《鐵路線路維護與養(yǎng)護》課程標準

《鐵路線路維護與養(yǎng)護》課程標準1．課程概述1.1課程性質本課程是鐵道工程系鐵道工程技術專業(yè)開設的一門專業(yè)核心課。1.2課程作用針對鐵道工程技術專業(yè)，本課程以《工程測量》和《高速鐵路路基與軌道施工》課程的學習為基礎，緊密聯(lián)系《工程力學》、《工程檢查與檢測技術》、《建筑材料》等專業(yè)基礎課，和《線路》、《隧道》和《橋梁》等鐵道工程技術專業(yè)施工能力課程相呼應共同構成鐵道工程技術專業(yè)人員扎實的施工和養(yǎng)護維修能力。1.3課程設計理念與思路1.3.1設計理念以鐵路總公司的需求為前提，以學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質養(yǎng)成為主線，以鐵路養(yǎng)護與維修真實項目的全過程為教育教學背景，以構建高技能人才培養(yǎng)“做中學”專業(yè)課程體系為重點，以與行業(yè)企業(yè)共建教學環(huán)境為條件，以工地流動學校合流動課堂為依托，以“雙師”結構協(xié)同教學團隊建設為保障，以校企合作、工學結合的共享型資源建設為手段，以培養(yǎng)面向鐵路建設施工一線的高技能人才為目標，按照職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，將學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律與課程系統(tǒng)化、以及學生專業(yè)能力、方法能力和社會能力相結合，形成以企業(yè)真實生產(chǎn)項目為載體，以行動導向組織教學，以學生為中心、教師引導、教學做一體的工學結合教學模式，解決學生知識、技能、素質協(xié)調發(fā)展問題。1.3.2設計思路通過鐵路總公司運營和維護的崗位分析，確立了以面向鐵路運營企業(yè)的養(yǎng)護維修技術管理等崗位、針對實際工作過程中完成各項工作任務應具備的職業(yè)能力，從系統(tǒng)化的學習情境設計入手，確立了以圍繞突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質養(yǎng)成這一主線，構建“應用性理論知識講授＋專項訓練＋頂崗實習”三位一體的課程體系改革的建設思路。2．課程目標2.1總體目標根據(jù)具體某條鐵路線路的實際養(yǎng)護，采用“做中學”，讓學生能利用鐵路線路養(yǎng)護與維修規(guī)范、施工標準、施工步驟，進行鐵路線路養(yǎng)護與維修技術管理與指導的能力。2.2具體目標2.2.1知識目標具體知識教學目標為：1．能認知鐵路線路各個結構構造；2．能利用前期課程《工程測量》知識進行線路測量放線；3．能根據(jù)前續(xù)課程《施工組織與管理》進行線路養(yǎng)護維修方案設計和比選，并編寫方案；4．能根據(jù)現(xiàn)場實際情況編寫并指導鐵路線路各種施工作業(yè)；5．能熟練掌握各種養(yǎng)護與維修機械設備的使用和一般檢測；2.2.2能力目標具體的技能目標為：1．線路穩(wěn)定與分析能力；2．病害事故的問題分析能力；3．曲線運營事故分析和解決問題能力；4．道岔事故分析和解決問題能力；5．軌道鋪設問題分析能力。2.2.3素質目標具體的認知態(tài)度綜合素質能力：1．科學務實的工作作風；2．認真謹慎的工作態(tài)度；3．協(xié)作團結的工作精神；4．刻苦勤奮的學習熱情；5．守時遵約的勞動紀律；6．科學使用儀器設備的職業(yè)素養(yǎng)。3.課程內容及教學要求3.1課程整體教學設計《鐵路線路維護與養(yǎng)護》課程的教學不強調知識的學科系統(tǒng)性，重視“案例”和“解決實際問題”以及學生的自主式學習。行動導向教學方法在《鐵路線路維護與養(yǎng)護》課程中的具體實踐，主要體現(xiàn)以下兩方面原則：做中學原則：即學習過程與工作過程的統(tǒng)一。一體化原則：理論與實踐一體化；教學與評價一體化；教育與德育一體化。在《鐵路線路維護與養(yǎng)護》的教學過程中，我們主要運用行動導向教學方法中的四步教學法、項目教學方法、案例教學方法、小組合作教學法、引導文教學法、協(xié)同教學法等。①四步教學法：就是把教學過程分為四個步驟進行的教學方法。這四個步驟是講解、示范、學生模仿和總結練習。由于四步教學法與人類認知學習的規(guī)律相近。因此，從學習心理學上講，可使學生比較容易掌握學習內容，從而達到學習目標。②案例教學法：通過案例分析和研究，達到為今后職業(yè)做準備的目的。在分析過程中，學習者自己提出問題，并自己找出解決問題的途徑和手段，從而培養(yǎng)學生獨立分析和處理問題的能力。根據(jù)學習項目和職業(yè)能力，本課設置了6個“做中學”教學項目，具體如下：序號教學內容學時教學形式備注1項目1線路設備檢查8工學交替/實做2項目2軌道單項作業(yè)8工學交替3項目3線路基本作業(yè)8工學交替4項目4無縫線路作業(yè)8工學交替5項目5道岔作業(yè)8工學交替6項目6巡道及道口看守作業(yè)8工學交替合計483.2單元教學設計學習領域線路設備檢查學習情境一線路設備檢查計劃學時：8學時理論：4學時實踐：4學時第二學年第一學期教學目標：1.根據(jù)線路軌道幾何尺寸，學習各項檢查的步驟和方法，能夠熟練的進行線路軌道幾何尺寸的檢查。2.能熟練填寫各項記錄。教學內容：1.線路檢查制度2.靜態(tài)檢查方法3.軌道檢查車對線路質量的檢查4.軌道各部尺寸檢查5.鋼軌傷損檢查6.混凝土軌枕檢查教學方法建議：宏觀：項目教學法微觀：講授法、案例教學法、六步教學法組織形式建議：成立8—10人學習小組，在一體化教室做內業(yè)工作，在實訓場地進行外業(yè)實訓。教學條件：1.教學場地：多媒體一體化教室；校內或校外實訓基地進行現(xiàn)場教學；2.教學設施：一體化教室內配置一定數(shù)量計算機，能上網(wǎng)查詢資料；相關施工軟件；3.教學資源：提供線路運行圖和軌道各部位結構圖；常用國家/行業(yè)規(guī)范、標準、工具書及手冊、各種相關標準圖集等技術資料；教學案例圖片與PPT課件等參考資料；實際主體工程技術資料范本。學習領域軌道單項作業(yè)學習情境二軌道單項作業(yè)計劃學時：8學時理論：4學時實踐：4學時第二學年第一學期教學目標：1.學習更換鋼軌作業(yè)流程，最終學生能夠熟練進行更換鋼軌作業(yè)。2.通過對更換軌枕作業(yè)學習，最終使學生能夠熟練進行更換軌枕作業(yè)。3.能熟練填寫各項養(yǎng)護維修作業(yè)記錄。教學內容：線路單項作業(yè)包括鋼軌作業(yè)、軌枕作業(yè)及線路其他組成部分的作業(yè)，其作業(yè)是保證線路各部分狀態(tài)的質量良好，在此只學習有關鋼軌和軌枕作業(yè)。教學方法建議：宏觀：項目教學法微觀：講授法、案例教學法、六步教學法組織形式建議：成立8—10人學習小組，在一體化教室做內業(yè)工作，在實訓場地進行外業(yè)實訓。教學條件：1.教學場地：多媒體一體化教室；校內或校外實訓基地進行現(xiàn)場教學；2.教學設施：一體化教室內配置一定數(shù)量計算機，能上網(wǎng)查詢資料；相關施工軟件；3.教學資源：常用國家/行業(yè)規(guī)范、標準、工具書及手冊、各種相關標準圖集等技術資料；教學案例圖片與PPT課件等參考資料；實際主體工程技術資料范本。學習領域線路基本作業(yè)學習情境三線路基本作業(yè)計劃學時：8學時理論：4學時實踐：4學時第二學年第一學期教學目標：1.學習改道作業(yè)要點：鋼筋混凝土軌枕扣板、彈條兩種扣件改道作業(yè)的條件、方法、作業(yè)標準、程序、要領。2.能夠進行線路起道搗固作業(yè)。3.根據(jù)對直線撥道和曲線撥道的學習，能夠在教師的指導下進行直線撥道和曲線撥道作業(yè)。4.能熟練填寫各項養(yǎng)護維修作業(yè)記錄。教學內容：線路基本作業(yè)包括：線路起道、搗固、撥道、改道作業(yè)，本任務主要介紹上述各項作業(yè)條件、作業(yè)步驟、安全注意事項等內容。教學方法建議：宏觀：項目教學法微觀：講授法、案例教學法、六步教學法組織形式建議：成立8—10人學習小組，在一體化教室做內業(yè)工作，在實訓場地進行外業(yè)實訓。教學條件：1.教學場地：多媒體一體化教室；校內或校外實訓基地進行現(xiàn)場教學；2.教學設施：一體化教室內配置一定數(shù)量計算機，能上網(wǎng)查詢資料；相關施工軟件；3.教學資源：常用國家/行業(yè)規(guī)范、標準、工具書及手冊、各種相關標準圖集等技術資料；教學案例圖片與PPT課件等參考資料；實際主體工程技術資料范本。學習領域無縫線路作業(yè)學習情境四無縫線路作業(yè)計劃學時：8學時理論：4學時實踐：4學時第二學年第一學期教學目標：1.通過本教學情境的學習，使學生能夠：1、掌握無縫線路養(yǎng)護維修的基本原則和要求；2、掌握無縫線路養(yǎng)護維修作業(yè)規(guī)定；3、了解無縫線路養(yǎng)護維修的工作制度。技能目標：能夠進行無縫線路日常維修、季節(jié)性維修和特殊地段無縫線路的養(yǎng)護維修。教學內容：無縫線路養(yǎng)護維修的基本原則和要求，無縫線路養(yǎng)護維修作業(yè)規(guī)定，無縫線路日常維修、季節(jié)性維修和特殊地段無縫線路的養(yǎng)護維修。學習目的：通過學習無縫線路養(yǎng)護維修的基本原則和要求，無縫線路養(yǎng)護維修作業(yè)規(guī)定，使學生能夠進行無縫線路日常維修、季節(jié)性維修和特殊地段無縫線路的養(yǎng)護維修。教學方法建議：宏觀：項目教學法微觀：講授法、案例教學法、六步教學法組織形式建議：成立8—10人學習小組，在一體化教室做內業(yè)工作，在實訓場地進行外業(yè)實訓。教學條件：1.教學場地：多媒體一體化教室；校內或校外實訓基地進行現(xiàn)場教學；2.教學設施：一體化教室內配置一定數(shù)量計算機，能上網(wǎng)查詢資料；相關施工軟件；3.教學資源：常用國家/行業(yè)規(guī)范、標準、工具書及手冊、各種相關標準圖集等技術資料；教學案例圖片與PPT課件等參考資料；實際主體工程技術資料范本。學習領域道岔作業(yè)學習情境五道岔作業(yè)計劃學時：8學時理論：4學時實踐：4學時第二學年第一學期教學目標：1.根據(jù)普通單開道岔構造、能夠進行普通單開道岔各部尺寸的檢查、能夠進行普通道開道岔各部零件檢查。2.能夠進行普通單開道岔主要病害的判斷并能進行整治。3.能夠進行提速道岔各部尺寸的檢查、能夠進行提速道岔各部零件檢查，并能進行病害的簡單處理。教學內容：1.普通單開道岔的構造、各部尺寸標準及允許偏差管理值、各部零件狀態(tài)要求；普通單開道岔各部尺寸的檢查，普通道開道岔各部零件檢查。2.傷損或病害軌件修理和更換的有關規(guī)定，普通單開道岔病害產(chǎn)生的原因，普通道開道岔病害的整治。3.提速道岔主要結構特點和技術特征、道岔維修注意事項、檢查項目、檢查制度、修理或更換的有關規(guī)定。教學方法建議：宏觀：項目教學法微觀：講授法、案例教學法、六步教學法組織形式建議：成立8—10人學習小組，在一體化教室做內業(yè)工作，在實訓場地進行外業(yè)實訓。教學條件：1.教學場地：多媒體一體化教室；校內或校外實訓基地進行現(xiàn)場教學；2.教學設施：一體化教室內配置一定數(shù)量計算機，能上網(wǎng)查詢資料；相關施工軟件；3.教學資源：常用國家/行業(yè)規(guī)范、標準、工具書及手冊、各種相關標準圖集等技術資料；教學案例圖片與PPT課件等參考資料；實際主體工程技術資料范本。學習領域巡道及道口看守作業(yè)學習情境六巡道及道口看守作業(yè)計劃學時：8學時理論：4學時實踐：4學時第二學年第一學期教學目標：通過本教學情境的學習，使學生能夠：掌握巡道工職責、線路巡查工作的重點，道口看守工職責、主要工作內容；知道巡道所需用工具及信號用品、道口看守所用工具及信號備品、道口看守信號的規(guī)定。使學生能夠進行巡道及故障處理，能夠進行道口看守作業(yè)。教學內容：巡道工職責、線路巡查工作的重點，道口看守工職責、主要工作內容，巡道所需用工具及信號用品、道口看守所用工具及信號備品、道口看守信號的規(guī)定，巡道中的故障處理，道口看守作業(yè)程序及標準，道口看守故障處理。學習目的：通過對巡道和道口看守基礎知識和實際操作技能地學習，使學生能夠進行巡道及故障處理，能夠進行道口看守作業(yè)。教學方法建議：宏觀：項目教學法微觀：講授法、案例教學法、六步教學法組織形式建議：成立8—10人學習小組，在一體化教室做內業(yè)工作，在實訓場地進行外業(yè)實訓。教學條件：1.教學場地：多媒體一體化教室；校內或校外實訓基地進行現(xiàn)場教學；2.教學設施：一體化教室內配置一定數(shù)量計算機，能上網(wǎng)查詢資料；相關施工軟件；3.教學資源：常用國家/行業(yè)規(guī)范、標準、工具書及手冊、各種相關標準圖集等技術資料；教學案例圖片與PPT課件等參考資料；實際主體工程技術資料范本。3.3課程的重點、難點及解決辦法3．3.1課程教學重點：1）道岔作業(yè)；2）曲線作業(yè)；3）撥道作業(yè)3.3.2課程教學難點：1）道岔的養(yǎng)護；2）曲線養(yǎng)護；3）撥道作業(yè)；3.3.3解決辦法：1）增設分組模擬教學環(huán)節(jié)；2）引入施工企業(yè)路基和軌道培訓教材的學習；3）加大實踐環(huán)節(jié)加深對養(yǎng)護維修的認識；4）邀請企業(yè)測量技術人員，講解施工的技巧和經(jīng)驗；5）通過現(xiàn)場教學學習線路養(yǎng)護維修流程和方法。3.4教學模式與方法3.4.1教學模式注重教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，重視實驗、實訓、實習三個環(huán)節(jié)。在真實的工作環(huán)境中，推行“教學做”一體的教學模式。學習環(huán)境與工作環(huán)境一致學習環(huán)境與工作環(huán)境一致學生作品與企業(yè)產(chǎn)品結合專任教師與兼職教師結合課堂與實訓基地一體教學過程與工作過程融合校內學習與實際工作一致校內考核與企業(yè)考核結合教學內容與職業(yè)資格標準融合3.4.2教學方法我們按照“以教師為導演，以學生為中心，面向崗位，培養(yǎng)較強崗位能力”的教學理念，以調動學生積極性為核心，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，對不同的知識點運用各種恰當、有效的教學方法，合理構建理論教學和實踐教學體系，著眼于突出學生的自學能力、解決施工現(xiàn)場實際問題能力的培養(yǎng)，采用靈活多樣的教學方法相結合。采用主要教學方法有：CDIO四步教學法、現(xiàn)場教學等。（1）CDIO四步教學法基于CDIO的課程開發(fā)理念的“構思、設計、實施、運作”四步法，既是在企業(yè)為完成一個項目并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序，也是完成項目普遍適用的工作方法，依據(jù)產(chǎn)品生命周期的四步法組織教學，學生通過課程學習與工作，學到了普適性的工作方法，對于學生的職業(yè)行動能力和可持續(xù)職業(yè)發(fā)展能力的提高起到了潛移默化的培養(yǎng)與促進作用。（2）現(xiàn)場教學該教學方法旨在通過“七周學段制”的教學過程，循序漸進的提高學生的認知、吸收、升華知識，從而解決現(xiàn)場施工實際問題的能力。4.課程考核與評價4.1考核方式課程考核采取教師評價與學生自評互評相結合的方式；包括項目教學過程考核和項目教學理論考核兩部分。其中：過程考核包括項目教學考核和項目作業(yè)成果考核。①項目教學考核內容包括儀器操作能力，參與實習態(tài)度，數(shù)據(jù)處理能力，實習總結能力，上課出勤狀況，課堂學習狀況等，考核的目的是檢驗學生技能的掌握情況。具體考核辦法為：儀器操作能力，參與實習態(tài)度，數(shù)據(jù)處理能力，實習總結能力，上課出勤狀況，課堂學習狀況各占10%。②項目作業(yè)成果考核內容包括資料查閱能力，項目參與能力，方案參與工作量，作業(yè)完成狀況等，考核的目的是動態(tài)地、及時地考核學生對管理基本知識點的掌握情況，督促學生配合小組工作，共同完成項目。具體考核辦法包括：資料查閱能力，項目參與能力，方案參與工作量，作業(yè)完成狀況各占10%。項目教學理論考核為綜合測試。綜合測試題從題庫中選擇。題型包括選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題及案例分析題，主要考核學生對所學知識的綜合應用能力。4.2考核標準過程考核占總成績的60%，其中，項目教學考核占過程考核的60%，項目作業(yè)成果考核占過程考核的40%；項目教學理論考核占總成績的40%。見圖1圖1考核成績構成4.3該門課程所對接的技能大賽項目和所支持的職業(yè)資格證書本課程對接試驗工和線路工。本課程支持學生“工程實驗資格證書”職業(yè)資格證的考取，已將職業(yè)資格證相關內容引入教學中，強化學生職業(yè)能力。5.課程實施保障5.1環(huán)境資源5.1.1教學設施及配備教學硬件設施及配備儀器種類數(shù)量多媒體教室軌檢儀土工實驗室計算機1間/80人1臺1間/60人60臺5.1.2校內實訓設備與實訓條件軌道實訓室擁有電腦3