幼兒園校本培訓計劃范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁幼兒園校本培訓計劃范文校本培訓有利于滿意不同層次老師學習需求，培訓成果可以直接內(nèi)化為老師的教育教學力量，轉化為實際教育教學效益，有利于形成老師連續(xù)教育的內(nèi)在動機。下面是關于幼兒園校本培訓方案范文，歡迎大家閱讀參考!

幼兒園校本培訓方案范文一

一、狀況分析：

在時間的推移中，我園的師資隊伍在不斷的發(fā)生著變化，經(jīng)過××學年度的校本培訓，我園的每一位老師都在各自原有的基礎上得到了不斷的成長，更可喜的是我看到了她們身上的很多亮點。她們對工作布滿了熱忱、愿意奉獻、不甘落后樂觀進取……特殊是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的轉變，教育方法也在不斷的完善，而且都能樂觀的、大膽的嘗試課題的討論……然而，我們也糊涂的熟悉到自身還存在的不足：

(一)整個師資隊伍的力量還很薄弱。由于目前我園一線老師都老齡化，還有部分老師以前沒有從事過幼兒教育工作，他們?nèi)狈嵺`的閱歷，而且個人的專業(yè)技能還較弱。

(二)整個師資隊伍的結構還不夠合理。由于是同一層次引進的人員，所以缺乏骨干老師，還沒有形成較好的老師梯隊。

(三)對于新教材的使用還有肯定的問題。還不能較好的依據(jù)課程目標和基本閱歷，確定教學內(nèi)容。如：不能合理的選擇使用教學參考書，在活動設計上消失了對幼兒已有閱歷的重復或遺漏的現(xiàn)象。

(四)老師評價力量還有待連續(xù)加強培育。通過上階段的熬煉，老師已能大膽的表達，但如何更好的評價還需進一步引導。

(五)老師觀念的轉變與實際行為還有肯定的距離。老師對新課程的理念有肯定的理解但是落實于實踐卻還有很大的差距。實踐力量還比較薄弱……

針對以上這些問題，且結合我園××××的校本培訓方案，××學年度我園的"園本自培"規(guī)劃如下：

二、培訓的目標：

進一步加強師德建設，不斷提高老師師德水平。以一級園等級驗收結果為指引，堅持"以園為本、以人為本"的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化二期課改。全面提升每一位老師實施新課程的力量，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的進展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。

三、培訓的內(nèi)容及重點：

A:師德方面

進一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。提倡無私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛生，嚴謹治學的精神。

B:教育教學方面

1、以"研"為導，連續(xù)推動"二期課改"。

連續(xù)以教研組為陣地，不斷轉變每一位老師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位老師在各自原有的基礎上有一個顯著的進步。

2、以"人"為本，尋求老師隊伍跨越式進展。

連續(xù)關注引進老師的培育，并進一步重視青年骨干老師的培育，逐步形成我園老師梯隊，使師資結構更趨合理，老師隊伍得到進一步優(yōu)化。

3、以"合"為主，查找科研與教研相結合的模式。

連續(xù)依托幼兒園的龍頭課題，探究并漸漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，老師能將科研成果運用于教育實踐，不斷提升教育質量。年內(nèi)完成1項市級、3項園級課題的結題工作。樂觀參與新一年的市級課題、市級青年老師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。

四、培訓的措施：

1、加強理論的學習。

我們主要以教研組、政治學習為主陣地，組織學習師德方面的規(guī)章制度、先進人物的事跡等，組織學習有關幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等，關心老師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。

2、轉變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。

A、結合幼兒園等級驗收反饋看法，我園將進一步關注老師對新教材的學習與研討，尤其是對教學參考書的選擇與運用。關心老師依據(jù)課程目標和基本閱歷，確定教學內(nèi)容，切忌多種教學參考書的隨便拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有閱歷的重復或缺失。主要采納集體備課、師徒備課等方式，關心老師更好的使用好新教材。

B、連續(xù)以教研組為陣地，開展主題式的研討活動。仔細組織學習《綱要》實施細則。用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，查找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結制造性的教育閱歷，讓老師在"研"的過程中不斷提升各自的專業(yè)化力量。

3、完善教育方法，優(yōu)化教育行為。

A、加強老師對課程評價力量的熬煉。今年我園連續(xù)針對自己實際狀況，實行2+1評價模式。也就是每一次的活動評價根據(jù)教齡的長短來發(fā)言，讓新踏上崗位的老師先說，然后依次發(fā)言。每個人評價要求說出2條優(yōu)點+1條建議。這樣即擺脫了新老師對評價活動的壓力也對骨干老師制造了熬煉的機會。

B、進一步開展"加強老師專業(yè)化建設"系列活動。

系列之一：活動課的觀摩研討。(包括：隨堂課、自薦課、優(yōu)質課，每次觀摩活動后當場進行評析，有效提高老師評價活動的力量。)

系列之二：活動三步曲。(即：結合教研活動讓老師來說一個自己設計的活動，然后大家一起觀摩其活動的開展，最終一起來研討。這樣主要是關心老師如何更好的使用新教材，并且通過實踐與研討查找行為與理論的結合，從而達到讓老師快速的成長)

系列之三：我與家長同行(結合教研組活動組織相關的理論學習、各自的實踐心得、最終開展閱歷溝通，從而不僅提高老師對家長工作重要性的熟悉，而且提升老師與家長溝通的力量)。

系列之四：老師基本功競賽。(園級、縣級)

4、關注分層指導。

依托新三年的"點亮工程"，結合各自個人三年進展方案，明確措施確保方案的真正落實，讓每一位老師明確各自努力的方向，為不同層次的老師創(chuàng)設不同的舞臺，促各自不同程度的提高。

5、做好帶教引領。

確立帶教制度，由園長、教研組長等親自帶教，并簽定帶教協(xié)議書。另外，還可以通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習方案等等，不斷轉變老師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。確保了帶教活動的針對性、有效性。

6、注意現(xiàn)場對話。

在園長日常聽課的時候，可以帶上空課老師一起觀摩，然后準時組織小組現(xiàn)場研討。從而關心大家找到理論與實踐的結合點。

7、連續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領作用。

關注過程輔導，注意成果的積累、展現(xiàn)和運用。年內(nèi)為全體老師作1-2次的科研講座。

8、連續(xù)開展科研的講座、培訓等活動，關心老師逐步走進科研工作，不斷提升科研力量。

五、自培形式

1、"加強老師專業(yè)化建設"系列活動。

2、課題帶動式

3、結隊帶教

4、老師基本功競賽

5、活動三步曲

6、活動課的觀摩研討

六、檢測效果的手段與方法

1、加強平日的檢查

2、年終自評、互評

3、檢測班中幼兒進展的狀況如：口語表達狀況、動手操作的力量等

七、自培的評價

1、自評

2、互評

3、考評

幼兒園校本培訓方案范文二

一、指導思想

以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以進展內(nèi)涵為宗旨，全面推動素養(yǎng)教育，大力開展以培訓全體老師為目標。進一步塑造有才智的群體，強化過程管理，發(fā)揮老師內(nèi)在的潛能，采納多渠道的方法，加強師資培訓，讓老師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上勝利。為著力提高老師業(yè)務水平，切實提高辦學質量和辦學品位供應有力保障。

二、研修目標

(一)總體目標

通過開展園本培訓，進一步鞏固老師的職業(yè)道德，鞏固老師專業(yè)思想，使老師把握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟識有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學討論力量，更新學問，提高執(zhí)教水平。使老師樹立正確的教育觀、兒童觀、嬉戲觀，不斷完善幼兒老師的學問、力量結構，提高其實施幼兒教育教學的力量，以促進老師專業(yè)成長。

(二)分層培育目標

A一般老師：

1.有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。能客觀地仔細分析自身特點，制定個人進展方案，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。

2.努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神，樂觀開展主題活動，擅長捕獲尋常時刻，處理預設和生成的關系，將學科與主題整合。

3.有討論意識和肯定科研力量，能進行合作討論。樂觀擔當鎮(zhèn)級、園級公開活動。

4.樂觀參與園內(nèi)外各類活動，能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項規(guī)章制度。思索自己每一個有利于幼兒園的行為等。

5.能撰寫較好的教育閱歷文章，幼兒總體水平進展好。

B骨干老師：

1.師德修養(yǎng)好，具有仆人翁精神。樂觀主動帶教其他老師，能在園中起到表率作用，依據(jù)自身狀況切實制定個人進展三年規(guī)劃。

2.樂于參加各類學習并主動進行自學，能夠依據(jù)課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思，具有先進的教育理念和創(chuàng)新精神。

3.科研力量強，樂觀參加課題討論，并能取得成果，擔當鎮(zhèn)級、縣級公開活動。

4.樂觀與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂于為幼兒園進展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質資源共享。

5.勇于創(chuàng)出個人特色，樂觀總結教育教學中的閱歷，撰寫較高質量的文章，在縣級以上刊物發(fā)表。

三、詳細措施：

(一)深化推動師德師風建設，構建師德師風建設長效機制。深化貫徹落實“愛崗敬業(yè)、關愛同學，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮勉進取，淡泊名利、志存高遠”的四點盼望。樹立典型，弘揚正氣，堅固樹立“教書育人，服務育人”的思想意識，樂觀開展“學為人師，行為世范”典型模范老師的學習宣揚活動。舉辦“樹形象，比作風，比貢獻”主題演講活動。通過活動的開展，增加廣闊老師工作責任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，踏踏實實轉變工作作風，使工作更細致，服務更熱忱，作風更嚴謹，做到內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象。

(二)通過培訓更新教育觀念，增加老師對實施素養(yǎng)教育重要性的熟悉，提高老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平。組織老師進一步深讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》，深化領悟綱要精神。同時組織老師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析，并要求每個老師寫好體會溝通。

(三)提高老師的整體素養(yǎng)，仔細開展業(yè)務培訓。

A內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學常規(guī)、老師的基本功為重點，以盡快適應最新的教育教學工作為目標。

B詳細內(nèi)容：

1.對不同層次的老師進行專業(yè)培訓

幼兒園領導和結對師傅對新上崗老師要連續(xù)進行“跟蹤”聽課，做好教學常規(guī)工作的指導，加強業(yè)務崗位練兵活動，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學技能的學習，對工作二年以上的老師要多壓擔子，爭取早出成果，對于工作五年以上的老師要形成共性化的教學特色，要有顯著的教學成果。

2.鼓舞老師樂觀參與各級各類的業(yè)務競賽評比活動

(1)35周歲以下的青年老師參與園組織的青年老師上課競賽，進行崗位練兵活動，以賽促學，以賽推優(yōu)，為青師供應熬煉的機會，展現(xiàn)的舞臺，從而加快青師培育的步伐，大力推動學校名師建設。

(2)每周寫好一篇不少于800字的教學隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學論文、生活故事等，抓住日常教學中的閃光點，談想法，談觀點，切入口要小，并能聯(lián)系教學中存在的問題，從而提出整改的措施。樂觀撰寫教學論文，并參與市有效性教學論文的評比活動。

(3)重視現(xiàn)代信息技術的培訓，鼓舞青年老師樂觀參加現(xiàn)代信息技術培訓，做到青年老師人人有獨立設計、制作多媒體的力量，利用現(xiàn)代化信息技術，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。

3.開展互聽互學活動，促進相互間的溝通，取長補短，準時獵取課改信息，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務園長聽課不少于40節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，老師聽課不少于15節(jié)。

4.確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣，一種生活方式，形成組織學習的機制，構建學習型組織，堅持每月一次的教育書刊閱覽學習，提倡工作之余的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫學習心得，并通過家長學校供應的學習溝通平臺進行共享學習心得體會，教育閱歷，以此不斷更新教學理念。

5.自主開展平行班之間互結對子活動，老師可從領域教學活動、區(qū)角嬉戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面入手，在平常的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動，促進相互間的溝通與提高。

(四)提高老師的教科研水平，努力造就一支科研型的老師隊伍。做到人人有課題，個個