四川省成都市成華區(qū)20212022學年六年級上學期語文期末試卷

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四川省成都市成華區(qū)2021-2022學年六年級上學期語文期末試卷

一、積累與運用

1．（2022六上·成華期末）看拼音，寫詞語，注意書寫整潔美觀。

lǐmàoxuányájǔsàngshēnyín

pùbùxuānnàolànyòngchúfáng

禮貌；懸崖；沮喪；呻吟；瀑布；喧鬧；濫用；廚房

拼音；詞形

書寫時要注意“懸崖”的“崖”不要寫成形近字“涯”，“瀑布”的“瀑”不要寫成形近字“爆”，“喧鬧”的“喧”不要寫成同音字“宣”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：禮貌、懸崖、沮喪、呻吟、瀑布、喧鬧、濫用、廚房

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

2．（2022六上·成華期末）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．天籟之音惟妙惟俏全神貫注斬釘截鐵

B．筆走龍蛇居高鄰下驚天動地排山倒海

C．妙筆生花別出心裁大步流星暴露無遺

D．輕歌慢舞洶涌澎湃自作自受一望無際

C

詞形

A.有誤，“惟妙惟肖”：形容刻畫或模仿得非常好，非常像。故“惟妙惟俏”的“俏”錯誤。

B.有誤，“居高臨下”：立足高處，俯向下邊。形容不可阻擋的形勢。也形容處于有利的地位。故“居高鄰下”的“鄰”錯誤。

C.正確。

D.有誤，“輕歌曼舞”：輕松愉快的音樂和柔和優(yōu)美的舞蹈。故"輕歌慢舞”的“慢”錯誤。

故解析為：C

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

3．（2022六上·成華期末）是非題，用“正確”“錯誤”表示。

（1）《宿建德江》《西江月夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色來表述詩人孤寂愁苦的心情。（

）

（2）“伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者”，這句話的意思是：伯牙摔斷琴弦，終身不再彈琴，他認為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。（

）

（3）“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻”，這句話運用了排比的修辭手法。（

）

（4）在我們需要說服別人支持我們做一件事情時，可以先說想法，再把具體的理由講清楚。（

）

（5）《少年閏土》《軍神》《開國大典》都是以主要人物作為文章的題目。（

）

（6）“起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音”，這句話中加點的詞重復運用，顯得多余啰嗦。（）

（1）錯誤

（2）正確

（3）正確

（4）正確

（5）錯誤

（6）錯誤

修辭手法；課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學文化常識

（1）《宿建德江》是唐代詩人孟浩然的代表作之一。這是一首刻畫秋江暮色的詩，是唐人五絕中.的寫景名篇。把小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了羈旅之思。《西江月●夜行黃沙道中》是南宋人辛棄疾創(chuàng)作的一首吟詠田園風光的詞。這首詞是辛棄疾被貶官閑居江西時的作品。描寫黃沙嶺夜里明月清風、疏星稀雨、鵲驚蟬

鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫，寫出夏夜的山村風光，表述了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。故題干說法有誤。

（2）《伯牙絕弦》文中“伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者”，這句話的意思是：伯牙摔斷琴弦，終身不再彈琴，他認為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。題干說法正確。

（3）這句話是一個排比句。連續(xù)用三個“我是”寫出了花的作用：禮品、冠冕和祭獻。這樣寫的好處是：內(nèi)容集中，句式整齊，節(jié)奏和諧，層次清晰，充分寫出了花對人類無私的奉獻。題干說法正確。

（4）在我們需要說服別人支持我們做-件事情時，可以先說想法，再把具體的理由講清楚。題干說法正確。

（5）[解答]《少年閏土》《軍神》是用文章主要人物作題目，明確交代了文章的寫作對象。《開國大

典》是用文章主要事件作題目，明確交代了文章的寫作內(nèi)容。故題干說法有誤。

（6）[解答]這句話用兩個“只聽見”作為同樣的結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了排比的修辭手法，用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈。故題干說法不當。

故解析為：（1）錯誤；（2）正確；（3）正確；（4）正確；（5）錯誤；（6）錯誤

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

4．（2022六上·成華期末）按原文填上空。

（1），路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

（2）等閑識得東風面，。

（3），兩山排闥送青來。

（4），水村山郭酒旗風。

（5）祖宗疆土，當以死守，。

（6）《七律長征》中，總領(lǐng)全詩，開門見山贊美紅軍不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概的詩句是：，。

（1）舊時茅店社林邊

（2）萬紫千紅總是春

（3）一水護田將綠繞

（4）千里鶯啼綠映紅

（5）不可以尺寸與人

（6）紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；諺語

（1）“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！背鲎运未翖壖驳摹段鹘隆褚剐悬S沙道中》，意思是：往日，土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？拐了個彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。

（2）“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！背鲎蕴拼拍恋摹督洗骸?，意思是：誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

（3）“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。”出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》，意思是：庭院外一條小河保護著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開門來為人們送去綠色。

（4）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！背鲎蕴拼拍恋摹洞喝铡?，意思是：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。

（5）“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！边@是李綱的愛國名言，意思是：老祖宗留下的領(lǐng)土，應(yīng)當誓死守護，一分一毫也不能讓與他人。

（6）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！背鲎悦珴蓶|的《七律●長征》，意思是：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。

故解析為：（1）舊時茅店社林邊；（2）萬紫千紅總是春；（3）一水護田將綠繞；（4）千里鶯啼綠映紅；（5）不可以尺寸與人；（6）紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑。

考查對詩詞背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩詞即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

二、閱讀與理解（一）

（2022六上·成華期末）閱讀下面語段，完成小題。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

5．上面語段選自課文《》，是俄國的。

6．上文在描寫人物時主要運用了（）的方法。

A．動作描寫B(tài)．外貌描寫C．心理描寫D．語言描寫

7．從上文對桑娜的描寫中，你看出她是個怎樣的人？為什么？

5．窮人；列夫托爾斯泰

6．C

7．桑娜在自家十分艱難貧窮的情況下，還去收養(yǎng)因病去世的鄰居西蒙的孩子，由此可見她是一個充滿同情心，心地善良的人。

語段閱讀

（1）對內(nèi)容的出處、作品的應(yīng)該有準確地掌握，填上空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。

（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（3）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

5．考查學生的文學常識。語段選自課文《窮人》，是俄國的列夫●托爾斯泰。

故解析為：窮人、列夫托爾斯泰

6．考查學生對描寫手法的理解。閱讀句子“他會說什么呢這是鬧著玩的嗎自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦不，還沒來!...為什么把他們抱過來啊他會揍我的!那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好”可知，上文在描寫人物時主要運用了心理描寫的方法。

故解析為：C

7．考查學生對人物形象的分析。閱讀文段可知，從上文對桑娜的描寫中可以看出，桑娜在自家十分艱難貧窮的情況下，還去收養(yǎng)因病去世的鄰居西蒙的孩子，由此可見她是一個充滿同情心，心地善良的人。

故解析為：桑娜在自家十分艱難貧窮的情況下，還去收養(yǎng)因病去世的鄰居西蒙的孩子，由此可見她是一個充滿同情心，心地善良的人。

（2022六上·成華期末）閱讀下面材料，完成小題。

8．觀察以上公交站牌，首班車發(fā)車較早的是路公交車，停靠站點較多的是路公交車。

9．如果想換乘快速公交，可以坐路公交車；如果想換乘地鐵，可以坐路公交車。

10．小紅家住廠北路附近，她想周六早上8點以前趕到金沙博物館去參觀，她怎樣乘車比較合適？

8．113；108

9．113；108

10．她可以先乘坐108路公交車，在二仙橋站下車，再乘坐地鐵七號線，坐5站即可到達金沙博物館。

圖文信息閱讀

分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。

8．考查學生對材料內(nèi)容的理解。觀察以上公交站牌，首班車發(fā)車較早的是113路公交車，?？空军c較多的是108路公交車。

故解析為：113、108

9．考查學生對材料內(nèi)容的理解。如果想換乘快速公交，可以坐113路公交車；如果想換乘地鐵，可以坐108路公交車。

故解析為：113、108

10．考查學生對材料內(nèi)容的理解。小紅家住廠北路附近，她想周六早上8點以前趕到金沙博物館去參觀，那么她可以先乘坐108路公交車，在二仙橋站下車，再乘坐地鐵七號線，坐5站即可到達金沙博物館。

故解析為：她可以先乘坐108路公交車，在二仙橋站下車，再乘坐地鐵七號線，坐5站即可到達金沙博物館。

（2022六上·成華期末）課外閱讀。

什么是人工智能呢

①什么是人工智能呢？人工智能是在計算機輔助下模擬、延伸甚至拓展人類智能的一種技術(shù)。人的智能主要由大腦掌握，人工智能則由電腦控制。

②人工智能可回溯到20世紀30年代。1936年，英國數(shù)學家圖靈認為一個認知過程可被分解為多個單獨的過程，這些過程可由特定算法來表示。圖靈的這一思想奠定了人工智能的理論基礎(chǔ)。1956年夏，在美國召開的學術(shù)會議上，科學家表示，人的多種智能行為（比如學習）可被機器模擬；美國計算機科學家麥卡錫還首次提出了“人工智能”一詞，標志著該領(lǐng)域的正式誕生。

③20世紀90年代，IBM公司開發(fā)出人工智能國際象棋計算機“深藍”，它在象棋比賽中成功戰(zhàn)勝人類世界冠軍。2017年，由谷歌公司開發(fā)的人工智能圍棋計算機“阿爾法狗”4：1擊敗前世界圍棋職業(yè)九段李世石，在圍棋領(lǐng)域做到了超越人類的智能。“阿爾法狗”是憑什么戰(zhàn)勝世界冠軍的呢？這得益于兩種學習方式：深度學習和強化學習，人工智能專家會把大量已有的圍棋對局提供給“阿爾法狗”，“阿爾法狗”對大量圍棋棋局進行分析，解讀棋局中每一步棋的利弊，并判斷當前局面獲勝的概率，從而對這些棋局的各種對弈策略和方法了如指掌、爛熟于心。這個學習的過程叫深度學習。在此基礎(chǔ)上，“阿爾法狗”還要進行至少3000萬步的自我強化訓練，自己與自己對弈，以獲得相當豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。因此，“阿爾法狗”能輕松擊敗人類的圍棋世界冠軍。

④這樣的學習方式同樣適用于醫(yī)學領(lǐng)域。比如，科學家把近13萬張涵蓋200多種皮膚病的臨床圖片存儲在人工智能系統(tǒng)中，然后讓其對這些臨床圖片進行分析。人工智能系統(tǒng)通過深度學習掌握各種皮膚病的典型特征，也能迅速成為皮膚科“專家”。21世紀以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和大數(shù)據(jù)的收集，人工智能已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。網(wǎng)上商業(yè)通過人工智能分析用戶的消費記錄并推送用戶喜歡的商品。警察利用智能攝像機，發(fā)現(xiàn)、定位、跟蹤犯罪嫌疑人，執(zhí)行精確和迅速的抓捕。人工智能教室、人工智能家居、人工智能無人汽車駕駛，在不久的將來也許會融入我們的生活。

（選文有改動）

11．上文說明的主要對象是（）。

A．人類智能B．阿爾法狗C．深藍D．人工智能

12．根據(jù)上文，下列說法正確的一項是（）。

A．人工智能主要由人的大腦控制。

B．人工智能只能運用于醫(yī)學領(lǐng)域。

C．科學家麥卡錫首次提出了“人工智能”一詞，標志著該領(lǐng)域的正式誕生。

13．“阿爾法狗”是憑什么戰(zhàn)勝世界冠軍的？請簡要回答。

14．上文第④自然段中，畫橫線的句子運用了列數(shù)字的說明方法，其作用是什么？

15．聯(lián)系生活展開想象，說說人工智能未來會給我們的生活帶來哪些好處？（至少寫2點）

11．D

12．C

13．“阿爾法狗”對大量圍棋棋局進行分析，進行“深度學習”，對對弈策略和方法了如指掌、爛熟于心；它還進行自我強化訓練，自己與自己對弈，進行“強化學習”，以此來獲得相當豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。憑借著深度學習和強化學習，戰(zhàn)勝了世界冠軍。

14．使說明更準確，更有說服力。

15．①星期天，陽光明媚，我想帶父母去古鎮(zhèn)游玩。人工智能機器人小方立即策劃了最佳出行路線。20分鐘后，乘坐無人駕駛的小轎車來到古鎮(zhèn)，小方還根據(jù)我們的喜好，向我們推薦了很多美食。②早上，人工智能機器人小圓叫醒我起床，還貼心地為我準備好了營養(yǎng)豐盛的早餐，送我出門后，他認真仔細的整理房間，打掃衛(wèi)生，家里整潔又干凈。

科學小品文

（1）（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）列數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法，使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

11．考查說明對象。閱讀全文，結(jié)合標題，鎖定關(guān)鍵詞“人工智能”，即本文的說明對象。

故解析為：D

12．考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第①自然段的“人的智能主要由大腦掌握，人工智能則由電腦控制。”這句話，可知A選項錯誤；第④自然段的“21世紀以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和大數(shù)據(jù)的收集，人工智能已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面?！边@句話，可知B選項錯誤。

故解析為：C

13．考查對文本內(nèi)容的概括。解答這道題，鎖定在第③自然段。從“阿爾法狗’是憑什么戰(zhàn)勝世界冠軍的呢這得益于兩種學習方式：深度學習和強化學習，人工智能專家會把大量已有的圍棋對局提供給阿爾法狗’，'阿爾法狗'對大量圍棋棋局進行分析，解讀棋局中每-步棋的利弊，并判斷當前局面獲勝的概率，從而對這些棋局的各種對弈策略和方法了如指掌、爛熟于心。這個學習的過程叫深度學習。在此基礎(chǔ)上，'阿爾法狗'還要進行至少3000萬步的自我強化訓練，自己與自己對弈，以獲得相當豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。因此，，'阿爾法狗’能輕松擊敗人類的圍棋世界冠軍。”這段文字中，找到答題點，圍繞“深度學習和強化學習”加以概述即可。

故解析為：“阿爾法狗”對大量圍棋棋局進行分析，進行“深度學習”，對對弈策略和方法了如指掌、爛熟于心；它還進行自我強化訓練，自己與自己對弈，進行“強化學習”，以此來獲得相當豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。憑借著深度學習和強化學習，戰(zhàn)勝了世界冠軍。

14．考查說明方法的作用。這句話用了列數(shù)字的說明方法，其作用是使說明更準確，更有說服力。

故解析為：使說明更準確，更有說服力。

15．考查想象力和表述能力。結(jié)合本文介紹的“人工智能”的特點，聯(lián)系日常生活，發(fā)揮想象，描繪圖景即可，注意突出人工智能給人們帶來的便利。

故解析為：①星期天，陽光明媚，我想帶父母去古鎮(zhèn)游玩。人工智能機器人小方立即策劃了最佳出行路線。20分鐘后，乘坐無人駕駛的小轎車來到古鎮(zhèn)，小方還根據(jù)我們的喜好，向我們推薦了很多美食。②早上，人工智能機器人小圓叫醒我起床，還貼心地為我準備好了營養(yǎng)豐盛的早餐，送我出門后，他認真仔細的整理房間，打掃衛(wèi)生，家里整潔又干凈。

（2022六上·成華期末）閱讀文章，完成練習。

爸爸的手指

①這是一樁發(fā)生在童年的小事。

②我的老爸爸也許早把它忘記了，然而，它在我長長的一生里，卻有著舉足輕重的影響。

③那年，我九歲。

④一日，我坐在大廳里的一張桌子上練習大楷。

⑤門鈴響了，爸爸應(yīng)門，是鄰居。

⑥兩個人，就站在大門外絮絮交談。那天，風勢很猛，從屋外侵入的風，把我的大楷本子吹得“噼啪”作響。

⑦我一只手提著毛筆，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狽。我于是擱下毛筆，跑去關(guān)門，然而，當我猛力把門關(guān)上時，大門卻因為碰到障礙物而驟然反彈回來。與此同時，我驚駭莫名地聽到了父親發(fā)出的慘叫聲。

⑧此刻，父親的眉眼鼻唇，全都痛得擠成了一團；連梳得平平順順的頭發(fā)，也痛得一根一根地“站”起來；十根手指呢，則怪異地扭來扭去，像盤根錯節(jié)的樹根。

⑨一看到我伸出門外想一探究竟的臉，父親霎時暴怒地揚起了手，很明顯的，他想狠狠地摑我耳光。那強勁的掌風，有雷霆萬鈞之勢。然而，不知怎的，他的“鐵砂掌”還沒有洶洶地蓋到我臉上來，卻又被他硬生生地控制了，頹然放下了手。

⑩我好像一只受驚的小羔羊，簌簌抖著，雖然死里逃生，卻不明白為何惹得好脾氣的父親如此暴怒。

這時，鄰居以責備的口吻對我說：“_________，剛才，你父親的手就放在門縫處，你看也不看，就大力關(guān)門……”

啊，原來魯莽的我，幾乎把爸爸的手指夾斷！

偷眼瞅父親，他鐵青著臉，頻頻搓著發(fā)紅發(fā)腫發(fā)痛的手指，沒有看我。

十指連心，父親那種痛入心扉而又深入骨髓的感覺，我當然知道。但是，當時的我，畢竟只是一名九歲的孩童，我所關(guān)心、我所擔心的，是父親究竟會不會再度揚起手來打我。

父親不會。

當天晚上，父親五根手指腫得老大老大的，母親在廚房里為他涂抹藥油。

在廳里做功課的我，無意中聽到父親對母親說：“五指被夾的那種痛，直搗心窩??！當時，我真想狠狠地摑她一記耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯誤在我，我憑什么打她？”

我驚呆了。

父親這幾句看似云淡風輕的話，卻像劃空而過的一道光，給了我一個畢生受用無窮的重要啟示。

__________________

16．根據(jù)下列句子意思，在文中找出相應(yīng)的詞語寫在橫線上。

①形容有實力，所處的地位很重要，一舉一動都對全局有重大影響。

②形容威力極大，無法阻擋。

③痛這種傷害，直接沖擊到內(nèi)心的最深處，形容非一般的痛。

17．給第⑩自然段畫橫線的地方填上恰當?shù)木渥?，?yīng)選（）。

A．你也是個小孩B．你也太不認真了C．你也太不小心了

18．請簡要概括第③～自然段的主要內(nèi)容。（不超過50個字）

19．讀第⑧自然段畫橫線的句子，是從哪幾方面來描寫父親的？你從中感受到什么？

20．讀完上文，你覺得“我”從父親的話中得到的重要啟示是什么？請補寫在文章末尾的橫線上。

16．舉足輕重；雷霆萬鈞；痛入心扉

17．C

18．爸爸強忍著手指被夾的劇痛沒有打我，反而反省自己的錯誤。

19．運用神態(tài)、動作描寫，生動形象地表現(xiàn)了父親手指被夾之后的極度痛苦。

20．犯了錯誤，必須自己承擔后果。不可推卸責任，更不可遷怒或嫁禍他人。

記敘文

（1）本題考查詞語的理解。結(jié)合所給的意思，抓住重點字眼。就能找出對應(yīng)的詞語。

（2）聯(lián)系上下文，在這和選項分析判斷即可。

（3）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

（4）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（5）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

16．考查成語釋義。根據(jù)意思寫成語，是一種反向思維，我們在知道成語讓寫意思時可以發(fā)揮每個字的想象。在這種題中我們要學會歸納總結(jié)，找出能代表這句話的詞語。①“舉足輕重”：形容有實力，所處的地位很重要，一舉一動都對全局有重大影響。②“雷霆萬鈞”：形容威力極大，無法阻擋。③“痛入心扉”：痛這種傷害，直接沖擊到內(nèi)心的最深處，形容非一般的痛。

故解析為：舉足輕重、雷霆萬鈞、痛入心扉

17．考查了補充句子。聯(lián)系上下文理解，從“鄰居以責備的口吻對我說”可知，選“你也太不小心了”最恰當。故選C。

故解析為：C

18．考查了對文段內(nèi)容的概括。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總結(jié)即可。通過閱讀可知，③~自然段主要寫了“發(fā)生在童年的小事”，這件事是：爸爸強忍著手指被夾的劇痛沒有打我，反而反省自己的錯誤。

故解析為：爸爸強忍著手指被夾的劇痛沒有打我，反而反省自己的錯誤。

19．考查了對句子的理解。從“父親的眉眼鼻唇，全都痛得擠成了一團；連梳得平平順順的頭發(fā)，也痛得一根一地'站'起來；十根手指呢，則怪異地扭來扭去，像盤根錯節(jié)的樹根”可知，“父親的眉眼鼻唇，全都痛得擠成了一團；連梳得平平順順的頭發(fā)，也痛得一根一根地堅立起來”是對父親的神態(tài)描寫。“十根手指呢，則怪異地扭來扦去”是對父親的動作描寫。生動突出地表現(xiàn)了父親手指被夾住后的極度痛苦。

故解析為：運用神態(tài)、動作描寫，生動形象地表現(xiàn)了父親手指被夾之后的極度痛苦。

20．本題考查了對文章主旨的理解。獲得的啟示就蘊含在父親對母親說的話里，“轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯誤在我，我憑什么打她”父親認為不應(yīng)該打我，是因為自己有錯在先，不應(yīng)該把責任全落在我頭上，更不能因為自己手指疼而遷怒于我。這告訴我們：自己犯了錯誤，就要勇于承擔后果，不能推卸責任，更不能遷怒他人。

故解析為：犯了錯誤，必須自己承擔后果。不可推卸責任，更不可遷怒或嫁禍他人。

三、習作與表述

21．（2022六上·成華期末）習作。

漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作（甜、暖、悔……）?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象中的故事。

要求：①可以用選的字作為題目，也可以另外擬題；②圍繞要表述的中心意思從不同方面或選擇不同的事例來寫；③文中不出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

樂

擁有快樂，是幸福的；擁有快樂，是美好的。每個人的快樂都不同，而我的快樂，一直定格在那一片菜園里。

記得小時候，我和小伙伴在那片菜園子里追逐打鬧，穿梭于田地間，和表弟一起捉蟲，弄得滿手黑泥，那時的時光是那么快樂。這一切至今仍記憶猶新。

那一天，天氣十分晴朗。田地里大把大把的黃燦燦的油菜花，像有陽光吸在上頭。還有許多的扁豆花，仿佛一彎一彎鑲了紫色邊的綠月亮。精致的小花瓣在風中舞蹈，歡天喜地。我和表弟奔到一棵白果樹下，因為聽別的孩子說，那里的金龜子很多，身上有好多顏色，漂亮極了！我們越想越激動，越想越興奮，手上挖土的速度也越來越快，越來越猛烈。

“停！”表弟叫住我。只見他蹲在地上，一邊用手輕輕撥土，一邊用嘴吹著氣，如同一個考古學家，動作小心、細膩。我都不敢想象這竟是平日里好動難靜的那個弟弟。他手上捧著一個東西，笑容也逐漸綻開。我一看，原來是個金龜子。我真是佩服。

“哎呦！我的脖子好疼！”弟弟突然大叫道。我扭頭一看，一只名叫“洋辣子”的蟲子落在了他的脖子上，以前就聽大人說被這種蟲子咬了之后是火辣辣的痛，從表弟的表情就能看出，果不其然。外婆跑過來，趕緊給表弟撥掉了蟲子，然后便開始責備我們。但一會兒之后，我們又情不自禁地大笑起來。

我相信，每個人心中都有一片快樂的“菜地”，它將成為我們?nèi)松忻篮玫幕貞洝?/p>

敘事

本題為自命題作文，要求從“甜、暖、...中任選一字，也可選其他的字為題，寫寫生活中發(fā)生過的事情。回顧我們的成長歷程，選擇印象深刻，最想表述的去寫，確定好寫作內(nèi)容后，先將題目補充

完整，然后構(gòu)思寫作。這是一篇敘事作文，首先要注意敘事六要素，把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。時間、人物、起因，這些內(nèi)容可以略寫。中間寫出事情的經(jīng)過和結(jié)果，把經(jīng)過詳寫。注意進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫，運用學到的修辭手法，用上積累的好詞佳句。

回憶了童年時充滿快樂記憶的“菜地”，表述了對童年生活的留戀。文章首尾呼應(yīng)，語句連貫，是篇不錯的習作。

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四川省成都市成華區(qū)2021-2022學年六年級上學期語文期末試卷

一、積累與運用

1．（2022六上·成華期末）看拼音，寫詞語，注意書寫整潔美觀。

lǐmàoxuányájǔsàngshēnyín

pùbùxuānnàolànyòngchúfáng

2．（2022六上·成華期末）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．天籟之音惟妙惟俏全神貫注斬釘截鐵

B．筆走龍蛇居高鄰下驚天動地排山倒海

C．妙筆生花別出心裁大步流星暴露無遺

D．輕歌慢舞洶涌澎湃自作自受一望無際

3．（2022六上·成華期末）是非題，用“正確”“錯誤”表示。

（1）《宿建德江》《西江月夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色來表述詩人孤寂愁苦的心情。（

）

（2）“伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者”，這句話的意思是：伯牙摔斷琴弦，終身不再彈琴，他認為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。（

）

（3）“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻”，這句話運用了排比的修辭手法。（

）

（4）在我們需要說服別人支持我們做一件事情時，可以先說想法，再把具體的理由講清楚。（

）

（5）《少年閏土》《軍神》《開國大典》都是以主要人物作為文章的題目。（

）

（6）“起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音”，這句話中加點的詞重復運用，顯得多余啰嗦。（）

4．（2022六上·成華期末）按原文填上空。

（1），路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

（2）等閑識得東風面，。

（3），兩山排闥送青來。

（4），水村山郭酒旗風。

（5）祖宗疆土，當以死守，。

（6）《七律長征》中，總領(lǐng)全詩，開門見山贊美紅軍不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概的詩句是：，。

二、閱讀與理解（一）

（2022六上·成華期末）閱讀下面語段，完成小題。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

5．上面語段選自課文《》，是俄國的。

6．上文在描寫人物時主要運用了（）的方法。

A．動作描寫B(tài)．外貌描寫C．心理描寫D．語言描寫

7．從上文對桑娜的描寫中，你看出她是個怎樣的人？為什么？

（2022六上·成華期末）閱讀下面材料，完成小題。

8．觀察以上公交站牌，首班車發(fā)車較早的是路公交車，?？空军c較多的是路公交車。

9．如果想換乘快速公交，可以坐路公交車；如果想換乘地鐵，可以坐路公交車。

10．小紅家住廠北路附近，她想周六早上8點以前趕到金沙博物館去參觀，她怎樣乘車比較合適？

（2022六上·成華期末）課外閱讀。

什么是人工智能呢

①什么是人工智能呢？人工智能是在計算機輔助下模擬、延伸甚至拓展人類智能的一種技術(shù)。人的智能主要由大腦掌握，人工智能則由電腦控制。

②人工智能可回溯到20世紀30年代。1936年，英國數(shù)學家圖靈認為一個認知過程可被分解為多個單獨的過程，這些過程可由特定算法來表示。圖靈的這一思想奠定了人工智能的理論基礎(chǔ)。1956年夏，在美國召開的學術(shù)會議上，科學家表示，人的多種智能行為（比如學習）可被機器模擬；美國計算機科學家麥卡錫還首次提出了“人工智能”一詞，標志著該領(lǐng)域的正式誕生。

③20世紀90年代，IBM公司開發(fā)出人工智能國際象棋計算機“深藍”，它在象棋比賽中成功戰(zhàn)勝人類世界冠軍。2017年，由谷歌公司開發(fā)的人工智能圍棋計算機“阿爾法狗”4：1擊敗前世界圍棋職業(yè)九段李世石，在圍棋領(lǐng)域做到了超越人類的智能?！鞍柗ü贰笔菓{什么戰(zhàn)勝世界冠軍的呢？這得益于兩種學習方式：深度學習和強化學習，人工智能專家會把大量已有的圍棋對局提供給“阿爾法狗”，“阿爾法狗”對大量圍棋棋局進行分析，解讀棋局中每一步棋的利弊，并判斷當前局面獲勝的概率，從而對這些棋局的各種對弈策略和方法了如指掌、爛熟于心。這個學習的過程叫深度學習。在此基礎(chǔ)上，“阿爾法狗”還要進行至少3000萬步的自我強化訓練，自己與自己對弈，以獲得相當豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。因此，“阿爾法狗”能輕松擊敗人類的圍棋世界冠軍。

④這樣的學習方式同樣適用于醫(yī)學領(lǐng)域。比如，科學家把近13萬張涵蓋200多種皮膚病的臨床圖片存儲在人工智能系統(tǒng)中，然后讓其對這些臨床圖片進行分析。人工智能系統(tǒng)通過深度學習掌握各種皮膚病的典型特征，也能迅速成為皮膚科“專家”。21世紀以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和大數(shù)據(jù)的收集，人工智能已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。網(wǎng)上商業(yè)通過人工智能分析用戶的消費記錄并推送用戶喜歡的商品。警察利用智能攝像機，發(fā)現(xiàn)、定位、跟蹤犯罪嫌疑人，執(zhí)行精確和迅速的抓捕。人工智能教室、人工智能家居、人工智能無人汽車駕駛，在不久的將來也許會融入我們的生活。

（選文有改動）

11．上文說明的主要對象是（）。

A．人類智能B．阿爾法狗C．深藍D．人工智能

12．根據(jù)上文，下列說法正確的一項是（）。

A．人工智能主要由人的大腦控制。

B．人工智能只能運用于醫(yī)學領(lǐng)域。

C．科學家麥卡錫首次提出了“人工智能”一詞，標志著該領(lǐng)域的正式誕生。

13．“阿爾法狗”是憑什么戰(zhàn)勝世界冠軍的？請簡要回答。

14．上文第④自然段中，畫橫線的句子運用了列數(shù)字的說明方法，其作用是什么？

15．聯(lián)系生活展開想象，說說人工智能未來會給我們的生活帶來哪些好處？（至少寫2點）

（2022六上·成華期末）閱讀文章，完成練習。

爸爸的手指

①這是一樁發(fā)生在童年的小事。

②我的老爸爸也許早把它忘記了，然而，它在我長長的一生里，卻有著舉足輕重的影響。

③那年，我九歲。

④一日，我坐在大廳里的一張桌子上練習大楷。

⑤門鈴響了，爸爸應(yīng)門，是鄰居。

⑥兩個人，就站在大門外絮絮交談。那天，風勢很猛，從屋外侵入的風，把我的大楷本子吹得“噼啪”作響。

⑦我一只手提著毛筆，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狽。我于是擱下毛筆，跑去關(guān)門，然而，當我猛力把門關(guān)上時，大門卻因為碰到障礙物而驟然反彈回來。與此同時，我驚駭莫名地聽到了父親發(fā)出的慘叫聲。

⑧此刻，父親的眉眼鼻唇，全都痛得擠成了一團；連梳得平平順順的頭發(fā)，也痛得一根一根地“站”起來；十根手指呢，則怪異地扭來扭去，像盤根錯節(jié)的樹根。

⑨一看到我伸出門外想一探究竟的臉，父親霎時暴怒地揚起了手，很明顯的，他想狠狠地摑我耳光。那強勁的掌風，有雷霆萬鈞之勢。然而，不知怎的，他的“鐵砂掌”還沒有洶洶地蓋到我臉上來，卻又被他硬生生地控制了，頹然放下了手。

⑩我好像一只受驚的小羔羊，簌簌抖著，雖然死里逃生，卻不明白為何惹得好脾氣的父親如此暴怒。

這時，鄰居以責備的口吻對我說：“_________，剛才，你父親的手就放在門縫處，你看也不看，就大力關(guān)門……”

啊，原來魯莽的我，幾乎把爸爸的手指夾斷！

偷眼瞅父親，他鐵青著臉，頻頻搓著發(fā)紅發(fā)腫發(fā)痛的手指，沒有看我。

十指連心，父親那種痛入心扉而又深入骨髓的感覺，我當然知道。但是，當時的我，畢竟只是一名九歲的孩童，我所關(guān)心、我所擔心的，是父親究竟會不會再度揚起手來打我。

父親不會。

當天晚上，父親五根手指腫得老大老大的，母親在廚房里為他涂抹藥油。

在廳里做功課的我，無意中聽到父親對母親說：“五指被夾的那種痛，直搗心窩啊！當時，我真想狠狠地摑她一記耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯誤在我，我憑什么打她？”

我驚呆了。

父親這幾句看似云淡風輕的話，卻像劃空而過的一道光，給了我一個畢生受用無窮的重要啟示。

__________________

16．根據(jù)下列句子意思，在文中找出相應(yīng)的詞語寫在橫線上。

①形容有實力，所處的地位很重要，一舉一動都對全局有重大影響。

②形容威力極大，無法阻擋。

③痛這種傷害，直接沖擊到內(nèi)心的最深處，形容非一般的痛。

17．給第⑩自然段畫橫線的地方填上恰當?shù)木渥樱瑧?yīng)選（）。

A．你也是個小孩B．你也太不認真了C．你也太不小心了

18．請簡要概括第③～自然段的主要內(nèi)容。（不超過50個字）

19．讀第⑧自然段畫橫線的句子，是從哪幾方面來描寫父親的？你從中感受到什么？

20．讀完上文，你覺得“我”從父親的話中得到的重要啟示是什么？請補寫在文章末尾的橫線上。

三、習作與表述

21．（2022六上·成華期末）習作。

漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作（甜、暖、悔……）?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象中的故事。

要求：①可以用選的字作為題目，也可以另外擬題；②圍繞要表述的中心意思從不同方面或選擇不同的事例來寫；③文中不出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

解析解答部分

1．禮貌；懸崖；沮喪；呻吟；瀑布；喧鬧；濫用；廚房

拼音；詞形

書寫時要注意“懸崖”的“崖”不要寫成形近字“涯”，“瀑布”的“瀑”不要寫成形近字“爆”，“喧鬧”的“喧”不要寫成同音字“宣”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：禮貌、懸崖、沮喪、呻吟、瀑布、喧鬧、濫用、廚房

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

2．C

詞形

A.有誤，“惟妙惟肖”：形容刻畫或模仿得非常好，非常像。故“惟妙惟俏”的“俏”錯誤。

B.有誤，“居高臨下”：立足高處，俯向下邊。形容不可阻擋的形勢。也形容處于有利的地位。故“居高鄰下”的“鄰”錯誤。

C.正確。

D.有誤，“輕歌曼舞”：輕松愉快的音樂和柔和優(yōu)美的舞蹈。故"輕歌慢舞”的“慢”錯誤。

故解析為：C

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

3．（1）錯誤

（2）正確

（3）正確

（4）正確

（5）錯誤

（6）錯誤

修辭手法；課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學文化常識

（1）《宿建德江》是唐代詩人孟浩然的代表作之一。這是一首刻畫秋江暮色的詩，是唐人五絕中.的寫景名篇。把小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了羈旅之思?！段鹘隆褚剐悬S沙道中》是南宋人辛棄疾創(chuàng)作的一首吟詠田園風光的詞。這首詞是辛棄疾被貶官閑居江西時的作品。描寫黃沙嶺夜里明月清風、疏星稀雨、鵲驚蟬

鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫，寫出夏夜的山村風光，表述了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。故題干說法有誤。

（2）《伯牙絕弦》文中“伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者”，這句話的意思是：伯牙摔斷琴弦，終身不再彈琴，他認為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。題干說法正確。

（3）這句話是一個排比句。連續(xù)用三個“我是”寫出了花的作用：禮品、冠冕和祭獻。這樣寫的好處是：內(nèi)容集中，句式整齊，節(jié)奏和諧，層次清晰，充分寫出了花對人類無私的奉獻。題干說法正確。

（4）在我們需要說服別人支持我們做-件事情時，可以先說想法，再把具體的理由講清楚。題干說法正確。

（5）[解答]《少年閏土》《軍神》是用文章主要人物作題目，明確交代了文章的寫作對象?！堕_國大

典》是用文章主要事件作題目，明確交代了文章的寫作內(nèi)容。故題干說法有誤。

（6）[解答]這句話用兩個“只聽見”作為同樣的結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了排比的修辭手法，用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈。故題干說法不當。

故解析為：（1）錯誤；（2）正確；（3）正確；（4）正確；（5）錯誤；（6）錯誤

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

4．（1）舊時茅店社林邊

（2）萬紫千紅總是春

（3）一水護田將綠繞

（4）千里鶯啼綠映紅

（5）不可以尺寸與人

（6）紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；諺語

（1）“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。”出自宋代辛棄疾的《西江月●夜行黃沙道中》，意思是：往日，土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？拐了個彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。

（2）“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！背鲎蕴拼拍恋摹督洗骸?，意思是：誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

（3）“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！背鲎运未醢彩摹稌幭壬凇?，意思是：庭院外一條小河保護著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開門來為人們送去綠色。

（4）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！背鲎蕴拼拍恋摹洞喝铡?，意思是：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。

（5）“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！边@是李綱的愛國名言，意思是：老祖宗留下的領(lǐng)土，應(yīng)當誓死守護，一分一毫也不能讓與他人。

（6）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”出自毛澤東的《七律●長征》，意思是：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。

故解析為：（1）舊時茅店社林邊；（2）萬紫千紅總是春；（3）一水護田將綠繞；（4）千里鶯啼綠映紅；（5）不可以尺寸與人；（6）紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑。

考查對詩詞背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩詞即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

5．窮人；列夫托爾斯泰

6．C

7．桑娜在自家十分艱難貧窮的情況下，還去收養(yǎng)因病去世的鄰居西蒙的孩子，由此可見她是一個充滿同情心，心地善良的人。

語段閱讀

（1）對內(nèi)容的出處、作品的應(yīng)該有準確地掌握，填上空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。

（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（3）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

5．考查學生的文學常識。語段選自課文《窮人》，是俄國的列夫●托爾斯泰。

故解析為：窮人、列夫托爾斯泰

6．考查學生對描寫手法的理解。閱讀句子“他會說什么呢這是鬧著玩的嗎自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦不，還沒來!...為什么把他們抱過來啊他會揍我的!那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好”可知，上文在描寫人物時主要運用了心理描寫的方法。

故解析為：C

7．考查學生對人物形象的分析。閱讀文段可知，從上文對桑娜的描寫中可以看出，桑娜在自家十分艱難貧窮的情況下，還去收養(yǎng)因病去世的鄰居西蒙的孩子，由此可見她是一個充滿同情心，心地善良的人。

故解析為：桑娜在自家十分艱難貧窮的情況下，還去收養(yǎng)因病去世的鄰居西蒙的孩子，由此可見她是一個充滿同情心，心地善良的人。

8．113；108

9．113；108

10．她可以先乘坐108路公交車，在二仙橋站下車，再乘坐地鐵七號線，坐5站即可到達金沙博物館。

圖文信息閱讀

分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。

8．考查學生對材料內(nèi)容的理解。觀察以上公交站牌，首班車發(fā)車較早的是113路公交車，?？空军c較多的是108路公交車。

故解析為：113、108

9．考查學生對材料內(nèi)容的理解。如果想換乘快速公交，可以坐113路公交車；如果想換乘地鐵，可以坐108路公交車。

故解析為：113、108

10．考查學生對材料內(nèi)容的理解。小紅家住廠北路附近，她想周六早上8點以前趕到金沙博物館去參觀，那么她可以先乘坐108路公交車，在二仙橋站下車，再乘坐地鐵七號線，坐5站即可到達金沙博物館。

故解析為：她可以先乘坐108路公交車，在二仙橋站下車，再乘坐地鐵七號線，坐5站即可到達金沙博物館。

11．D

12．C

13．“阿爾法狗”對大量圍棋棋局進行分析，進行“深度學習”，對對弈策略和方法了如指掌、爛熟于心；它還進行自我強化訓練，自己與自己對弈，進行“強化學習”，以此來獲得相當豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。憑借著深度學習和強化學習，戰(zhàn)勝了世界冠軍。

14．使說明更準確，更有說服力。

15．①星期天，陽光明媚，我想帶父母去古鎮(zhèn)游玩。人工智能機器人小方立即策劃了最佳出行路線。20分鐘后，乘坐無人駕駛的小轎車來到古鎮(zhèn)，小方還根據(jù)我們的喜好，向我們推薦了很多美食。②早上，人工智能機器人小圓叫醒我起床，還貼心地為我準備好了營養(yǎng)豐盛的早餐，送我出門后，他認真仔細的整理房間，打掃衛(wèi)生，家里整潔又干凈。

科學小品文

（1）（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）列數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法，使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

11．考查說明對象。閱讀全文，結(jié)合標題，鎖定關(guān)鍵詞“人工智能”，即本文的說明對象。

故解析為：D

12．考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第①自然段的“人的智能主要由大腦掌握，人工智能則由電腦控制。”這句話，可知A選項錯誤；第④自然段的“21世紀以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和大數(shù)據(jù)的收集，人工智能已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面?！边@句話，可知B選項錯誤。

故解析為：C

13．考查對文本內(nèi)容的概括。解答這道題，鎖定在第③自然段。從“阿爾法狗’是憑什么戰(zhàn)勝世界冠軍的呢這得益于兩種學習方式：深度學習和強化學習，人工智能專家會把大量已有的圍棋對局提供給阿爾法狗’，'阿爾法狗'對大量圍棋棋局進行分析，解讀棋局中每-步棋的利弊，并判斷當前局面獲勝的概率，從而對這些棋局的各種對弈策略和方法了如指掌、爛熟于心。這個學習的過程叫深度學習。在此基礎(chǔ)上，'阿爾法狗'還要進行至少3000萬步的自我強化訓練，自己與自己對弈，以獲得相當豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。因此，，'阿爾法狗’能輕松擊敗人類的圍棋世界冠軍?！边@段文字中，找到答題點，圍繞“深度學習和強化學習”加以概述即可。

故解析為：“阿爾法狗”對大量圍棋棋局進行分析，進行“深度學習”，對對弈策略和方法了如指掌、爛熟于心；它還進行自我強化訓練，自己與自己對弈，進行“強化學習”，以此來獲得相當豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。憑借著深度學習和強化學習，戰(zhàn)勝了世界冠軍。

14．考查說明方法的作用。這句話用了列數(shù)字的說明方法，其作用是使說明更準確，更有說服力。

故解析為：使說明更準確，更有說服力。

15．考查想象力和表述能力。結(jié)合本文介紹的“人工智能”的特點，聯(lián)系日常生活，發(fā)揮想象，描繪圖景即可，注意突出人工智能給人們帶來的便利。

故解析為：①星期天，陽光明媚，我想帶父母去古鎮(zhèn)游玩。人工智能機器人小方立即策劃了最佳出行路線。20分鐘后，乘坐無人駕駛的小轎車來到古鎮(zhèn)，小方還根據(jù)我們的喜好，向我們推薦了很多美食。②早上，人工智能機器人小圓叫醒我起床，還貼心地為我準備好了營養(yǎng)豐盛的早餐，送我出門后，他認真仔細的整理房間，打掃衛(wèi)生，家里整潔又干凈。

16．舉足輕重；雷霆萬鈞；痛入心扉

17．C

18．爸爸強忍著手指被