大學(xué)試題(教育學(xué))-職業(yè)教育學(xué)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。大學(xué)試題(教育學(xué))-職業(yè)教育學(xué)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共30題)1.新中國成立初期，中專只設(shè)（）、工、商、海事、醫(yī)事、家事、其他七個大類。A、農(nóng)B、林C、牧D、漁2.國家決定職業(yè)教育的地位。3.職業(yè)教育通過技術(shù)技能的傳播將科學(xué)技術(shù)這種一般的、潛在的現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力。4.一般來說，專業(yè)培養(yǎng)目標是根據(jù)社會的需要，在（）的基礎(chǔ)上確定的。A、專業(yè)分析B、職業(yè)分析C、職業(yè)歸并D、導(dǎo)出專業(yè)5.教師職業(yè)道德制約著教育目標的實現(xiàn)和教育事業(yè)的發(fā)展。6.辦職業(yè)教育機構(gòu)的基本方針是（）。A、社會化B、現(xiàn)代化C、科學(xué)化D、個性化7.班主任與學(xué)生家庭溝通的方式有（）。A、家長會B、家長學(xué)校C、家庭訪問D、打電話E、請家長參加學(xué)校活動8.中等職業(yè)學(xué)校主要是培養(yǎng)（）型人才。A、技能、理論B、理論、技術(shù)C、技能、技術(shù)D、創(chuàng)新、技術(shù)9.職業(yè)教育過程是把現(xiàn)有的企業(yè)文化不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)習者的（），又創(chuàng)造性地反作用于企業(yè)文化。A、知識B、能力C、行為規(guī)范D、知識、能力、行為規(guī)范10.職業(yè)教育體系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的層次結(jié)構(gòu)是指（）層次職業(yè)教育機構(gòu)之間的比例構(gòu)成。A、相同B、各類C、各種D、不同11.捷克教育家杜威設(shè)想將班級內(nèi)學(xué)生分成若干組。12.職業(yè)教育教師不單傳授知識、技能，還承擔著（）的教育工作。A、健康心理B、職業(yè)定向C、能力培養(yǎng)D、政治思想品德13.職業(yè)教育教師必須認真學(xué)習黨的（），不斷提高自己的思想政治和政策水平。A、基本路線B、群眾路線C、方針政策D、理想目標14.職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)內(nèi)容分，可分為必修課程與選修課程。15.從根本上說，班主任開展心理健康教育的目標在于（）A、矯正少數(shù)學(xué)生中存在的缺陷B、為全體學(xué)生的健康發(fā)展提供服務(wù)C、對少數(shù)學(xué)生中存在的問題進行早期干預(yù)D、預(yù)防可能出現(xiàn)的問題16.對于職業(yè)教育培養(yǎng)目標的定位有影響的理論主要有（）、人才結(jié)構(gòu)模型理論及職業(yè)分析理論。A、員工價值理論B、終身教育理論C、創(chuàng)新理論D、一體化理論17.學(xué)生觀18.對于職業(yè)教育的教學(xué)目標來說，（）比（）更重要，形成職業(yè)能力比習得專業(yè)理論知識、獲得職業(yè)資格更重要。A、過程；結(jié)果B、結(jié)果；過程C、知識；技能D、技能；知識19.職業(yè)教育體系是否健全和完善，直接關(guān)系到職業(yè)教育目標的實現(xiàn)、教育和教學(xué)工作的進行以及整個職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。20.社會主義制度的建立為職業(yè)道德的發(fā)展開拓了廣闊的前景，也為職業(yè)道德在社會經(jīng)濟生活中發(fā)揮作用創(chuàng)造了（）的條件。A、必要B、充分C、充分必要D、充分有利21.文化存在的形式，可以分為兩種：一種是存儲形態(tài)的文化，一種是現(xiàn)實活躍的文化。22.職業(yè)學(xué)校的（）要幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，形成高尚的職業(yè)情操，為學(xué)生就業(yè)、服務(wù)社會奠定良好的基礎(chǔ)。A、校長B、教學(xué)C、行為規(guī)范D、教師23.無論怎樣的學(xué)生，只要自尊心不喪失，就一定有轉(zhuǎn)變的可能。24.教學(xué)理念25.職業(yè)能力是指個體從事某種職業(yè)所必須具備的，并且在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來（）的綜合。A、多種知識B、多種能力C、技能素質(zhì)D、心理素質(zhì)26.（）與辯論法不一樣，它是沒有對抗性的，它的唯一目的就是啟發(fā)靈感，產(chǎn)生創(chuàng)意。A、模擬教學(xué)法B、頭腦風暴法C、案例分析法D、張貼板法27.德育理論和實踐中比較流行的模式有道德認識發(fā)展模式和價值澄清模式。28.教師職業(yè)技能是教師必須掌握和運用的，從事教育和教學(xué)的基本（）。A、技巧B、方法C、能力D、素質(zhì)29.職業(yè)教育貫穿于人的一生，是實現(xiàn)終身教育的一種形式。30.職業(yè)教育教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)是指職業(yè)教育教師所具備的各項素質(zhì)要求，以及它們之間穩(wěn)定的聯(lián)系方式。具體是指（）。A、思想道德素質(zhì)B、文化專業(yè)素質(zhì)C、教學(xué)科研素質(zhì)D、身體心理素質(zhì)卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案:錯誤3.參考答案:錯誤4.參考答案:B5.參考答案:正確6.參考答案:A,C7.參考答案:A,B,C,D,E8.參考答案:C9.參考答案:D10.參考答案:D11.參考答案:錯誤12.參考答案:D13.參考答案:A,C14.參考答案:正確15.參考答案:B16.參考答案:B17.參考答案:是對學(xué)生的基本看法，怎樣認識學(xué)生就會用怎樣的態(tài)度和辦法對待學(xué)生，必然會影響學(xué)生的發(fā)展方向。18.參考答案:A19.參考答案:正確20.參考答案:D21.參考答案:正確22.參考答案:D23.參考答案:正確24.參考答案:是教學(xué)活動的指導(dǎo)思想和靈魂，指導(dǎo)教學(xué)行為和活動，是對教學(xué)的價值追求。25.參考答案:B26.參考答案:B27.參考答案:錯誤28.參考答案:A,B,C29.參考答案:正確30.參考答案:A,B,C,D卷II一.參考題庫(共30題)1.以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技術(shù)型、技能型人才為目標的職業(yè)教育，必須培養(yǎng)學(xué)生獲得一種能滿足某一職業(yè)或工作需要的（），而不是追求理論水平，也不是學(xué)歷文憑。A、職業(yè)能力B、技能等級C、操作方法D、相關(guān)知識2.簡述實施創(chuàng)業(yè)教育中教師應(yīng)怎樣改進自己的教學(xué)手段和方法。3.（）是教師自我學(xué)習與教學(xué)研究的環(huán)節(jié)，是有效開展教學(xué)活動的基本保證。A、做計劃B、列大綱C、安排進度D、備課4.問題學(xué)生可以以“罰”、“嚇”、“哄”的方式代替教育。5.成人職業(yè)學(xué)校教育系統(tǒng)包括（）初等、中等、高等職業(yè)教育系統(tǒng)。A、成人B、普通C、業(yè)余D、自學(xué)6.教學(xué)情境是為實現(xiàn)（）服務(wù)的。A、學(xué)習任務(wù)B、教學(xué)任務(wù)C、教學(xué)目標D、學(xué)習目標7.我國的“定單”培養(yǎng)，“產(chǎn)教結(jié)合”，“校企合作”，“工讀結(jié)合，半工半讀”等新的辦學(xué)模式已日臻成熟，目的就是讓職業(yè)學(xué)校教育能夠最大程度地符合企業(yè)用工實際。8.高等職業(yè)教育成為高等教育的（）組成部分。A、重要B、特殊C、一般D、次要9.職業(yè)教育（）對新興產(chǎn)業(yè)等發(fā)展應(yīng)該具有前瞻的適應(yīng)性。A、課程設(shè)置B、專業(yè)C、課程D、專業(yè)設(shè)置10.工作過程是由（）要素組所構(gòu)成。A、人員B、工具C、產(chǎn)品D、工作行動11.職業(yè)教育是促進（）結(jié)構(gòu)調(diào)整，加速高中階段教育普及的有效手段。A、初等教育B、中等教育C、高等教育12.做觀察記錄時要及時、（）、必要時要利用照片和攝影做記錄。A、詳細B、科學(xué)C、全面D、客觀13.簡述職業(yè)教育教學(xué)的特點。14.美國學(xué)者薩帕的職業(yè)發(fā)展理論中的職業(yè)生涯第三階段（22-44歲）為（）階段。A、幻想B、成長C、確立D、探索15.職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)類型主要有同質(zhì)結(jié)構(gòu)、異質(zhì)結(jié)構(gòu)。16.學(xué)生提出的問題，不會給教師以啟示。17.德育任務(wù)反映了一定社會（）的要求，并為其服務(wù)。A、歷史B、政治C、經(jīng)濟D、文化18.“頭腦風暴”教學(xué)法的實施過程是起始階段、建議產(chǎn)生階段、討論階段和意緒評價階段。19.社會能力包括（）、團隊協(xié)作、適應(yīng)社會能力、表達能力、心理承受能力和社會責任感。A、創(chuàng)新能力B、思維能力C、組織協(xié)調(diào)D、相互協(xié)調(diào)20.在教學(xué)活動中，通過老師的引導(dǎo)作用，學(xué)習掌握一定的知識、技能，形成一定的（）等。A、能力B、態(tài)度C、價值觀D、經(jīng)驗21.綜合課22.每個人踏上新的工作崗位都要經(jīng)歷從不適應(yīng)到適應(yīng)的（），這一過程稱為職業(yè)適應(yīng)期。A、工作過程B、難熬過程C、心理過程D、矛盾過程23.按教育內(nèi)容和培養(yǎng)目標劃分，教育體系分為普通教育體系、成人教育體系。24.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化對職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置沒有影響。25.下列專業(yè)設(shè)置中，不屬于同質(zhì)結(jié)構(gòu)的是（）A、烹飪學(xué)校只設(shè)置烹飪專業(yè)B、旅游學(xué)校只設(shè)置旅游專業(yè)C、機電學(xué)校只設(shè)置機電專業(yè)D、機電學(xué)校設(shè)置了機電專業(yè)和旅游專業(yè)26.我國職業(yè)教育在其發(fā)展的萌芽階段，主要以（）的形式存在著。A、師傅帶徒弟制B、自學(xué)制C、私塾制D、家庭制27.（）影響、決定著教師對待學(xué)生的態(tài)度和方法，對學(xué)生的發(fā)展方向也會產(chǎn)生深刻的影響。A、世界觀B、學(xué)生觀C、人生觀D、價值觀28.可靠性即信任度。包括研究過程可靠，（）可靠。A、研究結(jié)論B、研究方法C、研究數(shù)據(jù)D、研究目的29.約翰·霍蘭德的人格-職業(yè)匹配理論中將人們的職業(yè)選擇歸入（）種人格類型。A、3B、4C、5D、630.教育資源是指一切可以為教育活動利用的條件和因素的總和。卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案:①在學(xué)科教學(xué)中，教師要積極地啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)、嘗試創(chuàng)業(yè)； ②重視學(xué)生的參與精神和主體意識； ③營造寬松和諧的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。3.參考答案:D4.參考答案:錯誤5.參考答案:A6.參考答案:C7.參考答案:正確8.參考答案:A9.參考答案:D10.參考答案:A,B,C,D11.參考答案:B12.參考答案:C13.參考答案:①教學(xué)目的的職業(yè)性、實用性； ②專業(yè)課程的適應(yīng)性、靈活性； ③教學(xué)內(nèi)容的綜合性、先進性； ④教學(xué)對象的復(fù)雜性、終身性； ⑤實踐教學(xué)的中心性、多樣性。14.參考答案:C15.參考答案:錯誤16.參考