安徽省高校教師資格認(rèn)定考試高等教育理論綜合(教師職業(yè)道德)真

安徽省高校教師資格認(rèn)定考試高等教育理論綜合（教師職業(yè)道德）真題試卷匯編2(題后含答案及解析)全部題型5.名詞解釋6.簡(jiǎn)答題7.論述題9.材料分析題名詞解釋1．教師職業(yè)道德正確答案：教師職業(yè)道德指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。第二種定義：教師在其職業(yè)活動(dòng)中，調(diào)節(jié)和處理各種關(guān)系所應(yīng)該遵循的基本的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及由此而形成的道德品質(zhì)。2．熱愛(ài)學(xué)生正確答案：熱愛(ài)學(xué)生指教師能以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，從高度的工作責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求教育學(xué)生，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)人才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同，它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限的希望。3．道德品質(zhì)正確答案：道德品質(zhì)即我們通常所稱的品德或德性，是指行為個(gè)體在道德意識(shí)和道德行為中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的特征和行為傾向，是一定社會(huì)或階級(jí)的道德原則和規(guī)范在個(gè)人道德意識(shí)和道德行為中的具體體現(xiàn)，也是社會(huì)或階級(jí)對(duì)道德行為主體的道德意識(shí)和道德行為的總體評(píng)價(jià)。4．教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性正確答案：教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性是指教師客觀上是在用自身的思想觀念、道德品質(zhì)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、人生態(tài)度等影響學(xué)生。教育和教學(xué)活動(dòng)從本質(zhì)上說(shuō)，就是教師自覺(jué)地、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生施加積極的影響。由于教師職業(yè)勞動(dòng)的主要工具不是一般的物或機(jī)器，而是教師自身的素質(zhì)，這就決定了教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性的特點(diǎn)。簡(jiǎn)答題5．高校教師在社會(huì)交往中有哪些道德要求?正確答案：(1)文明禮貌，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。教師在社會(huì)交往中要處處為人師表，遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，為他人樹(shù)立良好的道德形象，做出道德表率。(2)校內(nèi)校外平易近人，以高尚情操影響和凈化社會(huì)。教師在社會(huì)交往中要以親切和藹的態(tài)度平等地對(duì)待一切人，尊重每一個(gè)人，行為要有示范作用。(3)在校內(nèi)甘為人梯，在校外也以為他人服務(wù)為樂(lè)事、為己任。教師要用自己的知識(shí)熱情為社會(huì)服務(wù)，不能只講經(jīng)濟(jì)效益不講社會(huì)效益。(4)謙虛勤奮，以人為師。教師不僅要向書(shū)本學(xué)習(xí)，還要善于向社會(huì)學(xué)習(xí)。不能自我滿足，自以為是。(5)教師要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和道德理想。教師要以自己的實(shí)際言行塑造教師職業(yè)的美好形象，讓教師職業(yè)真正成為太陽(yáng)底下最偉大、最輝煌的事業(yè)，引人類走向光明。6．高校教師應(yīng)該有什么樣的風(fēng)度?正確答案：風(fēng)度是以人的全部生活姿態(tài)所提供給他人的一種綜合形象。人們通常所說(shuō)的風(fēng)姿、風(fēng)采、風(fēng)格、風(fēng)韻等都是風(fēng)度的具體表現(xiàn)。風(fēng)度依賴于人的言談、舉止、儀容、服飾等外在形式，也與一個(gè)人的個(gè)性氣質(zhì)、品德、情趣、文化素養(yǎng)、生活習(xí)慣相關(guān)。具體內(nèi)涵有：(1)教師要“穩(wěn)重”。教師應(yīng)該能夠控制自己的情緒，約束自己的行為。要有博大高深的知識(shí)涵養(yǎng)，沉著冷靜的性格氣質(zhì)，成熟穩(wěn)定的思想情緒，進(jìn)取自強(qiáng)的人生態(tài)度，要能得到學(xué)生的信賴和尊敬。(2)教師要“可親”。教師對(duì)學(xué)生要充滿熱情和希望，要給予愛(ài)撫和關(guān)切，對(duì)學(xué)生表情溫和、態(tài)度誠(chéng)懇、面孔慈祥。使學(xué)生“親其師，信其道”。(3)教師要“有識(shí)”。教師應(yīng)該有著淵博的知識(shí)，包括廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)、全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)。7．簡(jiǎn)述教師職業(yè)的社會(huì)功能。正確答案：(1)培育一代新人。一方面教師肩負(fù)教書(shū)育人的重任，另一方面社會(huì)所需要的大批精神財(cái)富的創(chuàng)造者、發(fā)明者、生產(chǎn)者的培養(yǎng)離不開(kāi)教師的勞動(dòng)。(2)傳承精神文化。教師是人類文化的傳播者；教師是人類智能的開(kāi)發(fā)者；教師是新知識(shí)、新技術(shù)的創(chuàng)造者。(3)教師的勞動(dòng)間接地推動(dòng)著物質(zhì)文明的發(fā)展。論述題8．結(jié)合自己的思想實(shí)際談?wù)勀銓?duì)教師人生價(jià)值的理解。正確答案：人生價(jià)值是一個(gè)人對(duì)他人、集體和社會(huì)的貢獻(xiàn)和奉獻(xiàn)。人生價(jià)值可以通過(guò)政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、教育價(jià)值、科學(xué)文化價(jià)值、道德價(jià)值等多方面的途徑或形式表現(xiàn)出來(lái)。教師的人生價(jià)值主要是通過(guò)教育價(jià)值來(lái)體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的。教育價(jià)值就是培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人的價(jià)值。一個(gè)教師人生價(jià)值的大小就是看他在多大程度上促進(jìn)了學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面素質(zhì)的全面、健康的發(fā)展。而要做到這一點(diǎn)首先教師自己的素質(zhì)就要得到全面的發(fā)展和提高。教師確立了正確的人生價(jià)值觀，對(duì)端正工作態(tài)度、自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)都具有重要的意義。9．目前教師職業(yè)道德存在的主要問(wèn)題是什么?聯(lián)系本省或本校實(shí)際談?wù)劷鉀Q這些問(wèn)題的主要對(duì)策。正確答案：主要有四方面的問(wèn)題：教師不安心本職工作，頻繁跳槽；在社會(huì)上兼課、兼職很多，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力認(rèn)真進(jìn)行校內(nèi)的教學(xué)和科研；工作不夠負(fù)責(zé)任；只教書(shū)不育人等。材料分析題10．一位高校教師在承擔(dān)大量教學(xué)工作，并取得良好教學(xué)效果的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)生的邀請(qǐng)，利用自己的專業(yè)知識(shí)義務(wù)給學(xué)生搞咨詢、辦講座、當(dāng)顧問(wèn)，受到學(xué)生的歡迎。但由于受到現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)體系的限制，這位老師并沒(méi)有得到相應(yīng)的利益、榮譽(yù)等鼓勵(lì)。請(qǐng)從職業(yè)道德的角度對(duì)此做出評(píng)論。正確答案：這位教師這樣做，真正做到了教書(shū)育人。義務(wù)為學(xué)生提供所需要的服務(wù)，表現(xiàn)了這位教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和責(zé)任。沒(méi)有得到相應(yīng)的利益、榮譽(yù)，說(shuō)明現(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)體系是不完善的。一方面，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教師評(píng)價(jià)體系的改革，鼓勵(lì)廣大教師教書(shū)育人，另一方面，教師也應(yīng)該淡泊名利，無(wú)怨無(wú)悔，把為學(xué)生服務(wù)、滿足學(xué)生的需要、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展看作是最有價(jià)值的事。11．一些高校教師在社會(huì)上兼課、兼職很多，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力認(rèn)真進(jìn)行校內(nèi)的教學(xué)和科研。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度對(duì)此做出評(píng)論。正確答案：這些教師把主要的時(shí)間和精力放在兼職賺錢上，是一種不敬業(yè)的表現(xiàn)，只滿足于一般的水平未精益求精，違背了愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、盡職