身。第十章近現(xiàn)代學(xué)前教育思想一、單項(xiàng)選擇1.1907年蒙臺(tái)梭利在羅馬開辦了一所招收3～6歲貧民兒童的幼兒學(xué)校,命名為〔A."兒童之家"〕2.福祿倍爾1826年出版的教育著作是<A.《人的教育》>3.誰的《母育學(xué)校》是世界教育史上第一本幼兒教育專著？〔B.夸美紐斯〕4.盧梭倡導(dǎo)的道德教育方法是〔A.自然后果法〕5．福祿倍爾提出的教育原則之一是〔C．發(fā)展的原則〕。6．夸美紐斯所說"母育學(xué)校"的意思是<C．母親膝前的教育>7．盧梭認(rèn)為,2-12歲的兒童教育應(yīng)該以<B．體育鍛煉和感官訓(xùn)練為主>8.體現(xiàn)盧梭自然教育思想的代表作是〔C.《愛彌兒》〕9.《XX主義與教育》一書最系統(tǒng)、最集中地闡述的教育哲學(xué)思想是<C.實(shí)用主義的>10."秩序是把一切事物教給一切人們的教學(xué)藝術(shù)的主導(dǎo)原則,這是應(yīng)當(dāng)、并且只能以自然的作用為借鑒的。"這集中體現(xiàn)了夸美紐斯教育思想中的<A.教育適應(yīng)自然原則>11.倡導(dǎo)對(duì)幼兒實(shí)施"百科全書式"啟蒙教育的教育家是<A.夸美紐斯>12.盧梭認(rèn)為針對(duì)兒童進(jìn)行感覺教育的基礎(chǔ)是<B.體格鍛煉>13、在西方學(xué)前教育史上,〔D.夸美紐斯〕第一個(gè)為6歲以下兒童的智育提出了一個(gè)廣泛而詳細(xì)的教學(xué)大綱。14、〔B.夸美紐斯〕是西方教育史上第一個(gè)從兒童的年齡特征來論述游戲的教育家。15、〔D.盧梭〕說："出自造物主之手的東西,都是好的,而一旦到了人的手里,就全變壞了。"16、在西方教育史上,〔A.盧梭〕是第一位詳細(xì)論述如何訓(xùn)練兒童感官的教育家。17、美國進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)綱領(lǐng)是〔C.《XX主義與教育》〕18、認(rèn)為教育就是"經(jīng)驗(yàn)的改造或重新組織"的教育家是〔D.杜威〕19、〔C.蒙臺(tái)梭利〕認(rèn)為教育的任務(wù)就是"使每個(gè)兒童的潛能在一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境中都能得到自我發(fā)展的自由。"20、〔B.蒙臺(tái)梭利〕認(rèn)為"人之所以成人,不是因?yàn)槔蠋煹慕?而是因?yàn)樗约旱淖觥?二、填空題1.在教學(xué)理論上,杜威提出了"從__做_中學(xué)",也就是"從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)","從活動(dòng)中學(xué)"2．盧梭認(rèn)為人的教育來自三個(gè)方面,即_自然的教育_、人的教育和事物的教育。3．杜威關(guān)于教育本質(zhì)的論述有三個(gè)重要觀點(diǎn),分別是"教育即生長"、"__教育即生活_"、"教育即經(jīng)驗(yàn)的繼續(xù)不斷的改造"。4．福祿倍爾認(rèn)為教育的目的就是喚起和發(fā)展埋藏在人體內(nèi)部的"_力量和才能_"。5.杜威一生寫了許多教育著作,其中,系統(tǒng)反映他的實(shí)用主義教育思想的代表作是《_XX主義與教育_》。6.福祿倍爾為幼兒園兒童編制了多種游戲活動(dòng),其中最主要的一種是運(yùn)用他所設(shè)計(jì)的玩具——_恩物_進(jìn)行的游戲。7.在西方學(xué)前教育史上,被稱為"幼兒教育之父"的教育家是_福祿培爾__。8.蒙臺(tái)梭利非常重視幼兒的__感官訓(xùn)練_和智力培養(yǎng),這是蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的一大特點(diǎn)。9、《世界圖解》是世界上第一本依據(jù)直觀原則編寫的課本,也是一本交給兒童基本知識(shí)的帶有插圖的百科全書。10、夸美紐斯學(xué)前教育思想的理論基礎(chǔ)主要有人文主義兒童觀、重視早期教育和遵循自然。11、盧梭認(rèn)為,自然教育的目的是培養(yǎng)自然人,其主要特征是具有獨(dú)立自主性。12、福祿培爾論述了教育的原則主要有發(fā)展的原則和教育適應(yīng)自然的原則。13、福祿培爾為幼兒園確立了一種教育活動(dòng)形式即作業(yè)。三、名詞解釋1.杜威的"兒童中心主義"2.盧梭的"自然人"3．《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》4.盧梭的"自然教育觀"5."教學(xué)做合一"6.自然后果法7.蒙臺(tái)梭利的感官教育論8."教育即生長"四、簡答題1.簡述夸美紐斯的"教育適應(yīng)自然"原則。2.簡述福祿倍爾關(guān)于教育的目的和原則的基本觀點(diǎn)。3.簡述福祿倍爾關(guān)于學(xué)前教育地位和作用的觀點(diǎn)。4、簡述夸美紐斯學(xué)前教育思想的基本內(nèi)容。5、評(píng)述盧梭的感覺教育論。6、評(píng)述福祿培爾的游戲理論。7、評(píng)述杜威的兒童中心主義思想。8、評(píng)述蒙臺(tái)梭利的感觀教育論。五、論述題1.試論福祿倍爾的學(xué)前教育思想。2、試論夸美紐斯學(xué)前教育思想的基本內(nèi)容。第十一章當(dāng)代學(xué)前教育實(shí)踐與理論一、單項(xiàng)選擇1.作為英國學(xué)前教育補(bǔ)充形式的學(xué)前游戲班,其教師或保育員主要是<D.游戲班幼兒的母親>2.由兒童救濟(jì)基金會(huì)發(fā)起的、以為幼兒提供游戲場所為明確目標(biāo)、以大城市為中心的英國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是〔B.學(xué)前游戲班〕3．蒙臺(tái)梭利熱在美國再度興起始于20世紀(jì)<D．60年代后期>4.戰(zhàn)后德國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要類型之一是〔D.白天的母親〕5.第二次世界大戰(zhàn)以后,美國規(guī)模最大、歷時(shí)長、效果顯著的學(xué)前教育機(jī)會(huì)均等運(yùn)動(dòng)是<B.開端計(jì)劃>6.1966年英國教育咨詢委員會(huì)委員長發(fā)表了一篇呼吁大力發(fā)展幼兒教育的報(bào)告,即<C.《普洛登報(bào)告書》>7.在戰(zhàn)后法國母育學(xué)校中〔B.私立的所占比例極小〕8.下列哪一項(xiàng)是皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的四個(gè)基本概念？〔A.圖式、同化、順應(yīng)、平衡〕9．皮亞杰認(rèn)為,兒童教育的根本和主要任務(wù)是發(fā)展〔C．智力〕。10.以發(fā)生認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)前兒童教育觀的是<D.皮亞杰>11、推動(dòng)英國學(xué)前教育發(fā)展的第一個(gè)教育法令是1944年制定的<D.《巴特勒法案》>12、.1972年,英國發(fā)表〔B.《教育白皮書》〕,提出把"擴(kuò)大幼兒教育"定為將要實(shí)行的四項(xiàng)教育政策之一。13、1974年在聯(lián)邦德國,由聯(lián)邦青年、家庭、健康部核準(zhǔn)設(shè)立的兒童保教計(jì)劃是〔B.白天的母親〕13、蘇聯(lián)〔C.烏索娃〕建立了以馬列主義為指導(dǎo)的、以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為根據(jù)的、科學(xué)的"學(xué)前教學(xué)論"。14、〔B.烏索娃〕創(chuàng)立了"學(xué)前教學(xué)指示法"15、社會(huì)文化理論的創(chuàng)立者是〔A.維果茨基〕16、〔D.維果茨基〕說："只有跑到發(fā)展前面的教學(xué)才是最好的教學(xué)。"17、多元智力理論的創(chuàng)始人是〔C.加德納〕二、填空題1.1972年,英國發(fā)表《_教育白皮書》,提出把"擴(kuò)大幼兒教育"定為將要實(shí)行的四項(xiàng)教育政策之一,計(jì)劃在10年內(nèi)實(shí)現(xiàn)幼兒教育全部免費(fèi),并擴(kuò)大5歲以下兒童的教育。2.在《哈比教育法》的影響下,20世紀(jì)70年代以來,法國的學(xué)前教育實(shí)際上發(fā)揮著四重作用,即教育、__補(bǔ)償_、診斷治療與與小學(xué)銜接。3．根據(jù)社會(huì)的變化,1989年日本再次修訂了《幼兒園教育大綱》,將幼兒園教學(xué)內(nèi)容改為健康、__人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表現(xiàn)共五個(gè)方面。32.英國于1966年發(fā)表的《普洛登報(bào)告書》呼吁大力發(fā)展英國的幼兒教育,尤其是在_教育不發(fā)達(dá)地區(qū)。5.1989年蘇聯(lián)制定的《__學(xué)前教育構(gòu)想__》要求使教育人道主義化。6.皮亞杰認(rèn)為兒童從出生到青年初期思維發(fā)展經(jīng)過四個(gè)階段,分別是：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、_形式運(yùn)算階段_。7、二戰(zhàn)之前,英國的學(xué)前教育主要是民間慈善事業(yè)。8、第二次世界大戰(zhàn)以后,美國規(guī)模最大、歷時(shí)長、效果顯著的學(xué)前教育機(jī)會(huì)均等運(yùn)動(dòng)是開端計(jì)劃。9、皮亞杰認(rèn)為兒童的道德判斷發(fā)展分為兩級(jí)水平一級(jí)是自律道德水平,一級(jí)是他律道德水平。10、皮亞杰主要通過研究兒童道德判斷探討兒童道德認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律。三、名詞解釋1.發(fā)生認(rèn)識(shí)論四、簡答題2、簡述烏索娃的學(xué)前教育思想。將馬列主義中的教育原理中的"教學(xué)"應(yīng)用到教育理論中,并加以具體化;確定了學(xué)前教學(xué)的任務(wù);對(duì)學(xué)前的內(nèi)容做了明確的規(guī)定,創(chuàng)立了感覺教育的新體系。五、論述題1．分析法國政府對(duì)學(xué)前教育的態(tài)度和措施,對(duì)我國有什么啟發(fā)？2、評(píng)述皮亞杰有關(guān)兒童認(rèn)知發(fā)展和道德發(fā)展的基本觀點(diǎn)。3、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論對(duì)學(xué)前兒童的發(fā)展有何意義？4、加德納的多元智力理論對(duì)學(xué)前教育有何啟示？答：

一、尊重教育的公平性,形成"有教無類"的教育理念。我們常常聽到類似這樣的話"某某是從農(nóng)村來的,只懂得爬高爬低,其它什么也不會(huì),挺笨的！""某