美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的向往，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。4、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。教學(xué)分析與處理1．教材分析：這是一篇寫景散文。作者采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。（也是教學(xué)難點(diǎn)）2．學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對(duì)小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。3．創(chuàng)新點(diǎn)：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。4．空白點(diǎn)：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：因?yàn)樗鸭吞幚硇畔⑹菢?gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)方法：研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法教具：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，那里的景色可美啦！讓我們和作者一起走進(jìn)小興安嶺，感受大自然的神奇和瑰麗。二、提供信息點(diǎn)拔啟發(fā)1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提問：課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色？你是從哪里知道的？2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。3、提問：你最喜歡那個(gè)季節(jié)的小興安嶺，為什么？三、學(xué)生研究合作交流1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。（每個(gè)小組討論后填寫研究報(bào)告單）2、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)作者的喜悅之情。3、通過同學(xué)們的討論，你又喜歡上哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺了？4、學(xué)習(xí)了2一5自然段，你認(rèn)識(shí)中的小興安嶺是什么樣的？5、討論：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的'寶庫(kù)呢？6、師主共同討論研究，并一起完成板書。四、反思小結(jié)通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)會(huì)了什么？五、研究性作業(yè)假設(shè)你有機(jī)會(huì)成為小興安嶺這幅美景中的一員，你希望你會(huì)是什么？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命，那么熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。六、板書9、美麗的小興安嶺春夏根據(jù)學(xué)生的情況隨機(jī)出示秋夏課后點(diǎn)評(píng)授課者本著“以學(xué)為本、為學(xué)服務(wù)”的思想，竭誠(chéng)為學(xué)生提供熱情而合適的服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過相互啟發(fā)、相互借鑒、相互幫助在研究學(xué)習(xí)中取得了成功。美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課生字。能正確讀寫詞語。2、有感情朗讀課語文，背誦自己喜歡的段落。3、了解小興嶺美麗的景物和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。4、體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、理解課文內(nèi)容，了解小興安嶺的美與豐富的物產(chǎn)。2、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)?！窘處煖?zhǔn)備】1、收集小興安嶺的資料。2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定學(xué)法指導(dǎo)，打印下來。3、準(zhǔn)備練習(xí)紙。4、到電教室上課，投影，錄音機(jī)，錄音帶。5、第一課時(shí)后指導(dǎo)學(xué)生表演和收集摘錄資料?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】1、收集小興安嶺的資料。2、準(zhǔn)備實(shí)物(包括葉子、頭飾等)。3、準(zhǔn)備表演。4、觀察學(xué)校附近的景物。第一課時(shí)〖教學(xué)要點(diǎn)1、讀準(zhǔn)生字詞，正確流利朗讀課文。2、了解課文的'主要內(nèi)容和總-分-總的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)第一、六自然段。〖教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題投影顯示圖片，簡(jiǎn)介小興安嶺。板書課題。問：小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、聽課文錄音，說說課文主要寫了什么。2、拼讀生字詞，說說哪些詞的意思你明白了。3、自由讀課文，說說你喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色。4、齊讀課文，想想，課文按什么順序?qū)懙?。三、講讀課文一、六自然段1、默讀第一自然段：這段主要寫了什么?指導(dǎo)理解詞句和朗讀。小結(jié)：這段總起。2、過渡：接下來寫了小興安嶺的春景、夏景、秋景和冬景。3、齊讀最后一段：這段主要寫了什么?指導(dǎo)理解詞句和朗讀。小結(jié)：這段總結(jié)。4、總結(jié)：課文是按總-分-總這樣的順序?qū)懙?，首先寫了小興安嶺樹木多，再寫春、夏、秋、冬的景色;最后點(diǎn)明它的美麗、富饒。四、布置自學(xué)四小組各選一段進(jìn)行學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)組織好組員進(jìn)行朗讀、背誦、表演、制作、繪畫等，還可以請(qǐng)教老師。(附上給學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)和練習(xí))美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析：《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語第五冊(cè)（三年級(jí)）的一篇講讀課文，三年級(jí)的語文教學(xué)處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過渡階段。在小語教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語，運(yùn)用詞語的能力。設(shè)計(jì)理念《美麗的小興安嶺》是三年級(jí)語文教材第四組的一篇課文，課文學(xué)學(xué)圍繞“美麗”“誘人”，按春夏秋冬的順序來寫，字里行間流露了作者對(duì)小興安嶺熱愛之情，文章思路清晰，段落分明，語言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點(diǎn)“用詞準(zhǔn)確”的一篇典型文章。不過，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語，恰到好處地表達(dá)對(duì)于剛?cè)肴昙?jí)不久的學(xué)生來說還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的階段，而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限。因此，提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的正確情感態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國(guó)山河的思想感情。2、學(xué)習(xí)生字，新詞，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。3、能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。4、學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的`準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)方法：合作探究。教具：CA2班級(jí)：四年五班。時(shí)間：第二課時(shí)。一、審題質(zhì)疑、初讀課文：1、板書課題民，引情激趣提問：你看了這個(gè)題目，想知道什么？2、初讀課文，自學(xué)字詞。首先：（1）幻燈出字自學(xué)提綱，請(qǐng)學(xué)生按綱自學(xué)。①輕聲讀課文，想一想課文按什么順序?qū)?。②默讀學(xué)文，用圓點(diǎn)和模線畫生字詞，并出聲讀三遍。③瀏覽課文，提出不懂的問題。這里從內(nèi)容入手，再次質(zhì)疑，由因?yàn)椤睹馈肥菍憣W(xué)的文章，佳詞妙句隨處可見。因此，學(xué)生的問題多集中在詞句上，從而落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)“用詞準(zhǔn)確”，而且通過兩次質(zhì)疑，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的主動(dòng)，深度參與的意識(shí)和能力。（2）在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，互相說說自己通過學(xué)習(xí)，學(xué)懂了哪些知識(shí)。（3）在小組交流的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行檢查驗(yàn)收，由小組派代表發(fā)言，教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解“課文欣賞”等簡(jiǎn)單詞語，而一些重點(diǎn)的詞語像“蔥蔥蘢蘢、密密層層”等則要做到下一節(jié)來理解，做到有主有次，分散學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)第一自然段首先：（1）自由讀一自然段，思考，讀了這段你們知道了什么？（2）從哪些地方看出樹多？（出示紅松、白樺等的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并了解其特點(diǎn)）（3）自由讀，指導(dǎo)讀，體會(huì)“綠色海洋”的美。二、精讀“春夏”，探疑結(jié)法春夏秋冬四段寫法不致相同，因此我的教學(xué)設(shè)計(jì)暗含著一條“教扶放”的線?！按骸崩蠋燁I(lǐng)學(xué)，“夏”老師引導(dǎo)學(xué)，“秋冬”學(xué)生自學(xué)。1、我首先說一說“春”段的學(xué)習(xí)過程：（1）指名讀：找一找描寫了哪些景物？（2）輕聲讀：想一想，這些景物怎么美？這一問題：旨在使學(xué)生明白作者是“抓特點(diǎn)”來寫的，從而引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來理解課文。（3）重點(diǎn)理解描寫樹的句子。首先：作者為什么用“抽出”而不用“長(zhǎng)出”，這個(gè)問題看我的直觀演示。然后，教師范讀描寫樹的句子，學(xué)生仿讀培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力。（4）引讀，這一段：師說，春天醒了?。▽W(xué)生讀寫樹木的句子，以下類推）雪化了！小鹿跑出來了，……春水流了……原水流淌著……”（醒、化、跑、流、淌，描繪了春天來到，萬物復(fù)蘇，到處一派生機(jī)的景象，學(xué)生讀后再能想象畫面，概括出春的特點(diǎn)）夏段的學(xué)習(xí)過程基本和春的相同。首先師生共同回憶“春”的學(xué)習(xí)過程，師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，探疑方法。一、讀找景物二、讀寫特點(diǎn)三、讀悟其情接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)步驟如下：（1）默讀夏段，自己劃出夏段描寫了哪些景物？填課后2表；（2）自由讀：小組論一論這些景物怎么美？在學(xué)生自讀匯報(bào)時(shí)：（3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)樹的句子，理解夏季小興安嶺樹木有什么特點(diǎn)：抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，這幾個(gè)詞問學(xué)生把“密密層層、蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”置換位置，行不行？因?yàn)檫@幾個(gè)詞都是描寫夏天樹海生機(jī)盎然的景象的，用詞很有特色，很準(zhǔn)確，所以在這里，用了換詞比較的方法來深刻體會(huì)用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確。（4）借助錄像理解“浸”、“千百縷像利箭一樣的金光”等詞。（5）在理解的基礎(chǔ)上引讀，不同的是用“因?yàn)椤浴币x這一段。因?yàn)椤跋奶鞓淠鹃L(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層、枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”所以“早晨……”（通過引談，理清分句之間的因果關(guān)系，認(rèn)識(shí)段落中內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系）三、自學(xué)秋冬，議疑解疑：運(yùn)用第2段學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)“秋冬”兩段。首先：1、小組學(xué)習(xí)，按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題然后2、小組交流，并填課后2表接著3、小組匯報(bào)，（抓注“飛舞”“刮”“秋滿”理解）4、在理論基礎(chǔ)上，配樂感情朗讀，領(lǐng)略“秋冬”之美。最后5、用教師提出同學(xué)們課初提出的兩個(gè)問題，問學(xué)生是否明白了。使學(xué)生從有疑到無疑。小興安嶺怎樣美？作者怎樣寫……？這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位，運(yùn)用方法，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中自由發(fā)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能力得到充分發(fā)揮，答案夏是集思廣益（往往會(huì)收到意想不到的效果，至此，學(xué)生問題一一得到解答，達(dá)到解疑目的）。四、總結(jié)全文，感情朗讀（1）較迂默讀課文，看課后表格思考小興安嶺都有哪些寶？第一寶是什么？看表格可以說是一目了然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了“太陽(yáng)、雪花”等，絕大部分景物都是小興安嶺的寶物，進(jìn)一步體會(huì)到小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，激發(fā)學(xué)生熱愛之情，在學(xué)生回答基礎(chǔ)上老師按片總結(jié)如下：小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。（2）看錄像有感情朗讀課文，使學(xué)生感情得到升華。五、詞句賞晰，鞏固練習(xí)。1、找出文章中的好詞好句，說一說好在哪里？2、你認(rèn)為文章哪一段寫得好？為什么？3、從“春……”中任選一段，感情背誦。六、自我評(píng)價(jià)通過這樣的賞晰，進(jìn)一步體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，也進(jìn)一步體會(huì)小興安嶺的美，激發(fā)學(xué)生熱愛之情，使學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，達(dá)到了預(yù)期的效果。美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課的生字詞，會(huì)寫“腦、袋”等生字。2、能夠有感情地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情，積累優(yōu)美的詞句。3、學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，具體生動(dòng)地進(jìn)行描寫的方法。4、活用相關(guān)資料，在拓展知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法?！窘虒W(xué)過程】一、層層推進(jìn)，揭示課題。1、談話導(dǎo)入，揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“興”的讀音。2、欣賞圖片，感受小興安嶺的美麗。二、指導(dǎo)書寫，積累詞語。1、這篇課文的題目叫美麗的小興安嶺，作者會(huì)怎樣描繪出小興安嶺的美呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查識(shí)字情況，指導(dǎo)寫字。三、品讀課文，學(xué)習(xí)表達(dá)。在對(duì)比閱讀中學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫的方法。1、小興安嶺的樹的確多，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里作者都寫到了樹，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，勾畫出四個(gè)季節(jié)里寫樹的句子。2、引導(dǎo)交流，相機(jī)出示四個(gè)描寫樹的句子。3、四個(gè)季節(jié)里，樹各有特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？4、播放課件，學(xué)生欣賞小興安嶺樹木一年四季不同景象的圖片。5、有感情地朗讀句子。在想象拓展中學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)的'描寫方法。1、除了樹木，小興安嶺的每一個(gè)季節(jié)還有一些極具代表性的景象呢！請(qǐng)同學(xué)們仔仔細(xì)細(xì)地讀讀這篇課文，看看在不同的季節(jié)里你還看到了什么樣的景象，又有著怎樣的特點(diǎn)？2、學(xué)生自主閱讀，思考問題，勾畫句子。3、全班交流。出示“春天”的句子，感受小鹿之可愛。出示“夏天”的句子，感受小花之美麗。出示“秋天”的句子，感受果實(shí)之誘人。四、總結(jié)全課，布置作業(yè)。美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)融、匯等１０個(gè)生字。會(huì)寫匯、欣等１４個(gè)字。能正確讀寫抽出、嫩綠、匯成等１５個(gè)詞語。２、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。４、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。【課前準(zhǔn)備】１、一張中國(guó)地圖。２、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。３、小黑板兩塊或文字投影片四張。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入出示中國(guó)地圖，教師談話：在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎？二、明確要求那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定闖關(guān)要求。第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的'景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。三、讀書闖關(guān)１、闖第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音，讀通課文。⑴學(xué)生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。⑵檢查闖關(guān)。小黑板出示生字新詞，指名讀。同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級(jí)抽讀。抄寫生字、生詞。統(tǒng)計(jì)已闖關(guān)的人數(shù)。２、闖第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。⑴學(xué)生自由練讀。⑵學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從春、夏、秋、冬四段中抽讀一段，組員互相評(píng)議。不能過關(guān)的可再讀。四、課后作業(yè)１、認(rèn)真讀課文，背誦喜歡的部分。２、選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。第二課時(shí)一、檢查鞏固１、聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。２、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。二、繼續(xù)闖關(guān)１、闖第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。⑴學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。⑵學(xué)生自由登臺(tái)介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。２、闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。三、拓展活動(dòng)１、抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。２、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6第二課時(shí)〖教學(xué)要點(diǎn)1、理解課文2～5自然段，體會(huì)小興安嶺的美，激發(fā)愛祖國(guó)的感情。2、學(xué)習(xí)和理解一些詞句，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。3、在學(xué)習(xí)過程中得到激勵(lì)，培養(yǎng)合作的精神?！冀虒W(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(口頭填空)課文共有()個(gè)自然段，首先()，寫了小興安嶺()，然后()，分別寫了小興安嶺的()景，()景，()景和()景，最后()，寫了小興安嶺()。過渡：小興安嶺是如此美麗，大家想不想更深入細(xì)致地欣賞一番呢?二、四小組匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)情況，在匯報(bào)交流中學(xué)習(xí)2～5自然段1、一組匯報(bào)春景一段：⑴小組長(zhǎng)說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(朗讀、背誦法;練習(xí)法。)⑵小組朗讀這段。⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句：①寫出本段中帶有下面部首的字，并說說怎樣記憶和區(qū)別。(匯、溪、淙、漲、滿)教師點(diǎn)撥。②理解欣賞的意思并造句。③讀這段第一句，比較體會(huì)抽出和長(zhǎng)出有什么不同。⑷一組表演背誦這段，評(píng)議，給最佳朗誦獎(jiǎng)。⑸全班讀。2、二組匯報(bào)夏景一段：⑴小組長(zhǎng)說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(聽讀、表演法;欣賞、摘錄法。)⑵聽課文第三段錄音。⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句。摘錄這段的詞句并說說這些詞句用得好在哪里：①四字詞：(蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí))②動(dòng)詞：(長(zhǎng)、封、遮、擋、升、浸、穿過、照射、盛開)③表示顏色的詞：(乳白、紅、白、黃、紫)④比喻句：(太陽(yáng)出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，照射在工人宿舍門前的草地上。)(草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的、真像個(gè)美麗的大花園。)⑷二組表演背誦這段，給最佳表演獎(jiǎng)3、三組匯報(bào)秋景一段：⑴小組長(zhǎng)說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(查找資料法，理解詞語法)⑵小組讀第三段。⑶匯報(bào)自學(xué)的字詞句：①找出有關(guān)的資料理解詞語：白樺：櫟樹：紅松：山葡萄：榛子：蘑菇：木耳：人參：(從書本上找圖片、自己畫的圖畫、字典、詞典上的解釋)②摘錄詞語并說說用法：表示顏色的：黃、蒼翠描寫味道的'：又酸又甜又香又脆鮮嫩③問答：落葉為什么會(huì)在林間飛舞?(體會(huì)好詞好句)⑷給出最佳收集獎(jiǎng)全班齊讀這段。4、四組匯報(bào)冬景一段：⑴小組長(zhǎng)說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法。(綜合以上的方法)⑵小組背誦這段。⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句：①給多音字組詞：沒：momei藏：cangzang②填空：這段寫到小興安嶺的動(dòng)物有：(紫貂黑熊松鼠)你從課文之外知道的還有：(略)③填空，再說說用上了括號(hào)里的詞語有不什么不同，好在哪里：A、紫貂和黑熊()躲進(jìn)各自的洞里。B、黑熊()用舌頭舔著自己()的腳掌。C、松鼠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，()還到枝頭散散步，看看春天是不是()來臨。⑷小組表演下雪的情形和幾種動(dòng)物的姿態(tài)⑸給出最佳合作獎(jiǎng)，齊讀這段5、質(zhì)疑問難：你還有哪些疑問?(小組互相挑戰(zhàn))你還收集到哪些資料想告訴大家?你最喜歡哪個(gè)片斷?有感情背誦學(xué)了這篇課文你有哪些重要的收獲?三、總結(jié)全文1、小興安嶺春夏秋冬的景色多美啊!它是我們祖國(guó)的一部分。我們祖國(guó)還有很多這樣的美麗富饒的地方。你愿意到這些地方去親眼欣賞美景，并自覺保護(hù)這些優(yōu)美的環(huán)境，愛惜這些珍貴的資源嗎?2、這篇課文描寫景物能抓住特點(diǎn)，寫得具體生動(dòng)(板書)四、鞏固延伸朗讀全文。畫一幅圖(可選任一季節(jié))。五、板書設(shè)計(jì)美麗的小興安嶺總起：樹木多春：樹木、積雪、小溪、小鹿分述夏：樹木、霧、陽(yáng)光、草地秋：樹葉、物產(chǎn)冬：雪、動(dòng)物總結(jié)：美麗富繞美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的向往，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。4、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。教學(xué)分析與處理1．教材分析：這是一篇寫景散文。作者采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。（也是教學(xué)難點(diǎn)）2．學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的`讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對(duì)小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。3．創(chuàng)新點(diǎn)：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。4．空白點(diǎn)：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：因?yàn)樗鸭吞幚硇畔⑹菢?gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)方法：研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法教具：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，那里的景色可美啦！讓我們和作者一起走進(jìn)小興安嶺，感受大自然的神奇和瑰麗。二、提供信息點(diǎn)拔啟發(fā)1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提問：課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色？你是從哪里知道的？2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。3、提問：你最喜歡那個(gè)季節(jié)的小興安嶺，為什么？三、學(xué)生研究合作交流1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。（每個(gè)小組討論后填寫研究報(bào)告單）2、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)作者的喜悅之情。3、通過同學(xué)們的討論，你又喜歡上哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺了？4、學(xué)習(xí)了2一5自然段，你認(rèn)識(shí)中的小興安嶺是什么樣的？5、討論：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫(kù)呢？6、師主共同討論研究，并一起完成板書。四、反思小結(jié)通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)會(huì)了什么？五、研究性作業(yè)假設(shè)你有機(jī)會(huì)成為小興安嶺這幅美景中的一員，你希望你會(huì)是什么？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命，那么熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)8〖教學(xué)要點(diǎn)1、積累優(yōu)美的詞句。2、運(yùn)用課文的寫作方法描述一處景物?！冀虒W(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫課文的一些詞語。2、你最喜歡哪個(gè)句子?背一背，默寫。3、課文用了什么寫作方法?二、回憶課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容;填表三、填寫表格，并用自己的話進(jìn)行描述四、在兩個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)你喜歡的'寫下來五、投影顯示個(gè)別文段，大家學(xué)習(xí)評(píng)議美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)9教材分析：《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語第五冊(cè)（三年級(jí)）的一篇講讀課文，三年級(jí)的語文教學(xué)處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過渡階段。在小語教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語，運(yùn)用詞語的能力。設(shè)計(jì)理念《美麗的小興安嶺》是三年級(jí)語文教材第四組的一篇課文，課文學(xué)學(xué)圍繞“美麗”“誘人”，按春夏秋冬的順序來寫，字里行間流露了作者對(duì)小興安嶺熱愛之情，文章思路清晰，段落分明，語言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點(diǎn)“用詞準(zhǔn)確”的一篇典型文章。不過，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語，恰到好處地表達(dá)對(duì)于剛?cè)肴昙?jí)不久的學(xué)生來說還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的階段，而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限。因此，提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的正確情感態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國(guó)山河的思想感情。2、學(xué)習(xí)生字，新詞，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。3、能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。4、學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)方法：合作探究。教具：CA2班級(jí)：四年五班。時(shí)間：第二課時(shí)。一、審題質(zhì)疑、初讀課文：1、板書課題民，引情激趣提問：你看了這個(gè)題目，想知道什么？2、初讀課文，自學(xué)字詞。首先：（1）幻燈出字自學(xué)提綱，請(qǐng)學(xué)生按綱自學(xué)。①輕聲讀課文，想一想課文按什么順序?qū)?。②默讀學(xué)文，用圓點(diǎn)和模線畫生字詞，并出聲讀三遍。③瀏覽課文，提出不懂的問題。這里從內(nèi)容入手，再次質(zhì)疑，由因?yàn)椤睹馈肥菍憣W(xué)的文章，佳詞妙句隨處可見。因此，學(xué)生的問題多集中在詞句上，從而落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)“用詞準(zhǔn)確”，而且通過兩次質(zhì)疑，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的主動(dòng)，深度參與的意識(shí)和能力。（2）在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，互相說說自己通過學(xué)習(xí)，學(xué)懂了哪些知識(shí)。（3）在小組交流的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行檢查驗(yàn)收，由小組派代表發(fā)言，教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解“課文欣賞”等簡(jiǎn)單詞語，而一些重點(diǎn)的詞語像“蔥蔥蘢蘢、密密層層”等則要做到下一節(jié)來理解，做到有主有次，分散學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)第一自然段首先：（1）自由讀一自然段，思考，讀了這段你們知道了什么？（2）從哪些地方看出樹多？（出示紅松、白樺等的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并了解其特點(diǎn)）（3）自由讀，指導(dǎo)讀，體會(huì)“綠色海洋”的美。二、精讀“春夏”，探疑結(jié)法春夏秋冬四段寫法不致相同，因此我的教學(xué)設(shè)計(jì)暗含著一條“教扶放”的線?！按骸崩蠋燁I(lǐng)學(xué)，“夏”老師引導(dǎo)學(xué)，“秋冬”學(xué)生自學(xué)。1、我首先說一說“春”段的學(xué)習(xí)過程：（1）指名讀：找一找描寫了哪些景物？（2）輕聲讀：想一想，這些景物怎么美？這一問題：旨在使學(xué)生明白作者是“抓特點(diǎn)”來寫的，從而引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來理解課文。（3）重點(diǎn)理解描寫樹的句子。首先：作者為什么用“抽出”而不用“長(zhǎng)出”，這個(gè)問題看我的直觀演示。然后，教師范讀描寫樹的句子，學(xué)生仿讀培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力。（4）引讀，這一段：師說，春天醒了?。▽W(xué)生讀寫樹木的句子，以下類推）雪化了！小鹿跑出來了，……春水流了……原水流淌著……”（醒、化、跑、流、淌，描繪了春天來到，萬物復(fù)蘇，到處一派生機(jī)的.景象，學(xué)生讀后再能想象畫面，概括出春的特點(diǎn)）夏段的學(xué)習(xí)過程基本和春的相同。首先師生共同回憶“春”的學(xué)習(xí)過程，師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，探疑方法。一、讀找景物二、讀寫特點(diǎn)三、讀悟其情接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)步驟如下：（1）默讀夏段，自己劃出夏段描寫了哪些景物？填課后2表；（2）自由讀：小組論一論這些景物怎么美？在學(xué)生自讀匯報(bào)時(shí)：（3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)樹的句子，理解夏季小興安嶺樹木有什么特點(diǎn)：抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，這幾個(gè)詞問學(xué)生把“密密層層、蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”置換位置，行不行？因?yàn)檫@幾個(gè)詞都是描寫夏天樹海生機(jī)盎然的景象的，用詞很有特色，很準(zhǔn)確，所以在這里，用了換詞比較的方法來深刻體會(huì)用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確。（4）借助錄像理解“浸”、“千百縷像利箭一樣的金光”等詞。（5）在理解的基礎(chǔ)上引讀，不同的是用“因?yàn)椤浴币x這一段。因?yàn)椤跋奶鞓淠鹃L(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層、枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”所以“早晨……”（通過引談，理清分句之間的因果關(guān)系，認(rèn)識(shí)段落中內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系）三、自學(xué)秋冬，議疑解疑：運(yùn)用第2段學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)“秋冬”兩段。首先：1、小組學(xué)習(xí)，按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題然后2、小組交流，并填課后2表接著3、小組匯報(bào)，（抓注“飛舞”“刮”“秋滿”理解）4、在理論基礎(chǔ)上，配樂感情朗讀，領(lǐng)略“秋冬”之美。最后5、用教師提出同學(xué)們課初提出的兩個(gè)問題，問學(xué)生是否明白了。使學(xué)生從有疑到無疑。小興安嶺怎樣美？作者怎樣寫……？這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位，運(yùn)用方法，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中自由發(fā)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能力得到充分發(fā)揮，答案夏是集思廣益（往往會(huì)收到意想不到的效果，至此，學(xué)生問題一一得到解答，達(dá)到解疑目的）。四、總結(jié)全文，感情朗讀（1）較迂默讀課文，看課后表格思考小興安嶺都有哪些寶？第一寶是什么？看表格可以說是一目了然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了“太陽(yáng)、雪花”等，絕大部分景物都是小興安嶺的寶物，進(jìn)一步體會(huì)到小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，激發(fā)學(xué)生熱愛之情，在學(xué)生回答基礎(chǔ)上老師按片總結(jié)如下：小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。（2）看錄像有感情朗讀課文，使學(xué)生感情得到升華。五、詞句賞晰，鞏固練習(xí)。1、找出文章中的好詞好句，說一說好在哪里？2、你認(rèn)為文章哪一段寫得好？為什么？3、從“春……”中任選一段，感情背誦。六、自我評(píng)價(jià)通過這樣的賞晰，進(jìn)一步體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，也進(jìn)一步體會(huì)小興安嶺的美，激發(fā)學(xué)生熱愛之情，使學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，達(dá)到了預(yù)期的效果。美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本文出現(xiàn)的生字，做到能有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。2．理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。3．了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)課文抓住景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)寫景物具體的方法。教學(xué)重點(diǎn)：從讀中了解作者的觀察順序，感受小興安嶺的美。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞句概括段落大意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、收集與小興安嶺有關(guān)的資料。教學(xué)過程：一