交往有藝術(shù)《愛從互相尊重開始》教案 心理健康七年級全一冊

教案【活動理念】一般來說，一個教室里必然同時存在男同學(xué)和女同學(xué)，大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。為了在成長過程中建立健康和諧的關(guān)系，對于初中生來說，樹立正確的異性觀念是很有必要的。與此同時，我們也要正確看待同學(xué)相處時存在的性別刻板印象。一方面，對于三觀尚未發(fā)育成熟的初中生來說，性別刻板印象為他們提供了一個十分安全的發(fā)展方向；另一方面，性別刻板印象可能會作為一種武器，被用來攻擊那些想要發(fā)展出與其他同學(xué)不太一樣的個性的部分同學(xué)，哪怕那些同學(xué)想要發(fā)展的方向?qū)嶋H上并未影響任何人。【活動目標(biāo)】知識和能力目標(biāo)：了解性別刻板印象過程和方法目標(biāo)：思考面對性別刻板印象的態(tài)度和方法情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：尊重他人，寬容對待他人身上與自己不同的部分【重難點】重點：了解性別刻板印象，思考面對性別刻板印象的態(tài)度和方法。難點：尊重他人，寬容對待他人身上與自己不同的部分?！净顒舆^程】導(dǎo)入——腦洞大開想一想，當(dāng)我們在日常生活中聽到一個人是總裁，第一反應(yīng)Ta會是男性還是女性呢？也許，當(dāng)你第一反應(yīng)這是個男總裁的時候，我們就已經(jīng)陷入性別刻板印象中了。引出——性別刻板印象當(dāng)我們小的時候，是否聽到過這樣的聲音，“你是個男孩子/女孩子，就該……”，或是“你是個男孩子/女孩子，不該……”。這個世界上，選擇或者喜歡美好的事物，跟你是男是女沒有關(guān)系。性別是我們的生物屬性之一，而不是他人用來約束我們的工具。當(dāng)一個人表現(xiàn)得與人們印象中Ta所屬的性別表現(xiàn)不一致，你是會選擇尊重，還是皺起眉頭感到不適呢？人不是一開始就有了性別偏見，偏見是社會和人們產(chǎn)生的對某個性別的固有期望。還記得我讀書的時候，曾聽老師說過，“女孩子不適合讀理科，男孩子更適合理科”，于是分班的時候，很多男同學(xué)去了理科，很多女同學(xué)去了文科，可難道男生就一定學(xué)不好文科，女生就一定學(xué)不好理科嗎？探索——性別刻板印象的由來那么，為什么我們會產(chǎn)生各種各樣的性別刻板印象呢？這其中有文化習(xí)俗的影響，以及讓其流傳至今的，帶有性別色彩的語言的傳播。我們不妨來試一試將語言進(jìn)行性轉(zhuǎn)，哪些是你覺得有趣但無所謂的，又有哪些是你覺得奇怪或不適的？歷史的積累不斷為兩性形象添磚加瓦，我們對兩性的性別刻板印象由此而來。也許，那些讓你覺得不適的語言，就是性別刻板印象乃至性別歧視的最大載體。好在已經(jīng)有很多人意識到了這個問題，并試著做出改變。結(jié)束——異性間互相尊重進(jìn)行時那么，面對流傳時間如此之久，流傳范圍如此之廣的性別刻板印象，我們能做到正確看待，在和異性相處時不以性別框架對其進(jìn)行評判呢？無論是網(wǎng)絡(luò)上還是現(xiàn)實中，我們總是能看到人們用一些詞匯簡單粗暴地概況另一性別，比如油膩、綠茶等等。不可否認(rèn)，人與人的相處過程中，難免會遇到一些看不慣乃至反感的行為，但若這些行為一沒違反法律法規(guī)，二沒違背公序良俗，我們也可以多一些寬容，有時吐槽的時候也多想想對方身上的優(yōu)點，也許就會發(fā)現(xiàn)，對方也沒那么糟嘛。這里給大家一個小模版，面對不喜歡的行為大聲說不，當(dāng)然，如果對方做的很好，也可以夸夸人家哦。那么對于我們自己來說，有些話或者事，不確定說