四川省成都市新都區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷

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四川省成都市新都區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末測試試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分)

1．（2022七上·新都期末）下面加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）

A．窠(kē)巢蟬蛻(tuì)貯蓄(chǔ)參(cēn)差不齊

B．棱(líng)鏡吝(lìn)嗇搓捻(niàn)駭(hài)人聽聞

C．憔悴(cuì)欹(jī)斜菡萏(dàn)咄咄(duō)逼人

D．倜(tì)儻分歧(qí)嗔(chēn)怪怪誕(dàn)不經(jīng)

D

常用字字音；多音字字音

A貯蓄(zhù)；B棱(léng)鏡；C欹(qī)斜。

故解析為：D

本題考查辨析字音。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。

2．（2022七上·新都期末）下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。

B．我決定委曲兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。

C．等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采翼翼，對(duì)我戀戀不舍。

D．這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純萃的共產(chǎn)黨員。

A

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

B．委曲——委屈；C．神采翼翼——神采奕奕；D．純萃——純粹。

故解析為：A

本題考查對(duì)字形的辨析。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義是非題中所用詞語書寫的正確與否。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。

3．（2022七上·新都期末）下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．救援人員提醒，爬山游玩一定要遠(yuǎn)離人跡罕至的野外。．

B．她不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不求甚解，仔細(xì)琢磨，終于取得了明顯的進(jìn)步。

C．觀看完革命歷史話劇，同學(xué)們對(duì)紅軍的敬佩之情油然而生。

D．車間一線的青年工人勤學(xué)苦練，對(duì)技術(shù)精益求精，爭當(dāng)“青年崗位能手”。

B

褒貶色彩辨析

A人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。B不求甚解：原義是讀書只求理解精，不著眼于一字一句的解釋，不含貶義；后多指學(xué)習(xí)或工作的態(tài)度不認(rèn)真，不求深入理解，也指了解情況不深入，含貶義。這里屬于褒貶不當(dāng)。C油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。D精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。

故解析為：B

本題考查正確運(yùn)用成語的能力。正確運(yùn)用成語要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語的意思，切忌望文生義；②辨清成語的感彩；③注意成語運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語；⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

4．（2022七上·新都期末）下列語句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口與十年前相比，幾乎減少了一倍。

B．文藝作品能否反映時(shí)代生活，凝聚時(shí)代精神，關(guān)鍵在于深入生活，扎根人民。

C．四川甘孜瀘定縣6.8級(jí)地震發(fā)生后，各方快速響應(yīng)，全力救災(zāi)，危急時(shí)刻見英雄。

D．成渝兩地聯(lián)合舉辦的“愛成都迎大運(yùn)”綠道跑步活動(dòng)，吸引了約一萬左右的市民。

C

搭配不當(dāng)；不合邏輯；重復(fù)啰嗦

A．“減少”與“一倍”搭配不當(dāng)，改為“減少了一半”；B．兩面對(duì)一面；D．“約”和“左右”重復(fù)。

故解析為：C

本題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。

二、文言文閱讀(每小題3分，共12分)

（2022七上·新都期末）閱讀下面文言文，完成各小題。

穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。

5．下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．及其家穿井

穿：挖掘，開鑿

B．聞之于宋君

聞：知道，聽說

C．宋君令人問之于丁氏

于：向，對(duì)

D．不若無聞也

聞：知道，聽說

6．下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．宋之丁氏

亦積氣中之有光耀者

B．及其家穿井

其人舍然大喜

C．有聞而傳之者

學(xué)而不思則罔

D．聞之于宋君

其一犬坐于前

7．對(duì)下面句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A．家無井而出溉汲。

翻譯：家里沒有井，要到外面去打水澆田。

B．國人道之。

翻譯：國都中的人在道路邊談?wù)撨@件事。

C．吾穿井得一人。

翻譯：我家挖井得到了一個(gè)人。

D．得一人之使。

翻譯：得到了一個(gè)人的勞力。

8．下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．本文選自《呂氏春秋》?！秴问洗呵铩酚置秴斡[》，是戰(zhàn)國末期秦國丞相呂不韋集合門客共同編寫而成，共26卷，160篇。

B．本文中多次用到“聞”“傳”“道”這幾個(gè)詞語，讓讀者能充分想象到世人口口相傳“丁氏穿井得一人”的熱鬧情境、驚奇神態(tài)和信以為真的心理。

C．本文是一則寓言故事。寓言的主人公必須是人，且常用比喻性的故事寄寓意味深長的道理，帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)，字?jǐn)?shù)不多，言簡意賅。

D．本文告訴我們：對(duì)于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。

5．B

6．A

7．B

8．C

概括文章給人的啟示和道理；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；作家作品

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來說較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。

（4）本題考查對(duì)文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語句表述的意思，三是要分析文章語言特點(diǎn)，四是要文章文章的表現(xiàn)手法。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的解析。

參考譯文：宋國一個(gè)姓丁的人家，家里沒有水井就外出打水澆田，經(jīng)常一個(gè)人停留在外面。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說："我家打水井得到了一個(gè)人。"有聽聞了這件事的人就轉(zhuǎn)述說："丁氏挖井挖到了一個(gè)人。"國都的人都傳播這件事，使宋國國君知道了(這件事)。宋國國君命令人向丁氏問這件事，丁氏回答說："得到一個(gè)人的勞力，不是在井里得到了一個(gè)人。"尋求聽的事情如此，還不如沒有聽到。

5．ACD正確。B聞之于宋君：使宋國國君知道了(這件事)。聞：使知道。

故解析為：B

6．A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的；B項(xiàng)，人稱代詞，他的/指示代詞，那；C項(xiàng)，連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；D項(xiàng)，引出被動(dòng)行為的施事者，相當(dāng)于“被”/介詞，在。

故解析為：A

7．ACD正確。B國人道之：居住在國都里的人談?wù)撨@件事。

故解析為：B

8．ABD正確。C寓言故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動(dòng)植物或其他事物。

故解析為：C

三、默寫(共6分)

9．（2022七上·新都期末）默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。(任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分)

①學(xué)而不思則罔，。(《論語》十二章)

②，受降城外月如霜。(李益《夜．上受降城聞笛》)

③秋風(fēng)蕭瑟，。(曹操《觀滄?！?

（2）請(qǐng)默寫陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》，在答題卡上寫出題目再默寫。

（1）思而不學(xué)則殆；回樂烽前沙似雪；洪波涌起

（2）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“殆、烽、僵、戍、闌”等字詞容易寫錯(cuò)。

故解析為：（1）思而不學(xué)則殆

回樂烽前沙似雪

洪波涌起

（2）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來

本題考查古詩文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

四、現(xiàn)代文閱讀(共10分)

（2022七上·新都期末）閱讀下面文章，完成各小題。

溫暖的酸湯面

王世虎

那天，像往常一樣，因?yàn)榭磿度?，走出校門口的時(shí)候，已經(jīng)夜里十點(diǎn)多了。我只感到肚子疼痛得厲害，這才想起來，自己連晚飯都沒吃。這段時(shí)間總是這樣，因?yàn)槁湎碌墓φn太多，我只能強(qiáng)迫自己每天死啃書本幾個(gè)小時(shí)。

離宿舍還有一段程路，街上已是一片漆黑和沉寂?？磥碇荒芑厝ヅ莘奖忝媪?，我拖著疲憊的身體，一步步往前挪動(dòng)。

忽然，前面一盞昏黃的燈光吸引了我。我驚喜——還有一個(gè)小吃攤沒打烊，一對(duì)中年夫婦正坐在那里悠閑地聊天。

我就像一個(gè)餓狼似的撲了過去：“老板，還有吃的嗎？”

“有呢，正宗的酸湯面。”女人笑著說。

“快給我上一大碗。

我已是迫不及待。

真是人間美味??！面做得真好吃，完全手工的，湯料也不錯(cuò)，醇香，酸而不膩。我吃得是滿頭大汗，女人不停地勸我：“不要急，慢點(diǎn)吃。”末了，我問：“你們明晚還出來嗎？”夫婦倆顯然吃了一驚，面面相覷了一會(huì)兒，女人爽朗地笑：“好??！“

第二天晚上，我果真又遇見了他們。夫婦倆像事先準(zhǔn)備好了一樣招待我，讓我受寵若驚。此后每天晚上，我都能吃到熱乎乎香噴噴的酸湯面。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)段的顧客不是很多，有時(shí)我也和他們閑聊一會(huì)兒。

漸漸地，我知道了，夫婦倆是從湖南的鄉(xiāng)下來的，女兒在這所大學(xué)念大四，因?yàn)橐佳?，正在抓緊最后的時(shí)間復(fù)習(xí)。他們心疼女兒，便不辭辛苦南下照顧女兒。白天，他們做一些小生意，晚．上便出來賣小吃，一邊賺些生活費(fèi)用，一邊等女兒出來后給她做一碗熱乎乎的面。我在心里慶幸：自己的運(yùn)氣可真好，遇見了這等好事情！

轉(zhuǎn)眼間，便到年底了。這天晚上，我照例從自習(xí)室出來，忽然，一個(gè)戴眼鏡的女生攔住了我，問道：“你就是那個(gè)每天去吃酸湯面的男生嗎？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭?？磥?，她就是中年夫婦的女兒了。

“同學(xué)，我求求你了，不要再這么晚去了，可以嗎？”她激動(dòng)地說，“我媽有風(fēng)濕病，受不了寒的。”

我一臉疑惑：“我……”

“你知道嗎？我爸媽是為了我才出來擺攤受苦的。上個(gè)星期，我研究生測試已經(jīng)結(jié)束了，可他們因?yàn)槟氵€繼續(xù)那么晚出來做生意……算我求你了，饒了我媽，可以嗎？”女生幾近乞求地說。

我這才豁然醒悟——原來，女孩上個(gè)星期就考完試了，可她父母卻為了我，而白白多受凍了一個(gè)星期。

我奪門而出，大步流星地跑了出去。

老遠(yuǎn)，我又看見了那盞昏黃的燈光。中年夫婦正守候在那里，刺骨的寒風(fēng)迎面撲來，是那么冰冷。

“喲，今天怎么這么早放學(xué)??！”看見我來，男人忙揭開鍋開始下面。

“叔叔，您別做了。”我攔住他，激動(dòng)地說，“叔叔阿姨，我都知道了……感謝您們這些日子對(duì)我的照顧和關(guān)心，讓我有了家的溫暖，您們的酸湯面很好吃，比我媽做得都好……謝謝你們！可是我不能再讓你們?yōu)榱宋沂芸嗔?。?/p>

女人剛想解釋什么，忽然看見了后面的女兒。她沉默了半晌，只輕描淡寫地說了一句話：“都是離家在外的孩子，做爸媽的哪能不心疼呢？”

一句話，只有這一句話，凜冽的寒風(fēng)中，我良久無語，已是淚流滿面。

第二年，我如愿考上了西安一所重點(diǎn)大學(xué)。以后的生活中，無論遇見了多么大的挫折和困難，我都沒有輕言放棄過，因?yàn)槟峭霚嘏乃釡?，讓我理解了什么是愛、?jiān)強(qiáng)和勇敢！

10．請(qǐng)用文中詞語，將“我”的情感變化補(bǔ)充完整。

驚喜→→→醒悟→→

11．請(qǐng)從描寫的角度，對(duì)文章劃線句子進(jìn)行賞析。

12．最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？

10．慶幸；疑惑；激動(dòng)；理解

11．運(yùn)用環(huán)境描寫的方法，寫出了天氣寒冷和夜深寂靜的特點(diǎn)，突出了中年夫婦深夜忍受嚴(yán)寒來為“我”做酸湯面的善良品質(zhì)。

12．結(jié)構(gòu)上，與標(biāo)題相照應(yīng)，總結(jié)全文。內(nèi)容上，寫出了“我”如愿以償考上了大學(xué)，中年夫婦的照顧和關(guān)心使“我”能夠在未來的日子里勇敢地面對(duì)一切困難。從而點(diǎn)明文章的主題。

文章結(jié)尾及其作用；分析人物行為思想變化原因；自然環(huán)境描寫

（1）本題考查學(xué)生對(duì)人物情感的梳理與信息提取能力。解答此類題，需要認(rèn)真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，按照題中所給提示，確定答題范圍篩選出關(guān)鍵語句即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)結(jié)尾段的作用的分析理解能力。理解語段的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。文章結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)方面的作用有：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目或照應(yīng)開頭等。在內(nèi)容方面的作用有：畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心或深化中心；抒發(fā)的情感；表現(xiàn)人物的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間；引起讀者的注意、思考。

10．細(xì)讀相關(guān)語段，抓住相關(guān)語句“我在心里慶幸”“我一臉疑惑“我攔住他，激動(dòng)地說“讓我理解了什么是愛、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢”從中篩選出符合題意的詞語，即可理清“我”的情感變化過程。

故解析為：慶幸

疑惑

激動(dòng)

理解

11．這句話寫了寒風(fēng)、燈光，屬于環(huán)境描寫，寫出了天氣寒冷和夜深寂靜的特點(diǎn)，突出了中年夫婦深夜忍受嚴(yán)寒來為“我”做酸湯面的善良品質(zhì)。

故解析為：運(yùn)用環(huán)境描寫的方法，寫出了天氣寒冷和夜深寂靜的特點(diǎn)，突出了中年夫婦深夜忍受嚴(yán)寒來為“我”做酸湯面的善良品質(zhì)。

12．本文最后一段在結(jié)構(gòu)上與標(biāo)題相照應(yīng)，總結(jié)全文。在內(nèi)容上，寫出了“我”如愿以償考上了大學(xué)，中年夫婦的照顧和關(guān)心使“我”能夠在未來的日子里勇敢地面對(duì)一切困難(或中年夫婦的照顧和關(guān)心對(duì)我”的影響)，從而點(diǎn)明文章的主題。

故解析為：結(jié)構(gòu)上，與標(biāo)題相照應(yīng)，總結(jié)全文。內(nèi)容上，寫出了“我”如愿以償考上了大學(xué)，中年夫婦的照顧和關(guān)心使“我”能夠在未來的日子里勇敢地面對(duì)一切困難。從而點(diǎn)明文章的主題。

五、作文(60分)

13．（2022七上·新都期末）《秋天的懷念》中，史鐵生在母親的陪伴下，感受到人間溫暖；海倫·凱勒有了老師的陪伴，獲得了知識(shí)的力量，勇往直前；莫頓．亨特在父親的陪伴下，走一步，再走一步，擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣；鄭振鐸在與三只小貓的陪伴中，感受到人生哲理，情誼深摯……

人生長河，溫暖與伴。那一個(gè)個(gè)讓你難以忘懷的人或物，那一件件讓你記憶猶深的事，都匯聚在你的心底，給與你勇氣、力量和信心。

請(qǐng)以“溫暖的相伴”為標(biāo)題，寫一篇文章。

要求：①認(rèn)真審題；②自定立意，不少于500字；③要有真情實(shí)感；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

略

全命題作文

這是一篇命題作文，題目是“溫暖的相伴”。從題目所給的材料看，這是一篇以寫“情感”為主的文章。與之“相伴”的可以是父母、親人，可以是老師、同學(xué)，也可以是與自己形影不離的書籍，還可以是那些讓自己深愛感動(dòng)的人或事。不管選擇那些方面的材料，都要緊扣“溫暖”一詞來選擇。寫作中一定要把自己內(nèi)心的“溫暖”表現(xiàn)出來?？梢詳懸粋€(gè)感人的瞬間，也可以書寫一段動(dòng)人的故事……選擇符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表述積極健康的思想作文。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

六、詩歌鑒賞(共4分)

（2022七上·新都期末）閱讀下面的詩歌，完成各小題。

絕句漫興九首(其七)

[唐]杜甫

糝①徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。

筍根雉子②無人見，沙上鳧雛③傍母眠。

[注]①糝：米粒。②雉子：小野雞。③鳧雛：小野鴨。

14．請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語言描繪前兩句所展現(xiàn)的畫面。

15．詩歌第四句中的“傍”字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡要賞析。

14．①漫天飛舞的楊花因風(fēng)隨意散落在小徑上，好像鋪上了一層白氈；

②而溪水中片片青綠的荷葉點(diǎn)染其間，又好像層疊在水面上的圓圓青銅錢。

15．①"傍”本指靠近、依靠，生動(dòng)地描繪出了小野鴨親昵地依偎在母鴨身邊安然入睡的情態(tài)。

②流露出對(duì)這幅寧靜、溫馨畫面的喜愛之情。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞

（1）本題考查描繪詩句景象的能力。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動(dòng)、形象，給人以美的享受。

（2）本題考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表述了怎樣的感情。

14．開放類試題，尊重詩句原意，原意為：飄落在路上的楊花像鋪了一層白氈，點(diǎn)貼于溪面的荷葉像堆疊著的青錢。描寫生動(dòng)形象即可。示例：飄落在小路上的楊花碎片，就像鋪開的白氈子，點(diǎn)綴在溪上的嫩荷，像青銅錢似的一個(gè)疊著一個(gè)。

故解析為：①漫天飛舞的楊花因風(fēng)隨意散落在小徑上，好像鋪上了一層白氈；②而溪水中片片青綠的荷葉點(diǎn)染其間，又好像層疊在水面上的圓圓青銅錢。

15．在了解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字進(jìn)行分析?！吧成哮D雛傍母眠”意思是：那岸邊沙灘上，小鳧雛們親昵地偎依在母鳧身邊安然入睡。“傍”本義指靠近，引申義指臨近、依靠、憑借等。漫步林溪間，忽然發(fā)現(xiàn)溪邊沙灘上的鳧雛傍母而眠，這幅寧靜、溫馨的美妙畫面，讓不免心生喜愛。

故解析為：①"傍”本指靠近、依靠，生動(dòng)地描繪出了小野鴨親昵地依偎在母鴨身邊安然入睡的情態(tài)。

②流露出對(duì)這幅寧靜、溫馨畫面的喜愛之情。

七、文言文閱讀(共12分)

（2022七上·新都期末）閱讀下面的文言文，完成各小題。

王子敬①自會(huì)稽經(jīng)吳，聞?lì)櫛俳谟忻麍@。先不識(shí)主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕，而王游歷既畢，指麾③好惡，旁若無人。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也：以貴驕人，非道也。失此二者，不足齒之傖④耳！”便驅(qū)其左右出門。王獨(dú)在輿上，回轉(zhuǎn)顧望，左右移時(shí)不至。然后令送著⑤門外，怡然不屑。

(選自《世說新語》)

[解釋]①王子敬：王獻(xiàn)之，官員。②顧辟疆：人名。③指麾：指點(diǎn)評(píng)論。④傖：(cāng)粗俗、鄙陋之人。⑤著：這里相當(dāng)于“之于”。

16．下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．聞?lì)櫛俳忻麍@

聞：聽說

B．顧勃然不堪曰

堪：可以，能夠

C．徑往其家

徑：徑直，直接

D．值顧方集賓友酣燕

值：適逢，恰巧遇到

17．將下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①值顧方集賓友酣燕，而王游歷既畢，指麾好惡，旁若無人。

②傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。

18．《世說新語》是一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。《詠雪》選自《言語》篇，《陳太丘與友期行》選自《方正》篇。那本文應(yīng)該選自哪一篇？請(qǐng)作出判斷并說明理由。

A．《言語》B．《方正》C．《簡傲》D．《輕詆》

16．B

17．①恰好遇到顧辟疆正在聚集賓客朋友設(shè)宴暢飲，可是王子敬游遍了整個(gè)花園后，就在那里指點(diǎn)評(píng)論這座園林的優(yōu)劣，就當(dāng)旁邊好像沒有人一樣。

②對(duì)主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴對(duì)人驕橫，這是無理。

18．C

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見的文言詞語。

（2）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查分析人物形象的能力。解答此類題，要學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

王子敬從會(huì)稽郡出發(fā)經(jīng)過吳郡，聽說顧辟疆這個(gè)人有一個(gè)很有名的花園。他原先并不認(rèn)識(shí)這個(gè)名園的主人，但還是徑直到人家府上去。正好遇到顧辟疆在聚集賓客朋友設(shè)宴暢飲，可是王子敬游遍了整個(gè)花園后，就在那里指點(diǎn)評(píng)論這座園林的優(yōu)劣，旁若無人。顧辟疆勃然大怒，難以忍受，說道：“對(duì)主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴對(duì)人驕橫，這是無理。失去了這兩方面，這種人是不值得一提的粗俗之人罷了！”說完(顧辟疆)就把他的左右侍從趕出門去。王子敬獨(dú)自坐在轎子里，左顧右盼，隨從很久也不來。然后顧辟疆叫人把王子敬送到門外，對(duì)他淡然自若，置之不理。

16．ACD正確。B顧勃然不堪曰：顧辟疆勃然大怒，難以忍受?？埃耗苋淌?/p>

故解析為：B

17．①值：恰好遇上。集：聚集。酣燕：設(shè)宴暢飲。既：已經(jīng)。指麾：指點(diǎn)評(píng)論。好惡：優(yōu)劣。

②傲：傲慢。這里是意動(dòng)用法。以：憑靠。道：道理。

故解析為：①恰好遇到顧辟疆正在聚集賓客朋友設(shè)宴暢飲，可是王子敬游遍了整個(gè)花園后，就在那里指點(diǎn)評(píng)論這座園林的優(yōu)劣，就當(dāng)旁邊好像沒有人一樣。

②對(duì)主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴對(duì)人驕橫，這是無理。

18．①選C，②因?yàn)椤昂啺痢钡囊馑际歉甙痢谅＂弁踝泳床徽J(rèn)識(shí)主人卻徑直前往，而且游賞完畢還要旁若無人地隨意指點(diǎn)評(píng)論，可以看出他的傲慢無禮，與《簡傲》相符合。④而《言語》指人物善于言談應(yīng)對(duì)；《方正》指人物的行為、品性正直并且符合道義；《輕詆》指人物輕視詆毀別人。這些都與王子敬的行為不相符合。

故解析為：C

八、名著及現(xiàn)代文閱讀(共22分)

（2022七上·新都期末）名著閱讀

他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咕惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲，回東而去。

19．《西游記》一共寫了孫悟空三次離開取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，選文寫的是第幾次離開，表現(xiàn)了孫悟空怎樣的性格特點(diǎn)？

20．老師在一個(gè)人的成長歷程中有著重要的影響，下面哪一位老師(師父)更符合你對(duì)“良師”的期待？請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》或《西游記》相關(guān)內(nèi)容闡述。

A．壽鏡吾

B．藤野先生

C．菩提老祖

D．唐僧

19．①選文是第一次離開。

②體現(xiàn)了他任性急躁、莽撞沖動(dòng)的性格。

20．[示例1]我覺得藤野先生符合我對(duì)“良師”的期待。藤野先生生活簡樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有誨人不倦的精神。最難能可貴的是藤野先生沒有狹隘的民族偏見，熱情誠懇，關(guān)心學(xué)生。他對(duì)中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，體現(xiàn)出他是個(gè)真正的君子。因此，藤野先生是我心中的良師形象。

[示例2]我覺得壽鏡吾先生符合我對(duì)“良師”的期待。因?yàn)閴坨R吾先生他學(xué)識(shí)淵博，是本城中極方正博學(xué)的人。他對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他有一條戒尺卻不常用，對(duì)學(xué)生也很寬容。因此，壽鏡吾先生是我心中的良師形象。

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《朝花夕拾》；《西游記》

（1）本道題考查對(duì)文學(xué)名著重要人物的掌握程度。平時(shí)閱讀名著時(shí)，要運(yùn)用分析人物形象的方法對(duì)名著中的重點(diǎn)人物形象進(jìn)行分析，并要把重要人物的性格特征積累下來。

（2）本題考查對(duì)名著的閱讀和積累。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

19．根據(jù)對(duì)名著情節(jié)的積累，可知這是孫悟空第一次離開。閱讀選段，結(jié)合對(duì)孫悟空的語言、動(dòng)作等描寫分析作答。根據(jù)“他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)”可知，他性格急躁；根據(jù)“他就使一個(gè)性子，將身一縱”可知，孫悟空比較任性，想做什么就做什么；根據(jù)“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必憑般絮聒惡我，我回去便了”可知，他性格直率。

故解析為：①選文是第一次離開。

②體現(xiàn)了他任性急躁、莽撞沖動(dòng)的性格。

20．開放類試題，結(jié)合人物的性格與自己的體驗(yàn)，言之成理即可。壽鏡吾是魯迅在三味書屋時(shí)的老師，他學(xué)識(shí)淵博，是本城中極方正博學(xué)的人。他有一條戒尺卻不常用，對(duì)學(xué)生寬容有耐心。藤野先生是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師。他生活簡樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，還會(huì)調(diào)解學(xué)生之間的糾紛，毫無民族偏見。菩提老祖是孫悟空的授業(yè)老師，是他教給了悟空一身本領(lǐng)。他善于啟發(fā)學(xué)生，在悟空頭上打了三下，然后背手離開。用這種方式讓悟空領(lǐng)悟。他治學(xué)嚴(yán)厲，因?yàn)槲蚩赵谕T面前賣弄，就毫不猶豫地把悟空逐出師門。唐僧是悟空的師父。他善于用自己的言行來影響他人。正是在他的影響下，悟空逐漸成長，最終克服了身上的獸性與妖性，得成正果。根據(jù)以上四位老師的特點(diǎn)擬寫即可。

故解析為：[示例1]我覺得藤野先生符合我對(duì)“良師”的期待。藤野先生生活簡樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有誨人不倦的精神。最難能可貴的是藤野先生沒有狹隘的民族偏見，熱情誠懇，關(guān)心學(xué)生。他對(duì)中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，體現(xiàn)出他是個(gè)真正的君子。因此，藤野先生是我心中的良師形象。

[示例2]我覺得壽鏡吾先生符合我對(duì)“良師”的期待。因?yàn)閴坨R吾先生他學(xué)識(shí)淵博，是本城中極方正博學(xué)的人。他對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他有一條戒尺卻不常用，對(duì)學(xué)生也很寬容。因此，壽鏡吾先生是我心中的良師形象。

（2022七上·新都期末）現(xiàn)代文閱讀，閱讀下面的文章，完成各小題。

從理解一朵花開始

黃詠梅

①說實(shí)話，在往前一點(diǎn)的年歲，四季之中我最愛秋季，喜歡它從涼漸變至冷的那個(gè)階段，清涼又不至于蕭瑟，而最重要的是，喜歡它不像春天那么熱鬧。春天看花的時(shí)候，我亦獨(dú)賞枝頭的那一朵。土地解凍，萬物蘇生，百鳥歸巢，嘰嘰喳喳，這種熱鬧的春天景象，一度被年輕的我偏執(zhí)地認(rèn)為不夠“酷”。真正認(rèn)識(shí)春天，懂得欣賞春天的時(shí)候，我已人屆中年。那幾乎就是從理解一朵花開始的。

②去年春天，我們?nèi)グ不沾X山縣看梨花。梨花，在古典詩詞的意象中，總是隱喻離愁別緒。分離、飄零、楚楚可憐，甚至形容女孩的眼淚也是“梨花帶雨”。然而在一個(gè)叫良梨的村子里，我體會(huì)到梨花的另一種隱喻。碭山縣有百萬畝梨園，每年春天，梨花開的時(shí)候，名符其實(shí)一片香雪海。在這里，梨花似乎遠(yuǎn)離了文學(xué)作品賦予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛開便是一張張豐收的笑臉。蜜蜂圍著花蕊跳舞，昆蟲在花心里探頭探腦，甚至一陣微風(fēng)吹來，對(duì)這里的人來說，都是大自然對(duì)他們的報(bào)答。在良梨村的萬頃梨園，我看到果農(nóng)爬上高高的梯子，手上拿著一根小棍子，像是在對(duì)一朵朵梨花施展魔法。當(dāng)?shù)氐拇迕窀嬖V我，他們這是在爭分奪秒點(diǎn)梨花。點(diǎn)梨花是碭山梨園世代沿襲的傳統(tǒng)絕活。一根小棍子上系一小團(tuán)雞絨毛，蘸一下采集來的花粉，往梨花的花蕊中輕輕一點(diǎn)，這里一下，那里一下，果實(shí)就這樣獲得了孕育的機(jī)會(huì)。梨花花期短暫，果農(nóng)爭分奪秒，人工授粉可以大大提高梨樹的結(jié)果率。碭山梨是整個(gè)村子的經(jīng)濟(jì)支柱，延伸的產(chǎn)業(yè)鏈更是以一朵梨花為開端的。從某種意義上說，梨花成就了這個(gè)村。當(dāng)?shù)赜幸豢帽幻麨椤盀觚埮钡睦鏄渫酰俣鄽q了，依舊不負(fù)眾望，潔白的梨花幾乎將樹．上的虬枝全都覆蓋住了。這棵梨樹王，豐年的時(shí)候，結(jié)果可達(dá)四千多斤。我從那一樹梨花中，仿佛看到壓滿枝頭的金燦燦的梨子，感受到它蓬勃的生命氣息。

③梨花帶活了良梨村的旅游經(jīng)濟(jì)，田野上建起了一間間嶄新的民宿，設(shè)施既現(xiàn)代化又不失鄉(xiāng)土氣息。令我印象最深的是，在民宿外墻上那一幅幅色彩鮮艷、生趣盎然的農(nóng)民畫。其中有一面墻，畫著一個(gè)滿臉皺紋的老農(nóng)婦，她的頭上裹著繡滿梨花的綠色頭巾，懷里抱著一只老母雞。她張大眼睛，深情地望向遠(yuǎn)方。農(nóng)民畫，畫得并不講究，但畫中老婦的眼神一下就吸引了我，我不由自主地隨著她目光的方向看過去：那是一片土地上的海洋，梨花如層層海浪，如此壯觀，如此繁盛，隔著那么遠(yuǎn)，我都能感受到梨花在枝間喜悅的顫動(dòng)。我將這幅畫取名為《春天在那里》。

④很長一段時(shí)間，在對(duì)著春花秋月感懷的時(shí)候，我?guī)缀跬浟?，花朵的盛開不僅僅只有好看，也不是只為了勾起人們朝花夕拾的唏噓。花朵是對(duì)果實(shí)的召喚，如同春天是對(duì)秋天的召喚，那些被花瓣小心呵護(hù)著的花蕊，是鮮花懷抱著的果實(shí)的心愿。從一朵嬌弱的梨花里，我看到了豐碩的果實(shí)，看到了生命的尊嚴(yán)和力量。春天，一年之初，四季之始，在春天盛開的所有花朵里，都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)果實(shí)的心愿。這是花朵的本義，也是春天的本義。我愛上了這樣的花朵，也愛上了這樣的春天，因?yàn)槿藷o論處于哪個(gè)年齡段，都應(yīng)該懷抱著這樣的心愿。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

21．從全文來看，更喜歡春季，但是為什么開篇要說自己最愛秋季呢？請(qǐng)簡要分析。

22．結(jié)合語境，根據(jù)括號(hào)中的提示，賞析下列句子。

①一根小棍子上系一小團(tuán)雞絨毛，蘸一下采集來的花粉，往梨花的花蕊中輕輕一點(diǎn)，這里一下，那里一下，果實(shí)就這樣獲得了孕育的機(jī)會(huì)。

②我從那一樹梨花中，仿佛看到壓滿枝頭的金燦燦的梨子，感受到它蓬勃的生命氣息。

23．第③段描繪了一幅“農(nóng)民畫”，有人認(rèn)為這幅畫與本文的內(nèi)容和主旨無關(guān)，可刪去。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，并說明理由。

24．標(biāo)題為“從理解一朵花開始”，那從“一朵花”中理解到了什么？

21．①用了欲揚(yáng)先抑的手法。

②先寫年輕時(shí)最愛秋天的清涼蕭瑟，不喜歡春天的熱鬧。這是為了引出下文人到中年時(shí)從理解一朵花開始，懂得欣賞春天。

③突出了對(duì)梨花、對(duì)春天的熱愛之情。

22．⑴①系，系上；蘸，蘸??；點(diǎn)，觸碰。這一系列的動(dòng)詞生動(dòng)形象地描繪了良梨村果農(nóng)點(diǎn)梨花時(shí)繁忙的勞動(dòng)場景。②表現(xiàn)其技藝的嫻熟和勤勞的品質(zhì)。③表述了他們內(nèi)心的喜悅和對(duì)豐收的期盼。

⑵①運(yùn)用了聯(lián)想。②由眼前實(shí)實(shí)在在的一樹梨花，聯(lián)想到果實(shí)累累的畫面。③從側(cè)面更強(qiáng)烈地突出眼前花開得熱烈、繁盛、壯觀的特點(diǎn)。

23．①不能刪去。

②畫中描繪了一位頭戴繡滿“梨花”的綠色頭巾的老農(nóng)婦，懷抱母雞望向梨花花海。而全文的主要寫作對(duì)象是梨花，兩者都與“梨花”相關(guān)。

③這幅畫寓意梨花給本村農(nóng)民帶來生活的富足、希望及生命的尊嚴(yán)與力量，表述本村農(nóng)民對(duì)梨，花的喜愛、感激之情。

④對(duì)“農(nóng)民畫”的描繪，拓展了梨花的意蘊(yùn)，進(jìn)一步深化文章主旨。

⑤本段起承上啟下的過渡作用，上承梨花帶給農(nóng)民的豐收，下啟由梨花帶來的對(duì)生命的感悟。

24．①體會(huì)到梨花的美好、甜蜜、盛大；

②看到梨花給人們帶來豐收的期盼與經(jīng)濟(jì)效益；

③感受到梨花蓬勃的生命氣息、生命的尊嚴(yán)和力量；

④感受到對(duì)生活的希望和期許；⑤理解到新農(nóng)村建設(shè)取得的豐碩成果。

分析作品主要表現(xiàn)手法；理解文章關(guān)鍵語句意思；先抑后揚(yáng)；聯(lián)想想象

（1）本題考查分析欲揚(yáng)先抑寫作手法的能力。欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的"揚(yáng)"，是指褒揚(yáng)、抬高。"抑"，指按下、貶低。想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。答題時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。

（2）此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表述方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表述效果。

（3）本題考查對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。

（4）這道題考查的是對(duì)重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。

21．先寫最愛秋季，不喜歡春天，認(rèn)為春天不夠“酷”，然后話鋒一轉(zhuǎn)，寫從理解一朵花開始懂得欣賞春天，從而引出下文人到中年時(shí)從理解一朵花開始，懂得欣賞春天。由此得出第①②點(diǎn)：用了欲揚(yáng)先抑的手法；先寫年輕時(shí)最愛秋天的清涼蕭瑟，不喜歡春天的熱鬧。這是為了引出下文人到中年時(shí)從理解一朵花開始，懂得欣賞春天。通過前后感情的對(duì)比，更加突出了對(duì)梨花、對(duì)春天的熱愛之情。由此得出第三點(diǎn)：突出了對(duì)梨花、對(duì)春天的熱愛之情。

故解析為：①用了欲揚(yáng)先抑的手法。

②先寫年輕時(shí)最愛秋天的清涼蕭瑟，不喜歡春天的熱鬧。這是為了引出下文人到中年時(shí)從理解一朵花開始，懂得欣賞春天。

③突出了對(duì)梨花、對(duì)春天的熱愛之情。

22．①“系一小團(tuán)雞絨毛，蘸一下采集來的花粉，往梨花的花蕊中輕輕一點(diǎn)”這一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象的再現(xiàn)了他們點(diǎn)梨花的過程，表現(xiàn)了他們動(dòng)作的嫻熟與繁忙。聯(lián)系后句“梨花花期短暫，果農(nóng)爭分奪秒，人工授粉可以大大提高梨樹的結(jié)果率”可知，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他們的勤勞。聯(lián)系“人工授粉可以大大提高梨樹的結(jié)果率”“梨花的盛開便是一張張豐收的笑臉”可知，表現(xiàn)了他們內(nèi)心的喜悅和對(duì)豐收的期盼。

②根據(jù)“仿佛看到壓滿枝頭的金燦燦的梨子”可看出這里運(yùn)用了聯(lián)想的手法，結(jié)合句意可看出，這句話由眼前實(shí)實(shí)在在的一樹梨花，聯(lián)想到果實(shí)累累的畫面。結(jié)合第二段的語境可看出，這句話從側(cè)面更強(qiáng)烈地突出眼前花開得熱烈、繁盛、壯觀的特點(diǎn)。

故解析為：⑴①系，系上；蘸，蘸取；點(diǎn)，觸碰。這一系列的動(dòng)詞生動(dòng)形象地描繪了良梨村果農(nóng)點(diǎn)梨花時(shí)繁忙的勞動(dòng)場景。②表現(xiàn)其技藝的嫻熟和勤勞的品質(zhì)。③表述了他們內(nèi)心的喜悅和對(duì)豐收的期盼。

⑵①運(yùn)用了聯(lián)想。②由眼前實(shí)實(shí)在在的一樹梨花，聯(lián)想到果實(shí)累累的畫面。③從側(cè)面更強(qiáng)烈地突出眼前花開得熱烈、繁盛、壯觀的特點(diǎn)。

23．首先表明觀點(diǎn)，不能刪去。從內(nèi)容上，聯(lián)系本段中的“畫著一個(gè)滿臉皺紋的老農(nóng)婦，她的頭上裹著繡滿梨花的綠色頭巾，懷里抱著一只老母雞。她張大眼睛，深情地望向遠(yuǎn)方。農(nóng)民畫，畫得并不講究，但畫中老婦的眼神一下就吸引了我，我不由自主地隨著她目光的方向看過去：那是一片土地上的海洋，梨花如層層海浪，如此壯觀，如此繁盛，隔著那么遠(yuǎn)，我都能感受到梨花在枝間喜悅的顫動(dòng)”可知，全文的主要寫作對(duì)象是梨花，農(nóng)民畫中那位老婦人凝望的也是梨花?！八龔埓笱劬Γ钋榈赝蜻h(yuǎn)方”，遠(yuǎn)方是一片蓬勃的梨樹林，這些梨樹給當(dāng)?shù)厝藗儙砹嗣篮眯腋５纳?。讓看到了“豐碩的果實(shí)，看到了生命的尊嚴(yán)和力量”。所以對(duì)梨花的描繪拓展了梨花的內(nèi)涵，深化了文章主旨。從結(jié)構(gòu)上，本段承接上文梨花給農(nóng)民帶來豐收，帶活了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)，引出末段對(duì)于梨花精神的感悟，感悟到“生命的尊嚴(yán)與力量”。所以本段起到了承上啟下的過渡作用。

故解析為：①不能刪去。

②畫中描繪了一位頭戴繡滿“梨花”的綠色頭巾的老農(nóng)婦，懷抱母雞望向梨花花海。而全文的主要寫作對(duì)象是梨花，兩者都與“梨花”相關(guān)。

③這幅畫寓意梨花給本村農(nóng)民帶來生活的富足、希望及生命的尊嚴(yán)與力量，表述本村農(nóng)民對(duì)梨，花的喜愛、感激之情。

④對(duì)“農(nóng)民畫”的描繪，拓展了梨花的意蘊(yùn)，進(jìn)一步深化文章主旨。

⑤本段起承上啟下的過渡作用，上承梨花帶給農(nóng)民的豐收，下啟由梨花帶來的對(duì)生命的感悟。

24．根據(jù)第②段中的“它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛開便是一張張豐收的笑臉”可得：體會(huì)到梨花的美好、甜蜜、盛大；根據(jù)第②段中的“梨花的盛開便是一張張豐收的笑臉”和第④段中的“梨花帶活了良梨村的旅游經(jīng)濟(jì)”可得：看到梨花給人們帶來豐收的期盼與經(jīng)濟(jì)效益；根據(jù)第③段中的“感受到它蓬勃的生命氣息”和末段中的“我看到了豐碩的果實(shí)，看到了生命的尊嚴(yán)和力量”可得：感受到梨花逢勃的生命氣息與生命的尊嚴(yán)和力量；根據(jù)第④段中的“她張大眼睛，深情地望向遠(yuǎn)方。農(nóng)民畫，畫得并不講究，但畫中老婦的眼神一下就吸引了我，我不由自主地隨著她目光的方向看過去：那是一片土地上的海洋，梨花如層層海浪”可得：感受到對(duì)生活的希望與期許。根據(jù)第④段中的“梨花帶活了良梨村的旅游經(jīng)濟(jì)，田野上建起了一間間嶄新的民宿，設(shè)施既現(xiàn)代化又不失鄉(xiāng)土氣息”可得：理解

到新農(nóng)村建設(shè)取得的豐碩成果。

故解析為：①體會(huì)到梨花的美好、甜蜜、盛大；

②看到梨花給人們帶來豐收的期盼與經(jīng)濟(jì)效益；

③感受到梨花蓬勃的生命氣息、生命的尊嚴(yán)和力量；

④感受到對(duì)生活的希望和期許；⑤理解到新農(nóng)村建設(shè)取得的豐碩成果。

九、語言運(yùn)用(共12分)

（2022七上·新都期末）學(xué)校將以“閱讀點(diǎn)亮人生”為主題開展一次讀書活動(dòng)。少年正是讀書時(shí)，讓我們積極參與到讀書活動(dòng)中，去培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

25．[讀書方法大家說]請(qǐng)根據(jù)所學(xué)課文，結(jié)合示例，完成表格。

人物讀書方法示例

孔子學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

諸葛亮心無雜念，沉潛其中

魯迅(童年)“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問

海倫·凱勒我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手．上流過的這種清涼而奇妙的東西。

26．[讀書海報(bào)設(shè)計(jì)展]班刊擬從下面兩幅圖中選一幅作為讀書日的海報(bào)。請(qǐng)你任選一幅，并說說理由，不少于50字。

答：我選擇第▲幅圖，因?yàn)椤?/p>

27．[讀書心得分享會(huì)]紅紅參加完活動(dòng)后，說出了下面的讀書心得，請(qǐng)你仿寫兩句。

例：讀《繁星春水》，如品一杯茶，茶香滿口，回味悠長。

25．讀思結(jié)合，不可偏廢；夫?qū)W須靜也；善于質(zhì)疑，興趣廣泛；情境體驗(yàn)，獲得真知

26．①我選擇第一幅圖。因?yàn)閳D一中一本本展開的書，如同一朵朵綻放的花朵。一個(gè)人形的小蜜蜂提著籃子，正飛向花朵，準(zhǔn)備采花粉。啟發(fā)我們：應(yīng)該像蜜蜂一樣勤勞，通過讀書汲取知識(shí)的營養(yǎng)，豐富自己。

②我選擇第二幅圖。因?yàn)閳D二中一本本展開的書，如同展開翅膀的鳥兒在天空中飛翔，激發(fā)起人們無限的想象。啟發(fā)我們：書中的世界是無垠的，借助讀書的羽翼能夠讓我們了解世界，自由地翱翔在廣闊的天地間，看遍世間美景。

27．讀《聊齋志異》，如看一場戲，世態(tài)炎涼，躍然紙上。

讀《三國演義》，如聽一首曲，氣勢(shì)磅礴，繞梁三日。

讀《水滸傳》，如觀一片海，波濤洶涌，蕩氣回腸。

讀《朝花夕拾》，如嗅一朵花，清香撲鼻，心曠神怡。

讀《西游記》，如做一場夢(mèng)，上天入地，精彩紛呈。

圖表信息；材料探究；主題活動(dòng)；句子仿寫

（1）本題考查材料的探究能力及名句的積累。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表述的主旨并用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換題常見的題型有描述（或說明）圖畫的內(nèi)容，寫出圖畫的寓意，發(fā)表讀畫的感想等。解答時(shí)，要認(rèn)真觀察圖案以及文字，分別詮釋圖案、文字的內(nèi)涵。介紹圖案部分時(shí)，應(yīng)抓住圖案的構(gòu)成要素及寓意進(jìn)行介紹；介紹文字時(shí)，應(yīng)抓住文字內(nèi)容和形式上的獨(dú)特之處進(jìn)行介紹；寫圖案寓意則是透過圖畫的內(nèi)容來解釋圖畫表現(xiàn)的主旨。

（3）本題是對(duì)句子仿寫的考查。做此題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。

25．第一空：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”意為：只重于學(xué)習(xí)而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽，陷于迷惑；只重思考而不注重學(xué)習(xí)，就有可能因誤入歧途而導(dǎo)致疲乏及危險(xiǎn)。故此句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考要緊密結(jié)合起來。

第二空：讀的雖然是儒家經(jīng)典，但卻對(duì)里面的“怪哉”這樣的蟲子發(fā)生興趣，且向先生求教，這告訴我們，學(xué)習(xí)時(shí)要善于質(zhì)疑，

要有廣泛的興趣。

第三空：通過親手觸摸，反復(fù)感覺，終于知道“水”是什么。這告訴我們實(shí)踐對(duì)掌握知識(shí)的重要性，通過情境體驗(yàn)，能夠獲得更多的真知。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

故解析為：讀思結(jié)合，不可偏廢

夫?qū)W須靜也

善于質(zhì)疑，興趣廣泛

情境體驗(yàn)，獲得真知

26．明確選擇的海報(bào)，結(jié)合內(nèi)容及其寓意表述原因即可。示例一：我選圖一。圖一中一本本展開的書，如同一朵朵綻放的花朵。一個(gè)人形的小蜜蜂提著籃子，正飛向花朵，準(zhǔn)備采花粉。啟發(fā)我們應(yīng)該像蜜蜂一樣勤勞，汲取知識(shí)的營養(yǎng)，豐富自己(通過讀書豐盈自身)。

示例二：我選圖二。圖二中展開的書本像自由翱翔的鳥兒，激發(fā)起人們無限的想象。啟發(fā)我們書中的世界是無垠的，借助讀書的羽翼能夠讓我們了解世界。

故解析為：①我選擇第一幅圖。因?yàn)閳D一中一本本展開的書，如同一朵朵綻放的花朵。一個(gè)人形的小蜜蜂提著籃子，正飛向花朵，準(zhǔn)備采花粉。啟發(fā)我們：應(yīng)該像蜜蜂一樣勤勞，通過讀書汲取知識(shí)的營養(yǎng)，豐富自己。

②我選擇第二幅圖。因?yàn)閳D二中一本本展開的書，如同展開翅膀的鳥兒在天空中飛翔，激發(fā)起人們無限的想象。啟發(fā)我們：書中的世界是無垠的，借助讀書的羽翼能夠讓我們了解世界，自由地翱翔在廣闊的天地間，看遍世間美景。

27．答題思路：仿句要求句式一致，主題一致。本題句式：讀+名著，如+比喻句，+四字詞語，+四字詞語。示例：讀《水滸傳》，如觀一片海，波濤洶涌，蕩氣回腸。

故解析為：讀《聊齋志異》，如看一場戲，世態(tài)炎涼，躍然紙上。

讀《三國演義》，如聽一首曲，氣勢(shì)磅礴，繞梁三日。

讀《水滸傳》，如觀一片海，波濤洶涌，蕩氣回腸。

讀《朝花夕拾》，如嗅一朵花，清香撲鼻，心曠神怡。

讀《西游記》，如做一場夢(mèng)，上天入地，精彩紛呈。

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四川省成都市新都區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末測試試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分)

1．（2022七上·新都期末）下面加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）

A．窠(kē)巢蟬蛻(tuì)貯蓄(chǔ)參(cēn)差不齊

B．棱(líng)鏡吝(lìn)嗇搓捻(niàn)駭(hài)人聽聞

C．憔悴(cuì)欹(jī)斜菡萏(dàn)咄咄(duō)逼人

D．倜(tì)儻分歧(qí)嗔(chēn)怪怪誕(dàn)不經(jīng)

2．（2022七上·新都期末）下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。

B．我決定委曲兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。

C．等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采翼翼，對(duì)我戀戀不舍。

D．這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純萃的共產(chǎn)黨員。

3．（2022七上·新都期末）下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．救援人員提醒，爬山游玩一定要遠(yuǎn)離人跡罕至的野外。．

B．她不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不求甚解，仔細(xì)琢磨，終于取得了明顯的進(jìn)步。

C．觀看完革命歷史話劇，同學(xué)們對(duì)紅軍的敬佩之情油然而生。

D．車間一線的青年工人勤學(xué)苦練，對(duì)技術(shù)精益求精，爭當(dāng)“青年崗位能手”。

4．（2022七上·新都期末）下列語句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口與十年前相比，幾乎減少了一倍。

B．文藝作品能否反映時(shí)代生活，凝聚時(shí)代精神，關(guān)鍵在于深入生活，扎根人民。

C．四川甘孜瀘定縣6.8級(jí)地震發(fā)生后，各方快速響應(yīng)，全力救災(zāi)，危急時(shí)刻見英雄。

D．成渝兩地聯(lián)合舉辦的“愛成都迎大運(yùn)”綠道跑步活動(dòng)，吸引了約一萬左右的市民。

二、文言文閱讀(每小題3分，共12分)

（2022七上·新都期末）閱讀下面文言文，完成各小題。

穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

5．下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．及其家穿井

穿：挖掘，開鑿

B．聞之于宋君

聞：知道，聽說

C．宋君令人問之于丁氏

于：向，對(duì)

D．不若無聞也

聞：知道，聽說

6．下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．宋之丁氏

亦積氣中之有光耀者

B．及其家穿井

其人舍然大喜

C．有聞而傳之者

學(xué)而不思則罔

D．聞之于宋君

其一犬坐于前

7．對(duì)下面句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A．家無井而出溉汲。

翻譯：家里沒有井，要到外面去打水澆田。

B．國人道之。

翻譯：國都中的人在道路邊談?wù)撨@件事。

C．吾穿井得一人。

翻譯：我家挖井得到了一個(gè)人。

D．得一人之使。

翻譯：得到了一個(gè)人的勞力。

8．下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．本文選自《呂氏春秋》?！秴问洗呵铩酚置秴斡[》，是戰(zhàn)國末期秦國丞相呂不韋集合門客共同編寫而成，共26卷，160篇。

B．本文中多次用到“聞”“傳”“道”這幾個(gè)詞語，讓讀者能充分想象到世人口口相傳“丁氏穿井得一人”的熱鬧情境、驚奇神態(tài)和信以為真的心理。

C．本文是一則寓言故事。寓言的主人公必須是人，且常用比喻性的故事寄寓意味深長的道理，帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)，字?jǐn)?shù)不多，言簡意賅。

D．本文告訴我們：對(duì)于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。

三、默寫(共6分)

9．（2022七上·新都期末）默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。(任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分)

①學(xué)而不思則罔，。(《論語》十二章)

②，受降城外月如霜。(李益《夜．上受降城聞笛》)

③秋風(fēng)蕭瑟，。(曹操《觀滄?！?

（2）請(qǐng)默寫陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》，在答題卡上寫出題目再默寫。

四、現(xiàn)代文閱讀(共10分)

（2022七上·新都期末）閱讀下面文章，完成各小題。

溫暖的酸湯面

王世虎

那天，像往常一樣，因?yàn)榭磿度?，走出校門口的時(shí)候，已經(jīng)夜里十點(diǎn)多了。我只感到肚子疼痛得厲害，這才想起來，自己連晚飯都沒吃。這段時(shí)間總是這樣，因?yàn)槁湎碌墓φn太多，我只能強(qiáng)迫自己每天死啃書本幾個(gè)小時(shí)。

離宿舍還有一段程路，街上已是一片漆黑和沉寂?？磥碇荒芑厝ヅ莘奖忝媪?，我拖著疲憊的身體，一步步往前挪動(dòng)。

忽然，前面一盞昏黃的燈光吸引了我。我驚喜——還有一個(gè)小吃攤沒打烊，一對(duì)中年夫婦正坐在那里悠閑地聊天。

我就像一個(gè)餓狼似的撲了過去：“老板，還有吃的嗎？”

“有呢，正宗的酸湯面?！迸诵χf。

“快給我上一大碗。

我已是迫不及待。

真是人間美味??！面做得真好吃，完全手工的，湯料也不錯(cuò)，醇香，酸而不膩。我吃得是滿頭大汗，女人不停地勸我：“不要急，慢點(diǎn)吃。”末了，我問：“你們明晚還出來嗎？”夫婦倆顯然吃了一驚，面面相覷了一會(huì)兒，女人爽朗地笑：“好啊！“

第二天晚上，我果真又遇見了他們。夫婦倆像事先準(zhǔn)備好了一樣招待我，讓我受寵若驚。此后每天晚上，我都能吃到熱乎乎香噴噴的酸湯面。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)段的顧客不是很多，有時(shí)我也和他們閑聊一會(huì)兒。

漸漸地，我知道了，夫婦倆是從湖南的鄉(xiāng)下來的，女兒在這所大學(xué)念大四，因?yàn)橐佳校谧ゾo最后的時(shí)間復(fù)習(xí)。他們心疼女兒，便不辭辛苦南下照顧女兒。白天，他們做一些小生意，晚．上便出來賣小吃，一邊賺些生活費(fèi)用，一邊等女兒出來后給她做一碗熱乎乎的面。我在心里慶幸：自己的運(yùn)氣可真好，遇見了這等好事情！

轉(zhuǎn)眼間，便到年底了。這天晚上，我照例從自習(xí)室出來，忽然，一個(gè)戴眼鏡的女生攔住了我，問道：“你就是那個(gè)每天去吃酸湯面的男生嗎？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭。看來，她就是中年夫婦的女兒了。

“同學(xué)，我求求你了，不要再這么晚去了，可以嗎？”她激動(dòng)地說，“我媽有風(fēng)濕病，受不了寒的?！?/p>

我一臉疑惑：“我……”

“你知道嗎？我爸媽是為了我才出來擺攤受苦的。上個(gè)星期，我研究生測試已經(jīng)結(jié)束了，可他們因?yàn)槟氵€繼續(xù)那么晚出來做生意……算我求你了，饒了我媽，可以嗎？”女生幾近乞求地說。

我這才豁然醒悟——原來，女孩上個(gè)星期就考完試了，可她父母卻為了我，而白白多受凍了一個(gè)星期。

我奪門而出，大步流星地跑了出去。

老遠(yuǎn)，我又看見了那盞昏黃的燈光。中年夫婦正守候在那里，刺骨的寒風(fēng)迎面撲來，是那么冰冷。

“喲，今天怎么這么早放學(xué)??！”看見我來，男人忙揭開鍋開始下面。

“叔叔，您別做了?！蔽覕r住他，激動(dòng)地說，“叔叔阿姨，我都知道了……感謝您們這些日子對(duì)我的照顧和關(guān)心，讓我有了家的溫暖，您們的酸湯面很好吃，比我媽做得都好……謝謝你們！可是我不能再讓你們?yōu)榱宋沂芸嗔??！?/p>

女人剛想解釋什么，忽然看見了后面的女兒。她沉默了半晌，只輕描淡寫地說了一句話：“都是離家在外的孩子，做爸媽的哪能不心疼呢？”

一句話，只有這一句話，凜冽的寒風(fēng)中，我良久無語，已是淚流滿面。

第二年，我如愿考上了西安一所重點(diǎn)大學(xué)。以后的生活中，無論遇見了多么大的挫折和困難，我都沒有輕言放棄過，因?yàn)槟峭霚嘏乃釡?，讓我理解了什么是愛、?jiān)強(qiáng)和勇敢！

10．請(qǐng)用文中詞語，將“我”的情感變化補(bǔ)充完整。

驚喜→→→醒悟→→

11．請(qǐng)從描寫的角度，對(duì)文章劃線句子進(jìn)行賞析。

12．最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？

五、作文(60分)

13．（2022七上·新都期末）《秋天的懷念》中，史鐵生在母親的陪伴下，感受到人間溫暖；海倫·凱勒有了老師的陪伴，獲得了知識(shí)的力量，勇往直前；莫頓．亨特在父親的陪伴下，走一步，再走一步，擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣；鄭振鐸在與三只小貓的陪伴中，感受到人生哲理，情誼深摯……

人生長河，溫暖與伴。那一個(gè)個(gè)讓你難以忘懷的人或物，那一件件讓你記憶猶深的事，都匯聚在你的心底，給與你勇氣、力量和信心。

請(qǐng)以“溫暖的相伴”為標(biāo)題，寫一篇文章。

要求：①認(rèn)真審題；②自定立意，不少于500字；③要有真情實(shí)感；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

六、詩歌鑒賞(共4分)

（2022七上·新都期末）閱讀下面的詩歌，完成各小題。

絕句漫興九首(其七)

[唐]杜甫

糝①徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。

筍根雉子②無人見，沙上鳧雛③傍母眠。

[注]①糝：米粒。②雉子：小野雞。③鳧雛：小野鴨。

14．請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語言描繪前兩句所展現(xiàn)的畫面。

15．詩歌第四句中的“傍”字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡要賞析。

七、文言文閱讀(共12分)

（2022七上·新都期末）閱讀下面的文言文，完成各小題。

王子敬①自會(huì)稽經(jīng)吳，聞?lì)櫛俳谟忻麍@。先不識(shí)主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕，而王游歷既畢，指麾③好惡，旁若無人。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也：以貴驕人，非道也。失此二者，不足齒之傖④耳！”便驅(qū)其左右出門。王獨(dú)在輿上，回轉(zhuǎn)顧望，左右移時(shí)不至。然后令送著⑤門外，怡然不屑。

(選自《世說新語》)

[解釋]①王子敬：王獻(xiàn)之，官員。②顧辟疆：人名。③指麾：指點(diǎn)評(píng)論。④傖：(cāng)粗俗、鄙陋之人。⑤著：這里相當(dāng)于“之于”。

16．下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．聞?lì)櫛俳忻麍@

聞：聽說

B．顧勃然不堪曰

堪：可以，能夠

C．徑往其家

徑：徑直，直接

D．值顧方集賓友酣燕

值：適逢，恰巧遇到

17．將下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①值顧方集賓友酣燕，而王游歷既畢，指麾好惡，旁若無人。

②傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。

18．《世說新語》是一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事?！对佈愤x自《言語》篇，《陳太丘與友期行》選自《方正》篇。那本文應(yīng)該選自哪一篇？請(qǐng)作出判斷并說明理由。

A．《言語》B．《方正》C．《簡傲》D．《輕詆》

八、名著及現(xiàn)代文閱讀(共22分)

（2022七上·新都期末）名著閱讀

他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咕惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲，回東而去。

19．《西游記》一共寫了孫悟空三次離開取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，選文寫的是第幾次離開，表現(xiàn)了孫悟空怎樣的性格特點(diǎn)？

20．老師在一個(gè)人的成長歷程中有著重要的影響，下面哪一位老師(師父)更符合你對(duì)“良師”的期待？請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》或《西游記》相關(guān)內(nèi)容闡述。

A．壽鏡吾

B．藤野先生

C．菩提老祖

D．唐僧

（2022七上·新都期末）現(xiàn)代文閱讀，閱讀下面的文章，完成各小題。

從理解一朵花開始

黃詠梅

①說實(shí)話，在往前一點(diǎn)的年歲，四季之中我最愛秋季，喜歡它從涼漸變至冷的那個(gè)階段，清涼又不至于蕭瑟，而最重要的是，喜歡它不像春天那么熱鬧。春天看花的時(shí)候，我亦獨(dú)賞枝頭的那一朵。土地解凍，萬物蘇生，百鳥歸巢，嘰嘰喳喳，這種熱鬧的春天景象，一度被年輕的我偏執(zhí)地認(rèn)為不夠“酷”。真正認(rèn)識(shí)春天，懂得欣賞春天的時(shí)候，我已人屆中年。那幾乎就是從理解一朵花開始的。

②去年春天，我們?nèi)グ不沾X山縣看梨花。梨花，在古典詩詞的意象中，總是隱喻離愁別緒。分離、飄零、楚楚可憐，甚至形容女孩的眼淚也是“梨花帶雨”。然而在一個(gè)叫良梨的村子里，我體會(huì)到梨花的另一種隱喻。碭山縣有百萬畝梨園，每年春天，梨花開的時(shí)候，名符其實(shí)一片香雪海。在這里，梨花似乎遠(yuǎn)離了文學(xué)作品賦予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛開便是一張張豐收的笑臉。蜜蜂圍著花蕊跳舞，昆蟲在花心里探頭探腦，甚至一陣微風(fēng)吹來，對(duì)這里的人來說，都是大自然對(duì)他們的報(bào)答。在良梨村的萬頃梨園，我看到果農(nóng)爬上高高的梯子，手上拿著一根小棍子，像是在對(duì)一朵朵梨花施展魔法。當(dāng)?shù)氐拇迕窀嬖V我，他們這是在爭分奪秒點(diǎn)梨花。點(diǎn)梨花是碭山梨園世代沿襲的傳統(tǒng)絕活。一根小棍子上系一小團(tuán)雞絨毛，蘸一下采集來的花粉，往梨花的花蕊中輕輕一點(diǎn)，這里一下，那里一下，果實(shí)就這樣獲得了孕育的機(jī)會(huì)。梨花花期短暫，果農(nóng)爭分奪秒，人工授粉可以大大提高梨樹的結(jié)果率。碭山梨是整個(gè)村子的經(jīng)濟(jì)支柱，延伸的產(chǎn)業(yè)鏈更是以一朵梨花為開端的。從某種意義上說，梨花成就了這個(gè)村。當(dāng)?shù)赜幸豢帽幻麨椤盀觚埮钡睦鏄渫?，三百多歲了，依舊不負(fù)眾望，潔白的梨花幾乎將樹．上的虬枝全都覆蓋住了。這棵梨樹王，豐年的時(shí)候，結(jié)果可達(dá)四千多斤。我從那一樹梨花中，仿佛看到壓滿枝頭的金燦燦的梨子，感受到它蓬勃的生命氣息。

③梨花帶活了良梨村的旅游經(jīng)濟(jì)，田野上建起了一間間嶄新的民宿，設(shè)施既現(xiàn)代化又不失鄉(xiāng)土氣息。令我印象最深的是，在民宿外墻上那一幅幅色彩鮮艷、生趣盎然的農(nóng)民畫。其中有一面墻，畫著一個(gè)滿臉皺紋的老農(nóng)婦，她的頭上裹著繡滿梨花的綠色頭巾，懷里抱著一只老母雞。她張大眼睛，深情地望向遠(yuǎn)方。農(nóng)民畫，畫得并不講究，但畫中老婦的眼神一下就吸引了我，我不由自主地隨著她目光的方向看過去：那是一片土地上的海洋，梨花如層層海浪，如此壯觀，如此繁盛，隔著那么遠(yuǎn)，我都能感受到梨花在枝間喜悅的顫動(dòng)。我將這幅畫取名為《春天在那里》。

④很長一段時(shí)間，在對(duì)著春花秋月感懷的時(shí)候，我?guī)缀跬浟?，花朵的盛開不僅僅只有好看，也不是只為了勾起人們朝花夕拾的唏噓?；ǘ涫菍?duì)果實(shí)的召喚，如同春天是對(duì)秋天的召喚，那些被花瓣小心呵護(hù)著的花蕊，是鮮花懷抱著的果實(shí)的心愿。從一朵嬌弱的梨花里，我看到了豐碩的果實(shí)，看到了生命的尊嚴(yán)和力量。春天，一年之初，四季之始，在春天盛開的所有花朵里，都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)果實(shí)的心愿。這是花朵的本義，也是春天的本義。我愛上了這樣的花朵，也愛上了這樣的春天，因?yàn)槿藷o論處于哪個(gè)年齡段，都應(yīng)該懷抱著這樣的心愿。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

21．從全文來看，更喜歡春季，但是為什么開篇要說自己最愛秋季呢？請(qǐng)簡要分析。

22．結(jié)合語境，根據(jù)括號(hào)中的提示，賞析下列句子。

①一根小棍子上系一小團(tuán)雞絨毛，蘸一下采集來的花粉，往梨花的花蕊中輕輕一點(diǎn)，這里一下，那里一下，果實(shí)就這樣獲得了孕育的機(jī)會(huì)。

②我從那一樹梨花中，仿佛看到壓滿枝頭的金燦燦的梨子，感受到它蓬勃的生命氣息。

23．第③段描繪了一幅“農(nóng)民畫”，有人認(rèn)為這幅畫與本文的內(nèi)容和主旨無關(guān)，可刪去。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，并說明理由。

24．標(biāo)題為“從理解一朵花開始”，那從“一朵花”中理解到了什么？

九、語言運(yùn)用(共12分)

（2022七上·新都期末）學(xué)校將以“閱讀點(diǎn)亮人生”為主題開展一次讀書活動(dòng)。少年正是讀書時(shí)，讓我們積極參與到讀書活動(dòng)中，去培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

25．[讀書方法大家說]請(qǐng)根據(jù)所學(xué)課文，結(jié)合示例，完成表格。

人物讀書方法示例

孔子學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

諸葛亮心無雜念，沉潛其中

魯迅(童年)“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問

海倫·凱勒我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手．上流過的這種清涼而奇妙的東西。

26．[讀書海報(bào)設(shè)計(jì)展]班刊擬從下面兩幅圖中選一幅作為讀書日的海報(bào)。請(qǐng)你任選一幅，并說說理由，不少于50字。

答：我選擇第▲幅圖，因?yàn)椤?/p>

27．[讀書心得分享會(huì)]紅紅參加完活動(dòng)后，說出了下面的讀書心得，請(qǐng)你仿寫兩句。

例：讀《繁星春水》，如品一杯茶，茶香滿口，回味悠長。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音

A貯蓄(zhù)；B棱(léng)鏡；C欹(qī)斜。

故解析為：D

本題考查辨析字音。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。

2．A

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

B．委曲——委屈；C．神采翼翼——神采奕奕；D．純萃——純粹。

故解析為：A

本題考查對(duì)字形的辨析。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義是非題中所用詞語書寫的正確與否。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。

3．B

褒貶色彩辨析

A人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。B不求甚解：原義是讀書只求理解精，不著眼于一字一句的解釋，不含貶義；后多指學(xué)習(xí)或工作的態(tài)度不認(rèn)真，不求深入理解，也指了解情況不深入，含貶義。這里屬于褒貶不當(dāng)。C油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。D精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。

故解析為：B

本題考查正確運(yùn)用成語的能力。正確運(yùn)用成語要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語的意思，切忌望文生義；②辨清成語的感彩；③注意成語運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語；⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

4．C

搭配不當(dāng)；不合邏輯；重復(fù)啰嗦

A．“減少”與“一倍”搭配不當(dāng)，改為“減少了一半”；B．兩面對(duì)一面；D．“約”和“左右”重復(fù)。

故解析為：C

本題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。

5．B

6．A

7．B

8．C

概括文章給人的啟示和道理；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；作家作品

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來說較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。

（4）本題考查對(duì)文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語句表述的意思，三是要分析文章語言特點(diǎn)，四是要文章文章的表現(xiàn)手法。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的解析。

參考譯文：宋國一個(gè)姓丁的人家，家里沒有水井就外出打水澆田，經(jīng)常一個(gè)人停留在外面。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說："我家打水井得到了一個(gè)人。"有聽聞了這件事的人就轉(zhuǎn)述說："丁氏挖井挖到了一個(gè)人。"國都的人都傳播這件事，使宋國國君知道了(這件事)。宋國國君命令人向丁氏問這件事，丁氏回答說："得到一個(gè)人的勞力，不是在井里得到了一個(gè)人。"尋求聽的事情如此，還不如沒有聽到。

5．ACD正確。B聞之于宋君：使宋國國君知道了(這件事)。聞：使知道。

故解析為：B

6．A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的；B項(xiàng)，人稱代詞，他的/指示代詞，那；C項(xiàng)，連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；D項(xiàng)，引出被動(dòng)行為的施事者，相當(dāng)于“被”/介詞，在。

故解析為：A

7．ACD正確。B國人道之：居住在國都里的人談?wù)撨@件事。

故解析為：B

8．ABD正確。C寓言故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動(dòng)植物或其他事物。

故解析為：C

9．（1）思而不學(xué)則殆；回樂烽前沙似雪；洪波涌起

（2）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“殆、烽、僵、戍、闌”等字詞容易寫錯(cuò)。

故解析為：（1）思而不學(xué)則殆

回樂烽前沙似雪

洪波涌起

（2）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來

本題考查古詩文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

10．慶幸；疑惑；激動(dòng)；理解

11．運(yùn)用環(huán)境描寫的方法，寫出了天氣寒冷和夜深寂靜的特點(diǎn)，突出了中年夫婦深夜忍受嚴(yán)寒來為“我”做酸湯面的善良品質(zhì)。

12．結(jié)構(gòu)上，與標(biāo)題相照應(yīng)，總結(jié)全文。內(nèi)容上，寫出了“我”如愿以償考上了大學(xué)，中年夫婦的照顧和關(guān)心使“我”能夠在未來的日子里勇敢地面對(duì)一切困難。從而點(diǎn)明文章的主題。

文章結(jié)尾及其作用；分析人物行為思想變化原因；自然環(huán)境描寫

（1）本題考查學(xué)生對(duì)人物情感的梳理與信息提取能力。解答此類題，需要認(rèn)真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，按照題中所給提示，確定答題范圍篩選出關(guān)鍵語句即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)結(jié)尾段的作用的分析理解能力。理解語段的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。文章結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)方面的作用有：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目或照應(yīng)開頭等。在內(nèi)容方面的作用有：畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心或深化中心；抒發(fā)的情感；表現(xiàn)人物的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間；引起讀者的注意、思考。

10．細(xì)讀相關(guān)語段，抓住相關(guān)語句“我在心里慶幸”“我一臉疑惑“我攔住他，激動(dòng)地說“讓我理解了什么是愛、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢”從中篩選出符合題意的詞語，即可理清“我”的情感變化過程。

故解析為：慶幸

疑惑

激動(dòng)

理解

11．這句話寫了寒風(fēng)、燈光，屬于環(huán)境描寫，寫出了天氣寒冷和夜深寂靜的特點(diǎn)，突出了中年夫婦深夜忍受嚴(yán)寒來為“我”做酸湯面的善良品質(zhì)。

故解析為：運(yùn)用環(huán)境描寫的方法，寫出了天氣寒冷和夜深寂靜的特點(diǎn)，突出了中年夫婦深夜忍受嚴(yán)寒來為“我”做酸湯面的善良品質(zhì)。

12．本文最后一段在結(jié)構(gòu)上與標(biāo)題相照應(yīng)，總結(jié)全文。在內(nèi)容上，寫出了“我”如愿以償考上了大學(xué)，中年夫婦的照顧和關(guān)心使“我”能夠在未來的日子里勇敢地面對(duì)一切困難(或中年夫婦的照顧和關(guān)心對(duì)我”的影響)，從而點(diǎn)明文章的主題。

故解析為：結(jié)構(gòu)上，與標(biāo)題相照應(yīng)，總結(jié)全文。內(nèi)容上，寫出了“我”如愿以償考上了大學(xué)，中年夫婦的照顧和關(guān)心使“我”能夠在未來的日子里勇敢地