幼兒園教師個人研修計劃書

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁幼兒園教師個人研修計劃書【篇一】

校本研修，是立足于本校工作實際，依據(jù)老師自身專業(yè)進展需要，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和熬煉，提高老師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進老師專業(yè)化的一種老師連續(xù)教育形式。

為了提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，依據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的進展要求，特制定校本研修個人工作方案。

一、研修目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2.通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

4.通過學(xué)習(xí)，促進自己對新課標(biāo)的理解。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容;

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我方案精讀一些有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書刊，準(zhǔn)時更新教育理念。工作之余，我方案觀賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進行教學(xué)研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將連續(xù)積樂觀參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。

(三)加強教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園討論，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。準(zhǔn)時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，準(zhǔn)時歸納、準(zhǔn)時總結(jié)，寫出教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研爭論文。并一如既往地準(zhǔn)時參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)討論力量。

(四)在備課管理上，朝著*管理奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

三、詳細(xì)實施方案

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)準(zhǔn)時積累專題討論的第一手資料。

(2)嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累閱歷，走進同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

【篇二】

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)進展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，根據(jù)上級教育主管部門的工作精神，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)進展，聚焦幼兒園特色進展，致力追求內(nèi)涵進展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色，促進均衡”中心工作突出重點、狠抓規(guī)范、推動進展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹平安工作為主線，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點，以促進幼兒進展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色進展，真正使每一位幼兒健康、歡樂地成長。

二、研修內(nèi)容

1.師德師風(fēng)、老師心理健康培訓(xùn)

20xx年上半年將組織全園老師參與師德師風(fēng)培訓(xùn)，連續(xù)深化學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹落實教育部《關(guān)于全面加強和改進中學(xué)校師德建設(shè)的若干看法》，通過學(xué)習(xí)開展老師職業(yè)道德教育和宣揚，改革師德教育方式方法，增加師德教育的針對性和實效性，促進老師職業(yè)道德水平顯著提高。要求每人撰寫一篇師德培訓(xùn)體會等。組織參與學(xué)習(xí)老師進修學(xué)校老師講座，關(guān)心老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀，不斷提升老師的個人涵養(yǎng)和心理素養(yǎng)，促進老師依法施教、以德治教，增加從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學(xué)習(xí)的意識，做一名學(xué)習(xí)型的新一代老師。

2、新老師培訓(xùn)

充分發(fā)揮我園骨干老師作用，指導(dǎo)新老師參與幼兒園常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)以及區(qū)級以上的各類培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)，新老師能根據(jù)“規(guī)程”、綱要”結(jié)合幼兒的年齡特征，較科學(xué)合理的組織幼兒一日活動，完成教育教學(xué)任務(wù)。

3、促進老師專業(yè)化進展，教育實踐的培訓(xùn)

(1)、加強日常教學(xué)管理。老師要規(guī)范自己的一日教育教學(xué)常規(guī)，連續(xù)開展互學(xué)周聽課制度。園長和老師要加強相互聽課的頻率，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

(2)、仔細(xì)開展每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的有效性與高效性。支配好每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)：制定學(xué)期教育教學(xué)方案互聽課后老師的說課-評課-上課一體化的討論活動;家園共育的學(xué)習(xí)、爭論以及優(yōu)秀班級的閱歷介紹。

(3)、組織老師參與各級各類征文、論文競賽;選送一批優(yōu)秀論文、案例、隨筆、活動設(shè)計，展現(xiàn)我園教育改革與進展的成果。

(4)、鼓舞老師多閱讀《早期閱讀》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，做好筆記。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必需：必需是先進的教育思想，必需是科學(xué)的教育理論，必需是教學(xué)實際相結(jié)合。

4、教育科研力量的培訓(xùn)。

以課題討論為載體開展課題討論基本理論及方法的培訓(xùn)，通過“走出去，請進來”的方式，有方案地組織外出聽課、培訓(xùn)，或邀請專家到園專題講座。

三、保障措施

1、堅持聽課、評課制度。要求園長每周至少聽課兩節(jié)，觀摩一個半日活動;業(yè)務(wù)園長每周至少聽課五節(jié)，觀摩兩個半日活動;教研組長每周至少聽課兩節(jié)，每學(xué)期觀摩一個半日活動;老師每周至少聽課兩節(jié)，每學(xué)期觀摩一個半日活動。

2、老師每周定期輪教一次，每月公開示范課一次，每學(xué)期進行特色活動展現(xiàn)一次。

3、堅持教研活動。每周四、五上午，定期進行專題研討、

4、堅持課題討論。老師依據(jù)每周教學(xué)內(nèi)容，明確討論的主題，圍繞課題研討，引發(fā)思索，達(dá)到實踐提升。

5、堅持公開教學(xué)。老師定期進行公開示范教學(xué)活動，達(dá)到同伴引領(lǐng)，相互學(xué)習(xí)溝通。

6、幼兒園要加大經(jīng)費投入力度，建立并確定專項教科研經(jīng)費，逐步建立嘉獎和激勵制度。

【篇三】

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)力量，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。依據(jù)上級教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身進展要求，特制訂本學(xué)期個人研修方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，努力轉(zhuǎn)變自己，學(xué)習(xí)新的學(xué)問和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學(xué)校的進展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)《老師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。

2、通過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量，能上好每節(jié)課

3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。

三、研修內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。

四、詳細(xì)措施

1、堅持個人與集體學(xué)習(xí)，以個人學(xué)習(xí)為主，多與同事溝通，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。

2、按時按要求樂觀參加教研組的集體備課活動，仔細(xì)備好每一節(jié)課，樂觀發(fā)表個人的見解。

3、樂觀參加學(xué)校組織的教研活動，爭當(dāng)優(yōu)秀。

4、參加課題討論，為課題積累必備的材料。

5、常常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，促進自己不斷進展。

總之，本學(xué)期我將在本方案的指引下，深化開展校本教研活動。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與進展的需要，也是推動課程改革試驗的需要，更是課程改革順當(dāng)開展的制度保障。只有樂觀開展以校為本的教學(xué)討論，才能促進課程改革目標(biāo)的全面實施，才能把制造還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使老師更具有力量。

【篇四】

為努力提高自身理論水平，促進自身專業(yè)化成長，特制定個人學(xué)年研修方案。

一、讀書學(xué)習(xí)

1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》，理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵。

2、閱讀《〈3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南〉解讀》，學(xué)習(xí)怎樣理解和實施《指南》。

3、每周閱讀《幼兒問題行為的識別與應(yīng)對》、《給幼兒老師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給老師的建議》。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

二、專業(yè)力量及專業(yè)技能

1、連續(xù)加強自身專業(yè)技能的提高，如：簡筆畫、琴法等。

2、提高的一般話水平及語言表達(dá)力量。

3、多學(xué)習(xí)多看書刊報，提高自身寫作力量。

4、多關(guān)注幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)，思索創(chuàng)設(shè)更適合幼兒學(xué)習(xí)生活的園區(qū)環(huán)境。

三、教育研討

1、樂觀參與名師工作室的培訓(xùn)，與名師及工作室學(xué)員多學(xué)習(xí)溝通，不斷總結(jié)反思，提高自身的素養(yǎng)與水平。

2、樂觀參與園區(qū)各種培訓(xùn)及教研活動，與老師一起討論探討，總結(jié)閱歷，在反思中進步。

四、課題研修

參與園區(qū)課題討論“民間嬉戲在幼兒園的運用于開發(fā)”，前期收集相關(guān)的資料。

五、專業(yè)寫作、

1、每周兩個教學(xué)教案及教學(xué)反思。

2、每周兩個幼兒觀看記錄

3、每周對本周的工作結(jié)合閱讀書籍，進行總結(jié)和反思，寫出心得體會。

4、每學(xué)期任教領(lǐng)域優(yōu)秀3篇。優(yōu)質(zhì)教案1篇。

5、班級學(xué)期教育教學(xué)方案，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素養(yǎng)分析報告，學(xué)期工作總結(jié)。

六、溝通共享

1、每周與本班老師溝通本周幼兒狀況，總結(jié)自己工作的不足與下周改進。

2、每周園區(qū)周前會的讀書共享

3、樂觀共享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。

七、示范