綜合實踐活動課的總結

第第頁綜合實踐活動課的總結

綜合實踐活動是指以同學的愛好和徑直閱歷為基礎，以同學學習生活和社會生活親密聯(lián)系的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以討論性學習為主導學習方式，以培育同學的創(chuàng)新精神、實踐技能及表達對知識的綜合運用為主要目的的新型課程。綜合實踐活動課程的開設應具有以下五大特點：

1、基于愛好與徑直閱歷。

綜合實踐活動課要基于同學的需要、動機、愛好和徑直閱歷來設計、實施相關課程活動，以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與規(guī)律體系的超越。

2、回來生活世界。

綜合實踐活動課要回來同學的生活世界，只有當同學學習發(fā)生在有意義的背景中，學習才是有效的，從同學真實的生活世界中，選取具有肯定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事項、現(xiàn)象來設計活動內(nèi)容，同學才是最感愛好的。

3、立足實踐。

綜合實踐活動課，不局限于書本知識的傳授，讓同學親身參加、主動實踐。在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的技能。我們說，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓同學作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為同學營造實踐情境，通過引導，讓同學自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特別是同學能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐技能。

4、著眼創(chuàng)新。

綜合實踐活動課，著眼于同學創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新技能的培育。綜合實踐活動課為同學創(chuàng)新品質的.形成提供了更為寬松、自由的空間。同學始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，同學的想象力和制造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)覺、思索、創(chuàng)新。

5、以討論性學習為主導學習方式。

綜合實踐活動課，以轉變同學的學習方式為出發(fā)點，遵循“提出問題，收集資料，形成說明，總結成果”討論程序，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，著重過程，強調(diào)開放，重視師生互動。

二、綜合實踐活動課程的原那么

我仔細制訂學期課程計劃，細心備課上課，搜集同學的活動資料，努力做到面對全體同學，尊敬每一個同學的性格差異，使每一個同學都能獲得進展。活動中充分表達了參加性、選擇性、討論性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原那么。

參加性——能做到人人參與活動，人人都有收獲；

選擇性——活動應因班而宜，依據(jù)班級同學特點，能對活動內(nèi)容做出選擇；

自主性——要求活動的計劃設計、過程操作、成果總結應在老師的引導下，由同學自主完成；

討論性——鼓舞在活動中進行探究學習，培育同學的動手操作技能和討論意識；

綜合性——著重學科間的整合，培育同學的綜合素養(yǎng)；

創(chuàng)新性——在活動中，培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能；

系列性——圍繞1～2個主題，開展系列活動，使每個活動都形成較完整的體系。

三、綜合實踐活動課程內(nèi)容與詳細做法

上半年，各班級組都開展了符合同學年齡特點的特色活動，不僅培育了同學的動手技能、合作精神以及愛心、責任心的教育，還使同學深深懂得：只有用勤勞的雙手才能制造美妙的生活的道理。

1、進行以“我與奧運”為主題的紀念奧運會300天倒計牌的掛牌儀式，懸掛奧運倒計時牌，每天由一位老師、同學去換牌，并把自己的心愿寫在心愿帆船上。〔300位名額可表彰同學〕

2、進行奧運知識大獎賽?！蚕雀靼噙M行，再全校進行競賽。〕

3、“我與奧運”繪畫簽名活動?！残?nèi)〕

4、“迎奧運、練本事”英語ABC競賽——邀請英語老師做評委，以同學為參賽主體，圍繞“我是奧運小志愿者”這一主題進行二分鐘英語演講競賽。獲得前六名的選手將走進學校進行巡回演講，讓奧運精神走進學校、讓英語口語走進孩子中間。

5、開展“迷你奧運會”〔結合校運動會〕。

6、成果義賣會，將各班創(chuàng)作的作品義賣，所得款項捐助盼望工程。

以下是各班必選：

1、學唱北京奧運會主題歌，對2022年奧運會的會徽、主題歌進行討論性活動。并為自己的班級設計主題歌、班級口號、班徽。

以下是各班自由選擇：

1、選擇一個或多個福娃開展2022年奧運吉利物的名稱、含義、由來的討論性活動，并對所討論的福娃所代表的體育項目，再進行該項目的全面討論?！脖憩F(xiàn)形式：征文、繪畫、小報等〕各班為龍虎塘中學設計吉利物〔可繪畫、泥人等〕，學校評比。

2、對奧運會的獎章進行討論性活動。并為運動會設計獎章，提供于運動會運用。

3、奧運與健身：

查找奧運知識與健身材料

與健身俱樂部聯(lián)系，獲得友情贊助，派健身教練在活動中進行健身知識的詢問。

預備奧運知識的調(diào)查問卷、健身知識宣揚單〔向社區(qū)〕及奧運小禮物。

“我與奧運”簽名活動?！残Ｍ狻?/p>

4、綠色奧運與水

了解水的性質，水的作用，水資源的缺乏。

在學校內(nèi)進行一次學校水資源調(diào)查活動，自己設計并完成“調(diào)查表”(先進行調(diào)查方法的指導，再開展調(diào)查)

考察活動：外出考察龍虎塘的河水狀況?！蚕葘ν瑢W進行相機運用的方法指導，利用數(shù)碼相機拍攝相片，師生各備一架相機，拍后相片作對比?！?/p>

了解凈化水的幾種方法，運用網(wǎng)絡進一步了解水污染的嚴峻性及其危害，意識到治理污水的重要性?！蚕冗M行上網(wǎng)查資料方法的指導后，再進行資料的收集?！?/p>

參觀常州市自來水廠?！矃⒂^后寫參觀日記，將外出考察的狀況和自己的感受用日記的形式表現(xiàn)出來?！?/p>

爭當智多星：征集節(jié)水小竅門，發(fā)倡議：向全校同學發(fā)出惜水、節(jié)水倡議。并在班級溝通，全校推廣。

手抄報展評：圍繞“生命之源—水”制作手抄報，進行評比。

5、奧運人物訪談

自由選擇奧運人物，了解他們的故事?！残?、繪畫等各種形式展示〕

進行“我談奧運人物”演講競賽，語文老師作為評委，前三名學校巡回演講。

進行“我給你寫封信”活動，〔可以寄出〕

6、奧運與建筑

了解“鳥巢”、“水立方”的狀況，制作模型，并用展版表現(xiàn)這些建筑的各方面介紹。

了解“常州體育館”狀況，制作模型，并用展版表現(xiàn)這些建筑的各方面介紹。

“我為龍虎塘設計體育館”活動。

7、奧運與服裝

查找北京奧運會相關服飾的狀況，對奧運服裝進行討論性學習。為我們設計校服〔夏裝、冬裝〕

四、綜合實踐活動課程的組織與實施

綜合實踐活動課程的實施過程，是非常認識和非常實踐辨證統(tǒng)一的活動過程，是老師主導作用的發(fā)揮，同學主體技能生成和進展的過程。它是一個動態(tài)改變、和諧進展的過程，具有很強的實踐性。在實際操作中，要給同學充分的學習自由度，提供各種外現(xiàn)的自主參加活動的條件，讓同學主體實踐和親身體驗?；顒拥男问綉S富多樣，照實踐操作、專題討論、親身體驗、嘗試試驗，不論是側重觀測、測量、記錄、收集、整理、爭論、比較、分類、分析、撰寫報告或動手制作模型的科學討論活動，還是側重社會考察、實踐等社會性活動方式，都要著重引導同學進行自主探究、發(fā)覺，從不同的角度對生活、社會問題和科學現(xiàn)象進行討論，自己去發(fā)覺問題并做出結論。在組織形式上，實行既有培育獨立精神的個人活動，也有表達合作精神的小組活動，還有班級教學、小組合作、和個人活動三者的結合，通過這些獨立活動在與他人的互動交往合作中，把創(chuàng)新的機會交給了同學，讓他們用自己的聰慧解決實際問題。

同時，調(diào)動各方面能量，對綜合實踐活動進行全方位的管理和監(jiān)控：

1、組織管理

綜合實踐課程涉及各門學科，牽涉到方方面面，不僅需要學校領導的重視，各學科老師的關懷、支持、和參加，還需要同學家長的理解

2、常規(guī)管理

常規(guī)管理主要包括運作過程的管理和資料的管理。

五、今后思索與進展方向

“綜合實踐活動課”是同學們最喜愛的校本課程之一，老師們也付出了許多精力和時間，這一課程也得