人教版九年級(jí)物理13.2內(nèi)能第二課時(shí)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

人教版九年級(jí)物理13.2內(nèi)能第二課時(shí)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課時(shí)目標(biāo)了解內(nèi)能的概念和特點(diǎn)掌握計(jì)算內(nèi)能變化的方法理解內(nèi)能守恒定律的含義教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)能的概念和特點(diǎn)內(nèi)能變化的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)理解內(nèi)能守恒定律的含義教學(xué)準(zhǔn)備九年級(jí)物理教材《人教版九年級(jí)物理》教學(xué)投影儀活動(dòng)板書教學(xué)過(guò)程Step1導(dǎo)入新知識(shí)為了引起學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣，首先將布置一個(gè)寓教于樂(lè)的問(wèn)題。問(wèn)：為什么夏天喝熱水會(huì)感覺(jué)涼快，而冬天喝冷水則感覺(jué)更冷？允許學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們思考熱量傳遞與內(nèi)能的關(guān)系。然后，引出本課的主要內(nèi)容：內(nèi)能的概念和特點(diǎn)。Step2學(xué)習(xí)內(nèi)能的概念和特點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材13.2節(jié)的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)內(nèi)能的概念和特點(diǎn)，并完成相應(yīng)的課后問(wèn)題。在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，教師可以選擇性地進(jìn)行必要的解釋和補(bǔ)充說(shuō)明，確保學(xué)生對(duì)內(nèi)能的概念有一個(gè)清晰的了解。Step3計(jì)算內(nèi)能變化的方法讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，通過(guò)合作完成一些給定的計(jì)算內(nèi)能變化的問(wèn)題。例如：?jiǎn)栴}1：一個(gè)物體的質(zhì)量為2kg，溫度從20℃升高到40℃，求其內(nèi)能變化。問(wèn)題2：一杯開(kāi)水的質(zhì)量為0.2kg，溫度從100℃降低到20℃，求其內(nèi)能變化。學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)的內(nèi)能計(jì)算公式，自行推導(dǎo)出答案，并相互核對(duì)。Step4內(nèi)能守恒定律通過(guò)實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考內(nèi)能守恒定律的含義。例如：一個(gè)杯子里的熱水倒入另一個(gè)杯子里，是否會(huì)產(chǎn)生內(nèi)能的凈增加或減少？讓學(xué)生自主回答，并引導(dǎo)他們通過(guò)分析熱量的傳遞過(guò)程，得出結(jié)論：內(nèi)能守恒定律。Step5拓展應(yīng)用讓學(xué)生思考如何應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)能知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如：太陽(yáng)為什么可以使我們的房間變熱？冷凍食品為什么需要放在冰箱里？鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考和實(shí)際觀察，給出自己的答案。Step6小結(jié)復(fù)習(xí)讓學(xué)生就本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，并將小結(jié)內(nèi)容分享給全班。教師可以通過(guò)提問(wèn)和讓學(xué)生互相評(píng)議來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂延伸為拓展學(xué)生的思維，可以設(shè)計(jì)一些拓展問(wèn)題，讓學(xué)生深入思考。例如：為什么在相同的環(huán)境條件下，不同物質(zhì)的熱容量不同？課后作業(yè)完成課后習(xí)題思考如何通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證內(nèi)能守恒定律以上是《人教版九年級(jí)物理13.2內(nèi)能第二課時(shí)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案》的教學(xué)