河南省洛陽市新安縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試卷

河南省洛陽市新安縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試卷

（解析版）

一、積累與運用（共23分）

1.請閱讀下面的文字，完成小題。（4分）

閱讀議論文，可以深化我們對社會、人生的認(rèn)識，提高思辨能力。“百行業(yè)為先，萬惡

懶為首?！绷簡⒊壬嬖V我們：人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作。凡做一件事,

要心無旁鷲，對職業(yè)不敬，使是x論瀆職業(yè)之神圣。畢淑敏也認(rèn)為要清養(yǎng)精神的三間小屋，

就不委輕覷了事業(yè)的作用。讀《論教養(yǎng)》，我們認(rèn)識到：優(yōu)雅的風(fēng)度，不是忸怩作態(tài)。它是

一種自我修養(yǎng)，是以慎重的態(tài)度對待世界。

品讀詩歌，可以讓給我們感受詩歌的藝術(shù)魅力，涵養(yǎng)我們的性能。蘇軾對月述懷，寫下

《水調(diào)歌頭》，抒發(fā)對弟弟子由的思念之情；劉禹錫對酒當(dāng)歌，寫下《酬樂天揚州初逢席上

見贈》，表達(dá)對友人樂天的感謝之情；李白面對挫折，寫下《行路難》，迎難而上。千志昂楊!

（1）按要求寫出漢字或注音。（2分）

xi?瀆_______

演養(yǎng)_________

（2）根據(jù)字義推測詞義。（2分）

“鷲”的釋義：形聲，從馬，敦（wu）聲，本義縱橫奔馳。同“務(wù)”，追求?！靶臒o旁鷲

的意思是：。

2.默寫。（8分）

①李白在《行路觀》（其一）中借用典故，抒寫自己想要施展政治抱負(fù)愿望的句子

7H:，。

②劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，表現(xiàn)詩人在經(jīng)歷磨難后，從頭再來，一往

無前豁達(dá)與豪情的句子是：,=

③,，前者呼，后者應(yīng)，彳區(qū)僂提攜，往來而不絕者，滁人

游也。（歐陽修《醉翁亭記》）

④,山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東傳》）

⑤闞青旗，流水橋旁。,步過東岡。（秦觀《行香子》）

3.在橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切。（2分）

建立能夠激勵人才發(fā)展的評價機(jī)制，要從兩個方面為人才評價機(jī)制松綁。①,

標(biāo)準(zhǔn)是解決“門檻”問題，②，也不能把“偽人才”引入門內(nèi)。另一方面要在評

價模式上松綁，實行差異化評價，讓各類人才在差異化的評價中找準(zhǔn)位置，在合適的舞臺上

建功立業(yè)。

4.親愛的同學(xué)，在“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，那生動的故事，鮮活的人物形

象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。（9

分）

（1）如果你是這次活動的負(fù)責(zé)人，請仿照下面的活動形式再設(shè)計兩項活動。（3分）

A看圖猜書，走進(jìn)小說世界

B__________________

C__________________

D扮演人物，體味人生百態(tài)

（2）請從初中教材篇目或名著中任選一位小說主要人物，根據(jù)他的事件，結(jié)合文章內(nèi)容,

仿照示例寫句子。（3分）

示例：小說《駱駝祥子》人物：祥子

勤勞樸實的祥子，立志買車，經(jīng)歷三起三落，最終在底層茍且偷生，譜寫了一出人間悲

劇。

仿寫：小說《》人物：

（3）小說閱讀激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，語文老師擬將大家創(chuàng)作的微型小說整理成冊。

請你給小說集取一個富有文學(xué)韻味的名字，并說明命名的用意。（3分）

名字：命名用意：

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

5.閱讀下文，完成問題。（16分）

光明正大地“偷窺”父母

①從來沒有一件物品，抵得上日日呈現(xiàn)在我眼前的這一方天地。

②在我媽又一次將手摔傷，并且準(zhǔn)備對我進(jìn)行消息封鎖的時候，我覺得是時候考慮對他

們的生活多一些直觀的了解了。

③聽一個老同學(xué)說，自己在老家安裝了攝像頭，每日與老父親視頻互動時，我立馬著手

抄作業(yè)。

④父母家此前沒裝寬帶，因為沒需要，他們用不來智能手機(jī)。

⑤聯(lián)系上我們村目前唯一通網(wǎng)的電信，咨詢寬帶價格，選定套餐，購買設(shè)備，沒幾天我

就能通過手機(jī)屏幕看見我家院子了。

⑥自此，我就開始光明正大地“偷窺”父母的生活。

⑦視頻安裝之初，好奇老家到底是幾點鐘天亮，是不是和上海差不多。

⑧通過回看按鈕，看著故鄉(xiāng)一點點地從黑夜到白天。在6點29分35秒，突然黑得比之

前更黑。但在第36秒時，天“嘩”地一下子亮了。我第一次理解“黎明前的黑暗”這句話

有多么寫實，也終于知道“天亮”它不是一個狀態(tài)，而是一個瞬間。

⑨好奇老家?guī)c鐘天黑，我打開回看，找到白天與黑夜交替的那一幀開始回放。在傍晚

6點22分16秒，我看到天快要黑了。到了第17秒，說頭遠(yuǎn)處的山突然交成模糊的影子，

攝像頭的鏡頭也自動變成黑白。

⑩至于父母什么時候起床？什么時候睡覺？起床都干了些什么？家里來過哪些人？事

無巨細(xì)，統(tǒng)統(tǒng)都在我的“偷窺”范圍內(nèi)。

⑩青晨，看到我媽正在掃院子，我對著攝像頭喊一聲“媽”，我媽聽到聲音后抬頭挺身，

面朝攝像頭，和我聊起來，無非是今天冷不冷？早飯準(zhǔn)備吃啥？我爸怎么沒在家？

?上午，看到我媽忙進(jìn)忙出，貓咪跟著她走來走去，惡作劇般對著攝像頭“哺”了一聲，

上一秒還跟前跟后的哨星人一時呆住。我再“嘀”一聲，它似乎有種找到同類般的驚喜，對

著攝像頭“嘀”了起來。我們互“唯”幾次后，它奔跑至攝像頭方向，消失在我的視野。聽

我媽說，它正用前瓜搭在墻上與我聊天，那意思怕是想到攝像頭里去看個究竟。

?中午，看到我爸坐在走廊上曬太陽，想必是在外面干活才回來，我喊了一聲“大”。

我爸驚喜地抬頭回應(yīng)，說著說著，我發(fā)現(xiàn)他有點咳嗽，讓他早晚多穿點，這個季節(jié)要額外注

意防寒保暖。現(xiàn)在去喝點熱水，免得咳得難受。我爸聽話地跑進(jìn)屋里倒了一杯開水出來接著

聊。

?下午，看到家里來了個拄著拐杖的客人，眉眼看不太清，和我爸媽聊得熱火朝天。等

客人走后一問，才知是前不久動過大手術(shù)的，已經(jīng)年過80歲的前大隊隊長。此前長年累月

不得停歇，這回做了手術(shù)，只好專心在家靜養(yǎng)。

?晚上，爸媽不大出現(xiàn)在院子里，偶爾也會有村鄰來家堂坐。大多時間他們都待在堂屋

里看電視，我可以從攝像頭里聽見劇中人物對白，他們基本還是和我當(dāng)年在家一樣，每天追

劇2集。

?有一天起床后，我發(fā)現(xiàn)攝像頭呈離線狀態(tài)，趕緊去咨詢電信工作人員是怎么回事，對

方讓我刷新，問一下是不是停電，沒有的話去檢查一下提像頭的插頭是否插好。

?后來打電話一問，果然停了電。那一天，我過得格外煎熬，隔不多久就查看一下攝像

頭的狀態(tài)，一直到下午四點多，才復(fù)電，我心里像完成了一件大事似的，一塊石頭落了地。

?身處快節(jié)奏的上海，看老家的慢生活，成為一種心理需要。

?每當(dāng)我感到有點焦慮時，就打開攝像頭，看看我家的院子，聽一聽雞叫聲、狗吠聲。

看一看貓咪懶洋洋地曬太陽，看我爸媽與鄰居坐在院子里喝茶、聊天，兵荒馬亂的一顆心慢

慢平靜下來。

?大學(xué)畢業(yè)以來，我為父母買過許多許多東西，但從來沒有一件物品，抵得上日日呈現(xiàn)

在我眼前的這一方天地。它彌補了我對父母陪伴的缺失，稀釋了我的鄉(xiāng)愁，成為我日常能量

的充電站。

（有刪改）

（1）梳理文章的故事情節(jié)，概括作者對父母的愛體現(xiàn)在哪些地方？（4分）

（2）有人說文章標(biāo)題中的“光明正大”和“偷窺”相矛盾，你怎么認(rèn)為？請說明理由。

（4分）

（3）文中畫線句，寫了“我”發(fā)現(xiàn)攝像頭呈離線狀態(tài)時的反應(yīng)，作者安排這一情節(jié)有何

意圖？請結(jié)合上下文簡要分析。（3分）

（4）請從內(nèi)容和主題角度說說你對文章結(jié)尾“它彌補了我對父母陪伴的缺失，稀釋了我

的鄉(xiāng)愁，成為我日常能量的充電站”這句話的解解。（5分）

6.閱讀下面兩個文本，完成小題。（12分）

文本一

從“老劇霸紅”看經(jīng)典創(chuàng)作

潘玉敏

①這兩年，關(guān)于“年輕人愛追老劇”的話題時常見諸網(wǎng)絡(luò)，逐漸演變成一種文化現(xiàn)象。

如今，你只需打開騰訊、優(yōu)酷、嘩哩嘩哩等視頻軟件，便可搜索到《新白娘子傳奇》《家有

兒女》《亮劍》《士兵突擊》等許多十幾年前出品的電視劇，還有央視版《西游記》《三國演

義》等播出于二十世紀(jì)八九十年代的四大名著系列劇集。它們中有的被設(shè)置成專題，有的被

放在顯眼位置，視頻下方評論多達(dá)數(shù)千條的比比皆是，而視頻上方年輕人用密密麻麻的彈慕

表達(dá)著自己的喜愛。

②國內(nèi)每年拍攝上映的影視作品層出不窮，為什么還有那么多人“合近求遠(yuǎn)”，把十幾

年前甚至幾十年前拍攝的老劇找出來反復(fù)觀看？“老劇烈紅”的背后，是這些年輕人的口味

偏老，還是老劇耐看？對此，網(wǎng)站“加手”上有一個用戶的答案或許道出了其中的原因：“因

為老劇有味道，老劇演員顏值高、演技好，演員和角色貼合度高，不會讓觀眾出戲。很多觀

眾有代入感；雖然以前特效不發(fā)達(dá)，但是演員夠敬業(yè)；以前的編劇也厲害，很多經(jīng)典的劇集,

劇本都寫得非常精彩，讓觀眾一看就停不下來，好人也會犯錯，壞人也曾善良過，角色都很

豐滿。”

③演員好、劇本好、演技出眾、有情感共鳴，是當(dāng)下許多年輕人熱衷追老劇的重要原因。

中國有句古話“萬變不離其宗"。對于影視作品，這個“宗”就是它的質(zhì)量。誠然，隨著時

間的推移，人們的審美會發(fā)生變化，對于好壞的界定也會有所不同，但質(zhì)量始終是評判一個

作品好與差的根本。其實，年輕人也不是所有老鼠都追，通常他們追的都是那些經(jīng)過時間瀏

覽之后依然熠熠生輝的優(yōu)秀作品。這種現(xiàn)象與其說是一種懷舊，毋寧說是對經(jīng)典的推崇。

④老劇的受追捧，從某種角度來說也為新劇的創(chuàng)作指引了方向。想要創(chuàng)造經(jīng)典，就必須

剔除同質(zhì)化、批量化的生產(chǎn)。顯然，觀眾想要的不是“手撕鬼子”“手榴彈炸飛機(jī)”這樣的

所謂“壯觀場面”，而是更多有血有肉的人物和劇情。無論是制作方還是演職人員，在打造

一部影視作品的時候，要耐得住寂寞，少一些流量的追求，多一些質(zhì)量的要求，少一些嘩眾

取寵，多一些情懷和靈魂?？偠灾褪且唷白咝摹薄?/p>

⑤年輕人喜歡追老劇，但也不排斥新刷，尤其是那些制作技術(shù)駕熱、質(zhì)量可圓可點、內(nèi)

容有情懷有靈魂的新劇。就創(chuàng)作而言，新與舊不只是二元對立的關(guān)系，經(jīng)典與時尚也不是不

可融合的，老樹可以發(fā)新芽，新劇也可以讓老題材重新提發(fā)活力。盡如為慶祝中國共產(chǎn)完成

立100周年推出的《覺醒年代》《光榮與夢想》等電視劇就是成功的例子，雖然都是老題材,

但因為導(dǎo)演、編劇、攝像精心制作，演員用心演繹，同樣受到年輕人的喜愛。電影方面也是

如此，近年來擁有較好口碑的作品如《攀登者》《中國機(jī)長》《中國醫(yī)生》（烈火英雄》等，

大多改編自真實故事，這些故事再我們所處的年代并不遙遠(yuǎn)，甚至就發(fā)生在我們身邊，給觀

眾強(qiáng)烈的代入感。

⑥“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。好的影視作品要立足于對代，為時代畫像和

發(fā)聲，才能保持旺盛的生命力。真正優(yōu)秀的作品不會過時，就像那些幾百年甚至幾千年前的

典籍，我們今天讀來依然交益匪淺。優(yōu)秀的影視作品不管經(jīng)過多少年，都能被觀眾記住和喜

愛。

【摘自《人民日報（當(dāng)外版）》2021年08月160）

文本二

①近些年，“刷老劇”成為一種慣?，F(xiàn)象。觀眾“考古”成風(fēng)。電視臺的反復(fù)重播，視

頻網(wǎng)站里居高不下的觀看熱度，社交媒體不時冒出的討論話題，都體現(xiàn)著觀眾對經(jīng)典國產(chǎn)老

劇的鐘愛。

②提到老劇時，人們總會想到特定的場景：電視機(jī)前、和家人一起、夏天、冰西瓜……

作為書寫大眾文化的文本，電視劇始終和更廣的父眾、更真切的生活聯(lián)系在一起。打開電視

此進(jìn)入了這個空間，日常生活的文化得到強(qiáng)化。今天，當(dāng)守著電視機(jī)觀看的儀式難再現(xiàn)，人

們則通過觀著老劇來鏈接待定的文本記憶，以及和文本相關(guān)的儀式空間，收獲其他影視劇或

文本無法提供的體驗一一種對家庭、生活、日常和微觀的心緒補償。

③官也符合麥奎爾等人在“使用與滿足”理論中對電視劇心站轉(zhuǎn)換效用的解釋：緩解生

活壓力和負(fù)擔(dān)，帶來情緒上的解放感。對于受眾來說，和大多的“互聯(lián)網(wǎng)考古”行為一樣，

對老劇沒有新文本的期待，更多的是陪伴和放松需求。

④另外，大眾對國產(chǎn)老劇的熱情，不僅在記憶本身，還在于它的前級一一集體記憶的載

體。

⑤前互聯(lián)網(wǎng)時代，電視是文化和娛樂消費的重要媒介，誕生了不少雅俗共享、老少皆宜

的大眾文本。在今天，觀劇渠道、劇集類型和數(shù)量更多，內(nèi)容消費選擇也更多，這種趨勢下,

經(jīng)典老劇成為了少有的集體記憶符號。

⑥于是，不論是通過什么渠道收看或討論，老劇都是群體共享的文化體驗。

（有刪改）

（1）下列對兩個文本內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項是（4分）

A.文本一的標(biāo)題就是文章的中心論點。

B.文本一第①段運用事實論據(jù)，是為了論述“老劇翻紅”逐漸演變成了一種文化現(xiàn)象。

C.文本一第⑥段畫線句運用的是道理論證。引用白居易的名言，有力地論證了“好的影

視作品要立足于時代，為時代畫像和發(fā)聲，才能保持旺盛的生命力”的觀點。

D.文本二第①段畫線句運用了比喻論證，將“刷老劇”比喻成“考古”，生動形象，使于

讀者理解和接受。

E.文本二第③段加點的“這"，指代的內(nèi)容是“老劇翻紅”這種現(xiàn)象。

（2）文本一第③④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（4分）

（3）兩個文本都由“老劇融紅”這一話題展開議論，但所論述的“老劇翻紅”的原因卻

不盡相同。請簡要分析。（4分）

三、古詩文閱讀（共14分）

7.閱讀下面的文言文，回答問題。（10分）

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，

擁毒衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰,天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤

一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉

余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相

公癡，更有癡似相公者。”

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

西湖最盛，為春為月。一日之盛為朝煙為夕嵐。今歲春雪蕓盛，梅花為寒所勒①，與杏

桃松次開發(fā)，尤為奇觀。

然杭人游湖，止午未申②三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出。夕

舂③未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山

僧游客受用，安可為俗士道哉?

（節(jié)選自袁宏道《陀游六橋終月記》）

【注】①勒：抑制。②午未申：約上午十一時到下午五時。③夕舂（ch6ng）：落日。

（1）解釋下列句子加點的詞語。（2分）

①余孥一小舟

②湖中當(dāng)?shù)酶写巳?/p>

③與杏桃相次開界

④其實湖光染不之工

（2）列句子中加點的“與”，意義和用法與其他三項不同的一項是（2分）

A.天與云與山與水

B.與余舟一芥

C.與杏桃相次開發(fā)

D.此樂留與山僧游客受用

（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

①霧淞沆揚。

②安可為俗士道哉！

（4）兩文都借寫西湖景色抒發(fā)情感，有什么不同之處？（3分）

8.閱讀下面古詩，完成問題。（4分）

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇。兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓

玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴

圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（1）作者為什么把幻想乘風(fēng)上天說成是“歸去”，欲去卻“又恐”，表現(xiàn)了作者什么樣的

心理？（2分）

（2）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”蘊含了怎樣的人生哲理？人們一般

在什么場合下引用這幾句詞？（2分）

四、名著閱讀（共5分）

9.下面是《水滸傳》中與魯智深相關(guān)的回歸。請閱讀后回答下面的問題。（2分）

第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山

第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村

第六回九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺

第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂

第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林

下列說法有誤的一項是（）

A.這六回主要是寫魯智深，還寫了史大郎、小霸王、林教頭等人。原因是《水滸傳》采

用鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，先敘述單個的英雄，并由一個人物引出另一個人物，這樣逐步展開，最后總體

匯總，使得小說情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、線索分明。

B.回目中描寫魯智深情節(jié)動作的詞語“大闖”，是形容場面較大的事件，用在個人身上,

說明了解深憑借一己之力投起了大場面，體現(xiàn)了他的勇猛、雜放；“火燒”是一種斬草除根

的做法，說明他趕盡殺絕的態(tài)度，體現(xiàn)了他的武藝高強(qiáng)。

C.《水滸傳》是一部以傳奇的筆法描寫一批當(dāng)時處于社會邊緣人物為了有尊嚴(yán)地生存而

對黑暗的、混亂的主流社會的反抗史。

D.《水滸傳》把梁山描繪成“八荒共域，異姓一家”，不分貧富貴賤，表達(dá)了作者對平等

與人人互愛的理想社會的簡往。

10.有同學(xué)認(rèn)為，對魯達(dá)的稱呼不斷變化，先是“魯提轄”，然后是“魯智深”，再是“花和

尚”，這樣變化避免了重復(fù)使用同一名字的單詞。你同意這一看法嗎？說說理由。(3分)

五、作文(共50分)

11.學(xué)校的用光廣播站開展專題播音，圍繞“勝與敗”這一話題給出以下三個題目，請你任

選一個，好一篇作文，向廣播站采編部門投稿。(50分)

(1)請以“無勝敗”為題目，寫篇記敘文。分享你面對勝敗時的

往事和隨感。

(2)請你為收聽廣播的九年級同學(xué)寫一封信，勉勵他們正確看待勝敗，努力應(yīng)對中考

沖刺。

(3)請你閱讀下面材料，寫一篇議論文，向收聽廣播的聽眾談?wù)勀愕乃伎寂c感悟。

勝者有計劃，敗者有托詞。勝者常說，雖有困難，還是辦得到；改者常說，雖然辦得到。

但太困難。

要求：①如果選擇題目(1),請先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作

文：如果選擇題目(2)(3),請自擬題目作文。②按文體要求作文，不少于600字。③文中

請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案與試題解析

一、積累與運用（共23分）

1.（4分）請閱讀下面的文字，完成小題。

閱讀議論文，可以深化我們對社會、人生的認(rèn)識，提高思辨能力。”百行業(yè)為先，萬惡

懶為首。”梁啟超先生告訴我們：人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作。凡做一件事,

要心無旁鷲，對職業(yè)不敬，使是x論瀆職業(yè)之神圣。畢淑敏也認(rèn)為要滿養(yǎng)精神的三間小屋，

就不委輕覷了事業(yè)的作用。讀《論教養(yǎng)》，我們認(rèn)識到：優(yōu)雅的風(fēng)度，不是忸怩作態(tài)。它是

■種自我修養(yǎng)，是以慎重的態(tài)度對待世界。

品讀詩歌，可以讓給我們感受詩歌的藝術(shù)魅力，涵養(yǎng)我們的性能。蘇軾對月述懷，寫下

《水調(diào)歌頭》，抒發(fā)對弟弟子由的思念之情；劉禹錫對酒當(dāng)歌，寫下《酬樂天揚州初逢席上

見贈》，表達(dá)對友人樂天的感謝之情；李白面對挫折，寫下《行路難》，迎難而上。千志昂楊!

（1）按要求寫出漢字或注音。

xi?瀆褻

饋養(yǎng)nl

（2）根據(jù)字義推測詞義。

“鷲”的釋義：形聲，從馬，枚（wti）聲，本義縱橫奔馳。同“務(wù)”，追求?！靶臒o旁鷲

的意思是：旁，另外的；鷲，追求。心中沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。

【分析】本題考查漢字的字音、字形和詞義。解答時結(jié)合語境和平時積累完成即可。

【解答】答案：

⑴褻ru

（2）旁，另外的；鷲，追求。心中沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志

【點評】理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運用形聲字的特點

理解字義；聯(lián)系生活實際理解字義；看實物理解字義；本題為直接對詞語理解字義，這

需要平時的積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思。

2.（8分）默寫。

①李白在《行路觀》（其一）中借用典故，抒寫自己想要施展政治抱負(fù)愿望的句子是：閑

來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

②劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，表現(xiàn)詩人在經(jīng)歷磨難后，從頭再來，一往

無前豁達(dá)與豪情的句子是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，彳區(qū)僂提攜，往來而不絕者,

滁人游也。（歐陽修《醉翁亭記》）

④溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東傳》）

⑤闞青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。（秦觀《行香子》）

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】①閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊

②沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（重點字：畔）

③至于負(fù)者歌于途行者休于樹

④溪云初起日沉閣

⑤偶然乘興

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.（2分）在橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切。

建立能夠激勵人才發(fā)展的評價機(jī)制，要從兩個方面為人才評價機(jī)制松綁。①，

標(biāo)準(zhǔn)是解決“門檻”問題，②，也不能把“偽人才”引入門內(nèi)。另一方面要在評

價模式上松綁，實行差異化評價，讓各類人才在差異化的評價中找準(zhǔn)位置，在合適的舞臺上

建功立業(yè)。

【分析】本題考查語句的補寫。解答此題，要看具體語境，注意和前后文內(nèi)容上的聯(lián)系。

【解答】根據(jù)語境“從兩個方面”“另一方面”可知，①處應(yīng)該是給人才評價機(jī)制松綁的

第一個方面，再結(jié)合“標(biāo)準(zhǔn)是解決‘門檻‘問題”，即可擬出①處答案：一方面要在評價

標(biāo)準(zhǔn)上松綁。根據(jù)語境可知，②處應(yīng)該和后面的“也不能把‘偽人才'引入門內(nèi)”構(gòu)成

“既……也……”的并列結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上與“把‘偽人才’引入門內(nèi)”相并列的是“把真

正的人才擋在門外”，據(jù)此可擬寫出②處答案：既不能把人才擋在門外。

答案：

示例：①一方面要在評價標(biāo)準(zhǔn)上松綁；②既不能把人才擋在門外

【點評】語句補寫題中，空出的句子位置大致可分為開頭、中間、結(jié)尾三類。句子位置

不同，它們起到的作用也不同。如果是填寫開頭的句子，補充內(nèi)容要領(lǐng)起下文；如果填

寫中間的句子，一般要填寫能起到承上啟下的句子；如果填寫結(jié)尾的的句子，補充內(nèi)容

要總結(jié)上文。

4.(9分)親愛的同學(xué)，在“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，那生動的故事，鮮活的

人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的

天地。

(1)如果你是這次活動的負(fù)責(zé)人，請仿照下面的活動形式再設(shè)計兩項活動。

A看圖猜書，走進(jìn)小說世界

B評說人物，神游小說畫廊

C講述故事，暢談獨特感受

D扮演人物，體味人生百態(tài)

(2)請從初中教材篇目或名著中任選一位小說主要人物，根據(jù)他的事件，結(jié)合文章內(nèi)容，

仿照示例寫句子。

示例：小說《駱駝祥子》人物：祥子

勤勞樸實的祥子，立志買車，經(jīng)歷三起三落，最終在底層茍且偷生，譜寫了一出人間悲

劇。

仿寫:小說《儒林外史》人物：嚴(yán)監(jiān)生

(3)小說閱讀激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，語文老師擬將大家創(chuàng)作的微型小說整理成冊。

請你給小說集取一個富有文學(xué)韻味的名字，并說明命名的用意。

名字：《青蔥歲月》命名用意:同學(xué)們在美好的青春時光寫下的優(yōu)美文字，展示

了他們對世間獨有的感受，體現(xiàn)了同學(xué)們的喜怒哀樂。

【分析】(1)本題考查活動設(shè)計。

根據(jù)“看圖猜書，走進(jìn)小說世界”“扮演人物，體味人生百態(tài)”可知，要符合“四字動賓

短語+六字動賓短語”的形式，圍繞“走進(jìn)小說天地”主題進(jìn)行設(shè)計。

示例：鑒賞人物，感受時代氛圍；排練話劇，感受百態(tài)人生。

(2)本題考查仿寫。從初中教材篇目或名著中任選一位小說主要人物，點明人物形象，

結(jié)合事件進(jìn)行分析。

示例：小說《孤獨之旅》

人物：年幼活潑的杜小康，蘆葦放鴨，歷經(jīng)孤獨艱辛，卻因此變得勇敢成熟，奏響一曲

成長之歌。

（3）本題考查名稱設(shè)計。取一個富有文學(xué)韻味的名字，并說明命名的用意即可。

示例：《含英咀華》。用意：含英咀華，比喻讀書吸取其精華。象征學(xué)生從小說中汲取營

養(yǎng)，充實自己，促使自己成長。

【解答】答案：

（1）示例：評說人物，神游小說畫廊；講述故事，暢談獨特感受

（2）示例：儒林外史嚴(yán)監(jiān)生吝嗇愛財?shù)膰?yán)監(jiān)生，視財如命，即使在將死之時也

不舍燃兩根燈芯，最終被妻子道破心意才瞑目，演繹了一個經(jīng)典的吝嗇鬼形象。

（3）《青蔥歲月》同學(xué)們在美好的青春時光寫下的優(yōu)美文字，展示了他們對世間獨有的

感受，體現(xiàn)了同學(xué)們的喜怒哀樂。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達(dá)自己的見解。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

5.（16分）閱讀下文，完成問題。

光明正大地“偷窺”父母

①從來沒有一件物品，抵得上日日呈現(xiàn)在我眼前的這一方天地。

②在我媽又一次將手摔傷，并且準(zhǔn)備對我進(jìn)行消息封鎖的時候，我覺得是時候考慮對他

們的生活多一些直觀的了解了。

③聽一個老同學(xué)說，自己在老家安裝了攝像頭，每日與老父親視頻互動時，我立馬著手

抄作業(yè)。

④父母家此前沒裝寬帶，因為沒需要，他們用不來智能手機(jī)。

⑤聯(lián)系上我們村目前唯一通網(wǎng)的電信，咨詢寬帶價格，選定套餐，購買設(shè)備，沒幾天我

就能通過手機(jī)屏幕看見我家院子了。

⑥自此，我就開始光明正大地“偷窺”父母的生活。

⑦視頻安裝之初，好奇老家到底是幾點鐘天亮，是不是和上海差不多。

⑧通過回看按鈕，看著故鄉(xiāng)一點點地從黑夜到白天。在6點29分35秒，突然黑得比之

前更黑。但在第36秒時，天“嘩”地一下子亮了。我第一次理解“黎明前的黑暗”這句話

有多么寫實，也終于知道“天亮”它不是一個狀態(tài)，而是一個瞬間。

⑨好奇老家?guī)c鐘天黑，我打開回看，找到白天與黑夜交替的那一幀開始回放。在傍晚

6點22分16秒，我看到天快要黑了。到了第17秒，說頭遠(yuǎn)處的山突然交成模糊的影子，

攝像頭的鏡頭也自動變成黑白。

⑩至于父母什么時候起床？什么時候睡覺？起床都干了些什么？家里來過哪些人？事

無巨細(xì)，統(tǒng)統(tǒng)都在我的“偷窺”范圍內(nèi)。

⑩青晨，看到我媽正在掃院子，我對著攝像頭喊一聲“媽”，我媽聽到聲音后抬頭挺身，

面朝攝像頭，和我聊起來，無非是今天冷不冷？早飯準(zhǔn)備吃啥？我爸怎么沒在家？

皿午，看到我媽忙進(jìn)忙出，貓咪跟著她走來走去，惡作劇般對著攝像頭“哺”了一聲，

上一秒還跟前跟后的唱星人一時呆住。我再“哺”一聲，它似乎有種找到同類般的驚喜，對

著攝像頭“嘀”了起來。我們互“嘀”幾次后，它奔跑至攝像頭方向，消失在我的視野。聽

我媽說，它正用前瓜搭在墻上與我聊天，那意思怕是想到攝像頭里去看個究竟。

?中午，看到我爸坐在走廊上曬太陽，想必是在外面干活才回來，我喊了一聲“大二

我爸驚喜地抬頭回應(yīng)，說著說著，我發(fā)現(xiàn)他有點咳嗽，讓他早晚多穿點，這個季節(jié)要額外注

意防寒保暖。現(xiàn)在去喝點熱水，免得咳得難受。我爸聽話地跑進(jìn)屋里倒了一杯開水出來接著

聊。

?下午，看到家里來了個拄著拐杖的客人，眉眼看不太清，和我爸媽聊得熱火朝天。等

客人走后一問，才知是前不久動過大手術(shù)的，已經(jīng)年過80歲的前大隊隊長。此前長年累月

不得停歇，這回做了手術(shù)，只好專心在家靜養(yǎng)。

?晚上，爸媽不大出現(xiàn)在院子里，偶爾也會有村鄰來家堂坐。大多時間他們都待在堂屋

里看電視，我可以從攝像頭里聽見劇中人物對白，他們基本還是和我當(dāng)年在家一樣，每天追

劇2集。

?有一天起床后，我發(fā)現(xiàn)攝像頭呈離線狀態(tài)，趕緊去咨詢電信工作人員是怎么回事，對

方讓我刷新，問一下是不是停電，沒有的話去檢查一下提像頭的插頭是否插好。

?后來打電話一問，果然停了電。那一天，我過得格外煎熬，隔不多久就查看一下攝像

頭的狀態(tài)，一直到下午四點多，才復(fù)電，我心里像完成了一件大事似的，一塊石頭落了地。

?身處快節(jié)奏的上海，看老家的慢生活，成為一種心理需要。

?每當(dāng)我感到有點焦慮時，就打開攝像頭，看看我家的院子，聽一聽雞叫聲、狗吠聲。

看一看貓咪懶洋洋地曬太陽，看我爸媽與鄰居坐在院子里喝茶、聊天，兵荒馬亂的一顆心慢

慢平靜下來。

?大學(xué)畢業(yè)以來，我為父母買過許多許多東西，但從來沒有一件物品，抵得上日日呈現(xiàn)

在我眼前的這一方天地。它彌補了我對父母陪伴的缺失，稀釋了我的鄉(xiāng)愁，成為我日常能量

的充電站。

（有刪改）

（1）梳理文章的故事情節(jié)，概括作者對父母的愛體現(xiàn)在哪些地方？

（2）有人說文章標(biāo)題中的“光明正大”和“偷窺”相矛盾，你怎么認(rèn)為？請說明理由。

（3）文中畫線句，寫了“我”發(fā)現(xiàn)攝像頭呈離線狀態(tài)時的反應(yīng)，作者安排這一情節(jié)有何

意圖？請結(jié)合上下文簡要分析。

（4）請從內(nèi)容和主題角度說說你對文章結(jié)尾“它彌補了我對父母陪伴的缺失，稀釋了我

的鄉(xiāng)愁，成為我日常能量的充電站”這句話的解解。

【分析】文章主要講述作者給在老家的父母安裝攝像頭，每天通過攝像頭看到父母的情

況，心靈得到慰藉，表達(dá)了作者不能陪伴父母的愧疚之情和對家鄉(xiāng)的思念，“充電站”則

指父母和家鄉(xiāng)是自己的牽掛。

【解答】（1）本題考查概括故事情節(jié)的能力。

解答此題時，首先要通讀全文，鎖定相關(guān)段落，然后結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行概括。第①一⑤段寫

母親摔傷，但是怕“我”擔(dān)心選擇隱瞞。而“我”希望了解父母的狀況，最終決定為父

母安裝攝像頭；第⑥一⑩段寫“我”通過攝像頭觀察父母的生活；第?一但段寫“我”

通過攝像頭和父母聊天，時刻關(guān)心他們；第?尸?段寫因為停電“我”看不到父母的情

況，內(nèi)心十分焦急。

（2）本題考查對文章標(biāo)題的理解和分析。

解答此題時，首先要通讀全文，明確“光明正大”和“偷窺”的含義，然后說明觀點并

陳述理由。“光明正大”是因為父母同意安裝攝像頭，而“偷窺”在文中指作者通過攝像

頭經(jīng)常觀察父母的一舉一動，暗含對父母的關(guān)心，兩者都是出于對父母的關(guān)心和愛護(hù)，

所以不矛盾。

（3）本題考查情節(jié)的作用。

解答此題時，首先要調(diào)動自己的知識積累，從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、結(jié)構(gòu)五個角度

分析情節(jié)的作用。文中畫線句寫出“我發(fā)現(xiàn)攝像頭呈離線狀態(tài)后的反應(yīng)與上文安裝攝像

頭的情節(jié)相照應(yīng)，也引出第?段中家中停電的情節(jié)表現(xiàn)了“我”對父母的關(guān)愛之情。

（4）本題考查對文章主旨的探究。

解答此題時，需要認(rèn)真閱讀全文，文章主要講述作者給在老家的父母安裝攝像頭，每天

通過攝像頭看到父母的情況，心靈得到慰藉，表達(dá)了作者不能陪伴父母的愧疚之情和對

家鄉(xiāng)的思念，“充電站”則指父母和家鄉(xiāng)是自己的牽掛。最后要關(guān)聯(lián)多個方面，寫出作者

的寫作目的。結(jié)構(gòu)上，本句在結(jié)尾，可起到總結(jié)全文的作用。

示例一：寫出了作者在老家為父母安裝攝像頭后給自己帶來的心靈慰藉，（1分）表達(dá)了

作者因不能陪伴父母而產(chǎn)生的愧疚之情和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后對家鄉(xiāng)的思念。告訴我們無論身在

何方，父母和家鄉(xiāng)都是自己最深的牽掛和最好的能量充電站。（1分）（共4分）

示例二：寫出了作者在老家為父母安裝攝像頭后給自己帶來的心靈慰藉，（1分）表達(dá)了

作者因不能陪伴父母而產(chǎn)生的愧疚之情和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后對家鄉(xiāng)的思念。告訴我們無論身處

何方，父母和家鄉(xiāng)都是自己最深的牽掛和最好的能量充電站。（1分）告訴我們應(yīng)孝敬父

母、熱愛家鄉(xiāng)。

答案：

（1）為父母在老家安裝攝像頭；每天通過攝像頭觀察父母的生活；經(jīng)常通過攝像頭與父

母聊天，并噓寒問暖；因停電不能及時看到父母，內(nèi)心十分焦急。

（2）不矛盾?！肮饷髡蟆笔且驗樵诶霞野惭b攝像頭一事，父母是知道并同意的；“偷窺”

是說自己在上海通過攝像頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看父母在老家的生活；體現(xiàn)了“我”對父母的關(guān)愛

之情，所以二者并不矛盾。

（3）照應(yīng)上文“我”給老家安裝攝像頭，遠(yuǎn)距離了解父母在家的情況的情節(jié)，也推動下

文故事情節(jié)的發(fā)展；通過寫停電后“我”不能及時看到父母時內(nèi)心的焦灼與不安，表現(xiàn)

了“我”對父母的關(guān)愛之情；深化文章的主題：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，身處快節(jié)奏的生活之

中，看家鄉(xiāng)的慢生活，已成為一種心理需求。

（4）寫出了作者在老家為父母安裝攝像頭后給自己帶來的心靈慰藉，表達(dá)了作者因不能

陪伴父母而產(chǎn)生的愧疚之情和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后對家鄉(xiāng)的思念。告訴我們無論身在何方，父母

和家鄉(xiāng)都是自己最深的牽掛和最好的能量充電站。

【點評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。

（3）分點分條作答。

6.（12分）閱讀下面兩個文本，完成小題。

文本一

從“老劇霸紅”看經(jīng)典創(chuàng)作

潘玉敏

①這兩年，關(guān)于“年輕人愛追老劇”的話題時常見諸網(wǎng)絡(luò)，逐漸演變成一種文化現(xiàn)象。

如今，你只需打開騰訊、優(yōu)酷、嘩哩嘩哩等視頻軟件，便可搜索到《新白娘子傳奇》《家有

兒女》《亮劍》《士兵突擊》等許多十幾年前出品的電視劇，還有央視版《西游記》《三國演

義》等播出于二十世紀(jì)八九十年代的四大名著系列劇集。它們中有的被設(shè)置成專題，有的被

放在顯眼位置，視頻下方評論多達(dá)數(shù)千條的比比皆是，而視頻上方年輕人用密密麻麻的彈慕

表達(dá)著自己的喜愛。

②國內(nèi)每年拍攝上映的影視作品層出不窮，為什么還有那么多人“合近求遠(yuǎn)”，把十幾

年前甚至幾十年前拍攝的老劇找出來反復(fù)觀看？“老劇烈紅”的背后，是這些年輕人的口味

偏老，還是老劇耐看？對此，網(wǎng)站“加手”上有一個用戶的答案或許道出了其中的原因：''因

為老劇有味道，老劇演員顏值高、演技好，演員和角色貼合度高，不會讓觀眾出戲。很多觀

眾有代入感；雖然以前特效不發(fā)達(dá)，但是演員夠敬業(yè)；以前的編劇也厲害，很多經(jīng)典的劇集,

劇本都寫得非常精彩，讓觀眾一看就停不下來，好人也會犯錯，壞人也曾善良過，角色都很

豐滿?！?/p>

③演員好、劇本好、演技出眾、有情感共鳴，是當(dāng)下許多年輕人熱衷追老劇的重要原因。

中國有句古話“萬變不離其宗"。對于影視作品，這個“宗”就是它的質(zhì)量。誠然，隨著時

間的推移，人們的審美會發(fā)生變化，對于好壞的界定也會有所不同，但質(zhì)量始終是評判一個

作品好與差的根本。其實，年輕人也不是所有老鼠都追，通常他們追的都是那些經(jīng)過時間瀏

覽之后依然熠熠生輝的優(yōu)秀作品。這種現(xiàn)象與其說是一種懷舊，毋寧說是對經(jīng)典的推崇。

④老劇的受追捧，從某種角度來說也為新劇的創(chuàng)作指引了方向。想要創(chuàng)造經(jīng)典，就必須

剔除同質(zhì)化、批量化的生產(chǎn)。顯然，觀眾想要的不是“手撕鬼子”“手榴彈炸飛機(jī)”這樣的

所謂“壯觀場面”，而是更多有血有肉的人物和劇情。無論是制作方還是演職人員，在打造

一部影視作品的時候，要耐得住寂寞，少一些流量的追求，多一些質(zhì)量的要求，少一些嘩眾

取寵，多一些情懷和靈魂?？偠灾?，就是要多“走心”。

⑤年輕人喜歡追老劇，但也不排斥新刷，尤其是那些制作技術(shù)駕熱、質(zhì)量可圓可點、內(nèi)

容有情懷有靈魂的新劇。就創(chuàng)作而言，新與舊不只是二元對立的關(guān)系，經(jīng)典與時尚也不是不

可融合的，老樹可以發(fā)新芽，新劇也可以讓老題材重新提發(fā)活力。盡如為慶祝中國共產(chǎn)完成

立100周年推出的《覺醒年代》《光榮與夢想》等電視劇就是成功的例子，雖然都是老題材,

但因為導(dǎo)演、編劇、攝像精心制作，演員用心演繹，同樣受到年輕人的喜愛。電影方面也是

如此，近年來擁有較好口碑的作品如《攀登者》《中國機(jī)長》《中國醫(yī)生》（烈火英雄》等，

大多改編自真實故事，這些故事再我們所處的年代并不遙遠(yuǎn)，甚至就發(fā)生在我們身邊，給觀

眾強(qiáng)烈的代入感。

⑥“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。好的影視作品要立足于對代，為時代畫像和

發(fā)聲，才能保持旺盛的生命力。真正優(yōu)秀的作品不會過時，就像那些幾百年甚至幾千年前的

典籍，我們今天讀來依然交益匪淺。優(yōu)秀的影視作品不管經(jīng)過多少年，都能被觀眾記住和喜

愛。

〔摘自《人民日報（當(dāng)外版）》2021年08月16日）

文本二

①近些年，“刷老劇”成為一種慣?，F(xiàn)象。觀眾“考古”成風(fēng)。電視臺的反復(fù)重播，視

頻網(wǎng)站里居高不下的觀看熱度，社交媒體不時冒出的討論話題，都體現(xiàn)著觀眾對經(jīng)典國產(chǎn)老

劇的鐘愛。

②提到老劇時，人們總會想到特定的場景：電視機(jī)前、和家人一起、夏天、冰西瓜……

作為書寫大眾文化的文本，電視劇始終和更廣的父眾、更真切的生活聯(lián)系在一起。打開電視

此進(jìn)入了這個空間，日常生活的文化得到強(qiáng)化。今天，當(dāng)守著電視機(jī)觀看的儀式難再現(xiàn)，人

們則通過觀著老劇來鏈接待定的文本記憶，以及和文本相關(guān)的儀式空間，收獲其他影視劇或

文本無法提供的體驗一一種對家庭、生活、日常和微觀的心緒補償。

③茗也符合麥奎爾等人在“使用與滿足”理論中對電視劇心站轉(zhuǎn)換效用的解釋：緩解生

活壓力和負(fù)擔(dān)，帶來情緒上的解放感。對于受眾來說，和大多的“互聯(lián)網(wǎng)考古”行為一樣，

對老劇沒有新文本的期待，更多的是陪伴和放松需求。

④另外，大眾對國產(chǎn)老劇的熱情，不僅在記憶本身，還在于它的前級一一集體記憶的載

體。

⑤前互聯(lián)網(wǎng)時代，電視是文化和娛樂消費的重要媒介，誕生了不少雅俗共享、老少皆宜

的大眾文本。在今天，觀劇渠道、劇集類型和數(shù)量更多，內(nèi)容消費選擇也更多，這種趨勢下，

經(jīng)典老劇成為了少有的集體記憶符號。

⑥于是，不論是通過什么渠道收看或討論，老劇都是群體共享的文化體驗。

（有刪改）

（1）下列對兩個文本內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項是AE

A.文本一的標(biāo)題就是文章的中心論點。

B.文本一第①段運用事實論據(jù)，是為了論述“老劇翻紅”逐漸演變成了一種文化現(xiàn)象。

C.文本一第⑥段畫線句運用的是道理論證。引用白居易的名言，有力地論證了“好的影

視作品要立足于時代，為時代畫像和發(fā)聲，才能保持旺盛的生命力”的觀點。

D.文本二第①段畫線句運用了比喻論證，將“刷老劇”比喻成“考古”，生動形象，使于

讀者理解和接受。

E.文本二第③段加點的“這"，指代的內(nèi)容是“老劇翻紅”這種現(xiàn)象。

（2）文本一第③④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。

（3）兩個文本都由“老劇融紅”這一話題展開議論，但所論述的“老劇翻紅”的原因卻

不盡相同。請簡要分析。

【分析】文本一所論述的“老劇翻紅”的原因是：老劇耐看，演員好、劇本好、演技出

眾、有情感共鳴，是經(jīng)典。文本二論述“老劇翻紅”的原因是：人們通過觀看老劇來鏈

接特定的文本記憶，以及和文本相關(guān)的儀式空間，收獲其他影視劇或文本無法提供的體

驗一一一種對家庭、生活、日常和微觀的心緒補償；經(jīng)典老劇成為了少有的集體記憶符

號。

【解答】（1）本題考查考生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。

A.有誤，文本一的中心論點是：好的影視作品要立足于時代，為時代畫像和發(fā)聲，才能

保持旺盛的生命力。

BCD.正確。

E.有誤，文本二第③段加點的“這"，指代的內(nèi)容是：人們則通過觀看老劇來鏈接特定的

文本記憶，以及和文本相關(guān)的儀式空間，收獲其他影視劇或文本無法提供的體驗一一

種對家庭、生活、日常和微觀的心緒補償。

故選：AEo

（2）本題考查段落的順序的安排。

不能。第③段結(jié)合“演員好、劇本好、演技出眾、有情感共鳴，是當(dāng)下許多年輕人熱衷

追老劇的重要原因”句可知，論述了年輕人熱衷追老劇的原因，第④段結(jié)合“無論是制

作方還是演職人員，在打造一部影視作品的時候，要耐得住寂寞，少一些流量的追求，

多一些質(zhì)量的要求，少一些嘩眾取寵，多一些情懷和靈魂?？偠灾?，就是要多‘走心

句可知，論述了“新劇想要創(chuàng)造經(jīng)典，就要多‘走心的觀點，第⑤段結(jié)合“就創(chuàng)作而

言，新與舊不只是二元對立的關(guān)系，經(jīng)典與時尚也不是不可融合的，老樹可以發(fā)新芽，

新劇也可以讓老題材重新提發(fā)活力”句可知，論述了新劇與老劇的關(guān)系，主要論證了“經(jīng)

典與時尚不是不可融合的，新劇也可以讓老題材重新煥發(fā)活力”的觀點。由此可知，這

三段是按照一定的邏輯順序展開論述的，所以不能調(diào)換。

（3）本題考查比較閱讀。

文本一結(jié)合“國內(nèi)每年拍攝上映的影視作品層出不窮，為什么還有那么多人'合近求遠(yuǎn)'，

把十幾年前甚至幾十年前拍攝的老劇找出來反復(fù)觀看？‘老劇烈紅’的背后，是這些年

輕人的口味偏老，還是老劇耐看？對此，網(wǎng)站‘加手’上有一個用戶的答案或許道出了

其中的原因”句可知，所論述的“老劇翻紅”的原因是：老劇耐看，演員好、劇本好、

演技出眾、有情感共鳴，是經(jīng)典。文本二結(jié)合”這也符合麥奎爾等人在'使用與滿足'

理論中對電視劇心站轉(zhuǎn)換效用的解釋。另外，大眾對國產(chǎn)老劇的熱情，不僅在記憶本身，

還在于它的前級一一集體記憶的載體。前互聯(lián)網(wǎng)時代，電視是文化和娛樂消費的重要媒

介，誕生了不少雅俗共享、老少皆宜的大眾文本。在今天，觀劇渠道、劇集類型和數(shù)量

更多，內(nèi)容消費選擇也更多，這種趨勢下，經(jīng)典老劇成為了少有的集體記憶符號。于是,

不論是通過什么渠道收看或討論，老劇都是群體共享的文化體驗”句可知，論述“老劇

翻紅”的原因是：人們通過觀看老劇來鏈接特定的文本記憶，以及和文本相關(guān)的儀式空

間，收獲其他影視劇或文本無法提供的體驗-----種對家庭、生活、日常和微觀的心緒

補償；經(jīng)典老劇成為了少有的集體記憶符號。

答案：

（1）AE

（2）不能。第③段論述了年輕人熱衷追老劇的原因，第④段論述了“新劇想要創(chuàng)造經(jīng)典，

就要多'走心’”的觀點，第⑤段論述了新劇與老劇的關(guān)系，主要論證了“經(jīng)典與時尚不

是不可融合的，新劇也可以讓老題材重新煥發(fā)活力”的觀點。這三段是按照一定的邏輯

順序展開論述的，所以不能調(diào)換。

（3）文本一所論述的“老劇翻紅”的原因是：老劇耐看，演員好、劇本好、演技出眾、

有情感共鳴，是經(jīng)典。文本二論述“老劇翻紅”的原因是：人們通過觀看老劇來鏈接特

定的文本記憶，以及和文本相關(guān)的儀式空間，收獲其他影視劇或文本無法提供的體驗一

-一種對家庭、生活、日常和微觀的心緒補償；經(jīng)典老劇成為了少有的集體記憶符號。

【點評】議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，

這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容，其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法

的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。

三、古詩文閱讀（共14分）

7.（10分）閱讀下面的文言文，回答問題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，

擁著衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚,天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤

一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉

余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相

公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

西湖最盛，為春為月。一日之盛為朝煙為夕嵐。今歲春雪蕓盛，梅花為寒所勒①，與杏

桃松次開發(fā)，尤為奇觀。

然杭人游湖，止午未申②三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出。夕

舂③未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山

僧游客受用，安可為俗士道哉?

（節(jié)選自袁宏道《陀游六橋終月記》）

【注】①勒：抑制。②午未申：約上午十一時到下午五時。③夕舂（ch6ng）：落日。

（1）解釋下列句子加點的詞語。

①余孥一小舟撐（船）。

②湖中當(dāng)?shù)酶写巳四?，哪里?/p>

③與杏桃相次開界開放。

④其實湖光染不之工工巧。

（2）列句子中加點的“與”，意義和用法與其他三項不同的一項是D

A.天與云與山與水

B.與余舟一芥

C.與杏桃相次開發(fā)

D.此樂留與山僧游客受用

（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①霧淞沆揚。

②安可為俗士道哉！

（4）兩文都借寫西湖景色抒發(fā)情感，有什么不同之處？

【分析】參考譯文：

（甲）

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都

消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。

湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤

在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。

他們看見我，非常高興地說：“（想不到）在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著

我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，

在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡

的人??！”

（乙）

西湖最美的時間是春天的月夜,一天之中最美的時刻是煙霧迷蒙的早晨和山光籠罩的傍

晚。這一年春雪很大，梅花受到寒氣的抑制，跟杏花、桃花依次開放，更是難得的景觀。

但杭州人游湖，限于午、未、申這三個時辰。其實，湖光染綠、暮煙凝聚在山間的佳景

都出現(xiàn)在旭日初升、夕陽還未落山之際，（有了它們）才把西湖濃媚的姿態(tài)發(fā)揮到了極點。

月景尤其難以用言語形容，花和柳的情態(tài)，山水的容顏和情意，另是一種趣味。這種快樂只

留給山僧和游客享受，怎么能講給那些俗人聽呢？

【解答】（1）本題考查詞語的解釋。

①句意：我撐著一葉小舟。孥，撐（船）。

②句意：（想不到）在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！焉，哪，哪里。

③句意：和杏花、桃花次第開放。發(fā)，開放。

④句意：其實湖光染翠之工巧。工，工巧。

（2）本題考查詞語的解釋。

ABC.與，和。

D.句意：這種樂趣只留給山僧和游客享受。與，給。

故選：D。

（3）本題考查文言翻譯。

①重點詞語：霧淞，水氣凝成的冰花；沆碘，白氣彌漫的樣子；句意為：湖面上冰花一

片彌漫。

②重點詞語：安，怎么、怎能；為，給。道，說。句意為：怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃邮?/p>

說呢？

（4）本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)甲文“霧淞流揚，天與云與山與水，上下一白”可知，運用了白描手法，形象地寫

出了西湖冬雪后寂寥空曠、充滿寒意的冰雪世界。根據(jù)乙文“西湖最盛，為春為月。一

日之盛，為朝煙，為夕嵐”（西湖最美的時間是春天的月夜，一天之中最美的時刻是煙霧

迷蒙的早晨和山光籠罩的傍晚）和“皆在朝日始出，夕舂未下始極其濃媚。月景尤不可

言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味”（佳景都出現(xiàn)在旭日初升、夕陽還未落山之際,

（有了它們）才把西湖濃媚的姿態(tài)發(fā)揮到了極點。月景尤其難以用言語形容，花和柳的

情態(tài)，山水的容顏和情意，另是一■種趣味）可知，運用