識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)1一、揭題導(dǎo)入師：結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的部分帶有月字旁和身字旁的字引入本課的學(xué)習(xí)。1、出示詞語(yǔ)：腦、肩膀、膽、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏還記得這些老朋友嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？2、讀了這些詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（板書(shū)：身月）（學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)、探究，進(jìn)而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思）二、學(xué)習(xí)與"身字旁"有關(guān)的生字。1、引導(dǎo)學(xué)生了解身字旁所表示的意思1）、出示課文中的插圖1，猜一猜，圖中的象形字是什么字？怎么猜出來(lái)？2）、正像同學(xué)們所觀察到的，身就是指人的身體，帶有身字旁的字與人的身體有關(guān)。3）、出示：軀體、躺下、鞠躬、躲藏誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？領(lǐng)大家讀一讀。4）、下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫"心有靈犀一點(diǎn)通"。請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)看詞語(yǔ)做動(dòng)作，不能出聲。其他同學(xué)猜一猜，他的.動(dòng)作表示的是黑板上的哪個(gè)詞語(yǔ)。（出現(xiàn)、鞠躬、躲藏、躺下等詞）（以這個(gè)游戲引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作猜詞語(yǔ)，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)身字旁所表示的意思，既解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)，又增添了課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。）2、引導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。師：怎樣記住"軀、鞠躬"這三個(gè)生字呢？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教大家？學(xué)生運(yùn)用第五單元所學(xué)習(xí)的分析字形的方法進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)與月字旁有關(guān)的生字。1、教師：下面的這組詞與月字旁有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)這些字詞，比比看，哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)方法最有效。學(xué)生借助生字卡片通過(guò)小組的互教互學(xué)掌握這組字詞。（他們通過(guò)讀一讀、我當(dāng)小老師、查字典等多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自主性，提高合作學(xué)習(xí)的能力。）2、師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都用了哪些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)？學(xué)生派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，表達(dá)不全面時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)。3、師：大家運(yùn)用了這么多的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，可真了不起。那各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況如何呢？哪個(gè)小組敢于接受老師的挑戰(zhàn)？出示本組詞語(yǔ)中帶月字旁的生字。學(xué)生以小組為單位"開(kāi)火車"認(rèn)讀七個(gè)生字，其他學(xué)生當(dāng)裁判判斷讀音是否正確。4、師：通過(guò)這組生字的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？四、限時(shí)查字典。出示：胃、膝、肺、筋、膛1、"丁丁查這五個(gè)字，用了8分鐘，你呢？"查出來(lái)把拼音寫(xiě)下來(lái)。2、請(qǐng)查得快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既有利于鞏固本課的偏旁部首，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，無(wú)形中告訴學(xué)生，在識(shí)字的過(guò)程中，字典是我們最好的老師。同時(shí)，又使新課改"以人為本，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)"這一理念得以充分體現(xiàn)。）五、學(xué)寫(xiě)生字1、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？說(shuō)出自己認(rèn)為難寫(xiě)的地方2、對(duì)于"肉"，個(gè)別指導(dǎo)筆順，其余的字放手讓學(xué)生自己寫(xiě)。3、總結(jié)識(shí)字方法。（由學(xué)生自己體會(huì)認(rèn)字過(guò)程的快樂(lè)，加強(qiáng)分析字形的能力。）六、拓展練習(xí)："尸"字頭及有關(guān)的字。教師講解"尸"字頭的意思，學(xué)生自己查檢字表。七、課后延伸請(qǐng)學(xué)生留心找一找?guī)в?身"、"月"字旁的字，寫(xiě)下來(lái)，比一比誰(shuí)找得比較多？（注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的好習(xí)慣。）識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)４個(gè)生字。2.根據(jù)表示的動(dòng)作來(lái)認(rèn)字。3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。4.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫(xiě)。難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)作來(lái)識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、生字卡片。教學(xué)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。同學(xué)們，我償人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動(dòng)作的詞。二、借助燈片的拼音識(shí)字投影燈片，看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?。教師范讀生字。學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。指名讀.開(kāi)火車讀.分組讀。三、識(shí)記字形。這些生字有什么相同點(diǎn)？除"割""馱"外，其除字的部首都是"扌"。這些字表示的動(dòng)作你能演一演嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)。"拔""挖""拾"的字形記憶。學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。教師范讀。學(xué)生多種形式的認(rèn)讀。五、教師小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表動(dòng)作的詞，而且這些生字大都帶有"扌"的字，希望大家記住它們。作業(yè)：寫(xiě)出帶有下面部首的`字各５個(gè)。扌氵第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固指名認(rèn)讀生字詞。指名聽(tīng)寫(xiě)。二、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動(dòng)作的詞，這節(jié)劉我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這類詞。三、借助燈片和拼音認(rèn)字。出示燈片，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們是怎樣把食物搬回家的。教師范讀生字。重點(diǎn)指指導(dǎo)："馱""挑""拎""推"的讀音學(xué)生多種形式的練讀。四、識(shí)記字形。這些生字有什么相同點(diǎn)？重點(diǎn)指導(dǎo)：除"馱"外，其于余字的部首是"扌"這些字表示的動(dòng)作你能模仿一下嗎？學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)"抬""挑""拉"的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。五、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字教師范讀（馱拎推）六、總結(jié)。這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，它們中大部分都有"扌"，我們記住這個(gè)規(guī)律，就容易記住這些字了。作業(yè)：熟讀課文。第三課時(shí)一、生字組詞比誰(shuí)組得多。拔（）（）（）挖（）（）（）扛（）（）（）捆（）（）（）二、看拼音寫(xiě)漢字báhéwājǐngtiāotǔlāchē（）（）（）（）三、選詞填空。抬拉拔扛１.小白兔在公園里（）蘿卜。２.小猴子（）玉米上山去。３.弟弟和妹妹在（）水。４.老牛（）著一輛車在慢慢走。識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：人教版《語(yǔ)文》第三冊(cè)教材分析：本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)全課時(shí)教學(xué)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開(kāi)了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過(guò)程一、利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的'智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過(guò)第一關(guān)，老師出一些填空考大家。團(tuán)結(jié)起來(lái)__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。誰(shuí)能不能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，（出示課件）螞蟻搬豆。師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。1、自由讀課文師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。2、配樂(lè)范讀課文。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。3、同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽(tīng)吧！4、讀全文。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。2、組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。如：(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。(2)“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。出示課件：柴多火燒得旺的畫(huà)面。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺意思。理解“計(jì)謀”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。(4)“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。出示畫(huà)面：大片樹(shù)林（講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。）再出示“搓繩”的畫(huà)面，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。(5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫(huà)面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面3、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。四、有趣游戲，鞏固字形。1、師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。3、背5句諺語(yǔ)。4、與動(dòng)物交朋友。出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字。師：小博士還帶來(lái)了一些動(dòng)物，你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語(yǔ)，好嗎？說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰(shuí)最有信心。五、拓展訓(xùn)練，穿插寫(xiě)字。1、我會(huì)讀，讀出生字。2、我會(huì)記，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）3、我會(huì)寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。六、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。七、實(shí)踐活動(dòng)，收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。(1)一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。(2)眾人劃漿開(kāi)大船。(3)寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。(4)讓人一寸，行理一尺。(5)兩虎相斗，必有一傷。(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。(7)一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課12個(gè)詞語(yǔ)，能夠掌握并運(yùn)用。2、將語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為圖像，進(jìn)一步理解文中的意境，從而體會(huì)秋天的美景。3、正確書(shū)寫(xiě)“宜”“實(shí)”“色”“谷”“金”等10個(gè)生字，要求書(shū)寫(xiě)工整。4、積累詞匯并鞏固生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：生字卡片多媒體課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：課下仔細(xì)觀察秋的變化，搜集關(guān)于秋天的詞匯和資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話、激趣導(dǎo)入，揭示課題。一年有哪些季節(jié)？（春夏秋冬）（播放課件）請(qǐng)小朋友們看看這些畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)季節(jié)的景象？（秋天）說(shuō)說(shuō)從哪兒看出是秋天？（紅紅的楓葉成熟的稻谷高高的天空大雁南飛）師：秋天不光是景色美，還有許多描寫(xiě)秋天的美詞呢！咱們趕緊去和他們打打招呼。[學(xué)生在一年級(jí)時(shí)，學(xué)了《四季》一文，對(duì)每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，這樣導(dǎo)入容易引起學(xué)生的興趣。]二、初讀識(shí)字1、聽(tīng)老師范讀文中的詞語(yǔ)。2、學(xué)生試讀，邊讀邊圈出文中的生字。3、師：出示生字卡片céngdēngráncuìshuǎngzhuàngdiéyíjìngǔhuá層登染翠爽壯疊宜盡谷華4、學(xué)生試讀。5、指名讀。師提醒注意平、翹舌，前、后鼻音6、開(kāi)火車讀。[識(shí)字教學(xué)低年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)，孩子們的記憶力較差，易忘記。教師指導(dǎo)學(xué)生用不同形式的讀，加深學(xué)生的記憶。]三、反復(fù)朗讀，讀中感悟1、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。2、學(xué)生自由讀。分組比賽讀。開(kāi)火車讀。[寓識(shí)字于朗讀，以朗讀促識(shí)字。]3、將學(xué)生分成三組，分別讀文中的三組詞語(yǔ)。要求：該組在讀時(shí)其余組思考描寫(xiě)了秋天的什么景象？（景色迷人自然變化豐收時(shí)節(jié)）4、女同學(xué)讀，男同學(xué)想：看到什么畫(huà)面？男同學(xué)讀，女同學(xué)想：看到什么畫(huà)面？5、老師聲情并茂地讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊聯(lián)系大自然實(shí)際想畫(huà)面，整體感悟詞語(yǔ)的意思。[這一教環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，通過(guò)教師聲情并茂地讀，是為了把學(xué)生帶入秋天美好的情景中。]6、（播放課件秋天景色畫(huà)面）指名在文中找出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。如紅紅的.楓葉畫(huà)面（層林盡染）成熟的瓜、果畫(huà)面（瓜果飄香）等。[低年級(jí)的孩子想象力不夠豐富，本課的四字詞語(yǔ)比較抽象。通過(guò)反復(fù)朗讀、圖文結(jié)合，幫助他們理解詞語(yǔ)的意思，感悟語(yǔ)言美。]四、在游戲、運(yùn)用中鞏固識(shí)字1、游戲活動(dòng)。（拿出自制卡片）（1）讀字卡讓學(xué)生齊讀字卡。（2）擺字卡自由讀，讀完一張就把它擺在桌子上。（3）你讀我找同桌你讀我找，如一生讀：“層林盡染”的“染”，另一生就將舉起寫(xiě)“染”的字卡。[在游戲中學(xué)習(xí)是低年級(jí)孩子的主要學(xué)習(xí)方式，識(shí)字尤其如此。玩卡片游戲，既能放松身心，又能鞏固識(shí)字，一舉兩得。]2、給生字找朋友。（組詞語(yǔ)）3、補(bǔ)充閱讀帶有本課生字的段落或短文。（課件出示師自編短文）五、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字。1、實(shí)物投影儀出示書(shū)中會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、引導(dǎo)學(xué)生找出字的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住記形。3、讓學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)字在四字格中的位置，注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)要提醒小伙伴，然后交流。4、師范寫(xiě)。注意提醒學(xué)生偏旁和部件的占格位置。識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。教學(xué)重點(diǎn)：能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。憑借圖畫(huà)理解本課詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解祖國(guó)大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和物產(chǎn)豐富教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，不同的地域形成了各具特色的風(fēng)土人情。今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略這些壯麗的景觀吧！2、觀看課件。3、你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感受？二、學(xué)習(xí)課文1、初讀課文（1）借助拼音自讀課文（2）開(kāi)火車檢查字音，糾正字音。2、理解詞語(yǔ)（1）出示第一幅圖（2）這些馬個(gè)個(gè)長(zhǎng)得怎樣？出示:"駿馬、秋風(fēng)、塞北“（3）你有什么好辦法記住”駿“字？看課件講解”塞“的`字理。結(jié)合地圖理解”塞北“。（4）練習(xí)朗讀，看每個(gè)詞能否讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。（5）老師示范讀（配樂(lè)），指名讀，齊讀。2、同法學(xué)習(xí)”杏花、春雨、江南椰樹(shù)、驕陽(yáng)、海島牦牛、冰雪、高原“3、有感情地齊讀全文4、練習(xí)背誦。三、拓展延伸1、說(shuō)說(shuō)你還去過(guò)哪些地方？有什么有趣的物產(chǎn)？2、仿照課文寫(xiě)一組詞串。識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。信息資料。課前布置學(xué)生觀察陽(yáng)光，充分地感受陽(yáng)光。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境切入舉偶1、想象：教師播放音樂(lè)（帶有鳥(niǎo)鳴水聲的舒緩樂(lè)曲）。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)，陽(yáng)光立刻灑遍了田野、高山和小河，??！陽(yáng)光，你早！聽(tīng)，鳥(niǎo)兒唱起了歡快的歌！看，禾苗、小樹(shù)、小河在向陽(yáng)光招手！我拉開(kāi)窗簾，哎呀，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我的家！我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?！同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)你明亮的小眼睛，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？感覺(jué)到了什么？（板書(shū)課題）2、感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽(yáng)光、感覺(jué)陽(yáng)光的溫暖好嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽(yáng)光？陽(yáng)光下都有什么？你在陽(yáng)光下有什么感覺(jué)？回到課內(nèi)交流，揭示課題。）二、初讀課文1、小組自由學(xué)習(xí)課文。2、指名逐段試讀課文，評(píng)議。3、同桌讀。（能讀準(zhǔn)安音，讀通課文就給同桌畫(huà)上一個(gè)紅太陽(yáng)。）三、集中識(shí)字。1、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。2、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎？（指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。）3、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？（注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁阝。）4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)開(kāi)火車認(rèn)讀生字。5、游戲：猜猜猜。（看老師的'口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰(shuí)的生字卡片舉得快，猜得對(duì)。）四、課文朗讀訓(xùn)練。1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。2、匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰(shuí)讀得好。4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。五、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、出示生字也、長(zhǎng)、山、出。指導(dǎo)認(rèn)讀，用也練習(xí)說(shuō)話。2、小組討論：觀察田字格中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。3、匯報(bào)：提示：長(zhǎng)字的第一筆是撇，第二筆豎提是新筆畫(huà)，注意區(qū)別它和豎勾有什么不同。4、教師范寫(xiě)。5、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫(xiě)，想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿意。（教師個(gè)別指導(dǎo)。）6、選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、游戲：找朋友。（給生字寶寶找到它的拼音朋友。）2、開(kāi)火車讀全文。二、深入感知，朗讀課文1、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x：聽(tīng)了后，你有什么感受。（陽(yáng)光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽(yáng)光）2、過(guò)度：陽(yáng)光的確很美，我們看看小作者又是怎樣描寫(xiě)它的。3、讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？4、為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）5、練習(xí)填空：陽(yáng)光像，灑遍、和。6、為什么說(shuō)陽(yáng)光很寶貴？①指名學(xué)生讀第二自然段。②能說(shuō)說(shuō)挖們陽(yáng)光會(huì)使禾苗變得更綠、小樹(shù)更高？小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞呢？（學(xué)生小組討論，自由發(fā)揮）課件展示圖片，幫助理解小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞這一句話。③女生齊讀第二自然段。④拓展：還有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。（小朋友，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。7、男生齊讀三、四、五自然段，陽(yáng)光有沒(méi)有跳進(jìn)過(guò)你的窗戶？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？師：是的，陽(yáng)光會(huì)跳進(jìn)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽(yáng)光是大家的。8、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹(shù)長(zhǎng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。）三、熟讀課文并背誦。1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。（集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀）2、配樂(lè)朗讀。（要求正確、流利、有感情。）四、小結(jié)陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)！1、出示課后讀讀說(shuō)說(shuō)，自由練讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2、口頭組詞。3、你還認(rèn)識(shí)哪些日字旁的字？五、實(shí)踐1、討論：題目是假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界將會(huì)怎么樣？鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會(huì)時(shí)間展示、交流。2、繪畫(huà)：用自己的彩筆描繪陽(yáng)光。（播放歌曲《種太陽(yáng)》）（這兩項(xiàng)活動(dòng)在教學(xué)中可任選其一。）板書(shū)像金子陽(yáng)光比金子更寶貴課后思考識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)霧霜等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)和語(yǔ)等６個(gè)字。２、正確，流利地朗讀課文。３、有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解成語(yǔ)的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、教具：生字卡片，成語(yǔ)圖片。２、學(xué)具：生字卡片，課外對(duì)子?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，接題１、我們生活在這個(gè)美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園里，有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀，有許多可愛(ài)的.小動(dòng)物，我們大家都愛(ài)他。通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)對(duì)他有新的認(rèn)識(shí)。２、今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文。板書(shū)：《識(shí)字３》直接入題。二、初讀課文１、自由朗讀課文：劃出生字，互相問(wèn)問(wèn)。２、指名分節(jié)讀，評(píng)議：初步感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字。糾正字音，能夠讀通課文。三、逐句賞析１、第一節(jié)：⑴我們?cè)鯓訉W(xué)這節(jié)比較好？（讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)生字理解詞語(yǔ)）⑵隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí)：生字：霧霜朝霞夕。詞語(yǔ)：和風(fēng)細(xì)雨晨霧秋霜晚霞朝陽(yáng)⑶小結(jié)學(xué)法。２、第二、三節(jié)：⑴分工自學(xué)：哪幾組愿意學(xué)第二節(jié)？哪幾組愿意學(xué)第三節(jié)？⑵提出自學(xué)要求：①學(xué)生字，讀句子，理解成語(yǔ)。②匯報(bào)員匯報(bào)：我們組學(xué)會(huì)了問(wèn)題是③學(xué)生自學(xué)，師了解自學(xué)情況，根據(jù)小組情況具體指導(dǎo)。⑶反饋每小節(jié)：請(qǐng)一小組匯報(bào)（其他組補(bǔ)充），隨機(jī)出示相關(guān)生字，詞語(yǔ)。３、圖片理解成語(yǔ)：⑴齊讀黑板上所有詞語(yǔ)。⑵通讀課文：齊讀。⑶詞圖互配：①出示圖片：鳥(niǎo)語(yǔ)花香﹑山清水秀﹑和風(fēng)細(xì)雨等。②指名搭配，說(shuō)說(shuō)詞義。第一節(jié)里有些詞語(yǔ)比較難理解，因此選這節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。授人以魚(yú)不如授人以漁。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)自主意識(shí)，培養(yǎng)小組成員之間互相交流，互相評(píng)價(jià)的能力。這些成語(yǔ)都有很美的意境，它們的意思是很難用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。通過(guò)圖片，讓學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)的意境有一個(gè)大概的表象，達(dá)到積累詞語(yǔ)的目的。四、拓展（我說(shuō)你對(duì)）五、展示臺(tái)過(guò)渡：我們自己也會(huì)對(duì)對(duì)子：１、小組對(duì)對(duì)子。（出示學(xué)具卡片）２、全班交流：增加學(xué)生的詞匯量，補(bǔ)充課堂內(nèi)容，對(duì)對(duì)子有更深的理解。初步培養(yǎng)收集對(duì)子的興趣。３、鞏固生字：⑴給每人一副生字卡片：①自由識(shí)字，找找比較像的字。②聽(tīng)音游戲：師報(bào)生字，生找卡片。⑵反饋：全班抽讀卡片，檢查認(rèn)讀情況。用學(xué)具卡片，游戲等多種形式，變枯燥的識(shí)字活動(dòng)為有趣的，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)，在游戲中記住生字。六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)１、出示和語(yǔ)兩個(gè)生字：讀一讀。２、同桌互說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫(xiě)才好看。３、范寫(xiě)。４、練寫(xiě)。５、機(jī)動(dòng)：多種形式熟讀課文。培養(yǎng)學(xué)生分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu)等的能力，比直接讓學(xué)生臨摹來(lái)的有效。分析的過(guò)程才是最重要的，學(xué)會(huì)了分析，才是真正掌握寫(xiě)字的要領(lǐng)。６、你在看電視時(shí)認(rèn)識(shí)了哪些字？７、從今天起，準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把從電視上認(rèn)識(shí)的字收集在本子上。期末評(píng)一評(píng)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多。七、總結(jié)【課后記】學(xué)生對(duì)對(duì)子不太熟悉。不會(huì)查資料。識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)，理解運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)走之旁，掌握書(shū)寫(xiě)順序教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們一定喜歡兒歌吧！誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。今天老師給你們帶來(lái)了兩組有趣的'識(shí)字兒歌，快來(lái)讀一讀吧！二、認(rèn)讀兒歌1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀兒歌。把字音讀準(zhǔn)。2、同桌互讀，互相糾正。3、指名朗讀，師生點(diǎn)評(píng)。三、識(shí)記生字：1、這兩組兒歌中藏著9個(gè)生字寶寶，誰(shuí)能快速地找到它們？2、看看這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？3、好，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。4、說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這些生字？四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1、把生字按結(jié)構(gòu)歸類。（1）災(zāi)，實(shí)：上下寬窄相同（2）客：上窄下寬2、交流匯報(bào)3、練習(xí)寫(xiě)字識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)9設(shè)計(jì)理念：識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。雖然教材在識(shí)字的編寫(xiě)上力求形式多樣，但如果僅僅讓學(xué)生根據(jù)教材編寫(xiě)的形式去識(shí)字，其實(shí)也是非?？菰锓ξ兜模易R(shí)字量多，學(xué)生容易混淆?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合?！痹诮虒W(xué)《識(shí)字８》時(shí)，我也注重體現(xiàn)這一點(diǎn)?！帮枬M”這個(gè)詞在字典中的解釋是：１、豐滿；２、充足。如果教師直接把這些內(nèi)容灌輸給學(xué)生，他們是接受不了的。于是我通過(guò)創(chuàng)設(shè)挑豆莢這一情景，讓他們親手摸一摸，體會(huì)“飽滿”就是“豐滿”的意思，又通過(guò)表?yè)P(yáng)學(xué)生的精神面貌讓他們了解“飽滿”的另一種含義。這樣，學(xué)生就能深刻地理解“飽滿”一詞的不同用法。在寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，學(xué)生還能融會(huì)貫通，熟練地使用所學(xué)的詞語(yǔ)。這使我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)不能脫離學(xué)生的生活實(shí)際。只有將學(xué)生的生活與課堂緊密相連，在交流的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，才能讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力！教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的詞語(yǔ)，田字格上面的生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新偏旁。2、讓學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、詞卡、毛豆教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課前談話：（略）一、由圖入境，學(xué)習(xí)兒歌1、老師這里有一幅漂亮的畫(huà)，小朋友想看嗎？瞧！（出示教學(xué)掛圖）⑴、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看到了什么？指導(dǎo)由下往上觀察圖畫(huà)，說(shuō)出（）的池塘，（）的荷葉、（）的金魚(yú)、（）的荷花苞。（舉起小手，咱們來(lái)演一演盛開(kāi)的荷花，真漂亮呀！那么荷花苞怎么演呢？哪個(gè)聰明的小朋友來(lái)教教張老師？咱們一起來(lái)演一演。）相機(jī)出示詞卡：小金魚(yú)、吐泡泡、咧嘴笑、荷花苞。⑵、剛才咱們說(shuō)了很多，誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？出示：在（）的`池塘里，兩條（）的小金魚(yú)在（），水上的荷花苞看見(jiàn)了（）。2、初讀兒歌，讀通讀順。剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，讀得也很美，剛才咱們說(shuō)的內(nèi)容就在這首兒歌里呢，讓我們一起來(lái)認(rèn)真地讀讀吧。多讀幾遍，老師說(shuō)停就趕緊停下來(lái)。誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀讀這首兒歌？（我看看誰(shuí)是咱們班最最勇敢的小朋友。）（哦，這么多小朋友要來(lái)讀呀，咱們先請(qǐng)剛才讀得最認(rèn)真一個(gè)來(lái)讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，下一個(gè)我就找聽(tīng)得最認(rèn)真的小朋友。）指名2—3個(gè)學(xué)生讀，若讀順暢了，就齊讀一遍。3、品讀兒歌，讀出童趣。剛才大家都把兒歌讀得很準(zhǔn)確、很順暢了，才用了一點(diǎn)兒時(shí)間，真棒！現(xiàn)在張老師要提一個(gè)更高的要求，行不行？真是敢于挑戰(zhàn)的小朋友，豎起小耳朵聽(tīng)清楚了：這是一首很美的兒歌，誰(shuí)能夠把它讀得美美的？剛上課時(shí)我們把詞語(yǔ)讀得美美的，相信把它們放到兒歌里以后，也難不倒你們，試著多練幾遍。逐句指導(dǎo)四句話。⑴、指導(dǎo)讀出小金魚(yú)的可愛(ài)，看到小金魚(yú)的高興之情。⑵、讀出荷花苞的美。⑶、小金魚(yú)吐泡泡的有趣。⑷、拓展說(shuō)說(shuō)荷花苞在笑什么？（它們看見(jiàn)小金魚(yú)吐泡泡，覺(jué)得很好玩。兩條小金魚(yú)在比誰(shuí)吐的泡泡大，它們看了很高興。）讀出高興。識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。3、在識(shí)字，朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。難點(diǎn)：體會(huì)一些較難懂的詞語(yǔ)的意思：如：“冷漠”、“饑寒”、“雪中送炭”等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師生對(duì)對(duì)子。師說(shuō)：大對(duì)（）遠(yuǎn)對(duì)（）好對(duì)（）好人對(duì)（）光明對(duì)（）……2、情境渲染：很久很久以前，在我們生活的地球上分成兩個(gè)世界：一個(gè)是光明世界，一個(gè)是黑暗世界。光明世界里的人們待人真誠(chéng)，熱忱，樂(lè)于助人，人人都樂(lè)意奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)。所以，那里的人們都過(guò)著溫飽、富足的生活。而黑暗世界則完全不一樣，那里的人待人冷漠、虛假，他們只想到索取卻不懂奉獻(xiàn)，久而久之，黑暗世界變得貧窮，人們面臨饑寒的威脅。（板書(shū)：光明、黑暗）3、引入：如果是你，你會(huì)選擇在哪個(gè)世界生活？（光明世界）。你們想幫幫黑暗世界的人們嗎？讓我們化身為小天使，把光明世界里美好的東西帶到黑暗世界，好嗎？可在通往光明世界的路上須過(guò)三關(guān)，小天使們，有信心嗎？二、新授1、我會(huì)讀（第一關(guān)）①劃出生字，自由拼讀。②小老師帶讀生字（引導(dǎo)語(yǔ)：哪位小天使帶領(lǐng)大家先闖第一關(guān)？）③齊讀生字。（注意正音，強(qiáng)調(diào)讀好后鼻音：奉，永前鼻音：恨、炭、貧）④同桌互相指認(rèn)，互相正音。⑤游戲鞏固字音。⑥讀課文（引導(dǎo)語(yǔ)：如果生字躲到課文中，你還能正確流利讀出來(lái)嗎？）⑦在文中劃出反義詞，再認(rèn)讀。（師先示范劃一組，再讓生劃，然后問(wèn)：你認(rèn)為哪些詞屬于光明世界？哪些屬于黑暗世界，讓生說(shuō)，師貼出黑板）如：光明黑暗美丑愛(ài)恨…………⑧用你喜歡的.詞說(shuō)一句話。⑨小結(jié)過(guò)渡。2、記字形（第二關(guān)）引導(dǎo)語(yǔ)：這一關(guān)，我們的小天使要奉獻(xiàn)自己的智慧，和大家交流和分享識(shí)字的方法。（1）、小組合作，交流識(shí)字方法。（2）、小組匯報(bào)：你記住了哪些字？你是怎么記的？（3）、小結(jié)并出示識(shí)字方法。（a）、換偏旁法：恨（很）、漠（摸）、饑（機(jī)）（b）、猜謎語(yǔ)法：炭、富（c）、以熟字記新字法：奉（棒）、永（泳）（d）、熟字去偏旁法：貧（分、貝）（4）小結(jié)過(guò)渡。3、我會(huì)寫(xiě)（第三關(guān)）引導(dǎo)語(yǔ)：小天使們，咱們過(guò)最后一關(guān)，看誰(shuí)能寫(xiě)出最漂亮的字？（1）、讓學(xué)生觀察生字在田字格的位置。（2）、說(shuō)生字的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生分類：上下結(jié)構(gòu)……）（3）、范寫(xiě)。（4）、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，小組內(nèi)評(píng)選寫(xiě)得最好的。（5）、小結(jié)：我們終于走進(jìn)了光明世界了。你猜黑暗世界的人們會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么？噓……聽(tīng)，他們說(shuō)：“小天使們，謝謝你們！你們給我們帶來(lái)了愛(ài)和溫暖，你們真是美的化身！4、思念拓展與延伸：小天使們，你們還積累有哪些對(duì)子？下面，我們來(lái)比一比，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得最多？三、作業(yè)布置：1、讀課文。2、整理、積累對(duì)子。識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。2、朗讀中感受祖國(guó)的偉大。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件。課時(shí)安排：2課時(shí)。第二課時(shí)。課前導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)母親，我們大家都擁有一個(gè)共同的母親！她就是我們偉大的祖國(guó)。今天我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)我們美麗而偉大的祖國(guó)母親。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、課件依次出示所有生字。2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞。二、朗讀感悟。1、讀第一句，讀后說(shuō)說(shuō)知道什么，體會(huì)到什么？生甲：我讀懂了我們祖國(guó)叫神州，也叫華夏。生乙：我體會(huì)到了祖國(guó)山河壯美，風(fēng)景如畫(huà)。2、補(bǔ)充資料，讓學(xué)生了解“神州、華夏”這兩個(gè)名稱的來(lái)歷。3、說(shuō)說(shuō)自己知道的'黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰。4、課件出示：黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的圖片，作簡(jiǎn)要介紹，同時(shí)在祖國(guó)地形圖上找出相應(yīng)的地理位置。對(duì)照?qǐng)D片再讀第二句，感悟：奔、涌、長(zhǎng)、聳的詞義。5、讀第三句，從這句中你讀出了什么？臺(tái)灣在哪兒？為什么說(shuō)臺(tái)灣和大陸是一家？（從中體會(huì)兩岸人民盼望早已實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一）6、讀第四句。a、“各民族“是指哪些民族？你是什么民族？b、看一看，“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖，讀讀圖下的詞語(yǔ)。c、你還知道哪些少數(shù)民族？d、從這句中你有體會(huì)到什么？（各民族人民正齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力）7、指導(dǎo)朗讀。8、背誦課文。三、實(shí)踐活動(dòng)。1、實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。a、少數(shù)民族知多少。b、祖國(guó)名山大川知多少。2、選自己感興趣的內(nèi)容去收集有關(guān)資料。識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)12教材簡(jiǎn)析教材安排了3部分內(nèi)容。第1部分由9個(gè)詞語(yǔ)和1幅家用物品圖組成；第2部分是要求認(rèn)和寫(xiě)的字；第3部分是應(yīng)用練習(xí)，龍龍和文文正在用所學(xué)的字進(jìn)行組詞游戲。設(shè)計(jì)理念第2單元以愛(ài)為主題，反映的是濃濃的親情與愛(ài)意?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！奔彝ナ巧鐣?huì)最基本的細(xì)胞，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的環(huán)境因素之一。所以，本課教學(xué)前可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家中制作家電、家具等生活用品的.生字卡片，并把卡片貼在對(duì)應(yīng)的物品上，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種在生活中識(shí)字的良好氛圍。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“房、間、柜、視、沙、發(fā)”6個(gè)生字；認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“書(shū)、衣、床、寫(xiě)、字”5個(gè)生字，掌握本課的詞語(yǔ)。2．學(xué)習(xí)寶字蓋(宀)、禿寶蓋(冖)兩個(gè)偏旁。3．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)利用生活中的識(shí)字資源，培養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“書(shū)、衣、床、寫(xiě)、字”5個(gè)生字。2．掌握寶字蓋(宀)和禿寶蓋(冖)兩個(gè)偏旁的寫(xiě)法。3．寫(xiě)好廣字旁。教學(xué)準(zhǔn)備1．媒體課件、實(shí)物投影。2．字屋、字卡。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、看圖引題1．（情景導(dǎo)入）今天，龍龍想請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ易隹?。你們?cè)敢馊?？我們是有禮貌的好孩子，先要敲敲門(mén)。（出示課件：龍龍家。在龍龍的引導(dǎo)下學(xué)生按順序說(shuō)出房間物品。）2．這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字三（2）》。（師板書(shū)課題，生跟師書(shū)空，讀題。）二、多種形式認(rèn)讀1．先請(qǐng)同學(xué)們讀這些詞語(yǔ)，大家要注意看清字形，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2．同學(xué)們，你們有沒(méi)有不會(huì)讀的字？好，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家。（課件出示詞語(yǔ)）3．（指名兩生讀后，全班齊讀）讀這些詞的時(shí)候要注意詞和詞之間的停頓。請(qǐng)跟老師拍手讀。4．男女生拍手比賽讀。5．拼音寶寶要去休息了。你們還會(huì)讀嗎？（把拼音從詞語(yǔ)中去掉，同桌互相監(jiān)督讀，開(kāi)火車讀，出示字卡打亂順序讀。）三、練習(xí)寫(xiě)字1．（出示6個(gè)要寫(xiě)的生字）大家看，這6個(gè)字寶寶我們不僅要認(rèn)識(shí)還要會(huì)寫(xiě)。2．天冷了，字寶寶們想回家等同學(xué)們來(lái)和他們交朋友?？墒撬麄冋也坏郊伊??？炜熳屛覀儙蛶退麄儼桑。ń處煶鍪?個(gè)生字結(jié)構(gòu)小房子，指名到黑板前把字歸類。）3．現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用什么方法能記住這些字寶寶。（指名回答）4．好，現(xiàn)在就讓我們用這些辦法來(lái)自學(xué)這6個(gè)字（先按照書(shū)中的示例自學(xué)筆順，數(shù)清筆畫(huà)，再小組討論記憶字形、組詞。）5．學(xué)生匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)調(diào)整思路。）書(shū)：用記筆順的方法記住字形，也可以聯(lián)系生活說(shuō)記憶方法；強(qiáng)調(diào)主筆，組詞。衣：說(shuō)筆順；組詞和“一”進(jìn)行同音字的區(qū)分。床：說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)，記憶廣字旁并組詞。（教師在黑板上的田字格里指導(dǎo)寫(xiě)廣字旁。學(xué)生在《寫(xiě)字》中練習(xí)寫(xiě)“床”字。教師巡視后找出結(jié)構(gòu)問(wèn)題，在黑板上示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)“木”和“廣”在田字格中的位置。生再練習(xí)寫(xiě)幾個(gè)。）寫(xiě)、字：先出示寶字蓋，開(kāi)火車識(shí)記，再去掉寶字蓋的點(diǎn)記禿寶蓋，最后認(rèn)識(shí)并練寫(xiě)橫鉤。（這一過(guò)程在學(xué)生觀察后引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)。歸納上下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)———上扁下大。指導(dǎo)寫(xiě)“寫(xiě)”；“字”由學(xué)生自己練寫(xiě)。師生評(píng)價(jià)后再寫(xiě)。用“寫(xiě)、字”練習(xí)說(shuō)話。）四、拓展結(jié)束同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了這些字，想不想自己做字卡？好！看看家里還有哪些用品上可以貼上字卡來(lái)幫助我們識(shí)字，就制作字卡貼上吧!同學(xué)們加油，看看誰(shuí)能成為班級(jí)的識(shí)字能手。識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)本課１5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。２、了解形近字、同音字。３、掌握用形近字識(shí)字的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課10個(gè)別生字的讀與寫(xiě)。難點(diǎn)：利用形近字來(lái)識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、幻燈片。教學(xué)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我償來(lái)學(xué)習(xí)形相近，但偏聽(tīng)偏旁不同的字。二、借助拼音來(lái)識(shí)字１、教師范讀生字，聽(tīng)聽(tīng)讀音有什么區(qū)別。２、學(xué)生自由讀，咬準(zhǔn)字音。３、重點(diǎn)指導(dǎo)。這幾個(gè)字都是三拼音，拼讀時(shí)不能把中間的介母拼掉了。其中"膠""跤""餃""較"只是聲調(diào)不同，其余都有相同。"校"的讀音為"xiào"。"摔"的`認(rèn)讀有些困難，"shuāi"要讀準(zhǔn)翹舌音。４、學(xué)生多種形式練讀。三、識(shí)記字形１、這些生字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這５個(gè)生字的右邊部分是相同的--"交"。這５個(gè)生字的偏旁不同，分別是"月""足""饣""木""車"。２、教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會(huì)生字的組成方法。四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的生字１、教師范讀。２、學(xué)生認(rèn)讀。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的５個(gè)生字音相近，形本近，在以后的學(xué)習(xí)中要作業(yè)：給漢字找朋友。膠餃校較jiàjiāojiǎoxiào第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。１、指名認(rèn)讀生字、詞。２、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞。二、導(dǎo)入新課上節(jié)課我學(xué)習(xí)了一些形近字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類字詞。三、借助拼音來(lái)識(shí)字教師范讀生字，聽(tīng)聽(tīng)讀音有什么區(qū)別。學(xué)生自由讀，注意第二聲和第三聲的區(qū)別。重點(diǎn)指導(dǎo)。"防"和"肪"的讀音相同。"紡""訪"和"仿"的讀音相同。"脂"和"織"的讀音相同。"模"讀第二聲。學(xué)生多種形式練讀。四、識(shí)記字形１、這些字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？這５個(gè)生字的右邊部分相同，都有是"方"。這５個(gè)生字的偏旁不同，分別是"阝""月""讠""纟""亻"。這５個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)。２、教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀體會(huì)生字的組成方法。生在田字格中練習(xí)書(shū)字，教師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)識(shí)字四教給我們一種利用形近字來(lái)識(shí)字的方法，我們要掌握這種識(shí)字方法，才能學(xué)會(huì)更多的字。第三課時(shí)一、寫(xiě)出帶有下面部首的字月亻足讠饣阝二、選字組詞。校膠餃１、我有一瓶（）水。２、今天晚上，我家包（）子吃