Unit8Ourdreams第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）GrammarFuntime六年級(jí)英語下冊(cè)（譯林版三起）

Unit8OurdreamsGrammar&Funtime單元Unit8課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能正確、熟練地運(yùn)用句型Whatdoyouwanttobe/dointhefuture?Iwanttobe...Iwantto...2能了解更多關(guān)于職業(yè)類的單詞。3能正確使用英語和同伴討論夢想。教學(xué)重難點(diǎn)能正確、熟練地運(yùn)用句型Whatdoyouwanttobe/dointhefuture?Iwanttobe...Iwantto...學(xué)情分析本課時(shí)是第八單元的第二課時(shí)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生語法的教學(xué)。但因?yàn)楸菊n中涉及的語法和詞匯對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說是比較簡單的。在譯林五上第五單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)職業(yè)的多種表達(dá)。而六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于wanttodo的結(jié)構(gòu)也是比較了解的。所以在本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師給予學(xué)生很多自我觀察和總結(jié)歸納的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的隨堂掌握和鞏固強(qiáng)化。教學(xué)工具PPT，音視頻，課本教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，合作探究法教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)任務(wù)一：復(fù)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)話題詞匯的鞏固。通過構(gòu)詞探究活動(dòng)，為語法情境化學(xué)習(xí)夯實(shí)語料基礎(chǔ)。Leadin.Lookandsay.Lookandmatch.動(dòng)詞原形后加er,能夠成為一個(gè)關(guān)于職業(yè)的名詞啞e結(jié)尾后加r,能夠成為一個(gè)關(guān)于職業(yè)的名詞常見的職業(yè)單詞一般以后綴er、or、man、ist等結(jié)尾，而以ess結(jié)尾表示女性職業(yè)。復(fù)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)話題詞匯的鞏固。為語法情境化學(xué)習(xí)夯實(shí)語料基礎(chǔ)。通過該活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生的語法學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行職業(yè)話題補(bǔ)充和強(qiáng)化中，需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)詞匯的構(gòu)詞規(guī)律，從而減輕其記憶負(fù)擔(dān)。兩個(gè)活動(dòng)相輔相成，為后續(xù)句型教學(xué)奠定了情境化語料基礎(chǔ)，并可引導(dǎo)學(xué)生遷移方法，創(chuàng)新學(xué)法，學(xué)會(huì)舉一反三用好觀察歸納法，進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，提升其英語核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：通過觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)歸納法，引導(dǎo)學(xué)生做好構(gòu)詞規(guī)律探究和句型結(jié)構(gòu)研討，并通過多層次活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)語法知識(shí)的隨堂鞏固。GrammartimeLet’sreview.Q:Whatdotheywanttobeinthefuture?總結(jié)句型結(jié)構(gòu)1：（表達(dá)將來想從事的職業(yè)）Q:Whatdotheywanttodointhefuture?總結(jié)句型結(jié)構(gòu)2：（表達(dá)將來想做的事情）Let’slearn.總結(jié)句型結(jié)構(gòu)3：（詢問將來想從事的職業(yè)）總結(jié)句型結(jié)構(gòu)4：（詢問將來想做的事情）以復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的問答句作為切入點(diǎn)，自然過渡到語法板塊的句型教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持踐行學(xué)生作為課堂的主體地位，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主觀察發(fā)現(xiàn)，同伴探究總結(jié)歸納的方式，來呈現(xiàn)句型結(jié)構(gòu)。在呈現(xiàn)句型結(jié)構(gòu)后，即時(shí)通過控制性的看圖問答活動(dòng)，過渡到半開放式的同伴交流合作探究活動(dòng)，來落實(shí)對(duì)語法知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化，大大提升了學(xué)生的語法學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化了課堂的體驗(yàn)。引導(dǎo)式的語法教學(xué)在絕大程度上培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的思維品質(zhì)和語言能力。學(xué)習(xí)任務(wù)三：Look,guess,andsay.通過語法游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的運(yùn)用和鞏固。Look,guessandsay.通過語法游戲活動(dòng)進(jìn)一步打破了課堂的沉悶氛圍，牢牢抓住學(xué)生的注意力。語法游戲是學(xué)生喜聞樂見的，將此運(yùn)用于課堂教學(xué)能更好地提升學(xué)生參與互動(dòng)問答的積極性，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過該活動(dòng)進(jìn)行語法的針對(duì)性強(qiáng)化輸出，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的語言能力。學(xué)習(xí)任務(wù)四：Ask,answerandrecord.組內(nèi)用目標(biāo)句型互動(dòng)問答，增強(qiáng)對(duì)目標(biāo)語法的鞏固，發(fā)展語言運(yùn)用能力。FuntimeAsk,answerandrecord.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)做好調(diào)查并記錄：將來想從事的職業(yè)以及將來想做的事情。通過目標(biāo)句型的互動(dòng)問答，小組內(nèi)形成良好的語用環(huán)境。依托限時(shí)活動(dòng)，能很好地提升語用的有效利用率。但在此過程中，教師需要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的進(jìn)展的監(jiān)管，對(duì)語言程度有待加強(qiáng)的學(xué)生給予及時(shí)幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)各層次學(xué)生“敢說”和“多說”。學(xué)習(xí)任務(wù)五：Reportandshare:組內(nèi)選取代表，匯報(bào)組員未來理想，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提升和發(fā)展其語言綜合素養(yǎng)。Reportandshare.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)組內(nèi)成員：將來想從事的職業(yè)及想做的事Inourgroup,…studentswanttobe…Iwanttobe...becauseIwantto......wantstobe...becausehe/shewantsto......Ihopeourdreamcanetruesomeday.通過Funtime中的匯報(bào)活動(dòng)，進(jìn)一步以學(xué)生喜聞樂見的課堂活動(dòng)方式，幫助其鞏固和強(qiáng)化語法重點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生間的高效合作與溝通，鼓勵(lì)其“敢說”和“多說”。落實(shí)新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生語言核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)：Unit8Ourdreams(Grammar&Funtime)教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本能達(dá)成，但由于本節(jié)課的中心內(nèi)容對(duì)于六年級(jí)學(xué)生而言不是很有難度。學(xué)生總體掌握的情況較好。因此在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們需要考慮是否需要加入繪本等補(bǔ)充材料來豐富課堂。比如