幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)《生氣豬上天》含反思

PAGEPAGE6幼兒園小班教案?生氣豬上天?含反思小班教案?生氣豬上天?含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想方法，語(yǔ)言表達(dá)清楚完整，嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解，知道生氣不利于身心健康，快來(lái)看看幼兒園小班?生氣豬上天?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1.嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。2.樂(lè)意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想方法,語(yǔ)言表達(dá)清楚完整。3.知道生氣不利于身心健康。4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師:單頁(yè)多幅故事圖片一張(正反面)、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂(lè)故事錄音(見(jiàn)教材錄音)、自制錄音(小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲(chóng)的獨(dú)白)、生氣蛋糕一個(gè)幼兒:兒童用書第5、6頁(yè)活動(dòng)建議(一)活動(dòng)流程圖傾聽(tīng)想象rarr;觀察講述rarr;嘗試表演rarr;完整欣賞(二)活動(dòng)流程1.利用錄音激趣導(dǎo)入教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們聽(tīng)(播放錄音:小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲(chóng)的獨(dú)白)2.觀察圖片理解故事1)觀察圖一,提問(wèn):剛剛,你們聽(tīng)見(jiàn)了什么提問(wèn):生氣蟲(chóng)會(huì)想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢(請(qǐng)小朋友們猜一猜)2)觀察圖二到圖四①教師過(guò)渡語(yǔ):真有那么多令人生氣的事情嗎讓我們來(lái)看看誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)②觀察圖片二到四,提問(wèn):誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)生氣蟲(chóng)想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)你從哪里看出來(lái)的(觀察云記號(hào)以及感興趣的文字。)③教師小結(jié):生氣蟲(chóng)用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕,他想讓小動(dòng)物們也整天生氣,真是個(gè)可惡的家伙。④出示生氣蛋糕,引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語(yǔ):瞧,這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕,我們來(lái)演演這一段。(集體與個(gè)別結(jié)合)ⅰ教師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演ⅱ引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語(yǔ)言ⅲ引導(dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情3)觀察圖五教師提問(wèn):吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生氣的樣子,教師可適當(dāng)豐富幼兒語(yǔ)言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)4)觀察圖六到七教師講述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動(dòng)物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,糟糕,他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì)喊什么呀(救命mdash;mdash;)教師提問(wèn):這下可怎么辦呢趕緊想個(gè)方法救救可憐的小動(dòng)物們吧。(幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法)5)觀察圖八到圖九教師過(guò)渡語(yǔ):小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的主意自己也有了好方法。教師提問(wèn):瞧,他們想出了什么好方法教師小結(jié):小動(dòng)物的方法真靈,小豬一快樂(lè),肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂(lè)地游戲,這可把生氣蟲(chóng)氣壞了,他嗖得一聲飛上了天,再也下不來(lái)了。3.完整傾聽(tīng)故事教師引導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)奇妙的故事就叫作mdash;mdash;生氣豬上天(教師貼上故事名字),讓我們完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這個(gè)故事。4.遷移拓展教師引導(dǎo)語(yǔ):故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想方法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲(chóng)。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情,你會(huì)怎么辦呢(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn),師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn))教師小結(jié)語(yǔ):萬(wàn)一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫助(如與別人談?wù)?、?qǐng)別人出主意、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)緩解情緒等)。這樣,生氣蟲(chóng)就無(wú)機(jī)可乘,不會(huì)欺負(fù)我們了?；顒?dòng)延伸1.教師可以在語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)中提供兒童用書(見(jiàn)兒童用書第頁(yè))以及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演。2.教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒,幫助幼兒緩解情緒壓力。附錄故事生氣豬上天小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友,他們?cè)诓莸厣嫌殖痔?玩得真快樂(lè)。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲(chóng)耳朵里。生氣蟲(chóng)握著拳頭說(shuō):哼,我一定要讓你們快樂(lè)不起來(lái)。生氣蟲(chóng)一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣。生氣蟲(chóng)把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會(huì)兒,四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲(chóng)。四個(gè)好伙伴拿著魚(yú)網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚(yú)。咦,一塊蛋糕。小豬說(shuō),我們四個(gè)分著吃吧!不行,不行,別人的東西我們不能吃。小兔、小狗和小貓都這么說(shuō)?？稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀,小豬的肚皮鼓起來(lái)了,像個(gè)皮球。原來(lái)吃了生氣蛋糕,小豬愛(ài)生氣了,氣得漲紅了臉,肚子都鼓了起來(lái)。小豬還在生氣,肚皮還在變大,一陣風(fēng)吹來(lái),小豬飄了起來(lái)。三個(gè)小伙伴趕緊用魚(yú)網(wǎng)把小豬網(wǎng)住。你們網(wǎng)住我干什么,我又不是魚(yú),你們這群傻瓜!小豬尖叫著。小豬還在生氣,肚皮還在變大,結(jié)果像氣球似地飛了起來(lái),還帶著魚(yú)網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中,小豬害怕了,他忘了生氣,一個(gè)勁地叫:怎么辦怎么辦小鳥(niǎo)飛來(lái)了,它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起來(lái)。小貓說(shuō),咱們一起唱歌吧,小豬聽(tīng)了歌一快樂(lè)就不生氣了。他們一起唱起來(lái)了:嘿嘿啦,我們是快樂(lè)的小伙伴,上天入地在一起唱著,唱著,小豬肚皮里的氣沒(méi)了,他們慢慢地降落到地上。嘿嘿啦,嘿嘿啦四個(gè)小伙伴又快樂(lè)地在一起玩了。生氣蟲(chóng)氣得嗖一下,像火箭一樣竄上天去,再也下不來(lái)了。反思這是一那么很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問(wèn)題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個(gè)有趣的童話形象,將幼兒活中無(wú)法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上,讀來(lái)有趣并富有教益。作品語(yǔ)詞豐富,情節(jié)跌宕,極富感染力。幼兒會(huì)情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與生氣豬一起歷險(xiǎn),隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化,小百科：豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，也是古雜食類哺乳動(dòng)物，主要分為家豬和野豬。當(dāng)前人們認(rèn)為豬是豬科動(dòng)物的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長(zhǎng)，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園小班教案?生氣豬上天?含反思

小班教案?生氣豬上天?含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想方法，語(yǔ)言表達(dá)清楚完整，嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事