教師資格考試初中體育真題及答案近年合集

PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試_初中_體育_真題及答案近年合集1.2017下半年教師資格考試初中體育真題及答案2.2018上半年教師資格考試初中體育真題及答案3.2018下半年教師資格考試初中體育真題及答案4.2019上半年教師資格考試初中體育真題及答案5.2020下半年教師資格考試初中體育真題及答案6.2021上半年教師資格考試初中體育真題及答案7.2021下半年教師資格考試初中體育真題及答案8.2022上半年教師資格考試初中體育真題及答案9.2022下半年教師資格考試初中體育真題及答案2017下半年教師資格考試初中體育真題及答案[單選題]1.細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要組成部分，其結(jié)構(gòu)特征為（）。A)雙層多糖分子和外側(cè)的細(xì)胞衣B)雙層磷脂間夾有蛋白質(zhì)分子C)雙層多糖分子間夾有類脂分子D)雙層蛋白質(zhì)分子間夾有類脂分子答案:B解析:[單選題]2.2.關(guān)節(jié)是人體運(yùn)動的樞紐，構(gòu)成關(guān)節(jié)的三要素是（）。A)關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔B)關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)唇C)關(guān)節(jié)帶、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔D)關(guān)節(jié)盤、關(guān)節(jié)唇和關(guān)節(jié)腔答案:A解析:[單選題]3.3.肌節(jié)也稱肌小節(jié)，是骨骼肌收縮的基本單位，它由（）。A)肌膜、肌漿和肌核構(gòu)成B)兩條肌線之間的部分構(gòu)成C)肌細(xì)胞和神經(jīng)元的連接構(gòu)成D)兩條Z線之間的部分構(gòu)成答案:D解析:[單選題]4.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]5.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]6.6.心肌與骨骼肌相比不易產(chǎn)生強(qiáng)直收縮，其原因是（）。A)鈣離子儲備量少B)有效不應(yīng)期特別短C)具有自動節(jié)律性D)有效不應(yīng)期特別長答案:D解析:[單選題]7.7.關(guān)于血紅蛋白酶的敘述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。A)血紅蛋白與O2結(jié)合需要酶催化B)血紅蛋白可以運(yùn)輸O2和CO2C)血紅蛋白與O2結(jié)合不需要酶催化D)血紅蛋白可以運(yùn)輸O2和CO答案:A解析:[單選題]8.8.呼吸頻率從24次/分降至12次/分，潮氣量從250mL增至500mL，通氣量的變化是（）。A)每分通氣量變大B)每分肺泡通氣量增大C)每分通氣量變小D)每分肺泡通氣量變小答案:D解析:[單選題]9.9.血壓可分為收縮壓和舒張壓，它受搏出量、心率、外周阻力和循環(huán)血量等因素的影響，下列哪種描述是正確的？（）A)心率增加主要影響收縮壓B)搏出量增加主要影響舒張壓C)外周阻力主要影響舒張壓D)循環(huán)血量大幅降低時(shí)動脈血壓升高答案:C解析:[單選題]10.10.人體產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)時(shí)會引起內(nèi)分泌等一系列變化，下列選項(xiàng)正確的是（）。A)腎上腺皮質(zhì)激素上升B)副交感神經(jīng)興奮C)去甲腎上腺素濃度降低D)胰島素和胰高血糖素都增高答案:A解析:[單選題]11.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]12.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]13.13.下列組織器官中修復(fù)能力最差的是（）。A)透明軟骨B)韌帶C)骨骼肌D)腓骨答案:A解析:[單選題]14.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]15.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]16.A)人工呼吸要求每間隔5秒吹氣1次B)人工呼吸要求每間隔1秒吹氣1次C)人工呼吸與胸外按壓次數(shù)的比例為1∶5D)人工呼吸與胸外按壓次數(shù)比例為5∶1答案:D解析:[單選題]17.17.運(yùn)動中發(fā)生小腿大量出血，緊急止血的最佳辦法是（）。A)腘窩加墊屈膝B)迅速包扎C)抬高患肢D)固定下肢答案:A解析:[單選題]18.18.下列哪一選項(xiàng)屬于運(yùn)動損傷治療與康復(fù)的物理療法？（）A)中草藥外敷B)中草藥內(nèi)服C)穴位針灸D)冷敷答案:C解析:[單選題]19.19.體育功能可分為本質(zhì)功能與延伸功能，下列哪一選項(xiàng)不屬于體育的本質(zhì)功能？（）A)經(jīng)濟(jì)功能B)健身功能C)教育功能D)娛樂功能答案:A解析:[單選題]20.20.計(jì)算體育課練習(xí)密度的公式為（）。A)（各項(xiàng)活動有效時(shí)間之和÷實(shí)際上課時(shí)間）×100%B)（各項(xiàng)練習(xí)有效時(shí)間÷實(shí)際上課時(shí)間）×100%C)（各項(xiàng)教師指導(dǎo)有效時(shí)間÷實(shí)際上課時(shí)間）×100%D)（各項(xiàng)觀察休息有效時(shí)間÷實(shí)際上課時(shí)間）×100%答案:B解析:[單選題]21.21.下列哪一變量最能反映人的需要和自我概念的積極態(tài)度？（）A)自我知覺B)自我意象C)自信心D)自尊答案:D解析:[單選題]22.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]23.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]24.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]25.25.在側(cè)向滑步推鉛球的新授課中，為了使學(xué)生建立完整的動作表象，教師通常要做（）。A)鏡面示范B)側(cè)面雙向示范C)正面示范D)正、背面示范答案:B解析:[單選題]26.26.在足球運(yùn)動中，下列哪種踢球方法適用于大力射門？（）A)腳弓踢球B)腳背正面踢球C)腳尖踢球D)腳背內(nèi)側(cè)踢球答案:B解析:[單選題]27.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]28.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]29.29.雙杠?支撐前擺成分腿坐?動作教學(xué)保護(hù)與幫助手法的關(guān)鍵是（）。A)一手扶其上臂，另一手托腰部B)雙手托其背部C)一手托其背部，另一手托腿部D)雙手托其腿部答案:A解析:[單選題]30.30.短跑彎道時(shí)，運(yùn)動員右腳的著地部位是（）。A)前腳掌B)全腳掌C)前腳掌外側(cè)D)前腳掌內(nèi)側(cè)答案:D解析:[單選題]31.31.太極拳攬雀尾技術(shù)動作由四個(gè)環(huán)節(jié)組成，其順序是（A)捋、掤、擠、按B)按、掤、捋、擠C)掤、捋、擠、按D)擠、掤、捋、按答案:C解析:[單選題]32.32.評價(jià)體育課堂教學(xué)的核心內(nèi)容是（）。A)教學(xué)設(shè)計(jì)B)教學(xué)方法C)教學(xué)效果D)教學(xué)組織答案:C解析:[單選題]33.33.下列哪種教學(xué)模式旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神？（）A)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教學(xué)模式B)程序?qū)W習(xí)教學(xué)模式C)掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式D)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式答案:D解析:[單選題]34.34.從動作開始到結(jié)束，連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)與練習(xí)的方法稱為（）。A)分解練習(xí)法B)完整練習(xí)法C)持續(xù)練習(xí)法D)循環(huán)練習(xí)法答案:B解析:[單選題]35.35.運(yùn)動技能教學(xué)中，對全班同學(xué)集中講解時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)講（）。A)動作過程B)動作要點(diǎn)C)動作節(jié)奏D)動作細(xì)節(jié)答案:B解析:[問答題]36.答案:解析:[問答題]37.答案:解析:[問答題]38.答案:解析:[問答題]39.答案:39.【參考答案】（1）李老師本次課主要應(yīng)用了自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略和支架式教學(xué)策略。①自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略優(yōu)點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，其著眼點(diǎn)是如何幫助學(xué)生?學(xué)?。一方面關(guān)注學(xué)生對基本概念和原理的提取、應(yīng)用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過程中的思維模式，關(guān)注探究能力和內(nèi)在動機(jī)的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識的保持和應(yīng)用。缺點(diǎn)：這種教學(xué)策略往往需要用更多的時(shí)間，效率較低。②支架式教學(xué)是學(xué)習(xí)者建構(gòu)一種對知識理解的概念框架，促進(jìn)學(xué)習(xí)者對問題的進(jìn)一步理解。優(yōu)點(diǎn)：事先要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便把學(xué)習(xí)者的理解逐步引向深入，不斷地提升學(xué)生的水平。缺點(diǎn)：練習(xí)過程相對枯燥乏味，動作比較單一，不容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）該評價(jià)方法是屬于在課堂當(dāng)中的一個(gè)過程性的評價(jià)，該評價(jià)的使用可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)具有很大的激發(fā)作用，可以有效地推動課堂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)課堂前進(jìn)，及時(shí)提示階段課堂的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。解析:[問答題]40.40.案例：在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，常以跳遠(yuǎn)成績評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，致使一部分運(yùn)動能力相對較差的學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。為了激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，獲得成功體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生都能享受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)，教師先測出每個(gè)學(xué)生跳遠(yuǎn)的最好成績（見圖1），然后在最近落點(diǎn)處橫放一條繩，作為?目標(biāo)繩?，以各自最好成績從?目標(biāo)繩?開始反方向（助跑方向）測量出起跳點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生從各自起跳點(diǎn)起跳，以距離?目標(biāo)繩?的遠(yuǎn)近來評價(jià)每個(gè)學(xué)生的練習(xí)效果（見圖2）。答案:解析:2018上半年教師資格考試初中體育真題及答案[單選題]1.仰臥起坐練習(xí)發(fā)展的肌群是（）。A)屈脊柱肌群B)側(cè)屈脊柱肌群C)伸脊柱肌群D)回旋脊柱肌群答案:A解析:[單選題]2.2.圍繞關(guān)節(jié)額狀軸運(yùn)動時(shí)，其運(yùn)動形式是（）。A)屈伸運(yùn)動B)收展運(yùn)動C)回旋運(yùn)動D)環(huán)繞運(yùn)動答案:A解析:[單選題]3.3.推鉛球出手動作，肱三頭肌的運(yùn)動形式是（）。A)遠(yuǎn)固定向心工作B)遠(yuǎn)固定離心工作C)近固定向心工作D)近固定離心工作答案:C解析:[單選題]4.4.下列腺體中，不屬于內(nèi)分泌腺的是（）。A)甲狀腺B)腎上腺C)唾液腺D)垂體答案:C解析:[單選題]5.5.正常人體心臟節(jié)律性收縮的起搏點(diǎn)位于（）。A)竇房結(jié)B)結(jié)間束C)房室結(jié)D)房室束答案:A解析:[單選題]6.6.長跑運(yùn)動引起體內(nèi)血液黏滯性增大的主要原因是（）。A)血細(xì)胞增加B)水分丟失導(dǎo)致血液濃縮C)血漿蛋白增加D)進(jìn)入血液的代謝物減少答案:A解析:[單選題]7.7.與快肌纖維相比，下面哪一選項(xiàng)屬于慢肌纖維的形態(tài)特征？（）A)肌纖維直徑大，毛細(xì)血管豐富B)肌纖維直徑小，線粒體數(shù)量多C)肌纖維直徑大，線粒體數(shù)量多D)肌纖維直徑小，肌漿網(wǎng)發(fā)達(dá)答案:B解析:[單選題]8.8.對糖酵解系統(tǒng)供能能力有較高要求的項(xiàng)目是（）。A)100米跑B)200米跑C)800米跑D)10000米跑答案:C解析:[單選題]9.9.短跑教學(xué)比賽時(shí)，學(xué)生從聽到發(fā)令到起動的時(shí)間長短屬于（）。A)動作速度B)反應(yīng)速度C)位移速度D)力量速度答案:B解析:[單選題]10.10.運(yùn)動技能形成的自動化階段，教師在教學(xué)過程中還應(yīng)（）。A)做好示范動作B)讓學(xué)生多做模擬練習(xí)C)糾正錯(cuò)誤動作D)不斷檢查動作質(zhì)量答案:D解析:[單選題]11.11.運(yùn)動過程中氧運(yùn)輸系統(tǒng)功能達(dá)到最高水平時(shí)，攝氧量仍滿足不了需氧量的要求，此時(shí)人體處于何種狀態(tài)？（）A)賽前狀態(tài)B)真穩(wěn)定狀態(tài)C)假穩(wěn)定狀態(tài)D)進(jìn)入工作狀態(tài)答案:C解析:[單選題]12.12.為更好地完成旋轉(zhuǎn)動作，要求練習(xí)者頭部快速向旋轉(zhuǎn)側(cè)扭轉(zhuǎn)，這是利用了哪一反射？（）A)牽張反射B)翻正反射C)腱反射D)狀態(tài)反射答案:D解析:[單選題]13.13.人體進(jìn)行長時(shí)間運(yùn)動時(shí)，最主要的能源物質(zhì)是（）。A)糖B)脂肪C)蛋白質(zhì)D)磷酸肌酸答案:B解析:[單選題]14.14.人體運(yùn)動后，為保持體內(nèi)酸堿平衡，應(yīng)多吃（）。A)米飯B)蘋果C)乳酪D)牛肉答案:B解析:[單選題]15.15.下列哪一假說認(rèn)為，運(yùn)動性疲勞是由于體內(nèi)能源物質(zhì)的大量消耗且得不到及時(shí)補(bǔ)充而產(chǎn)生的？（）A)耗竭假說B)堵塞假說C)突變假說D)自由基假說答案:A解析:[單選題]16.16.在體操運(yùn)動中，轉(zhuǎn)肩動作容易引起肩袖損傷，其癥狀不包括（）。A)肩痛B)肌肉痙攣C)肌肉萎縮D)靈活性不變答案:D解析:[單選題]17.17.運(yùn)動時(shí)因身體過量排汗，使體內(nèi)電解質(zhì)失衡，極易引起肌肉（）。A)僵硬B)痙攣C)松弛D)顫抖答案:B解析:[單選題]18.18.足球運(yùn)動中，進(jìn)行大力正腳背踢球而未踢中時(shí)，易造成膝部（）。A)內(nèi)翻受傷B)外翻受傷C)過伸受傷D)屈曲受傷答案:C解析:[單選題]19.19.為增進(jìn)身心健康，促進(jìn)運(yùn)動技術(shù)水平提高而采用的活動內(nèi)容、形式和方法，稱為（）。A)體育手段B)體育意識C)體育興趣D)體育鍛煉答案:A解析:[單選題]20.20.科學(xué)的健康觀主要體現(xiàn)在哪三個(gè)方面？（）A)心理、心情、心境B)身體、心理、社會C)體格、體型、體質(zhì)D)人格、魅力、容貌答案:B解析:[單選題]21.21.體育教學(xué)過程中，為解決學(xué)生?想不想學(xué)?問題的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A)學(xué)習(xí)認(rèn)知-運(yùn)動策略B)學(xué)習(xí)認(rèn)知-注意策略C)學(xué)習(xí)認(rèn)知-練習(xí)策略D)學(xué)習(xí)認(rèn)知-調(diào)控策略答案:D解析:[單選題]22.22.用于解釋?動作學(xué)習(xí)與操作?最具影響力的理論是（）。A)信息加工理論B)動作程序理論C)協(xié)調(diào)控制理論D)認(rèn)知定向理論答案:B解析:[單選題]23.23.為了解決好體育教學(xué)中?教什么?的問題，教師應(yīng)注重哪方面的學(xué)習(xí)？（）A)訓(xùn)練學(xué)B)管理學(xué)C)課程論D)學(xué)習(xí)論答案:C解析:[單選題]24.24.在體育教學(xué)中，要使學(xué)生身體承受一定的負(fù)荷，滿足學(xué)生身體鍛煉和掌握運(yùn)動技能的需要，教師應(yīng)（）。A)注重因材施教B)加強(qiáng)安全教育C)合理安排身體活動量D)重視文化傳承答案:C解析:[單選題]25.25.徒手體操練習(xí)中，教師左腳左移成開立與學(xué)生右腳右移成開立相對應(yīng)，這種示范屬于（）。A)正面示范B)側(cè)面示范C)鏡面示范D)背面示范答案:C解析:[單選題]26.26.一個(gè)完整的足球接球動作，一般包括四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，其順序是（）。A)接球前的支撐-判斷選位-觸球動作-接球后跟進(jìn)B)接球前的支撐-觸球動作-判斷選位-接球后跟進(jìn)C)判斷選位-觸球動作-接球前的支撐-接球后跟進(jìn)D)判斷選位-接球前的支撐-觸球動作-接球后跟進(jìn)答案:D解析:[單選題]27.27.籃球雙手胸前傳球時(shí)，手腕旋內(nèi)的同時(shí)拇指下壓，此時(shí)傳出的球?qū)⒊剩ǎ?。A)后旋飛行B)前旋飛行C)側(cè)旋飛行D)無旋轉(zhuǎn)飛行答案:A解析:[單選題]28.28.在排球運(yùn)動中，正面雙手墊中等力量來球時(shí)，其擊球點(diǎn)位置應(yīng)保持在（）。A)膝前高度B)胸前高度C)腹前高度D)額前高度答案:C解析:[單選題]29.29.完成單杠?騎撐后倒掛膝上?動作時(shí)，兩手的正確握法是（）。A)反握B)正握C)正反握D)交叉握答案:B解析:[單選題]30.30.田徑接力跑技術(shù)的教學(xué)難點(diǎn)是（）。A)接棒人的跑動速度和傳接棒時(shí)機(jī)的確定B)接棒人的起動速度C)接棒人的起動時(shí)機(jī)和傳接棒時(shí)機(jī)的確定D)交接棒方式的選擇答案:C解析:[單選題]31.31.武術(shù)長拳傳統(tǒng)技法?四擊??八法??十二型?中的?四擊?是指（）。A)踢、打、摔、拿B)直、擺、勾、刺C)閃、展、騰、挪D)掤、捋、擠、按答案:A解析:[單選題]32.32.根據(jù)教學(xué)目的和條件，對某一教學(xué)過程諸要素所進(jìn)行的最優(yōu)化研究和計(jì)劃工作，稱為（）。A)教學(xué)思想B)教學(xué)評價(jià)C)教學(xué)策略D)教學(xué)設(shè)計(jì)答案:D解析:[單選題]33.33.用來解決體育教學(xué)評價(jià)方法問題的選項(xiàng)是（）。A)為什么評B)誰來評C)評什么D)怎么評答案:D解析:[單選題]34.34.在制定一節(jié)體育課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A)教材價(jià)值和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)B)教學(xué)條件和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)C)學(xué)生人數(shù)和教學(xué)條件D)教學(xué)手段和教學(xué)方法答案:B解析:[單選題]35.35.為發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的運(yùn)動技能水平，體育課堂教學(xué)中應(yīng)注重（）。A)精講多練B)只講不練C)多講少練D)不講只練答案:A解析:[問答題]36.36.肌肉活動時(shí)的直接能源是什么？（3分）其再合成途徑有哪些？（7分）答案:解析:[問答題]37.37.簡述體育課堂教學(xué)的基本矛盾。答案:解析:[問答題]38.38.體育課成績考核包括哪些內(nèi)容？答案:解析:[問答題]39.答案:解析:[問答題]40.答案:解析:2018下半年教師資格考試初中體育真題及答案[單選題]1.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]2.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]3.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]4.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]5.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]6.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]7.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]8.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]9.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]10.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]11.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]12.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]13.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]14.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]15.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]16.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]17.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]18.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]19.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]20.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]21.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]22.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]23.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]24.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]25.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]26.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]27.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]28.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]29.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]30.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]31.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]32.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]33.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]34.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[問答題]35.答案:解析:[問答題]36.答案:解析:[問答題]37.答案:解析:[問答題]38.答案:解析:[問答題]39.答案:解析:2019上半年教師資格考試初中體育真題及答案[單選題]1.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]2.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]3.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]4.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]5.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]6.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]7.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]8.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]9.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]10.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]11.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]12.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]13.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]14.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]15.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]16.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]17.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]18.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]19.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]20.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]21.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]22.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]23.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]24.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]25.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]26.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]27.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]28.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]29.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]30.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]31.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]32.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]33.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]34.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]35.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[問答題]36.答案:解析:[問答題]37.答案:解析:[問答題]38.答案:解析:[問答題]39.答案:解析:[問答題]40.答案:解析:2020下半年教師資格考試初中體育真題及答案[單選題]1.育活動中壓腿可以增加韌帶中（）的伸展性。A)疏松結(jié)締組織B)網(wǎng)狀組織C)致密結(jié)締組織D)脂肪組織答案:C解析:本題考查人體基本組織。結(jié)締組織按其結(jié)構(gòu)和功能的不同分為疏松結(jié)締組織、致密結(jié)締組織、脂肪組織和網(wǎng)狀組織。韌帶屬于致密結(jié)締組織中的彈性組織。彈性組織是富于彈性纖維的致密結(jié)締組織，如項(xiàng)韌帶、黃韌帶、聲帶等。故本題選C。[單選題]2.人體小腿內(nèi)側(cè)骨近側(cè)端前壁的突起，稱之為（）。A)內(nèi)側(cè)踝B)外上踝C)踝間隆起D)脛骨粗隆答案:D解析:本題考查脛骨的結(jié)構(gòu)特征。脛骨粗隆位于髕韌帶下端，脛骨前嵴上端，是小腿明顯的骨性標(biāo)志，由髕韌帶向下摸到的骨性隆起即為脛骨粗隆。題干中所說的小腿內(nèi)側(cè)骨為脛骨，脛骨前壁突起為脛骨粗隆。故本題選D。[單選題]3.持啞鈴雙臂側(cè)平舉主要發(fā)展的肌肉是（）。A)胸大肌、三角肌B)三角肌、岡上肌C)胸大肌、背闊肌D)背闊肌、岡下肌答案:B解析:本題考查肌肉工作。持啞鈴雙臂側(cè)平舉主要發(fā)展的肌肉是三角肌和岡上肌。岡上肌位于肩胛骨岡上窩內(nèi)，斜方肌和三角肌的深面。三角肌位于肩部外側(cè)。三角肌和岡上肌共同完成持啞鈴雙臂側(cè)平舉。故本題選B。[單選題]4.跳遠(yuǎn)落地緩沖階段，人體股四頭肌完成（）。A)退讓工作B)克制工作C)等張收縮D)等長收縮答案:A解析:本題考查肌肉工作的性質(zhì)。若肌肉工作時(shí)內(nèi)部張力增加，但肌力矩小于阻力矩，引起環(huán)節(jié)向背離高肌肉拉力的方向運(yùn)動，肌肉的長度增加，這種工作稱為退讓工作。跳遠(yuǎn)落地緩沖階段，股四頭肌完成的是退讓工作（離心收縮）。故本題選A。[單選題]5.運(yùn)動時(shí)交感神經(jīng)興奮使人體氧運(yùn)輸系統(tǒng)功能提高，且體現(xiàn)在（）。A)心跳加快，血壓升高，呼吸減慢B)心跳加快，血壓升高，呼吸加快C)心跳降慢、血壓下降，呼吸減慢D)心跳降慢血壓下降，呼吸加快答案:B解析:本題考查交感神經(jīng)的功能。當(dāng)機(jī)體運(yùn)動加強(qiáng)時(shí)，交感神經(jīng)興奮，使心跳加快、血壓升高、支氣管擴(kuò)張、瞳孔打開，消化活動受抑制，表明機(jī)體的代謝加強(qiáng)，能量消耗加快，以適應(yīng)環(huán)境的劇烈變化。故本題選B。[單選題]6.長期從事耐力訓(xùn)練的運(yùn)動員最大攝氧量比一般人高的主要原因是（）。A)血液運(yùn)輸氧能力提高B)肌細(xì)胞內(nèi)有氧代謝酶活性增強(qiáng)C)慢肌纖維的量增大D)心泵功能和肌細(xì)胞對氧的提取與利用能力提高答案:D解析:本題考查最大攝氧量的影響因素。最大攝氧量的影響因素包括氧運(yùn)輸系統(tǒng)或心臟的泵血功能和肌組織利用氧的能力。心臟的泵血功能是最大攝氧量的重要影響因素。故本題選D。[單選題]7.人體骨骼肌慢肌纖維的代謝特征表現(xiàn)為（）。A)糖儲存量高，無氧酵解能力強(qiáng)B)糖儲存量低，無氧酵解能力強(qiáng)C)糖酵解能力弱，氧化脂肪能力強(qiáng)D)糖酵解能力弱，乳酸酶活性高答案:C解析:本題考查肌纖維的代謝特征。慢肌纖維抵抗疲勞的能力比快肌纖維強(qiáng)得多。這是因?yàn)槁±w維中的線粒體體積大而且數(shù)目多，線粒體中有氧代謝酶活性較高，肌紅蛋白的含量也比較豐富，毛細(xì)血管網(wǎng)較為發(fā)達(dá)，因而慢肌纖維的有氧代謝潛力較大。快肌纖維比較容易疲勞，這與快肌纖維的有氧代謝能力較低有關(guān)?？旒±w維含有較豐富的葡萄糖酵解酶，有氧代謝能力低，而無氧酵解能力較高。慢肌纖維氧化脂肪的能力為快肌纖維的4倍。快肌纖維中一些重要的與無氧代謝有關(guān)酶的活性明顯高于慢肌纖維。快肌纖維的無氧代謝能力較慢肌纖維高。故本題選C。[單選題]8.舉重運(yùn)動員提拉杠鈴至胸前瞬間頭部后仰，反映出（）反射原理。A)狀態(tài)反射B)翻正反射C)牽張反射D)腱反射答案:A解析:本題考查腦干對軀體運(yùn)動的反射。狀態(tài)反射是頭部空間位置改變時(shí)反射性地引起四肢肌張力重新調(diào)整的一種反射活動。頭部后仰引起上下肢及背部伸肌緊張性加強(qiáng)。故本題選A。[單選題]9.在嬰兒階段，對腦和長骨的發(fā)育最為重要的激素是（）。A)甲狀腺激素B)胰島素C)垂體生長素D)性激素答案:A解析:本題考查甲狀腺激素的功能。甲狀腺激素的主要功能：（1）促進(jìn)新陳代謝，使絕大多數(shù)組織耗氧量加大，并增加產(chǎn)熱。（2）促進(jìn)生長發(fā)育，對長骨、腦和生殖器官的發(fā)育生長至關(guān)重要，尤其是嬰兒期。此時(shí)缺乏甲狀腺激素則會患呆小癥。（3）提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。此外，還有加強(qiáng)和調(diào)控其他激素的作用及加快心率、加強(qiáng)心縮力和加大心輸出量等作用。故本題選A。[單選題]10.長期運(yùn)動訓(xùn)練對肺通氣功能會產(chǎn)生良好影響通常表現(xiàn)為（）。A)運(yùn)動時(shí)呼吸機(jī)耗氧量增高B)安靜時(shí)每分鐘通氣量提高C)亞極限運(yùn)動時(shí)通氣量下降D)安靜時(shí)呼吸頻率下降答案:D解析:本題考查運(yùn)動對呼吸系統(tǒng)的影響。長期運(yùn)動訓(xùn)練對肺通氣功能會產(chǎn)生良好影響通常表現(xiàn)為安靜時(shí)呼吸頻率下降，亞極限運(yùn)動時(shí)通氣量增加的幅度減少，最大通氣量明顯大于無訓(xùn)練者。安靜時(shí)每分鐘通氣量影響不大。故本題選D。[單選題]11.在一個(gè)心動周期中，心臟血液的充盈主要依靠（）。A)肺內(nèi)壓變化B)心室舒張的抽吸作用C)骨骼肌的擠壓加速靜脈血回流D)心房收縮的擠壓作用答案:B解析:本題考查靜脈回流心臟的影響因素。在每一個(gè)心動周期中，心室血液充盈主要是由于心臟舒張的抽吸作用。故本題選B。[單選題]12.在運(yùn)動技能形成的泛化階段，強(qiáng)調(diào)正確動作，淡化錯(cuò)誤動作有利于促進(jìn)（）。A)外抑制的發(fā)展B)超限抑制的發(fā)展C)分化抑制的發(fā)展D)消退抑制的發(fā)展答案:C解析:本題考查運(yùn)動技能的形成過程。促進(jìn)分化抑制的發(fā)展屬于內(nèi)抑制，是糾正錯(cuò)誤動作、建立正確動作的重要神經(jīng)過程。特別是在掌握動作的初期，大腦皮質(zhì)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系尚未形成，易出現(xiàn)多余動作。此時(shí)，教師應(yīng)該用明確的語言，以促進(jìn)分化抑制的發(fā)展，盡快形成精細(xì)的分化。故本題選C。[單選題]13.人體進(jìn)行耐力運(yùn)動時(shí)，需要補(bǔ)充能量物質(zhì)，合理的補(bǔ)充方式是（）。A)多量多次B)多量少次C)少量多次D)一次性補(bǔ)充答案:C解析:本題考查營養(yǎng)物質(zhì)的補(bǔ)充。補(bǔ)充營養(yǎng)物質(zhì)時(shí)一般都要少量多次。故本題選C。[單選題]14.可以控制需求量、防止肥胖、降低血液中膽固醇濃度的營養(yǎng)素是（）。A)維生素B)纖維素C)礦物質(zhì)D)碳水化合物答案:B解析:本題考查營養(yǎng)物質(zhì)的作用。維生素有維持生理功能作用：纖維素可以過濾血脂和膽固醇；礦物質(zhì)可以促進(jìn)生長發(fā)育；碳水化合物可以提供能量。故本題選B。[單選題]15.按壓止血時(shí)，為避免肢體缺血性壞死，一般每30分鐘放松一次，放松時(shí)間為（）。A)1-2分鐘B)3-4分鐘C)5-6分鐘D)7-8分鐘答案:A解析:本題考查止血方法。止血帶多用于四肢大出血的止血?？`上止血帶后上肢應(yīng)每半小時(shí)、下肢應(yīng)每1小時(shí)放松一次，放松時(shí)間為1-2分鐘，以免引起肢體缺血性壞死。故本題選A。[單選題]16.體育課中進(jìn)行健康分組時(shí)一般不采用（）。A)身體素質(zhì)狀況B)運(yùn)動興趣愛好C)身體發(fā)育狀況D)身體功能水平答案:B解析:本題考查健康分組。健康分組的依據(jù)有：（1）健康狀況；（2）身體發(fā)育狀況；（3）生理功能狀況；（4）運(yùn)動史和身體素質(zhì)狀況。運(yùn)動興趣愛好不屬于健康分組的依據(jù)。故本題選B。[單選題]17.適度運(yùn)動與合理膳食可預(yù)防骨質(zhì)疏松，在膳食中應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充（）。A)鈉和鉀B)鈣和鈉C)鈉和磷D)鈣和磷答案:D解析:本題考查營養(yǎng)素。鈣和磷有助于預(yù)防骨質(zhì)疏松，鈉的主要作用是促進(jìn)甲狀腺生長發(fā)育，鉀的主要作用是維持人體內(nèi)的酸堿平衡、參與能量代謝等。故本題選D。[單選題]18.某學(xué)生在參加1500米跑比賽時(shí)，途中突然出現(xiàn)左上腹部脹痛可能原因是（）。A)胃腸痙攣B)呼吸肌痙攣C)脾臟淤血D)肝臟淤血答案:C解析:本題考查運(yùn)動性疾病。癥狀與體征運(yùn)動中腹痛程度與運(yùn)動強(qiáng)度，運(yùn)動量大小密切相關(guān)。在低強(qiáng)度和小運(yùn)動量運(yùn)動時(shí)，腹痛往往不明顯，而運(yùn)動強(qiáng)度和運(yùn)動量增加時(shí)，腹痛隨之加劇。直接由運(yùn)動引起的腹痛，多數(shù)為鈍痛、脹痛。腹腔臟器有病變者，則多銳痛、牽扯痛、鉆頂樣痛及陣發(fā)性絞痛等。腹痛的部位，依據(jù)病變臟器所在解剖位置而不同。肝臟淤血腫脹、肝炎、膽道疾病為右上腹痛；脾臟淤血腫大為左上腹痛；胃痙攣、急慢性胃炎、胃、十二指腸潰瘍多為中上腹痛；腸痙攣、急性腸炎多為腹中部痛；呼吸肌痙攣為季肋部痛。故本題選C。[單選題]19.1952年6月10號毛澤東主席為哪一組織?發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)?題字？（）A)國家體委B)中國奧體委C)中華全國體育總會D)大學(xué)生體育協(xié)會答案:C解析:本題考查學(xué)校體育學(xué)概述。1952年6月10日，毛澤東為新中國體育工作題寫了?發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)?12個(gè)大字。這一題詞，是毛澤東為中華全國體育總會成立大會所作的。故本題選C。2021上半年教師資格考試初中體育真題及答案[單選題]1.肌腱是傳遞力的結(jié)構(gòu)，構(gòu)成肌腱的組織是（）。A)疏松結(jié)締組織B)致密結(jié)締組織C)脂肪組織D)肌組織答案:B解析:本題考查結(jié)締組織的構(gòu)成。肌腱組織，由致密結(jié)締組織構(gòu)成，色白較硬，沒有收縮能力。故本題選B。[單選題]2.跑跳運(yùn)動涉及膝關(guān)節(jié)的屈和伸，能使膝關(guān)節(jié)伸的肌肉是（）。A)股二頭肌B)股四頭肌C)小腿三頭肌D)髂腰肌答案:B解析:本題考查肌肉在關(guān)節(jié)運(yùn)動中的協(xié)作關(guān)系。主要使膝關(guān)節(jié)屈伸的肌肉是：股四頭肌、半腱肌、半膜肌和股二頭肌、腓腸肌、腘肌和跖肌。其中使膝關(guān)節(jié)伸的肌肉主要是股四頭肌。故本題選B。[單選題]3.心臟是機(jī)體的泵血器官，由心壁，心腔和瓣膜等組成，其中心臟包括（）。A)兩個(gè)心房、一個(gè)心室B)一個(gè)心房、兩個(gè)心室C)兩個(gè)心房、兩個(gè)心室D)一個(gè)心房、一個(gè)心室答案:C解析:本題考查心腔的構(gòu)成。心臟，是人和脊椎動物器官之一。是循環(huán)系統(tǒng)中的動力，主要由心肌構(gòu)成，有左心房、左心室，右心房、右心室四個(gè)腔。故本題選C。[單選題]4.呼吸系統(tǒng)具有呼氣和換氣功能，在運(yùn)動中能夠使通氣量明顯增加的器官是（）。A)鼻B)咽C)喉D)肺答案:D解析:本題考查肺通氣的作用。肺通氣是肺與外界環(huán)境之間的氣體交換過程，所以肺在運(yùn)動中能夠使通氣量明顯增加。故本題選D。[單選題]5.軀體運(yùn)動受中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控，控制隨意運(yùn)動的最高級中樞位于（）。A)大腦B)小腦C)腦干D)脊髓答案:A解析:本題考查大腦皮層的作用。因?yàn)槟X包含大腦皮層，而大腦皮層是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動或者說控制軀體運(yùn)動的最高級中樞，能夠控制隨意運(yùn)動。故本題選A。[單選題]6.生長激素是促進(jìn)青少年生長發(fā)育的重要激素，分泌該激素的腺體是（）。A)腦垂體B)松果體C)甲狀腺D)腎上腺答案:A解析:本題考查激素的作用。垂體，位于丘腦下部的腹側(cè)，為一卵圓形小體。是身體內(nèi)最復(fù)雜的內(nèi)分泌腺，所產(chǎn)生的激素不但與身體骨骼和軟組織的生長有關(guān)，且可影響內(nèi)分泌腺的活動。故本愿選A。[單選題]7.血紅蛋白氧飽和度可反應(yīng)血紅蛋白（Hb）與氧氣結(jié)合的程度，亦可表述為（）。A)Hb出氧容量占Hb出氧含量的百分比B)Hb能結(jié)合的最大氧氣量C)Hb氧含量占Hb氧容量的百分比D)Hb出實(shí)際結(jié)合的氧氣量。答案:C解析:本題考查血紅蛋白氧飽和度的不同定義。血液中血紅蛋白氧含量占血紅蛋白氧容量的百分比叫血紅蛋白氧飽和度。故本題選C。[單選題]8.骨骼肌與心肌相比具有許多相同的生理特性，但不包括（）。A)傳導(dǎo)性B)興奮性C)收縮性D)自動節(jié)律性答案:D解析:本題考查骨骼肌的生理特性。骨骼肌的生理特性有興奮性，收縮性、傳導(dǎo)性；而自動節(jié)律性屬于心肌的生理特性。故本題選D。[單選題]9.乳酸供能系統(tǒng)是400m跑的主要能量供能系統(tǒng)，其能源物質(zhì)是（）。A)脂肪B)糖類C)乳酸D)蛋白質(zhì)答案:B解析:本題考查三大供能物質(zhì)。乳酸供能系統(tǒng)又叫糖酵解供能系統(tǒng)，所以其能源物質(zhì)為糖。故本題選B。[單選題]10.擲標(biāo)槍的?引槍?動作可增加器械的出手速度，其遵循的生理學(xué)原理是（）。A)牽張反射B)翻正反對C)狀態(tài)反射D)姿勢反射答案:A解析:本題考查的是牽張反射的定義。牽張反射指肌肉在外力或自身的其他肌肉收縮的作用下而受到牽拉時(shí)，由于本身的感受器受到刺激，誘發(fā)同一肌肉產(chǎn)生收縮的一類反射。故本題選A。[單選題]11.運(yùn)動性蛋白尿是競技運(yùn)動中常出現(xiàn)的一種生理現(xiàn)象，其產(chǎn)生原因最主要是（）。A)準(zhǔn)備活動不充足B)蛋白攝入量過多C)訓(xùn)練水平較低D)運(yùn)動負(fù)荷量過大答案:D解析:本題考查運(yùn)動性蛋白尿產(chǎn)生的原因。運(yùn)動性蛋白尿是因?yàn)閯×疫\(yùn)動而產(chǎn)生的，它對人體并沒有危害，也并不需要去醫(yī)院醫(yī)治，停止運(yùn)動后癥狀會慢慢緩解。故本題選D。[單選題]12.運(yùn)動員在中長跑比賽中出現(xiàn)?第二次呼吸?之后，標(biāo)志著人體機(jī)能已進(jìn)入（）。A)真穩(wěn)定狀態(tài)B)疲勞狀態(tài)C)假穩(wěn)定狀態(tài)D)工作狀態(tài)答案:A解析:本題考查穩(wěn)定狀態(tài)。在進(jìn)行中小強(qiáng)度的長時(shí)間運(yùn)動時(shí)，當(dāng)進(jìn)入工作狀態(tài)階段結(jié)束后（?第二次呼吸?的出現(xiàn)標(biāo)志著進(jìn)入工作狀態(tài)的結(jié)束，機(jī)能水平進(jìn)入相對穩(wěn)定的狀態(tài)），機(jī)體所需要的氧可以得到滿足，即吸氧量和需氧量保持動態(tài)平衡，這種狀態(tài)稱為真穩(wěn)定狀態(tài)。故本題選A。[單選題]13.在運(yùn)動技能形成的分化階段，教師應(yīng)該注重（）。A)講解動作的基本要領(lǐng)B)對動作細(xì)節(jié)的要求C)讓學(xué)生粗略完成動作D)適當(dāng)降低動作難度答案:B解析:本題考查運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)。在分化階段，教師應(yīng)特別注意錯(cuò)誤動作的糾正，讓學(xué)生體會動作的細(xì)節(jié)，促進(jìn)分化抑制進(jìn)一步發(fā)展，使動作趨于準(zhǔn)確。故本題選B。[單選題]14.學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施內(nèi)容包含許多方面，但不包括（）。A)學(xué)校健康政策B)學(xué)校健康教育C)個(gè)人健康技能D)基本健康行為答案:D解析:本題考查學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施內(nèi)容包括學(xué)校健康政策、學(xué)校健康教育、學(xué)校健康社會環(huán)境、社區(qū)關(guān)系、個(gè)人健康技能、學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)，沒有基本健康行為。故本題選D。[單選題]15.體育課健康分組的依據(jù)包括健康狀況，身體發(fā)育狀況，生理功能狀況以及（）。A)運(yùn)動目的和身體素質(zhì)B)運(yùn)動史和身體素質(zhì)C)運(yùn)動手段和運(yùn)動習(xí)慣D)運(yùn)動方法和運(yùn)動習(xí)慣答案:B解析:本題考查體育課的健康分組。健康分組的依據(jù)包括健康狀況、身體發(fā)育狀況、生理功能狀況、以及運(yùn)動史和身體素質(zhì)。故本題選B。[單選題]16.運(yùn)動中出現(xiàn)肌肉痙攣時(shí)，現(xiàn)場處理的主要方法是（）。A)平臥和冷敷B)牽拉和按摩C)休息和包扎D)冷敷和抬高肢體答案:B解析:本題考查常見的運(yùn)動損傷。肌肉痙攣的處理方法主要是牽拉和按摩。故本題選B。[單選題]17.運(yùn)動中出現(xiàn)嚴(yán)重開放性軟組織損傷時(shí)，現(xiàn)場處理的原則是（）。A)止血和防腫B)鎮(zhèn)痛和防腫C)止血和預(yù)防感染D)制動和休息答案:C解析:本題考查常見的運(yùn)動損傷。開放性損傷有血液外流，所以要止血，并且和外界環(huán)境有接觸，所以要預(yù)防感染，防腫一般是閉合性損傷的處理原則。故本題選C。[單選題]18.踝關(guān)節(jié)強(qiáng)迫內(nèi)翻實(shí)驗(yàn)可用于檢查下列哪種運(yùn)動損傷？（）A)踝關(guān)節(jié)外側(cè)副韌帶損傷B)跟腱拉傷C)踝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)副韌帶損傷D)小腿三頭肌拉傷答案:A解析:本題考查運(yùn)動損傷的治療與康復(fù)。踝關(guān)節(jié)強(qiáng)迫內(nèi)翻實(shí)驗(yàn)檢測的是外側(cè)韌帶的損傷，一般外側(cè)韌帶是限制內(nèi)翻活動范圍。故本題選A。[單選題]19.體育手段是借助載體，媒介實(shí)現(xiàn)體育目的的系統(tǒng)行為和操作技術(shù)，其最基本的內(nèi)容是（）。A)身體運(yùn)動B)運(yùn)動項(xiàng)目C)體育器材D)組織形式答案:A解析:本題考查體育基礎(chǔ)知識。體育手段最基本的內(nèi)容是身體運(yùn)動，就是通過身體活動增強(qiáng)體質(zhì)增進(jìn)健康。故本題選A。[單選題]20.體育過程的要素包括結(jié)構(gòu)要素和過程要素，其結(jié)構(gòu)要素是指（）。A)體育目的，體育方法和體育環(huán)境B)體育目的、體育方法和體育內(nèi)容C)體育參與者、活動時(shí)間和活動空間D)體育參與者、體育指導(dǎo)者和體育媒介答案:D解析:本題考查體育教學(xué)過程。結(jié)構(gòu)性要素是實(shí)體性比較強(qiáng)的要素：如體育參與者、體育指導(dǎo)者、體育媒介。故本題選D。[單選題]21.新時(shí)代背景下，學(xué)校體育除對學(xué)生實(shí)施身體發(fā)展、開展健康教育，提高學(xué)生健康水平外，還肩負(fù)著哪一根本任務(wù)？（）A)立德樹人B)知識傳授C)能力提升D)心理發(fā)展答案:A解析:本題考查課程性質(zhì)與基本理念。學(xué)校體育的根本任務(wù)是立德樹人，其他是具體直接的任務(wù)。故本題選A。[單選題]22.中學(xué)學(xué)校體育工作除體育與健康課，課外體育活動、課余體育訓(xùn)練外，還包括（）。A)裁判員等級認(rèn)定B)體育經(jīng)營管理C)運(yùn)動員等級評定D)課余體育競賽答案:D解析:本題考查課余體育競賽。學(xué)校體育的形式包括體育課、課外體育活動、課余體育訓(xùn)練、課余體育競賽。故本題選D。[單選題]23.當(dāng)一個(gè)學(xué)生對足球運(yùn)動特別喜歡時(shí)，會不遺余力地表現(xiàn)出極大的參與度，這種表現(xiàn)屬于運(yùn)動興趣的哪一特性？（）A)多樣性B)穩(wěn)定性C)復(fù)雜性D)傾向性答案:D解析:本題考查運(yùn)動興趣和動機(jī)。傾向性是運(yùn)動興趣總是指向一定的體育項(xiàng)目，當(dāng)學(xué)生對某項(xiàng)運(yùn)動感興趣時(shí)，課內(nèi)外都會積極地參與學(xué)習(xí)全力投入；穩(wěn)定性是對某個(gè)項(xiàng)目興趣的時(shí)間長短；廣泛性是興趣指向范圍的大小。故本題選D。[單選題]24.下列哪一種學(xué)習(xí)策略有助于解決學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的興趣不高，態(tài)度較差，情緒低落等問題？（）A)練習(xí)策略B)選擇性注意策略C)精加工策略D)認(rèn)知－調(diào)控策略答案:D解析:本題考查體育學(xué)習(xí)策略。體育學(xué)習(xí)認(rèn)知－調(diào)控策略是指學(xué)生根據(jù)體育學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的情況，對體育學(xué)習(xí)活動進(jìn)行及時(shí)地評價(jià)和調(diào)整的策略。它對體育學(xué)習(xí)有以下作用：（1）有助于激活與保持良好的注意、情緒與動機(jī)狀態(tài)。這有助于解決?想不想學(xué)?的問題。而只有在想學(xué)、愿學(xué)的基礎(chǔ)上，才會學(xué)好。（2）有助于分析學(xué)習(xí)情況。能夠幫助學(xué)生根據(jù)不同的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制訂體育學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇合適的體育學(xué)習(xí)方法。（3）有助于執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。能幫助學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況使用合適的體育學(xué)習(xí)方法，監(jiān)控體育學(xué)習(xí)進(jìn)程，維持或適時(shí)更改已選用的體育學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。（4）有助于反思或總結(jié)性地評價(jià)所選用的體育學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法所達(dá)到的效果，以吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。故本題選D[單選題]25.足球比賽中，裁判員罰令球員出場出示牌子的顏色是（）。A)黃色B)綠色C)紅色D)橙色答案:C解析:本題考查足球裁判規(guī)則。足球比賽中裁判員出示紅牌表示罰下該名犯規(guī)球員。故本題選C。[單選題]26.籃球比賽中，運(yùn)動員能夠掌控球和合理運(yùn)用投籃技術(shù)的前提是（）。A)投籃距離B)移動路線C)投籃方式D)正確的持球方法答案:D解析:本題考查正確持球方法的意義。正確的持球方法是掌握和合理運(yùn)用投籃技術(shù)的前提和重要條件。故本題選D。[單選題]27.排球比賽中，?心跟進(jìn)?防守戰(zhàn)術(shù)指的是（）。A)由6號位隊(duì)員跟進(jìn)B)由5號位隊(duì)員跟進(jìn)C)由2號位隊(duì)員跟進(jìn)D)由1號位隊(duì)員跟進(jìn)答案:C解析:本題考查排球防守戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)對方4號位隊(duì)員進(jìn)攻時(shí)，我方2、3號位隊(duì)員攔網(wǎng)，后排中間的6號位隊(duì)員在本方攔網(wǎng)時(shí)跟在攔網(wǎng)隊(duì)員之后進(jìn)行保護(hù)，其余3名隊(duì)員組成后排弧形防守。故本題選C。[單選題]28.在基本體操行進(jìn)間隊(duì)列變化中，能將一路縱隊(duì)變成四路縱隊(duì)的操作方法是（）。A)由分隊(duì)－并隊(duì)－分隊(duì)－并隊(duì)B)由分隊(duì)－合隊(duì)－裂隊(duì)－并隊(duì)C)由分隊(duì)－并隊(duì)－裂隊(duì)－合隊(duì)D)由分隊(duì)－合隊(duì)－裂隊(duì)－合隊(duì)答案:A解析:本題考查隊(duì)形練習(xí)中的隊(duì)形變換。分隊(duì)走：聽到分隊(duì)走口令后，單數(shù)者左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)者右轉(zhuǎn)彎走；并隊(duì)走：聽到并隊(duì)走口令后，左路左轉(zhuǎn)彎走，右路右轉(zhuǎn)彎走，成并列縱隊(duì)前進(jìn)。由分隊(duì)－并隊(duì)－分隊(duì)－并隊(duì)后可將一路縱隊(duì)變成四路縱隊(duì)。故本題選A[單選題]29.途中跑是短跑中距離最長，速度最快的跑段，其技術(shù)的本質(zhì)特征是（）。A)不穩(wěn)定平衡B)軀干的前傾角度較大C)強(qiáng)勁的沖刺能力D)以髖為軸的高速擺動答案:D解析:本題考查短跑技術(shù)環(huán)節(jié)。短跑技術(shù)環(huán)節(jié)分為起跑，起跑后的加速跑、途中跑和終點(diǎn)跑。其中不穩(wěn)定平衡和軀干前傾角度較大屬于起跑后的加速跑中的特點(diǎn)。強(qiáng)勁的沖刺能力是終點(diǎn)跑的特點(diǎn)。故本題選D。[單選題]30.武術(shù)中，在做跳躍動作或由低式動作進(jìn)入高式動作時(shí)，應(yīng)采用的呼吸方法是（）。A)提法B)沉法C)托法D)聚法答案:A解析:本題考查武術(shù)的呼吸方法。武術(shù)呼吸方法一般來說有四種：?提、托、聚、沉?。在做由低式進(jìn)入高式動作或跳躍性動作時(shí)，用?提?氣法（即吸氣），如仆步穿掌-提藤亮掌或仆步穿掌-騰空飛腳。在高勢或低勢靜止動作中，用?托?氣法（即短暫停止呼吸），如膝平衡、仆步亮掌等。在剛勁、短促的發(fā)力動作過程中，應(yīng)用?聚?氣法（即呼氣），如沖拳、彈腿等。從高勢進(jìn)入低勢動作時(shí)，用?沉?氣法（即呼氣后短暫停吸），如提膝亮掌－仆步穿掌。故本題選A。[單選題]31.根據(jù)國家頒布的體育教學(xué)指導(dǎo)文件，結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)實(shí)際而制定的體育教學(xué)過程實(shí)施方案，稱之為（）。A)體育教學(xué)計(jì)劃B)體育教學(xué)設(shè)計(jì)C)體育教學(xué)大綱D)體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案:A解析:本題考查體育教學(xué)計(jì)劃的概念。體育教學(xué)計(jì)劃是指根據(jù)國家頒布的體育教學(xué)指導(dǎo)文件，結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)實(shí)際而制定的體育教學(xué)過程實(shí)施方案。故本題選A。[單選題]32.體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素不包括（）。A)主體對象B)教學(xué)內(nèi)容C)教學(xué)流程D)教學(xué)評價(jià)答案:C解析:本愿考查體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素。體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評價(jià)。故本題選C。[單選題]33.體育教學(xué)評價(jià)改革的重要趨勢之一是評價(jià)主體多元化，其中最重要的評價(jià)主體是（）。A)體育教師B)學(xué)校校長C)學(xué)生家長D)學(xué)生同伴答案:A解析:本題考查體育教學(xué)評價(jià)主體。體育教學(xué)評價(jià)改革的重要趨勢之一是評價(jià)主體多元化，其中最主要的評價(jià)主體是體育教師的評價(jià)。故本題選A[單選題]34.教師對?某同學(xué)每天堅(jiān)持練習(xí)引體向上?的學(xué)習(xí)評價(jià)，評價(jià)的內(nèi)容是（）。A)體能B)態(tài)度與參與C)知識與技能D)情意與合作答案:B解析:本題考查體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)內(nèi)容。?某同學(xué)每天堅(jiān)持練習(xí)引體向上?說明該同學(xué)積極參加體育活動，屬于態(tài)度與參與的學(xué)習(xí)評價(jià)內(nèi)容。故本題選B。[問答題]35.簡述骨的結(jié)構(gòu)和功能。答案:(1)骨的結(jié)構(gòu):骨由骨膜、骨質(zhì)、骨髓及血管、神經(jīng)等構(gòu)成。(2)骨的功能:保護(hù)、支持、負(fù)重、運(yùn)動、造血及貯藏等功能。解析:[問答題]36.簡述體育過程及其基本特征。答案:(1)體育過程(一):體育是一種實(shí)踐活動,活動的延續(xù)與開展即為過程。體育過程是一個(gè)體育教學(xué)實(shí)踐(傳授并使體育學(xué)習(xí)者掌握運(yùn)動知識、技能、技術(shù)方法,培養(yǎng)體育運(yùn)動興趣、態(tài)度和意識)與體育運(yùn)動實(shí)踐,運(yùn)動恢復(fù)相統(tǒng)一相融合的過程,是進(jìn)行體育活動的過程,是實(shí)現(xiàn)體育目的的過程。體育過程(二):指通過身體運(yùn)動手段促進(jìn)身心和諧發(fā)展的實(shí)踐過程?；咎卣?實(shí)踐性、直觀性、層次性。解析:[問答題]37.簡述體育與健康課程學(xué)習(xí)評價(jià)的目標(biāo)。答案:(1)了解學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)好和發(fā)展過程,包括運(yùn)動能力,健康行為和體育品德三個(gè)方面的學(xué)科素養(yǎng)的形成情況。(2)培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)知、自我教育和自我發(fā)展的能力,促進(jìn)其學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。對學(xué)生在體育與健康學(xué)習(xí)中存在的困難進(jìn)行分析、判斷,進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)。(3)挖掘?qū)W生的體育與健康學(xué)習(xí)潛能,為學(xué)生提供展示自己能力、水平和個(gè)性的機(jī)會,促進(jìn)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)。解析:[問答題]38.初二（1）班，男、女各20人：學(xué)習(xí)內(nèi)容：快速跳單元第2次課（各種跑的練習(xí)）數(shù)學(xué)條件：籃球場2塊、跳繩40根。請根據(jù)上述條件設(shè)計(jì)：（1）本次課的教學(xué)目標(biāo)：（2）運(yùn)用。跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動、各種跑的練習(xí)及身體素質(zhì)練習(xí)的方法和組織形式。教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)知目標(biāo)②技能目標(biāo)③情感目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)方法組織形式準(zhǔn)備活動各種跑的練習(xí)身體素質(zhì)練習(xí)答案:教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)知目標(biāo)：體驗(yàn)快速跑的方法，嘗試觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)存在的問題，選擇合適的方案，改善步頻和步幅。②技能目標(biāo)：發(fā)展速度、柔韌、下肢力量等體能。③情感目標(biāo)：具有積極參與的態(tài)度，感受同伴互助價(jià)值和快樂，表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)內(nèi)容練習(xí)方法組織形式準(zhǔn)備活動每人1根跳繩作3-5分鐘常規(guī)跳繩全班分成四個(gè)小組成體操隊(duì)形散開，保持一定安全距離，教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)。各種跑的練習(xí)1.50米跳繩距離跑（3-4次）2.50米跳繩障礙跑（3-4次）3.50米跳繩接力跑（3-4次）4.60米跳繩距離跑（3-4次）1.教師布置好場地。2.全班分成四個(gè)小組。3.每組站在一個(gè)角上進(jìn)行對角線進(jìn)行各種跑的練習(xí)。4.一、三組先跑至中心點(diǎn)時(shí)候，二、四組再跑。身體素質(zhì)練習(xí)1.柔韌素質(zhì)的練習(xí)：利用跳繩體側(cè)屈拉伸、體前屈拉伸、體后軀拉伸。2.力量素質(zhì)的練習(xí)：利用跳繩進(jìn)行下肢力量的鍛煉；3.速度素質(zhì)的練習(xí)：利用跳繩進(jìn)行定量、定時(shí)、進(jìn)行速度練習(xí)。1.每組同學(xué)一人一繩，相互幫助。2.一組學(xué)生兩人一繩，成一路縱隊(duì)，另一組學(xué)生也成一路縱隊(duì)，從排頭開始雙腳收腹起跳，依次跳過每根繩子，該組跳好后，兩組交換，其他兩組同理。3.每組同學(xué)一人一繩，教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)。解析:2021下半年教師資格考試初中體育真題及答案[單選題]1.韌帶具有限制關(guān)節(jié)運(yùn)動幅度、維持關(guān)節(jié)穩(wěn)定的作用。其構(gòu)成組織是（）。A)肌組織B)致密結(jié)締組織C)上皮組織D)疏松結(jié)締組織答案:B解析:本題考查人體的基本構(gòu)成-結(jié)締組織。致密結(jié)締組織的組成與疏松結(jié)締組織基本相同，兩者的主要區(qū)別是：致密結(jié)締組織中的纖維成分特別多，而且排列緊密，細(xì)胞和基質(zhì)成分很少。除彈性組織外，絕大多數(shù)的致密結(jié)締組織中均以粗大的膠原纖維束為主要成分，其中含少量纖維細(xì)胞、小血管和淋巴管。韌帶符合其特征，故本題選B。[單選題]2.跑跳運(yùn)動，涉及關(guān)節(jié)的屈和伸，能使膝關(guān)節(jié)屈的肌肉是（）。A)髂腰肌B)股四頭肌C)股二頭肌D)臀大肌答案:C解析:本題考查運(yùn)動解剖學(xué)-運(yùn)動系統(tǒng)。膝關(guān)節(jié)及其以下為前伸后屈，所以使膝關(guān)節(jié)伸的肌肉是股四頭肌，使膝關(guān)節(jié)屈的肌肉是股二頭肌。故本題選C。[單選題]3.體循環(huán)動脈是為各器官和組織輸送血液的血管，為心臟供血的動脈是（）。A)冠狀動脈壁B)胸動脈C)腹主動脈D)鎖骨下動脈答案:A解析:本題考查運(yùn)動解剖學(xué)-心血管系統(tǒng)-血液循環(huán)的途徑。給心臟供應(yīng)血液的血管叫冠狀動脈，其實(shí)冠狀動脈主要有兩支，分別是左、右冠狀動脈，發(fā)自主動脈根部的左冠狀動脈竇和右冠狀動脈竇，右冠狀動脈主要負(fù)責(zé)右心的血液供應(yīng)。左冠狀動脈發(fā)出后的一段叫做左主干，左主干在心肌表面行走一段之后分為主要的兩支，即前降支和左旋支，主要負(fù)責(zé)左心的血液供應(yīng)。由于這三支血管閉塞后容易導(dǎo)致較大面積的心肌梗死，因此被稱為心臟的三大血管。故本題選A。[單選題]4.通過長期的有氧運(yùn)動，可明顯發(fā)展呼吸系統(tǒng)哪一器官的功能（）。A)氣管壁B)支氣管C)肺D)喉答案:C解析:本題考查運(yùn)動解剖學(xué)-呼吸系統(tǒng)。長期進(jìn)行有氧運(yùn)動可以使呼吸系統(tǒng)技能增強(qiáng)，肺活量增加。故本題選C。[單選題]5.骨骼肌收縮受軀體運(yùn)動神經(jīng)元的控制。該神經(jīng)元的胞體位于（）。A)脊髓灰質(zhì)后角B)脊髓白質(zhì)后角C)脊髓灰質(zhì)前角D)脊髓白質(zhì)前角答案:C解析:本題考查運(yùn)動解剖學(xué)-神經(jīng)系統(tǒng)。運(yùn)動神經(jīng)元的胞體位于脊髓前角，感覺神經(jīng)元胞體在脊髓外。故本題選C。[單選題]6.運(yùn)動可使糖皮質(zhì)激素水平升高，以調(diào)節(jié)能量，供應(yīng)分泌該激素的腺體是（）。A)腦垂體B)松果體C)甲狀腺D)腎上腺答案:D解析:本題考查運(yùn)動解剖學(xué)-內(nèi)分泌系統(tǒng)。糖皮質(zhì)激素（GC）是機(jī)體內(nèi)極為重要的一類調(diào)節(jié)分子，它對機(jī)體的發(fā)育、生長、代謝以及免疫功能等起著重要調(diào)節(jié)作用，是機(jī)體應(yīng)激反應(yīng)最重要的調(diào)節(jié)激素，也是臨床上使用最為廣泛而有效的抗炎和免疫抑制劑。在緊急或危重情況下，糖皮質(zhì)激素往往為首選。糖皮質(zhì)激素主要是由腎上腺皮質(zhì)分泌的激素，主要作用是調(diào)節(jié)機(jī)體的水，鹽，糖代謝和自身免疫功能。故本題選D。[單選題]7.肺泡與血液之間的氣體交換過程稱為（）。A)肺通氣B)肺換氣C)外呼吸D)組織換氣答案:B解析:本題考查運(yùn)動解剖學(xué)-呼吸系統(tǒng)。肺泡與毛細(xì)血管血液之間的氣體交換過程稱為肺換氣。故本題選B。[單選題]8.人體進(jìn)行負(fù)重深蹲練習(xí)時(shí)，在緩慢下蹲階段，股四頭肌的收縮形式是（）。A)離心收縮B)向心收縮C)等動收縮D)等長收縮答案:A解析:本題考查運(yùn)動系統(tǒng)-骨骼肌。人體負(fù)重下蹲時(shí)股四頭肌肌力矩小于阻力矩，肌肉起止點(diǎn)相離，股四頭肌被拉長，即做的是退讓工作，又叫離心收縮。故本題選A。[單選題]9.人體進(jìn)行劇烈運(yùn)動時(shí)，器官機(jī)體各器官的血流量會重新分配，其中腎臟的血流量（）。A)增多B)減少C)不變D)無規(guī)律變化。答案:B解析:人體進(jìn)行劇烈運(yùn)動時(shí)，為了保證有較多的血液流向運(yùn)動的肌肉，要通過減少不參與運(yùn)動器官的血流量，所以腎臟的血流量在減少。故本題選B。[單選題]10.較長時(shí)間劇烈運(yùn)動時(shí)，肌肉中哪種物質(zhì)的含量會明顯上升？（）。A)乳酸B)水C)ATPD)CP答案:A解析:本題考查物質(zhì)與能量代謝-人體運(yùn)動時(shí)的能量供應(yīng)與消耗。人體在進(jìn)行較長時(shí)間的劇烈運(yùn)動后能量消耗增多，代謝產(chǎn)物乳酸也會產(chǎn)生較多，使肌肉酸痛。故本題選A。[單選題]11.心肌節(jié)律性收縮可為血液流動提供動力，正常情況下不會發(fā)生強(qiáng)直收縮，其原因是（）。A)興奮性低B)興奮傳導(dǎo)速度快C)興奮性高低有效D)不應(yīng)期長答案:D解析:本題考查運(yùn)動解剖學(xué)-心血管系統(tǒng)。心臟主要依靠節(jié)律性收縮為血液循環(huán)提供動力，不會發(fā)生強(qiáng)直性收縮的主要原因是心肌有明顯的不應(yīng)期。故本題選D。[單選題]12.根據(jù)兒童少年的生理特征，在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)應(yīng)采用（）。A)大負(fù)荷力量訓(xùn)練B)長時(shí)間進(jìn)行C)短時(shí)間速度性練習(xí)D)長距離耐力性練習(xí)答案:C解析:本題考查兒童少年與運(yùn)動-兒童少年的生理特點(diǎn)。兒童少年因運(yùn)動系統(tǒng)與氧運(yùn)輸系統(tǒng)發(fā)育都還不成熟，所以不適合進(jìn)行大負(fù)荷運(yùn)動，長時(shí)間的靜力性運(yùn)動與長時(shí)間的耐力性運(yùn)動。故本題選C。[單選題]13.準(zhǔn)備活動是指在訓(xùn)練和比賽前進(jìn)行的有組織、有目的的專門性練習(xí)。其生理作用有很多，其中不包括（）。A)減輕?極點(diǎn)?的程度B)縮短進(jìn)入工作狀態(tài)的時(shí)間C)調(diào)整賽前狀態(tài)D)加速運(yùn)動性疲勞的恢復(fù)答案:D解析:加速運(yùn)動性疲勞的恢復(fù)不屬于準(zhǔn)備活動的作用。故本題選D。[單選題]14.學(xué)校健康促進(jìn)的目標(biāo)人群可分為一級和次級，其中一級人群目標(biāo)是指（）。A)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)B)教職員工C)學(xué)生群體D)學(xué)生家長答案:C解析:學(xué)校健康促進(jìn)的目標(biāo)人群可以分為一級和幾個(gè)次級。一級目標(biāo)人群指學(xué)生（包括小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)學(xué)生）群體；次級目標(biāo)人群包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。此外，大眾傳播媒介對兒童青少年行為的影響不容忽視，因此，大眾傳媒可以說是學(xué)校健康促進(jìn)干預(yù)目標(biāo)的一個(gè)特殊領(lǐng)域。故本題選C。[單選題]15.在體育課的教學(xué)中，依據(jù)健康分組的要求，可讓學(xué)生分為哪三個(gè)組（）。A)準(zhǔn)備組、一般組、特殊體育組B)基本組、準(zhǔn)備組、醫(yī)療體育組C)準(zhǔn)備組、正常組、運(yùn)動康復(fù)組D)基本組、正常組、特殊鍛煉組答案:B解析:健康分組的組別：①基本組。凡身體發(fā)育及健康狀況無異常者，或者是身體發(fā)育和健康有輕微異常，而功能檢查良好，且有一定鍛煉基礎(chǔ)者，可參加基本組。②準(zhǔn)備組。凡身體發(fā)育狀況及健康有輕微異常，功能狀況雖無明顯不良反應(yīng)，但平時(shí)較少參加體育活動且身體素質(zhì)較差者，可編入準(zhǔn)備組。③醫(yī)療體育組。凡身體發(fā)育及健康狀況明顯異常者（如病殘者），雖然參加文化學(xué)習(xí)但不能按體育教學(xué)大綱的要求進(jìn)行活動者，編入此組。故本題選B。[單選題]16.蛋白質(zhì)由必需氨基酸和非按必需氨基酸組成，若所含必需氨基酸的種類齊全，但其中某一種或幾種含量相對較低，該蛋白質(zhì)稱為（）。A)半完全蛋白質(zhì)B)優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)C)不完全蛋白質(zhì)D)完全蛋白質(zhì)答案:C解析:本題考查體育保健學(xué)-營養(yǎng)衛(wèi)生。從營養(yǎng)學(xué)上看，根據(jù)食物中蛋白質(zhì)所含氨基酸的種類與比例不同可將其分成完全蛋白質(zhì)、半完全蛋白質(zhì)和不完全蛋白質(zhì)。完全蛋白質(zhì)所含必需氨基酸種類齊全、比例適當(dāng)。此類蛋白質(zhì)可以維持成年人的健康，而且對兒童的成長和老年人的抗衰老均有益，如魚、肉、禽、蛋、奶的蛋白質(zhì)、豆類蛋白質(zhì)只是蛋氨酸相對較少，較接近完全蛋白質(zhì)，均屬此類。故本題選C。半完全蛋白質(zhì)含必需氨基酸種類尚齊全但含量比例不當(dāng)。此類蛋白質(zhì)作為唯一的蛋白質(zhì)來源雖可維持生命，但促進(jìn)生長發(fā)育的功能很差。如糧谷類缺少賴氨酸、蘇氨酸、色氨酸為不完全氨基酸。（注：缺乏只是量少，不是沒有。）不完全蛋白質(zhì)所含氨基酸種類不全。如以此類蛋白質(zhì)作為蛋白質(zhì)的唯一來源既不能促進(jìn)生長發(fā)育，對維持生命。故本題選C。[單選題]17.骨折急救的目的是用于簡單而有效的方法，搶救生命，保護(hù)患部，使傷者能夠安全迅速地運(yùn)輸至醫(yī)院。其急救的原則是（）。A)立即消腫，固定敷藥，先包扎傷口，再止血B)立即止痛，冷敷消腫，先止血，再包扎傷口C)防止休克，就地固定，先包扎，傷口再止血D)防止休克，就地固定，先止血，再包扎傷口答案:D解析:本題考查體育理論運(yùn)動損傷的急救。骨折急救原則為防止休克、就地固定、先止血再包扎傷口。故本題選D。[單選題]18.繃帶包扎有環(huán)形包扎、螺旋形包扎、轉(zhuǎn)折性包扎和八字形包扎等方法。其中八字形包扎方法常用于哪些部位（）。A)肘、膝、踝等關(guān)節(jié)處B)上臂、大腿下端和手指等處C)前臂、大腿和小腿等處D)頭額部、手腕處和小腿下部等處答案:A解析:本題考查運(yùn)動損傷-運(yùn)動損傷的急救。?8?字形包扎法多用于包扎肘、膝、踝等關(guān)節(jié)處，包扎方法有兩種：①從關(guān)節(jié)開始，先做環(huán)形包扎法，后將繃帶斜形纏繞，一圈繞關(guān)節(jié)上方，一圈繞下方，兩圈在關(guān)節(jié)凹面交叉，反復(fù)進(jìn)行，逐漸遠(yuǎn)離關(guān)節(jié)，每圈壓住前一圈的1/2-1/3處。②從關(guān)節(jié)下方開始，先做環(huán)形包扎，后由下而上、由上而下地來回做?8?字形纏繞，逐漸靠攏關(guān)節(jié)，最后以環(huán)形包扎法結(jié)束。故本題選A。[單選題]19.網(wǎng)球肘是運(yùn)動中常見的損傷。其名稱是（）。A)肱二頭肌長頭肌腱腱鞘炎B)肱骨內(nèi)上髁炎C)肘后創(chuàng)傷性滑膜炎D)肱骨外上髁骨炎答案:B解析:網(wǎng)球肘又稱肱骨外上髁炎，是由于前臂伸肌肌腱反復(fù)的運(yùn)動造成微小損傷引起的。故本題選B。[單選題]20.為達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、娛樂身心及提高運(yùn)動技術(shù)水平的目的，必須進(jìn)行（）。A)身體運(yùn)動B)心理調(diào)節(jié)C)合理營養(yǎng)D)健康管理答案:A解析:本題考查體育理論體育概述。體育，是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)人的體質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、豐富社會文化生活和促進(jìn)精神文明建設(shè)、提高運(yùn)動技術(shù)水平為目的的一種有意識、有組織的社會現(xiàn)象。故本題選A。[單選題]21.奧林匹克文化的特征具有人文性和象征性外，還有（）。A)藝術(shù)性、多元性、專業(yè)性B)藝術(shù)性、單一性、劃一性C)藝術(shù)性、多元性、劃一性D)商業(yè)性、多元性、劃一性答案:C解析:本題考查奧林匹克文化。奧林匹克文化特征是人文性、象征性、藝術(shù)性、多元性、劃一性。故本題選C。[單選題]22.體育課是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。教師在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生愛體育、懂體育和社會體育，更應(yīng)注重（）。A)立德樹人B)文化學(xué)習(xí)C)心理調(diào)適D)運(yùn)動參與答案:A解析:本題考查體育課的教學(xué)。體育課是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑，教師在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生愛體育、懂體育和社會體育，更應(yīng)注重立德樹人。故本題選A。[單選題]23.根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，體育課中教師在運(yùn)用講解法時(shí)應(yīng)注意（）。A)精講多練B)少講多練C)多講少練D)只講不練答案:A解析:本題考查體育教學(xué)法。由于語言的無處不在，講解法自然是一種主要的體育教學(xué)方法。其他的教學(xué)方法也都依托于講解法。然而，由于體育教學(xué)的特點(diǎn)，在體育教學(xué)過程中不能過多地使用講解法，不能形成?滿堂說?和?滿堂講?的局面；要?精講多練?，但是也不能只練不講，因?yàn)?既懂又會?的教學(xué)目標(biāo)要求有高超的講解水平，其實(shí)?精講?正是高超的講解水平的表現(xiàn)。故本題選A。[單選題]24.為了了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機(jī)與心理需求，教師采用心理量表對學(xué)生進(jìn)行測試，這種方法屬于（）。A)心理咨詢B)心理干預(yù)C)心理測量D)心理分析答案:C解析:本題考查體育心理測量。心理測量是通過科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的測量手段對人的特定素質(zhì)進(jìn)行測量、分析、評價(jià)。這里的所謂素質(zhì)，是指那些完成特定工作或活動所需要或與之相關(guān)的感知、技能、能力、氣質(zhì)、性格、興趣、動機(jī)等個(gè)人特征，他們是以一定的質(zhì)量和速度完成工作或活動的必要基礎(chǔ)。故本題選C。[單選題]25.某校在新學(xué)期大課間活動中，有意安排了鬼步舞、輪滑等內(nèi)容，其目的是（）。A)端正體育態(tài)度B)養(yǎng)成成就動機(jī)C)適當(dāng)展開競爭D)激發(fā)運(yùn)動興趣答案:D解析:本題考查運(yùn)動興趣。影響運(yùn)動興趣的因素有運(yùn)動內(nèi)容的新奇性和適合性。在新學(xué)期大課間中設(shè)置輪滑等增加了運(yùn)動內(nèi)容的新奇性，有利于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣。故本題選D。[單選題]26.正式的11人制足球賽中，每隊(duì)上場隊(duì)員人數(shù)不得少于（）。A)5人B)6人C)7人D)8人答案:C解析:本題考查足球競賽規(guī)則。足球上場比賽的人員不得多于11人，不得少于7人。任何一隊(duì)少于7名隊(duì)員時(shí)，該場比賽無效。故本題選C。[單選題]27.籃球傳接球技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)配合的紐帶。單手肩上傳球用于（）。A)短傳快攻B)傳切配合C)長傳快攻D)突分配合答案:C解析:本題考查籃球傳接球技術(shù)。在陣地進(jìn)攻中，無論是近距離傳遞配合還是中距離的快速轉(zhuǎn)移，特別是遠(yuǎn)距離的長傳快攻，基本上都是采用單手肩上傳球。故本題選C。[單選題]28.初學(xué)排球正面?zhèn)髑驎r(shí)，為提高傳球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，擊球點(diǎn)的位置應(yīng)位于（）。A)頭上方約一臂距離處B)額前上方約一臂距離處C)頭上方約一球距離處D)額前上方約一球距離處答案:D解析:本題考查排球傳球技術(shù)。當(dāng)來球接近額前時(shí)，開始向前上蹬地、伸膝、伸臂、兩手迎擊來球。擊球點(diǎn)約在額前上方一球左右為宜。故本題選D。[單選題]29.在體操運(yùn)動中，將整個(gè)身體騰起后從器械上越過的動作，稱為（）。A)擺越B)騰越C)跨越D)空翻答案:B解析:本題考查體操專業(yè)術(shù)語。騰躍是指整個(gè)身體騰起后從器械上越過。擺越是指腿從器械的上面或下面越過的動作。故本題選B。[單選題]30.跳高比賽丈量高度時(shí)，應(yīng)由地面垂直丈量至橫桿（）。A)上沿最低處B)下沿最低處C)上沿最高處D)下沿最高處答案:A解析:本題考查田徑田賽競賽規(guī)則。田賽高度項(xiàng)目測量應(yīng)以厘米為最小單位，從地面垂直測量至橫桿上沿最低點(diǎn)。故本題選A。[單選題]31.武術(shù)基本功練習(xí)中，正踢腿動作要求做到?三直一勾?，其中?一勾?是指（）。A)勾手B)支撐腿腳尖勾起C)勾頭D)擺動腿腳尖勾起答案:D解析:本題考查武術(shù)正踢腿。正踢腿的動作要領(lǐng)是支撐腿伸直，全腳著地，擺動腿膝部挺直，腳尖勾起前踢，接近前額，動作要輕快有力，上身保持正直。故本題選D。[單選題]32.體育教學(xué)設(shè)計(jì)需要對體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面分析，但不包括（）。A)教學(xué)過程B)教學(xué)策略C)教學(xué)制度D)教學(xué)媒體答案:C解析:本題考查體育教學(xué)設(shè)計(jì)。體育教學(xué)設(shè)計(jì)是對單元和課時(shí)體育教學(xué)過程中的各個(gè)要素（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)負(fù)荷等）進(jìn)行全面分析，科學(xué)地制訂體育教學(xué)策略。換句話說，體育教學(xué)設(shè)計(jì)的是一系列有序的、可組織的、有目標(biāo)地設(shè)計(jì)活動，它反映了從單元教學(xué)計(jì)劃到課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的過渡是一個(gè)由粗到精、由模糊到清晰、由抽象到具體的不斷進(jìn)化的過程。不包括教學(xué)制度。故本題選擇C。[單選題]33.在教學(xué)設(shè)計(jì)中對學(xué)情分析時(shí)，除學(xué)生基本信息、體育學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生預(yù)備技能與目標(biāo)技能分析外，還包括（）。A)場地分析B)教學(xué)效果分析C)教材分析D)困難學(xué)生分析答案:D解析:本題考查體育教學(xué)學(xué)情分析。學(xué)情分析包括學(xué)生基本信息的分析（學(xué)生年齡、學(xué)生性別、學(xué)生人數(shù)等）、學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的分析（興趣愛好、興趣來源）、學(xué)習(xí)困難學(xué)生分析（體育基礎(chǔ)差、體弱多病、臨時(shí)傷病、體育技術(shù)差等）、學(xué)習(xí)預(yù)備技能及體育基礎(chǔ)分析。故本題選D。[單選題]34.在體育教學(xué)過程中，為了發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以達(dá)到理想的體育教學(xué)效果而進(jìn)行的評價(jià)稱為過程性評價(jià)，也可稱為（）。A)總結(jié)性評價(jià)B)形成性評價(jià)C)診斷性評價(jià)D)絕對評價(jià)答案:B解析:本題考查體育教學(xué)評價(jià)。形成性評價(jià)是指對活動運(yùn)行過程所進(jìn)行的評價(jià)，主要目的是明確活動運(yùn)行中存在的問題和改進(jìn)的方向，及時(shí)修改或調(diào)整活動計(jì)劃，以期獲得更加理想的效果，因此受到教師的普遍重視。形成性評價(jià)的任務(wù)是調(diào)整學(xué)習(xí)活動；強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)存在的問題；提供學(xué)習(xí)的矯正處方。故本題選B。[單選題]35.下列哪一選項(xiàng)可用于學(xué)生足球?qū)W習(xí)?態(tài)度與參與?的評價(jià)？（）。A)腳部顛球B)每周踢足球的次數(shù)C)快速往返運(yùn)球D)幫助同伴糾正動作答案:B解析:本題考查體育課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)內(nèi)容。態(tài)度與參與主要對學(xué)生體育與健康課的出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣、積極主動地探究問題，以及課外運(yùn)用所學(xué)知識和技能參與體育與健康活動的行為表現(xiàn)等進(jìn)行評價(jià)。每周踢足球的次數(shù)是出勤率的表現(xiàn)。情意與合作主要對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中的情感表現(xiàn)、意志品質(zhì)、人際交往與合作行為等進(jìn)行評價(jià)。幫助糾正同伴作為情意與合作的評價(jià)內(nèi)容。故本題選B。[問答題]36.簡述呼吸形式（4分），及其在運(yùn)動實(shí)踐中的應(yīng)用。（6分）答案:(1)呼吸的形式主要分為兩大類,以胸廓運(yùn)動為主完成的呼吸形式稱為胸式呼吸,以橫膈運(yùn)動為主。(2)應(yīng)用:①采用何種形式的呼吸,應(yīng)根據(jù)有利于呼吸形式而又不妨礙技術(shù)動作的運(yùn)用為原則,靈活轉(zhuǎn)換。通常有些技術(shù)動作需要胸和肩帶部的固定,才能保證造型,那么呼吸形式應(yīng)轉(zhuǎn)成腹式呼吸,如,體操中的手倒立、頭手倒立、吊環(huán)十字懸垂、下?橋?動作等這些需胸和肩帶部固定的技術(shù)動作,采用了腹式呼吸可以消除影響身體重心不穩(wěn)定等因素。而另一些技術(shù)動作需要腹部的固定,則要轉(zhuǎn)為胸式呼吸,如上固定或下固定時(shí)的屈體靜止動作、?兩頭起?的靜止動作等,采用胸式呼吸有助于腹部動作的保持和完成。②呼吸時(shí)相與技術(shù)動作的配合。一般在完成兩臂上舉、外展、擴(kuò)胸、提肩、展體或反弓動作時(shí),采用吸氣比較有利;在完成與上述相反的動作,如兩臂內(nèi)收、內(nèi)旋、收胸、塌肩、屈體或團(tuán)身動作等,用呼氣比較順當(dāng)。但有例外,如杠鈴負(fù)重下蹲起立展體時(shí),改為呼氣比較好解析:[問答題]37.簡述學(xué)年體育教學(xué)計(jì)劃制定的基本內(nèi)容。答案:(1)制定學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo);(2)分配本學(xué)年教學(xué)時(shí)數(shù)與教學(xué)內(nèi)容;(3)制定年度的考核和評價(jià)內(nèi)容;(4)提出相應(yīng)的教學(xué)要求解析:[問答題]38.簡述體育教學(xué)評價(jià)的功能。答案:(1)診斷功能診斷功能是對體育教學(xué)結(jié)果及其成因的分析能力,借此可以了解體育教學(xué)各個(gè)方面的情況,從而判斷體育教學(xué)的成效和不足、矛盾和問題。具體表現(xiàn)在:可以診斷學(xué)生整體、個(gè)體存在的學(xué)習(xí)問題,從而使教師在教學(xué)中有目的地調(diào)整自己的教學(xué)策略;可以診斷教學(xué)中的不足,以便教師有針對性地修正有關(guān)內(nèi)容,改進(jìn)不足,提高教學(xué)水平;此外,在學(xué)期、學(xué)年前予以診斷,還可以幫助教師對學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)。(2)激勵(lì)功能體育教學(xué)評價(jià)具有激發(fā)動機(jī)的功能。正確、公正的評價(jià),尤其是肯定的評價(jià)可以進(jìn)一步激發(fā)和提高師生的工作熱情和學(xué)習(xí)興趣,提高他們的積極性和主動性。否定的評價(jià),其積極性會有某種程度低落,但往往會使師生看到自己的不足、與別人的差距及其原因之所在,以便對癥下藥,及時(shí)矯正。(3)反饋功能體育教學(xué)評價(jià)使教學(xué)過程成為一個(gè)隨時(shí)得到反饋調(diào)節(jié)的可控系統(tǒng)。體育教學(xué)評價(jià)的結(jié)果為體育教師和學(xué)生提供反饋信息,使他們及時(shí)了解教和學(xué)的情況,發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)過程中存在的問題,為調(diào)整體育教學(xué)活動的內(nèi)容和形式提供依據(jù)。體育教師可以據(jù)此修訂教學(xué)計(jì)劃,改進(jìn)教學(xué)方法;學(xué)生可以據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略,改變學(xué)習(xí)方式。(4)導(dǎo)向功能體育教學(xué)評價(jià)具有引導(dǎo)評價(jià)對象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)的功能。主要通過設(shè)置評價(jià)指標(biāo)等方式指明教學(xué)工作的方向,評價(jià)后的反饋也為體育教學(xué)的決策和改進(jìn)指明了方向。解析:[問答題]39.閱讀下列材料，請依據(jù)提供的條件，設(shè)計(jì)出一節(jié)體育課的基本部分，時(shí)間為30分鐘，教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)步驟及方法。某初中二年級（2）班共有學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容為蹲踞式跳遠(yuǎn)，跳遠(yuǎn)場地4塊，踏跳板4個(gè)，海綿墊4塊。答案:（1）教學(xué)目標(biāo)：①知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生了解蹲踞式跳遠(yuǎn)的概念、動作過程和動作特點(diǎn)；知道助跑、起跳、騰空、落地緩沖基本環(huán)節(jié)要點(diǎn)和學(xué)練方法；培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動的興趣和愛好。②過程與方法目標(biāo)：學(xué)生掌握多種跳躍性練習(xí)的方法，學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)，發(fā)展彈跳能力和身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生積極參加各種跳躍練習(xí)，在自主學(xué)練和思考中體驗(yàn)獲得知識和技能的快樂，在游戲和比賽中與同伴友好相處，培養(yǎng)學(xué)生良好地與人交往的能力。（3）基本部分①導(dǎo)入：以跳遠(yuǎn)運(yùn)動員的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②示范講解教師在不同的示范面進(jìn)行完整示范，然后教師再進(jìn)行分解示范并講解助跑：一般采用12-16步，助跑速度快，節(jié)奏穩(wěn)定，踏板前達(dá)到最快速度。起跳：起跳腳上板塊，兩臂和擺腿配合，擺動快，起跳腿蹬伸起跳快。騰空：起跳騰空后，上體保持正直，擺動腿繼續(xù)上擺至水平面，起跳腿屈膝前擺，積極向擺動腿靠攏，屈膝團(tuán)身，兩臂下垂，在空中呈蹲踞的姿勢。落地：向前伸舉小腿，低頭，上體前傾同時(shí)兩臂向體側(cè)后擺；落地時(shí)兩腳并攏，腳跟觸后腳掌下壓，同時(shí)屈髖、屈膝、兩臂向前回?cái)[。重心前移，用前倒或側(cè)倒的方法落地。③組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視糾錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)動作重難點(diǎn)練習(xí)1：上一步起跳練習(xí)組織：把學(xué)生分為四路縱隊(duì)，在跑道上練習(xí)上一步起跳練習(xí)，練習(xí)30米的距離，然后返回。練習(xí)2：助跑起跳練習(xí)組織：把學(xué)生分成4組，助跑3-5步在起跳板上起跳，落在沙坑或體操墊上。練習(xí)3：空中動作輔助練習(xí)組織：學(xué)生四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形，進(jìn)行原地抱膝跳練習(xí)，10個(gè)/組，垂直跳10個(gè)/組。練習(xí)4：完整練習(xí)組織：把學(xué)生分為兩個(gè)小組，在兩個(gè)沙坑中進(jìn)行完整地練習(xí)，要求學(xué)生踏板準(zhǔn)確，在空中成蹲踞姿勢。④競賽－看誰跳得遠(yuǎn)組織：把學(xué)生分為兩路縱隊(duì)，男的一隊(duì)，女的一隊(duì)，分別站在兩個(gè)沙池助跑起點(diǎn)，每一組派一名測量員和平沙員，每人兩次機(jī)會，取最好成績，看誰跳的最遠(yuǎn)。解析: